實(shí)用的學(xué)習的作文3篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)習的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習的作文 篇1
一、勤奮鉆研的精神
做一件事簡(jiǎn)單，堅持做一件事難。每天記錄上課實(shí)錄，寫(xiě)出自己的想法，提升自己的做法。日日堅持，月月堅持，年年堅持，步履堅定，勤奮向前，走出了自己的路，也走出了一片天。
二、設計研究學(xué)習的內容
這個(gè)只能說(shuō)是大致內容，因為我還沒(méi)有真正實(shí)踐過(guò)，只是從賁老師的課堂和書(shū)里學(xué)習到的。在閱讀《現場(chǎng)與背后》這本書(shū)時(shí)，每看一節課堂實(shí)錄，我都要先看一下這節課的研究學(xué)習，揣摩一下賁老師是怎樣設計的，我感覺(jué)這份研究學(xué)習對課堂教學(xué)太有用了。我漸漸對設計研究學(xué)習有了一些認識。課前的學(xué)習材料，是學(xué)生對課題內容展開(kāi)思考，帶著(zhù)想法，帶著(zhù)疑問(wèn)走進(jìn)課堂，而不至于走進(jìn)課堂時(shí)茫然無(wú)知、游離于課題學(xué)習的思考之外。這樣，學(xué)生具備開(kāi)講的基礎，當他們走進(jìn)課堂時(shí)，也就有話(huà)要說(shuō)。
學(xué)生是課堂的主人，課堂是學(xué)生的學(xué)場(chǎng)�！把芯繉W(xué)習”要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習起點(diǎn)，在學(xué)生已有已知的情況下，研究是什么、為什么是這樣，明白其“法”，探究其“理”，反思需要注意的問(wèn)題。
三、“先學(xué)后教”的`特點(diǎn)
“先學(xué)后教”不能簡(jiǎn)單地理解成時(shí)間的先后，即讓學(xué)生先學(xué)，然后教師再教；也不能簡(jiǎn)單地理解為“學(xué)”是學(xué)生的事，“教”是教師的活。對教師來(lái)說(shuō)，“先學(xué)后教”可以理解為教師先向學(xué)生學(xué)，然后教學(xué)生。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，“先學(xué)后教”意味著(zhù)學(xué)生先學(xué)習，然后在后續的或是小組或是全班的交流過(guò)程中教同伴。
課堂上，賁老師尊重學(xué)生，依靠學(xué)生組織學(xué)習過(guò)程，把每位學(xué)生的學(xué)習放到課堂教學(xué)的中心位置。賁老師說(shuō)課堂上我們要管注自己的嘴，用好自己的耳，能不說(shuō)的就不說(shuō)，學(xué)生能說(shuō)的就讓學(xué)生說(shuō)。改變課堂，就從減少教師話(huà)語(yǔ)量開(kāi)始。遇到數學(xué)問(wèn)題老師要緩說(shuō)破，放手讓學(xué)生去體驗去感悟，學(xué)生自己體驗感悟出來(lái)的知識遠遠比我們教師灌輸給他們的要多得多。
課堂上，賁老師總是笑瞇瞇的，既能俯下身子聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，又能抬起頭來(lái)用成人的眼光提煉學(xué)生的想法。他的心中時(shí)刻裝著(zhù)學(xué)生，他時(shí)刻在想學(xué)生在干什么，想學(xué)什么，怎么學(xué)的，有什么問(wèn)題，怎么解決的……學(xué)生在他的課堂上，安全自由地闡述著(zhù)自己的所思所想，明明朗朗地激烈地爭辯著(zhù)。道理越辯越明，問(wèn)題越說(shuō)越清。學(xué)生們解決問(wèn)題、合作交流的能力提高了，自主學(xué)習、獨立探究的意識提高了。他們探究發(fā)現出數學(xué)的規律、數學(xué)的魅力，他們也變得美麗無(wú)比。
四、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的方法
興趣是最好的老師，學(xué)生愿意學(xué)，才會(huì )積極參與學(xué)習活動(dòng)。賁老師調動(dòng)學(xué)生認真對待研究學(xué)習的方法就是把有研究?jì)r(jià)值的、好的研究材料掃描到電腦上，編輯進(jìn)書(shū)里，寫(xiě)上學(xué)生的名字。對于課堂中學(xué)生好的想法，他也是這樣，敲到電腦上，編進(jìn)書(shū)里，對學(xué)生有很大的鼓動(dòng)性。
我們不是名師，沒(méi)有出書(shū)，但我們可以借鑒賁老師的做法。在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，我也經(jīng)常把學(xué)生的活動(dòng)、學(xué)生的一些學(xué)習情況用手機拍照，寫(xiě)成博文發(fā)到校訊通博客里，家長(cháng)和學(xué)生都可以看到�，F在，微信普及，我就隨時(shí)把照片發(fā)到班級群里，更方便了。
總之，從賁老師和他的書(shū)里、他的課堂中，我學(xué)到了很多東西，我也很想嘗試一下。但我想到了這樣一句話(huà)，“適合的才是最好的”。所以，我們在向名師學(xué)習的時(shí)候，還要想到自己、想到自己的學(xué)生，面對現實(shí)，分析情況，走出適合自己的路。
