實(shí)用的學(xué)習的作文匯總6篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的學(xué)習的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習的作文 篇1
作為初中生，學(xué)習要求比小學(xué)要高的多，也提倡自主學(xué)習。除了平時(shí)課堂上的學(xué)習外，課后的功夫也是一定是要做牢的。面對中考升學(xué)的壓力，自主學(xué)習中的技巧與方法就顯得格外重要了。融會(huì )貫通則是這其中尤為見(jiàn)效的一個(gè)方法。無(wú)論課前課后，預習或是復習，僅僅憑靠老師去教，去督促是遠遠不夠的。但，課業(yè)壓力大，時(shí)間緊張，那么作為學(xué)生的我們，掌握自主學(xué)習則是關(guān)鍵：要學(xué)會(huì )如何融會(huì )貫通。通過(guò)對多門(mén)學(xué)科的學(xué)習，可以發(fā)現其中都是有聯(lián)系的。比如說(shuō)，歷史與地理。我在學(xué)習歷史的過(guò)程中，就明顯感覺(jué)到其中所學(xué)的內容很多是與地理分不開(kāi)的。
舉個(gè)例子，在學(xué)習歷史的時(shí)候，比如有關(guān)民族大團結的內容時(shí)，就明顯的提到了少數民族的‘大雜居，小聚居’，這不就是地理上講到的民族居住特點(diǎn)嗎！那么考歷史的時(shí)候，如果考到了，記不得的話(huà)就想想地理的知識點(diǎn)，那問(wèn)題不就可以迎刃而解了嗎。這呀，也只是其中一個(gè)比較明顯的例子，其實(shí)還有很多。像數學(xué)與物理啊，有的時(shí)候數學(xué)方程的等量關(guān)系就可能會(huì )涉及到運用物理所學(xué)的關(guān)系式。在兩門(mén)課內容有所交匯的時(shí)候，可以通過(guò)一方面的熟記熟背，來(lái)解決兩門(mén)對于知識點(diǎn)掌握的問(wèn)題。通過(guò)這樣方法，無(wú)疑是可以即達到學(xué)習的要求也可以節省一些時(shí)間，更拓展了我們的學(xué)習方法，多發(fā)現一些學(xué)習的奧秘�？梢钥闯鲞@是一個(gè)對于關(guān)聯(lián)的內容進(jìn)行的學(xué)習上的融會(huì )貫通。那么也有一種情況，是直接在方法上，進(jìn)行的靈活運用。對于這個(gè)方面，我是深有感觸的'。
上了初中，我們也接觸了不少文言文，學(xué)習文言文是很講究方法與總結規律的。特別是字詞總結，不同的字、詞，會(huì )有不同的意思，每學(xué)一篇，就歸納一下。那也從中發(fā)現了不少益處。如果運用到了數學(xué)上呢，也會(huì )有不錯的效果。平時(shí)的最普通的家庭作業(yè)，大大小小的考試，就可以開(kāi)始進(jìn)行題目的總結，主要總結錯題。其實(shí)這個(gè)方法并不特別。有的同學(xué)在平時(shí)可能會(huì )額外做一些題目，用于提高與補充。題目錯了，就需要自己來(lái)校對答案，沒(méi)有老師講解，有的時(shí)候難免會(huì )弄不懂，就可以把這樣的題目積累下來(lái)，每過(guò)一個(gè)單元就進(jìn)行分類(lèi)，是有關(guān)哪個(gè)知識點(diǎn)，哪個(gè)方面的。進(jìn)行總結了后，再有目的向老師或是同學(xué)請教，會(huì )事半功倍的�？偨Y不僅是使自主學(xué)習更有條理，也可以總結自己易錯的題目，題型。發(fā)現自己的弱點(diǎn)，多接觸一些題目。也是更方便學(xué)習�？偨Y之后，也許我們會(huì )發(fā)現每一個(gè)題目解到關(guān)鍵處都是有針對性的，題目千千萬(wàn)，都是根據知識點(diǎn)，不同的方法進(jìn)行的變化，我們要從中發(fā)現規律。多進(jìn)行總結與分析，練習，漸漸對于某些題目我們就可以一針見(jiàn)血了，解題更快速，準確。
