有關(guān)學(xué)習的作文6篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的學(xué)習的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習的作文 篇1
漢語(yǔ)，是我們中華民族的一種文化標志。作為一個(gè)中學(xué)生，我們應該要把語(yǔ)文學(xué)好，但是很多同學(xué)不知道該怎樣去學(xué)習語(yǔ)文，所以對學(xué)習語(yǔ)文的興趣日益下降。我認為要想學(xué)好語(yǔ)文，除了認真聽(tīng)講，完成課后作業(yè)之外，最起碼要做到以下幾點(diǎn)：
一是基礎知識�；A知識考查的是對平常知識的積累掌握及其熟練程度。要想使自己的基礎知識更廣泛，就需要積累。在平常的學(xué)習過(guò)程中，遇到不認識的字，不明白意思的詞語(yǔ)及時(shí)查工具書(shū)。注意標點(diǎn)符號的用法，病句的類(lèi)型�；A知識的考察，也包括對要求背誦的課文的檢查。這種分是易得的也是易丟的。要想把不該丟得分保住，就要熟背，每天看一看，背一背，溫故而知新，以免由于時(shí)間的關(guān)系，沖淡了記憶。
在這里，我建議大家建立一個(gè)積累本，從平常記起，從點(diǎn)滴中積累。
二是閱讀。閱讀也是建立在積累上的。平常應該多讀。要用心去讀，讀的不是有趣，而是內容。在平常多讀的情況下，我們在考試時(shí)做閱讀題就會(huì )很好地抓住文章所要表現的感情。
做閱讀題，我建議先讀一下題目，有了目標后，讀一遍，就會(huì )留下一個(gè)對文章大體的感覺(jué)，然后再有選擇的做閱讀。先總體瀏覽一遍，在逐字逐句的看一遍，對拿不準的問(wèn)題再看一遍。
在考試中，考分比例占的最大的就是作文了。
在發(fā)下試卷時(shí)，最好先看一下作文題目，然后再答題。這樣，在自己答題的過(guò)程中，就會(huì )有一個(gè)構思，也許，在答題的過(guò)程中，就會(huì )有靈感，在做作文就比較容易了。
要想寫(xiě)好作文，還是靠積累。我們在平常時(shí)應該多讀一些“開(kāi)卷有益“的書(shū)，吸取他們的思想，汲取他們的精華，剔除糟粕。記住好詞，好句。記住好的格式。把別人好的東西拿來(lái)，然后變?yōu)樽约旱�。平常多�?xiě)，多練，逐步提升。
有的同學(xué)錯誤的認為寫(xiě)好語(yǔ)文可以輕而易舉，其實(shí)不然，要想學(xué)好語(yǔ)文，是平常的積累而成的，不是一兩天就可以掌握的。
只要我們每個(gè)人都發(fā)現一套屬于自己的學(xué)習方法，相信我們會(huì )學(xué)好語(yǔ)文的。
學(xué)習的作文 篇2
在我們班她成績(jì)好，能力又強，還讓我尊敬，毫不吝嗇贊揚的同學(xué)只有陳瑾同學(xué)。
陳瑾沒(méi)有童冰晗的三寸不爛之舌，沒(méi)有方委的嚴肅，沒(méi)有莫凌志的幽默，也沒(méi)有劉喆悅的嚴格，但她的性格和她的品質(zhì)，卻可以，在我們這種，人才濟濟的130班脫穎而出。
陳瑾很有特色，她的性格不張揚，但一提到她，大家的腦海中就會(huì )浮現出兩個(gè)字“學(xué)霸”，語(yǔ)文老師每次朗讀課文都有她的大作，英語(yǔ)作業(yè)每次表?yè)P都有她，數學(xué)考試每次名列前茅的也有她，當之無(wú)愧的學(xué)霸！陳瑾在我們班安安靜靜，不聲響，卻自帶學(xué)霸光環(huán)。她那平靜的眼神，端正的坐姿，好像是我們班，一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。
中午，教室的人基本上都走了，她一個(gè)人坐在那，有兩種，一、看書(shū)看書(shū)看書(shū)，二、作業(yè)作業(yè)寫(xiě)作業(yè)，大概就是兩種，而且特別認真，讓人覺(jué)得不愧是學(xué)霸，好用心。有一次，我在中午看書(shū)，我看看表發(fā)現，食堂飯菜快沒(méi)了，連忙抬頭要走，發(fā)現，陳瑾學(xué)霸還在座位上，我叫她一起走，她沒(méi)動(dòng)，又叫一聲，還沒(méi)動(dòng)，果然是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的最高境界。不過(guò)我喊了一聲，去吃飯，陳瑾同學(xué)馬上，立刻站起來(lái)，說(shuō)“走吧！”
