選擇的作文經(jīng)典[6篇]

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的選擇的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

選擇的作文 篇1

　　今天下午，剛剛打完上課鈴，老師便笑著(zhù)看著(zhù)我們，我們疑惑不解，用迷茫的眼神看著(zhù)老師。老師笑瞇瞇地說(shuō)：“大家衛生小組已經(jīng)成立這么久了，是時(shí)候該換一換人了。這次，我想讓大家自己選一選�！薄耙�！”聽(tīng)到這個(gè)振奮人心的消息，班里像沸騰的熱水炸開(kāi)了鍋一般——同學(xué)們歡呼雀躍，臺下響起了一陣熱烈的掌聲。

　　首先，老師讓我們選一選想和誰(shuí)一組，前提是：五個(gè)人，有男生也有女生。：“仔細想一想”老師說(shuō)。

　　頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，連一根頭發(fā)掉在地上的聲音也聽(tīng)的見(jiàn)，同學(xué)們低頭沉思著(zhù)，究竟該選擇誰(shuí)。

　　過(guò)了一會(huì )兒，同學(xué)們好像思考完畢，你看看我，我看看你，面面相覷。仿佛心中已經(jīng)有了譜�！罢堖x擇�！崩蠋熛逻_了命令，大家積極討論，最后，老師說(shuō)：“第一組，從這邊開(kāi)始�！闭f(shuō)著(zhù)，朝我們這邊比劃比劃，我還未反應過(guò)來(lái)，就已經(jīng)被劉彤彤拽了過(guò)來(lái)，又一看，發(fā)現全是我的好朋友啊，朋友在一起團結互助，齊心協(xié)力，多好��！可我一點(diǎn)數，呀!怎么才四個(gè)呀，我們站在前面，打算再挑選一個(gè)男生。劉彤彤說(shuō)：“男生要找個(gè)子高的！”我朝班里望了一遍，找到幾個(gè)個(gè)子高的，但都不令我滿(mǎn)意，經(jīng)過(guò)再三討論，我們決定找張育聞。我們告訴張育聞，他爽快的答應了。這下我們“如虎添翼”啦！

　　然后我們選定了組長(cháng)劉彤彤和副組長(cháng)張育聞。劉彤彤仔細認真，很快分好了工，把各組員的'工作分的井井有條，我們拍手叫好。接著(zhù)，我們又訂了一些規矩：如早上7：10到校啊，放學(xué)10分鐘之內掃完等。

　　之后，我們把小組成員列了下來(lái)，我興高采烈的看著(zhù)他們，心想：現在是一個(gè)新的開(kāi)始，我們一定要團結起來(lái)�！熬�誠所至，金石為開(kāi)”。有了這次選擇，我會(huì )更加珍惜我們這個(gè)團隊，為我們小組增光。

選擇的作文 篇2

　　心若向陽(yáng)，無(wú)畏哀傷�！�—題記

　　人生總是充滿(mǎn)選擇，“面朝大海，春暖花開(kāi)”是海子的選擇；人不是生來(lái)被打敗的”是海明威的選擇；“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”是司馬遷的選擇；我的選擇，則是“讓內心住滿(mǎn)陽(yáng)光”。

　　時(shí)令已經(jīng)是秋天了。

　　蕭瑟。凄涼。

　　倚立窗邊，望著(zhù)窗外那些風(fēng)中的葉子，在干凈而湛藍的天空飄過(guò)，留下了一個(gè)個(gè)關(guān)于漂泊的小小注腳。它帶著(zhù)某種說(shuō)不出的.憂(yōu)傷，漫無(wú)目的地翻飛，直到最后緩緩地，緩緩地落下，堆積成漠然的風(fēng)景。

　　在現實(shí)生活中，我們也如同這秋葉一般，被命運之風(fēng)牽引，海角天涯，不由自主。漂泊是如此的漫長(cháng)，不知何時(shí)就已經(jīng)開(kāi)始，并且似乎永遠都不會(huì )結束。有時(shí)，我們好不容易找到一個(gè)可以依靠的地方，但命運之風(fēng)不知何時(shí)又會(huì )刮起，于是我們又開(kāi)始漂泊。命運總是喜歡不定期地與我們開(kāi)玩笑，或因如此，我們是多么渴望平靜生活。

