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六年級下冊四單元作文:學(xué)會(huì )生存

時(shí)間:2022-02-02 14:07:47 [第四單元]學(xué)會(huì )生存 我要投稿

人教版六年級下冊四單元作文:學(xué)會(huì )生存

  【篇一】

人教版六年級下冊四單元作文:學(xué)會(huì )生存

  生存,看似兩個(gè)普通的字眼,卻蘊含了無(wú)數深刻的哲理:廣闊草原上,奔騰的白羊擺脫著(zhù)灰狼的追趕;北極冰洋中,游動(dòng)的小魚(yú)擺脫著(zhù)海鷗的侵襲;而在現實(shí)中,幼小的我們也要學(xué)會(huì )生存。

  打開(kāi)記憶的匣子,翻開(kāi)往事的篇章,那一次的經(jīng)歷又浮現在我的眼前。那天,我出去玩,一不小心摔倒在地,膝蓋剛好就撞在石頭上,我的眼淚就不聽(tīng)指揮地掉落。過(guò)了一會(huì )兒,我擦干了眼淚,一瘸一拐地回到家中,我脫下鞋襪一看,嚇了一跳,傷勢不容樂(lè )觀(guān)。“哎,這可怎么辦?爸爸媽媽又不在家。對了!創(chuàng )可貼!”我自言自語(yǔ)道。我忍著(zhù)傷痛,在醫藥箱找創(chuàng )可貼,接著(zhù)到廁所捧一點(diǎn)水輕輕地灑在傷口上,然后再拿毛巾咬著(zhù)牙擦干,再把創(chuàng )可貼貼上去。過(guò)了一會(huì )兒,我漸漸可以走路了。

  媽媽回到家里,看見(jiàn)我膝蓋上的傷口,驚訝地問(wèn):“你怎么弄傷了膝蓋?傷口怎么樣了?你又怎么處理的?”我自豪地把事情一五一十地告訴了媽媽。媽媽聽(tīng)了向我豎起了大拇指。

  如果我們不會(huì )生存,就像深海里的魚(yú)兒沒(méi)有了背,不會(huì )游泳;就像藍天下的雄鷹折斷了翅膀,不會(huì )飛翔了。因此,我們一定要學(xué)會(huì )生存,才能立足在這個(gè)社會(huì )上。

  【篇二】

  春夏秋冬,人的四季。歲月蹉跎,人的足跡。人類(lèi)從呱呱落地的那一刻起,就開(kāi)始了生命季節里的徘徊,開(kāi)始了新長(cháng)征路上的生存。學(xué)會(huì )生存,就要有所追求。人的生命需要有水和空氣的孕育滋養。但只有水和空氣保持這唇上熱氣的呼出,這不是真正的生存,是“植物式”的生存。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)過(guò):“一個(gè)人的生命如果沒(méi)有追求的鼓舞,是空虛而渺小的。”所以人不能做天上的風(fēng)箏,盲目無(wú)目標地被線(xiàn)牽著(zhù)走,要為追求而生存。

  學(xué)會(huì )生存,就要學(xué)會(huì )堅強。人的生存受環(huán)境的制約,但我們要做環(huán)境的主人。生活也少不了坎坎坷坷,但我們不能迷失生活的道路。不要在生存中耗盡了自己,我們要戰勝脆弱。學(xué)會(huì )生存,就要勇敢超越。水中的魚(yú)兒不超越,怎能進(jìn)化為較為進(jìn)步的兩棲動(dòng)物呢?陸地脊椎動(dòng)物不超越,也不能變成鳥(niǎo)類(lèi)。佛家俗語(yǔ)“超度”也是要人類(lèi)學(xué)會(huì )生存,發(fā)掘人類(lèi)的超能力。上天永遠不會(huì )偏愛(ài)那些雙手合十、虔誠祈的人。而把機遇留給勇于超越的人。做好自己,做回自己。因為不能主宰自己的人,是世上最可憐的奴隸。

  也許,到這里,你明白了生存的真諦,懂得了生存的意義。正決心全心全意的生存下去。但,那并不是生存的全部……太陽(yáng)的生存,為人類(lèi)提供火與熱,照亮人的心田。指南針的生存,為人類(lèi)指點(diǎn)方向,引航導航;▋旱纳,為化作春泥給果實(shí)的成長(cháng)輸送營(yíng)養。它們的生存不是為了自己,而是為把千絲萬(wàn)縷的愛(ài)獻給人間。于是,我懂得了,生存的目的不是生存,而是奉獻。

  人生在世,生存的是否長(cháng)久,獲得的是多是少,并不重要,重要的是為人類(lèi)為社會(huì )奉獻過(guò),真切動(dòng)人地生存過(guò)。春夏秋冬,人的四季;歲月蹉跎,人的足跡……春季,有融融的綠意,人們追求著(zhù)生存;夏季,有冰涼的清泉,人們超越著(zhù)生存;秋季,收獲累累的碩果,人們奉獻著(zhù)生存;冬季,冰封的世界里,人們堅強地生存。原來(lái),生存的四季那樣美。

  學(xué)會(huì )生存,學(xué)會(huì )了把握自己。從此,不必再懼怕冬季的寒冷,而天天企盼著(zhù)春天的到來(lái),因為——冬天既然來(lái)了,春天還會(huì )遠嗎?

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