這樣的人讓我學(xué)習。
學(xué)習的作文 篇3
我們班的學(xué)習委員是一個(gè)漂亮的小姑娘，她有一雙水汪汪的眼睛，眼睛下面有一張櫻桃小嘴，紅彤彤的，特別的好看，嘴中有兩排潔白如玉的牙齒，一笑就像是皓月當空一般，讓人看上去就沉醉于其中。
我們班的學(xué)習委員除了長(cháng)相好看，其他方面也不差，她的學(xué)習很好，各項成績(jì)經(jīng)常名列前茅，深得老師的喜歡以及同學(xué)們的羨慕。老師經(jīng)常讓我們大家向她學(xué)習，同學(xué)們也把她當成學(xué)習上的標桿看齊。
除此以外，學(xué)習委員還有很多的愛(ài)好，看書(shū)寫(xiě)字和畫(huà)畫(huà)一項不差，由于她的這些愛(ài)好，我們大家也給她起了一些諸如書(shū)蟲(chóng)和小畫(huà)家之類(lèi)的外號，她也欣然接受。
我也要向我們班的學(xué)習委員學(xué)習，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，各方面都出眾的學(xué)生。
學(xué)習的作文 篇4
目前我已經(jīng)到了初三了，回顧來(lái)時(shí)的路，我感觸良多。
我覺(jué)得人生不過(guò)一場(chǎng)旅行，需要不斷前進(jìn)，需要為自己不斷地樹(shù)立目標，讓我們一個(gè)個(gè)突破超越目標。
現如今，面對升學(xué)的壓力、老師的期待、父母的寄托。我的首要奮斗目標就是考上重點(diǎn)中學(xué)，以讓家人親戚老師高興。
初三時(shí)期，當然考上重點(diǎn)中學(xué)的奮斗目標過(guò)于宏偉。需要對這個(gè)奮斗目標進(jìn)行逐一的細節，將這個(gè)大的奮斗目標分解成一個(gè)個(gè)小的奮斗目標，
目前我的學(xué)習成績(jì)位居班級前八名，而考入重點(diǎn)高中需要班級前五名以上，因此我要奮發(fā)努力，提高各科成績(jì)，爭取達到這一目標。此外，我的英語(yǔ)成績(jì)也不是很理想，英語(yǔ)成績(jì)全班第15名，提升空間很大。因此提高英語(yǔ)成績(jì)才是首要的小目標，我須努力達成這一初始目標。
我的奮斗目標，就這么定了。
學(xué)習的作文 篇5
其實(shí)，我們學(xué)習語(yǔ)文不僅體現在課內，也特體現課外。如：開(kāi)展課外閱讀、留心觀(guān)察生活中的植物、堅持課外練筆。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。我的語(yǔ)文學(xué)習經(jīng)驗大量閱讀也是其中的一個(gè)。我們班里開(kāi)展了圖書(shū)角，每一位同學(xué)都自己捐出了自己嶄新的圖書(shū)來(lái)供大家觀(guān)看。老師還提倡讓我們每一位同學(xué)每讀完一本書(shū)就可以去找老師檢查，通過(guò)了檢查就可以登上讀書(shū)排行榜。讀書(shū)多的同學(xué)還會(huì )有獎品。我每天都在大量的閱讀，我猶如一匹貪狼的餓狼，津津有味的吸允著(zhù)讀書(shū)的大餐。就像冰心說(shuō)的：“讀好書(shū)，多讀書(shū)，好讀書(shū)�！�
我的`語(yǔ)文學(xué)習經(jīng)驗除了大量閱讀還有留心觀(guān)察生活，我們觀(guān)察了水仙花，水仙花立在清澈的水中仿佛一位亭亭玉立的少女，輕輕地依偎過(guò)去就會(huì )聞到一股清香撲鼻而來(lái)，真是“凌波仙子生塵襪，水上輕盈步微月�！苯�(jīng)過(guò)這一觀(guān)察，我們的思維就不由自主的打開(kāi)了，如泉水一樣流出，寫(xiě)出來(lái)的作文不就好了嗎？
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！边@就是我的語(yǔ)文學(xué)習經(jīng)驗，通過(guò)這些我學(xué)到了很多，收獲的很多。
學(xué)習的作文 篇6