　　但是，世界總是如此吝嗇，它手中那寶貴的賜予從不肯輕易予人，甚至連駐足遠遠望上一眼，都幾乎成了一種奢望。

　　或許，此生的漂泊，早已注定，面對生活中無(wú)盡的困難，我們應該選擇包容，選擇理解。

　　你若不傷，風(fēng)又奈何。

　　心若向陽(yáng)，無(wú)畏哀傷。

　　想到這里，我又想到了林清玄筆下的那株百合花，面對困難，她選擇內心充滿(mǎn)陽(yáng)光，頑強生長(cháng)，靜待花開(kāi)，最終它以開(kāi)花證明了自己。同時(shí)，我也想到了蒼鷹，每當它度過(guò)數載春秋，它選擇咬緊牙關(guān)，在血與淚中突破自己，全憑它的內心，充滿(mǎn)陽(yáng)光，最終它再次搏擊長(cháng)空，翱翔藍天。

　　選擇，給人留下的是震撼，是思考。我們每一個(gè)人，都會(huì )處于逆境之中，但選擇內心住滿(mǎn)陽(yáng)光，你就會(huì )變得堅不可摧。它能讓你在絕望的深淵里，遇見(jiàn)最美麗的驚喜。

　　此時(shí)，佇立窗欞，再次仰望天空，心中的陽(yáng)光，無(wú)比的燦爛，大概是因為，我的內心，已經(jīng)住滿(mǎn)陽(yáng)光。

　　選擇，豐富了我的生命。

選擇的作文 篇3

　　仰首是春，俯首是秋，歲月的年輪從未停止過(guò)。日月行天，江河經(jīng)地，牽扯出四季，輪出輪回，哺育出生命的不息。大自然選擇了美，那美是無(wú)法抗拒的，那我們能否在心靈的湖泊中劃出那道美麗的弧線(xiàn)呢？

　　巖石在與心靈的撞擊之后，選擇了高山，因為它相信：高山無(wú)語(yǔ)，自是一種巍峨；溪流在與心靈的撞擊之后，選擇了大海，因為它相信：大海無(wú)聲，自是一種浩瀚；白云在與心靈的撞擊之后，選擇了藍天，因為它相信：藍天無(wú)語(yǔ)，自是一種廣闊；小草在與心靈的撞擊之后，選擇了大地，因為它相信：大地無(wú)聲，自是一種廣袤……凡此種種，都是因心靈的選擇，讓大自然更加絢爛多彩，生生不息！

　　夜空閃爍著(zhù)繁星，那是星星選擇了夜空，才讓自己成為夜幕上的閃光點(diǎn)，自然萬(wàn)物如此，歷史亦是如此！歷史上戰國的荊軻用心靈做出了“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的悲壯選擇；西漢的張騫做出了通往西域的選擇，若沒(méi)有張騫的選擇，若沒(méi)有大漠孤煙中的那一串串駝鈴，又怎么會(huì )有漢室的興盛呢？長(cháng)城的美在于其雄偉壯觀(guān)，長(cháng)江、黃河的美在于其奔騰向前永不復返；莫高窟的美在于其久遠的歷史……這一切都是中華魂，都凝聚了華夏兒女的中華情，這一幕幕將在歷史的.長(cháng)河中定格成永恒！

　　選擇，有時(shí)候需要承受破繭抽絲般的疼痛；盡管會(huì )為了某個(gè)選擇經(jīng)歷折翼之痛；即使會(huì )為了信念，在荊棘叢中遍體鱗傷，但是心靈的選擇會(huì )催促我們向前；換位想想心靈的選擇也會(huì )帶給我們快樂(lè )，總是有一些在感化著(zhù)我們。貝多芬在雙耳失聰的困境中，用心靈譜寫(xiě)了《命運交響曲》；梵高在窮困潦倒的情況下，用心靈描繪了《向日葵》……于是我們向著(zhù)大海一吐真言：

　　雖然我們不偉大，但我們莊嚴；雖然我們不美麗，但我們健康；雖然我們不完美，但我們努力；雖然我們不成熟，但我們自信，因為那是我們心靈的永恒選擇！

選擇的作文 篇4

　　當我在梳理記憶的羽毛時(shí)，從一堆銀白的羽毛中發(fā)現了一支灰暗的羽毛。我回想著(zhù)這支羽毛所記載的事情，不禁感到憤怒…… 事情是這樣的：在一次夏季校運會(huì )上，我參加了女子200米的比賽�！凹佑�！加油！易！加油！快贏(yíng)了！加油��！”在加油聲中我贏(yíng)得了第二名的名次。雖然差一點(diǎn)就可以拿到第一了，但是取得了第二名也是不容易的！