以后我們再寫(xiě)補充題的時(shí)候，沒(méi)有老師也可以做的更好，自主學(xué)習就更加有效率了。其實(shí)自主學(xué)習中的融會(huì )貫通，遠遠不只體現在這些方面，在平時(shí)的學(xué)習中，我們每個(gè)人都會(huì )探索到一些適合自己的自主的學(xué)習的方法。融會(huì )貫通在字典中的意思是說(shuō)參合多方面的道理得到全面的透徹的領(lǐng)悟，運用到自主學(xué)習上其實(shí)是一回事。在自主學(xué)習中做到融會(huì )貫通其實(shí)就是這樣，只要學(xué)習時(shí)主動(dòng)，積極一些，獨立自主一些，多創(chuàng )造，多思考，做到適合自己的自主學(xué)習，那么我們不僅可以達到所學(xué)知識的融會(huì )貫通，還可以提高學(xué)習效率，掌握有效的學(xué)習策略，達到真正的自主學(xué)習。
學(xué)習的作文 篇2
我有許多學(xué)習用品，其中我最喜歡的要數我擁有的第一個(gè)鉛筆盒了。它是我上小學(xué)一年級時(shí)舅舅送給我的禮物，他希望這只鉛筆盒能夠陪伴我快快樂(lè )樂(lè )的學(xué)習。
這只鉛筆盒是深藍和淺藍相間的，上面印有我最喜歡的卡通人物——米老鼠。米老鼠有著(zhù)圓圓的耳朵，大大的眼睛，翹翹的鼻子使它顯得更加活潑可愛(ài)。還有那咧開(kāi)嘴笑的嘴巴，好像碰到了高興事一樣，讓我看著(zhù)也心情舒暢。
鉛筆盒不僅造型好看，而且功能齊全。它的左邊有兩個(gè)按鈕。只要按一下第一個(gè)按鈕，側面就會(huì )彈出一根細細的溫度計，準確地顯示著(zhù)環(huán)境溫度，我每天衣量增減可全靠它提醒了；只要按一下第二個(gè)按鈕，上面就會(huì )跳出一個(gè)電子日歷，它讓我清楚地知道當天的日期，好像在時(shí)時(shí)刻刻提醒我：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。打開(kāi)鉛筆盒蓋子，一排固定的筆套整整齊齊地排列著(zhù)，好像在靜靜地等待著(zhù)鉛筆的光臨。鉛筆盒內還為各種形狀的尺準備了舒適的“小床”，它們可以在合適自己身軀的“小床”上休息。
這只鉛筆盒已經(jīng)陪伴了我整整三年學(xué)習時(shí)間了，它默默地傾聽(tīng)我的煩惱，也默默地分享我的快樂(lè )。這就是我的鉛筆盒，我最心愛(ài)的文具。
學(xué)習的作文 篇3
考場(chǎng)上沙沙的寫(xiě)字聲，伴隨著(zhù)同學(xué)們扎耳撓腮的苦惱，遲遲下不去筆的郁悶，奮筆疾書(shū)的焦急，我們不得不承認，考場(chǎng)上形形色色的考生，背后學(xué)習境界也必定相差甚遠。
前幾天剛讀了一篇文章，叫做“玫瑰與膠囊”，這里的玫瑰是指書(shū)籍的原著(zhù)，而膠囊則是與之相反短短幾頁(yè)所謂“精華”的書(shū)籍梗概，文中寫(xiě)道“許多翻出的書(shū)籍內容簡(jiǎn)直是令人發(fā)笑。比如一位教師去給一位孩子做家教，最后嫁給了他爸�！毕襁@種故事梗概，雖然引人發(fā)笑，但轉念一想，可不正是我們經(jīng)常查閱的嗎？
我們想了解一本書(shū)時(shí)，百度上一查“某某某故事情節概括”，一查便出來(lái)了，很容易，根本不需要閱讀原著(zhù)；有些老師為了應付考試，只讓學(xué)生背記書(shū)籍情節，因為考試不會(huì )考過(guò)多細致的內容……看似這些手段為我們節省了很多時(shí)間，可請問(wèn)，原著(zhù)里凝結的作家多年的心血豈是短短幾百字可以概況的？作家寫(xiě)下文章的意義何在？這是學(xué)習的第一層境界——“膚淺地學(xué)習”。