前幾天聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的報告使自己接觸到了未曾了解的理論知識，了解了一些教學(xué)現象的理論支撐。自己與專(zhuān)家的差距感覺(jué)不可企及，但為自己找了理由，他們是專(zhuān)家嘛。今天，聽(tīng)了鄭州師院附屬小學(xué)的一線(xiàn)教師高獻軍老師的講座，讓自己汗顏。同樣是一線(xiàn)小學(xué)數學(xué)教師，高老師是帶著(zhù)研究和思考教學(xué)，是帶著(zhù)農人的智慧在播撒希望、獲得豐收。
反思自己的課堂教學(xué)僅僅為了教而教，沒(méi)有記錄課堂上的一些現象，沒(méi)有深究學(xué)生出現錯誤的原因，更沒(méi)有聯(lián)系到兒童的心理分析某個(gè)現象。即便有火花的閃現，也是激動(dòng)于一時(shí)，過(guò)后任其黯淡…如今靜心細想，我們不是不想出成果，而是自身的知識儲備不夠，游離于膚淺的表面現象，有時(shí)對于某個(gè)現象無(wú)從下手，根本不知道怎樣解決。所以，加強自身學(xué)習永遠是第一位的。
以前從沒(méi)想過(guò)數學(xué)的本質(zhì)是什么，高老師講到數學(xué)的本質(zhì)就是抽象。細想，就是這么回事。比如1，1就是一個(gè)抽象的虛數，一個(gè)人，一個(gè)蘋(píng)果，一頭驢…這些形象的物體抽象出了數字1。我們一年級的教材認識數字就是這樣編排的。高老師認為專(zhuān)家是把簡(jiǎn)單的數學(xué)復雜化，老師就是在給學(xué)生滲透數學(xué)思想的基礎上要把復雜的數學(xué)簡(jiǎn)單化。
孩子們對于抽象的東西是模糊一片的，對于抽象的東西孩子們將是一頭漿糊。所以要直觀(guān)化的進(jìn)行教學(xué)。高老師曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗，在兩個(gè)班用不同的方法教學(xué)一個(gè)行程問(wèn)題。其中一個(gè)班級用線(xiàn)段圖畫(huà)出一段路程100米，其中一段表示每分鐘行20米，問(wèn)用幾分鐘行完全程。學(xué)生回答：100÷20=5（分鐘）老師不告訴同學(xué)們公式，直接用圖示的方法解決問(wèn)題，最后在學(xué)生理解的基礎上抽象出公式。課后測試學(xué)生正確率達到95%以上。另一個(gè)班級，老師沒(méi)用線(xiàn)段圖，直接告訴學(xué)生100米是路程，每分鐘行20米是速度，要求的是時(shí)間。時(shí)間=路程÷速度。課后測試學(xué)生正確率僅為75%。這正是因為學(xué)生對于抽象的東西是很難接受的，對于它學(xué)生難以在頭腦中建構出完整的知識，這離他們的生活經(jīng)驗相差太遠。
還有一個(gè)很生動(dòng)的例子，充分體現出了高老師對于教材、對于知識突破點(diǎn)把握的準確以及教學(xué)中的游刃有余�！冻朔ǚ峙渎伞返闹v解片段。比如：（3+2）×5，他給學(xué)生講：3和2是一家人，看，他們同住在一間屋里。有一天，來(lái)了一個(gè)客人5，3和2都很樂(lè )意和5交朋友，怎么交呢？3×5 2×5，5不是來(lái)破壞這個(gè)家庭的，所以（3+2）×5=3×5+2×5。這樣，用生動(dòng)活潑的故事來(lái)講解乘法分配律符合兒童的認知規律和心理特征，將抽象的數學(xué)簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生學(xué)的輕松、快樂(lè )、高效。
要想上好一節課，不是一朝一夕的功夫。學(xué)習目標是上好課的核心，課的合理、精致和成功還在于好的結構，再加上我們對于一些細節（情景創(chuàng )設、自主探究、小組合作、練習設計、課堂評價(jià)、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的滲透、板書(shū)）的關(guān)注等等。我們所要打造的高效課堂需要教師的真功夫，需要我們樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，加強自身學(xué)習永遠是第一位的！
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