　　汗流浹背的我開(kāi)心的跑回家，心想這媽媽知道我拿了第二名會(huì )怎么樣？會(huì )不會(huì )做一頓好吃的晚餐……

　　“碰~呼，呼……”到家了，我撞開(kāi)了門(mén)沖了進(jìn)去。抬頭一看，看見(jiàn)了哥，他也在看我，可是我從他的眼神中看見(jiàn)了一種‘為你默哀’的眼神，不由得冒冷汗，接著(zhù)他又繼續練鋼琴，那雙能在鋼琴上來(lái)回奔騰的手又開(kāi)始奔跑起來(lái)了，我知道，這是一種指示。果然，媽媽很生氣的`等著(zhù)我，有種令人毛骨悚然的感覺(jué)�！耙把绢^，又到哪里野去了……”嘛一邊怒吼一邊等著(zhù)對我說(shuō)�！拔覜](méi)有野��！我去參加跑步比賽啦~還是第二名呢！”我希望我的開(kāi)行可以傳染媽媽?zhuān)�我知道，這么做沒(méi)有用，哥哥的鋼琴彈到了低音，已經(jīng)準備高音了�！斑@還叫沒(méi)有野？！哇哈！膽子不小��！居然敢頂嘴��！”很明顯，媽的頭上有一縷青煙�！安幌蚋绺鐚W(xué)習！鋼琴8級已經(jīng)過(guò)了！素描都不知道幾級了，學(xué)習呀，不用說(shuō)了吧，雖然你也三優(yōu)，可是哥哥是滿(mǎn)分！你呀，你呀！都不知道要我怎么教！”哥的高音‘爆發(fā)’了�！澳阏f(shuō)的那些我都有練��！”我一開(kāi)始開(kāi)心的心情煙消云散了，學(xué)著(zhù)媽媽的口氣和媽媽狂喊�！昂俸�！那叫有？鋼琴6級就不練了說(shuō)學(xué)到這就夠了，素描是不錯了，跆拳道呢？黃綠就不練了！哥陪你練都已經(jīng)紅色了！還喊那么大聲，沒(méi)大沒(méi)小的！”著(zhù)火了也。哥哥鋼琴的指示讓我進(jìn)房間，于是我轉身進(jìn)房間，眼前一片模糊……

　　我知道媽望子成龍望女成鳳，雖然你說(shuō)的沒(méi)錯。我該像哥學(xué)習，人長(cháng)得帥，這沒(méi)辦法，我長(cháng)的也不會(huì )太丑。別人說(shuō)挺漂亮，可是其他學(xué)習用的時(shí)間讓哥成為一個(gè)沒(méi)自由的人，他在乖乖子和自由人中選擇了前項，而我，希望選擇自由，這個(gè)選擇是我們選的，不是家長(cháng)！

　　我決定。把這只羽毛留著(zhù)，留著(zhù)這記憶。

選擇的作文 篇5

　　一、在論據使用方存在的問(wèn)題

　　先來(lái)看下面的語(yǔ)段，想想各存在什么問(wèn)題？

　　文段1：胸懷博大的人能夠接受別人的意見(jiàn)，有利于事業(yè)，也能彌補自己學(xué)識的不足。胸懷博大的人是可以看出這個(gè)人的本領(lǐng)，是有本事的人所具備的條件。為什么這么說(shuō)，是因為在這個(gè)世界上只有胸懷博大的，才能得到贏(yíng)家稱(chēng)號！胸懷博大會(huì )帶著(zhù)你走向成功，走向未來(lái)。

　　文段2：心胸狹窄、鼠目寸光、錙銖必較的人是不會(huì )有所作為的。人心胸狹窄是一種不好的心態(tài)，根據心理學(xué)家的話(huà)來(lái)說(shuō)，心胸狹窄會(huì )導致個(gè)人心理上生病，這樣一來(lái)會(huì )對身體不好的，總的來(lái)說(shuō)，心胸狹窄、鼠目寸光、錙銖必較這些都是不正確的。

　　文段3：胸懷博大的人能夠接受別人的意見(jiàn)，有利于事業(yè)，也能彌補自己學(xué)識的不足。就像酒樓里的廚師一樣，要用博大的胸懷去接受別人的意見(jiàn)，如果飯菜煮得不好吃，要善于接受客人提出的意見(jiàn)，這樣你才會(huì )改善自己的煮菜方式，彌補自己的不足，才能有所進(jìn)步，有利于事業(yè)。也有的人比較小氣，不愿接受別人的意見(jiàn)，覺(jué)得別人說(shuō)他做的不好，在批評他，其實(shí)不是你所想的那樣的。別人肯給你提意見(jiàn)就是你想進(jìn)步，并不是在批評你，如果沒(méi)有別人的意見(jiàn)，你幾不會(huì )對自己所做的事情有改善，就不會(huì )有進(jìn)步，這樣只會(huì )害了你自己�？梢�(jiàn)，胸懷博大的人能夠接受別人的意見(jiàn)，有利于事業(yè)，也能彌補自己學(xué)識的不足。