有些學(xué)校認為，僅是基礎補上來(lái)還不夠，閱讀、古詩(shī)文樣樣不能少！必須安排！于是，從此以后，所謂的“答題規范”、“標準答案”便出現了！某學(xué)校學(xué)生第一次月考成績(jì)極差，班里最高分不超過(guò)100分，主觀(guān)題從第一題到最后一題無(wú)不扣大分，而老師的解釋就是“踩點(diǎn)給分！沒(méi)什么好說(shuō)的！你答到了主要內容嗎？你答到了寫(xiě)作手法嗎？你答到了作用嗎？你答到了中心思想/文章主旨/作者情感嗎？”四連問(wèn)，整得學(xué)生無(wú)比蒙圈！以至于自己也在思考：“嗯，有道理！我答到了嗎？沒(méi)有嗎？”我想說(shuō)的是：哪有那么多問(wèn)題，我怎么知道作者情感？我又不是他，他咋想的就咋寫(xiě)唄！這就是學(xué)習的第二層境界——“無(wú)腦地學(xué)習”。
語(yǔ)文老師曾說(shuō)過(guò)，作文無(wú)非就是“生活之上”嘛，將畫(huà)面經(jīng)歷轉化為文字記錄下來(lái)。我認為這樣的說(shuō)法是對的，你看名家筆下的文章內容，不是你能看見(jiàn)的嗎？不是你經(jīng)歷過(guò)的嗎？他們只不過(guò)是將最真實(shí)的情感自然地流露，不是為了寫(xiě)作文而寫(xiě)作文。而我們中國應試教育的打壓下，許多同學(xué)的文字變得千篇一律，蒼白無(wú)力，唯獨缺乏最真實(shí)的感受。我認為學(xué)習的最高境界就是——有感而發(fā)，以生活為素材地學(xué)習。
三層學(xué)習境界，代表了三種不同的學(xué)習態(tài)度，而學(xué)習收獲自然也會(huì )大相徑庭。我相信，只有將學(xué)習融入我們的生活，感受學(xué)習，享受學(xué)習，我們才能成為人生考場(chǎng)上最從容的人！
學(xué)習的作文 篇4
“天天向上，步步領(lǐng)先。全面發(fā)展，輝煌明天�！边@是大邑外國語(yǔ)學(xué)校的學(xué)習理念，這也是每個(gè)學(xué)生所要做到的。學(xué)習并不是一天就把所有的只是全部學(xué)完，而是一點(diǎn)一滴的積累起來(lái)的，學(xué)習要有良好的學(xué)習環(huán)境，一定的學(xué)習氛圍，家長(cháng)的鼓勵期望，同學(xué)的競爭合作，老師的循循善誘，科學(xué)的學(xué)習方法。只有這樣，我們的學(xué)習才會(huì )趣味橫生，收獲甚多。
我慶幸我在初一一班學(xué)習，因為班上的同學(xué)學(xué)習積極。我經(jīng)常和他們一起合作探討問(wèn)題，共同揭開(kāi)問(wèn)題的一層薄薄面紗，尋找到答案，得到方法；但有時(shí)也不乏有些友好的競爭，比如在一道題上出現了分歧，那么就會(huì )分成好幾個(gè)“門(mén)派”開(kāi)始角逐，各門(mén)派你不讓我，我不讓你，那叫一個(gè)激烈。在同學(xué)們的競爭與合作中，我收獲了許多。
“得法養習，自主自立�！贝笠赝鈬Z(yǔ)學(xué)校校訓，得到好的方法，養成好的學(xué)習習慣，自主地學(xué)習，自立地生活。在校，大多數同學(xué)都做得到，但一離校，回到溫暖的港灣——家后，也許就會(huì )呈現出與在校不同的姿態(tài)。但我不是，因為我的書(shū)桌前有這八個(gè)字，它們激勵著(zhù)我，每當我想懈怠時(shí)，那神圣的八個(gè)字仿佛有無(wú)窮的魔力，將我的思想一步步拉回來(lái)，在完成作業(yè)后，才放我去玩。我由此學(xué)會(huì )自主學(xué)習，才能夠在學(xué)習中領(lǐng)先一步。