學(xué)習的作文 篇2
大家好！
我是歐陽(yáng)洋。
今天是我第一次競選班干部，希望大家多多鼓勵我。此時(shí)，我的心情當然是緊張又有一些害怕。你們聽(tīng)完這句話(huà)，也許會(huì )很驚訝。我這次競選的竟然是學(xué)習委員！有同學(xué)聽(tīng)了，可能會(huì )笑，一個(gè)上課不積極發(fā)言，作文寫(xiě)的不太好的人，居然要競選學(xué)習委員！盡管你們這樣想，但我還是相信的有這個(gè)資格當學(xué)習委員。也許，在我后面還有一些同學(xué)更有資格當這個(gè)學(xué)習委員，但我不怕，不畏懼。因為，我認為在我的努力下，一定會(huì )做一個(gè)稱(chēng)職的學(xué)習委員！
我之所以競選學(xué)習委員，第一，是因為當學(xué)習委員后，我會(huì )有一種榮譽(yù)感，當然，我是絕對不會(huì )驕傲的，你們可不要小看我，我可是一個(gè)有很強責任心的人哦！第二，我當上學(xué)習委員以后我還可以當老師的好助手了。我會(huì )抓住這個(gè)好機會(huì )，做一個(gè)稱(chēng)職的學(xué)習委員，為班級爭光！
如果我當上了學(xué)習委員，我會(huì )組織一個(gè)學(xué)習小組，讓那些成績(jì)好的同學(xué)去幫助那些成績(jì)較差的同學(xué)，讓那些成績(jì)較差的同學(xué)有所提高，這樣，既讓成績(jì)好的同學(xué)復習了當天學(xué)習的知識，又讓成績(jì)較差的同學(xué)得到了提高，真是一舉兩得��！
而且，我還會(huì )建議他們去看一些自己喜歡的課外書(shū)，讓他們知道讀書(shū)的好處，體會(huì )到讀書(shū)的快樂(lè )。
我還會(huì )舉行一些有意義的活動(dòng)，讓大家在活動(dòng)中獲得知識……
我的演講完畢，希望大家投我一票哦！
學(xué)習的作文 篇3
新學(xué)期一開(kāi)始，班主任劉老師就告誡我們：三年級是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，是小學(xué)階段的轉折點(diǎn)。她還在黑板上畫(huà)了一個(gè)大大的U形，說(shuō)：“如果說(shuō)小學(xué)階段是一個(gè)U形，那么三年級就處在最底部，稍不留神，學(xué)習成績(jì)就會(huì )一落千丈�！�
我仗著(zhù)自己二年級時(shí)優(yōu)秀的學(xué)習成績(jì)，對老師的話(huà)半信半疑，但是沒(méi)過(guò)幾天，我就有了親身體會(huì )。舞蹈排練、領(lǐng)讀英語(yǔ)、練鋼筆字、獨立思考數學(xué)題、打掃室外清潔區……許多事情攪在一起，常常讓我手忙腳亂。我和媽媽制定的每天學(xué)習《弟子規》的計劃不能正常進(jìn)行，還有我最喜歡的校信通博客，也很久都沒(méi)有更新了。
每天早晨，我都是匆匆忙忙的吃了早飯就往學(xué)校跑，班主任老師看見(jiàn)我，就會(huì )沖我招招手，微笑著(zhù)說(shuō)：“石馨羽，幫我把作業(yè)抱到班里，發(fā)放給同學(xué)們！”數學(xué)老師見(jiàn)到我，就會(huì )大聲的叫道：“石馨羽，幫郭金明同學(xué)講講退位減法！”英語(yǔ)老師見(jiàn)了我，就會(huì )拍拍我的肩膀說(shuō)：“石馨羽，幫我把錄音機提到教室里，我們今天要晨讀英語(yǔ)！”
中午放學(xué)，班主任老師又會(huì )交待我，下午要早一點(diǎn)兒來(lái)學(xué)校，組織同學(xué)們閱讀，不要讓同學(xué)們在走廊里追逐打鬧，在教室里大聲喧嘩。
下午放學(xué)以后，我還要留下來(lái)和其它幾位同學(xué)辦板報，我們有的剪鴿子，有的畫(huà)花草，有的站在桌子上釘七彩的太陽(yáng)，我們班的墻壁不一會(huì )兒就由單調的白色，變得五彩繽紛，同學(xué)們第二天來(lái)到教室都會(huì )發(fā)出一陣贊嘆。我們還在老師的帶領(lǐng)下仔細的討論，決定把我們班起名為“夢(mèng)想中隊”，希望我們班每一個(gè)同學(xué)都擁有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，為自己的夢(mèng)想努力學(xué)習，給我們中隊插上騰飛的翅膀。
有幾次，天黑了我才回家，焦急等候的媽媽一邊給我盛飯，一邊說(shuō)：“我家的妞妞忙得簡(jiǎn)直像個(gè)“小總理哩！”
我吃完飯，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)眼睛就睜不開(kāi)了，媽媽說(shuō)：“明天再寫(xiě)吧！妞妞？”我打起精神對媽媽說(shuō)：“不行，不行！你不是經(jīng)常對我說(shuō)要今日事今日畢，明天還有明天事嗎？”
不知不覺(jué)，一個(gè)月過(guò)去了，我的作文得了優(yōu)星；我端端正正的鋼筆字，不知被老師在班里展示過(guò)多少次；數學(xué)老師獎勵了我們班八個(gè)表現好的同學(xué)每人一個(gè)文具盒，我也是其中之一；英語(yǔ)老師也表?yè)P我學(xué)得不錯，鼓勵我參加年級組的英語(yǔ)閱讀比賽，我正在積極地做著(zhù)準備，希望自己能夠取得好成績(jì)。
新的學(xué)期，加油吧，石馨羽；加油吧，同學(xué)們！
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