學(xué)習中的苦與樂(lè )
有的人說(shuō)，學(xué)習是門(mén)苦差事，怎么學(xué)也學(xué)不好;而有的人卻說(shuō)，學(xué)習充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )，感覺(jué)有自豪感。而學(xué)習到底是苦，還是樂(lè )呢?就讓我們一起辯論一下。
有的人說(shuō)，每天作業(yè)都留得很多，都得寫(xiě)到晚上十點(diǎn)多鐘。是，我也承認，這是非�？嗟�。但是，你有沒(méi)有想過(guò)，你不寫(xiě)作業(yè)，老師一天講的知識你就沒(méi)有鞏固。一位心理學(xué)家得出了一個(gè)結論：“學(xué)習后的不同時(shí)段對學(xué)習內容的保持量是不同的。剛學(xué)完時(shí)能記住很多的內容，但是在學(xué)后短時(shí)間內遺忘的速度很快，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后遺忘的速度開(kāi)始減緩，最后保持在一定的水平上。”現在你想想，如果我們不用寫(xiě)作業(yè)的方法加以鞏固，那就會(huì )忘得飛快，老師講的內容記住的就所剩無(wú)幾。而你如果在中間用寫(xiě)作業(yè)的方法鞏固了這些知識，那么等到遺忘的速度減少成基本為水平線(xiàn)的時(shí)候，我們記住的東西往往比不去鞏固的情況下多很多。
有的人說(shuō)，每次考試成績(jì)不好，回家就得挨罵，甚至挨打。是，這我也承認，都挨罵挨打了怎么不苦?但是，你有沒(méi)有想過(guò)，造成這樣的結果的是誰(shuí)?是老師?可是他們已經(jīng)把知識講給了你。是家長(cháng)?可是他們也是催著(zhù)你復習，并沒(méi)有造成你的結果。繞了一大圈，最后的責任還是繞回了你自己的身上。造成這樣結果的還是你自己，在家長(cháng)提醒你復習的時(shí)候，你認真復習了嗎?在老師給你講知識的時(shí)候，你認真地聽(tīng)、認真的記了嗎?老師留的作業(yè)，你認真地完成了嗎?如果你全部做到了，那你的成績(jì)會(huì )差嗎?
20世紀世界著(zhù)名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“如果X+Y+Z=成功，那么X就表明艱苦勞動(dòng)。”由此得知，成功缺了X、Y、Z任何一個(gè)都不行，而X就代表學(xué)習中的苦，如果少了X，那就不可能得到最后的得數，那就是成功。
當你的成績(jì)數一數二的時(shí)候，當你被表?yè)P的時(shí)候，你一定會(huì )非�？鞓�(lè )。而在這快樂(lè )的背后，你付出了多少努力?俗話(huà)說(shuō)“苦盡甘來(lái)”，沒(méi)有苦，哪來(lái)的甘?沒(méi)有努力，哪來(lái)的成功?沒(méi)有付出，哪來(lái)的收獲?
所以，經(jīng)過(guò)以上的例子與辯論，我認為學(xué)習是苦樂(lè )交織的，沒(méi)有苦就絕對沒(méi)有樂(lè )，當你快樂(lè )的時(shí)候總少不了背后默默地吃苦。只要努力一點(diǎn)點(diǎn)，你就會(huì )有上千倍的收獲!只要多吃一點(diǎn)苦，以后你就會(huì )多嘗到一點(diǎn)甜!只要我們努力，美好的明天就會(huì )一直向著(zhù)我們招手。努力吧!
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