在學(xué)習生活中，我受到了老師的教育，老師的諄諄教導使我一天天上進(jìn)，一天天充實(shí)，可以說(shuō)，沒(méi)有老師，就沒(méi)有學(xué)生。我在學(xué)習時(shí)，有時(shí)需要老師的督促，有時(shí)需要老師的講解，有時(shí)需要老師的關(guān)切，我才會(huì )有保持年級前十名的成績(jì)。
學(xué)習中最重要的是勞逸結合，我在學(xué)習中就是注重它。我平時(shí)是“大考大耍，小考小耍，不考就不�！薄@就是我自己的學(xué)習方法。有了它，我的學(xué)習才會(huì )這樣的有趣。
學(xué)習使人進(jìn)步，學(xué)習使人充實(shí)，我愛(ài)學(xué)習，也正努力學(xué)習。相信通過(guò)我的努力，一定會(huì )更加優(yōu)秀，爭取為學(xué)校，為班級，為自己，增添一份榮譽(yù)。相信以后我會(huì )做的更好！
學(xué)習的作文 篇5
我非常喜歡我的同學(xué)陳宇旋，他的頭發(fā)黑黑的，腿長(cháng)長(cháng)的，樣子非�？蓯�(ài)。他走路非�？�，我跟他比賽跑步，他總是贏(yíng)，我從來(lái)都沒(méi)有贏(yíng)過(guò)他一次。
他的愛(ài)好是打乒乓球，我經(jīng)常到他家去和他比賽打乒乓球�？墒谴蚱古仪蚴俏业膹婍�，他都很少贏(yíng)我。有幾次我故意讓他贏(yíng)，他抱著(zhù)我高興地笑了！他的口頭禪是：“我們來(lái)打一架吧！”我可知道他每次這樣說(shuō)都是在逗我玩呢！我每次都被他逗得哈哈大笑。
“叮叮�！毕抡n了，同學(xué)們紛紛離開(kāi)座位，有的在教室里打鬧，有的去上廁所了，還有的在發(fā)呆，而陳宇旋在安靜的看書(shū)。他看完一本書(shū)，都會(huì )在認真地思考書(shū)里講了什么好詞好句，然后收集起來(lái)抄在收集本里。然后開(kāi)始寫(xiě)老師布置的作業(yè)。他只要一碰到不會(huì )的題目就會(huì )問(wèn)其他同學(xué)這道題怎么寫(xiě)。我們都在說(shuō)他勤學(xué)好問(wèn)。但是陳宇旋在上課的時(shí)候偶爾會(huì )開(kāi)一下小差，然后受到老師的批評�？墒顷愑钚目荚嚪謹悼偸潜３衷�90分以上，幾乎沒(méi)有幾次他是考了80多分的。他看完書(shū)都會(huì )把書(shū)中的內容講給同學(xué)們聽(tīng)。每次我們都聽(tīng)的津津有味，想要他再講一個(gè)故事。
我非常喜歡陳宇旋，因為他非常愛(ài)學(xué)習，我要向他學(xué)習。
學(xué)習的作文 篇6
新一年，新氣象，我必須更加努力，廖世豪加油吧！
新的一年“無(wú)論對小孩還是大人來(lái)說(shuō)，都意義非凡。
除了代表新開(kāi)始的字面含意之外，古今中外都一樣的慶祝氣氛，也讓新年的感覺(jué)充滿(mǎn)了喜悅、希望、期待、和終于能逃脫苦難的的心情，他給人一種一切都將會(huì )和現在”不同“的期許，也讓所有人愿意在給自己一次機會(huì )往前奮戰！我也是這樣，喜歡過(guò)年，喜歡迎接新年，喜歡讓自己很有朝氣的計劃明年的事物。
我們因為有目標才有動(dòng)力，所以我要給自己定制目標，但不要增加壓力，我要考得更好，上次期末考試非常失敗，但是我不會(huì )放棄，我要加油，考出好成績(jì)，我還要讓我的籃球和薩克斯進(jìn)步。我的我們眺望一年的美景，放牧一片又一片陽(yáng)光。在第一時(shí)間，用心喊出春天的問(wèn)候，然后，拿起如椽之筆描繪心中的藍圖。捷報在等我們。我們和新年一起變化，迎接一年的捷報……新年，我是你時(shí)光里的開(kāi)拓者。一秒，也是我的跨越。祖國，我是你血液里的跋涉者。一滴，也是我的超越。
以后會(huì )發(fā)生什么我不知道，但是，我要加油，為未來(lái)的中國做貢獻！
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