　　文段4：胸懷博大的人能夠接受別人的意見(jiàn)，有利于事業(yè)，也能彌補自己學(xué)識的不足。生活就像寬闊的大海，有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)驚濤駭浪，沒(méi)有胸懷博大的包容，就海納不了萬(wàn)種的生物，沒(méi)有胸懷博大的決心，就看不到光明的避風(fēng)港口，領(lǐng)略不了驚濤駭浪過(guò)后的風(fēng)平浪靜。北宋時(shí)期著(zhù)名的文學(xué)家蘇東坡，在朝廷當官時(shí)，遭受小人的陷害，遭受當時(shí)朝廷的不公平的待遇，在他受了“烏白詩(shī)案”后，仍成為“豪放派”的代表人物，在他的人生道路上創(chuàng )作出無(wú)數的佳作。面對人生中的起伏，蘇東坡以博大的胸懷去接受，為自己的人生創(chuàng )作了最輝煌的時(shí)刻，面對人生中的起伏，應該有蘇東坡的胸懷博大，有坦然面對的瀟灑。

　　文段5：胸懷博大的人能夠接受別人的意見(jiàn)，有利于事業(yè)，也能彌補自己學(xué)識的不足。我國書(shū)法家賴(lài)杰成，他當年不是學(xué)書(shū)法的，而是學(xué)散文的。他每一天都寫(xiě)散文，把寫(xiě)好的散文交給報社，但報社都把他的散文退回去，但賴(lài)杰成不氣餒，每天都把寫(xiě)好的散文交給報社。最后報社給他回了有封信，說(shuō)你的散文寫(xiě)得一般，但你的字不斷進(jìn)步，你的散文的字一篇比一篇漂亮，賴(lài)杰成聽(tīng)取了報社給他的意見(jiàn)，把寫(xiě)作改為練字，最后他成為了書(shū)法家。一個(gè)人的成功不僅在于自己的能力，也要在于他是否聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)能使人的思維更好，能正確的對待事物。

　　文段6：胸懷博大的能夠接受別人的意見(jiàn)，有利于事業(yè)，也能夠彌補自己學(xué)識的不足。胸懷博大就是胸襟博大，洞悉世事胸襟自然開(kāi)闊坦蕩，而且胸襟博大也證明你氣度非凡。北宋大臣呂夷簡(jiǎn)聽(tīng)說(shuō)范仲淹很有才能，便向宋仁宗舉薦范仲淹，要朝廷重用。仁宗說(shuō)：“他曾反對你��！”呂夷簡(jiǎn)誠懇地說(shuō)：“他雖然反對過(guò)我，但我的確有缺點(diǎn)，況且他這是為國著(zhù)想�！笔潞笏稳首诓杉{了呂夷簡(jiǎn)的意見(jiàn)，將范仲淹提升為學(xué)士，任參政知事。到任后，范仲淹向皇帝提出10條建議，如建立嚴密的任官制度、注重農桑、推行法制、整頓裝備、減輕徭役等，很受仁宗的賞識。朝廷紛紛議論：“呂夷簡(jiǎn)不記舊仇誠懇推薦范仲淹，可謂高風(fēng)亮節�！狈吨傺椭�道自己得以施展才能，完成歸功于呂夷簡(jiǎn)的推薦后，心里無(wú)限感激，坐立不安，即刻登門(mén)拜訪(fǎng)，向呂夷簡(jiǎn)請罪說(shuō)：“我多次指責你，你還叫皇帝重用我�！眳我暮�(jiǎn)說(shuō)：“大家都為國著(zhù)想��！”胸懷坦蕩，凡事三思而后行，勿讓仇恨、敵意蒙蔽了你雙眼，應用平常心去衡量是非，這樣你就會(huì )平步青云。

　　二、論據的選擇與使用

　　1、明確論據選擇的要求。

　　首先論據要為論點(diǎn)而設，要確實(shí)能證明觀(guān)點(diǎn)。每個(gè)材料它最能證明的那一“點(diǎn)”是什么，這最應是我們思考研究的。其次論據要準確可靠，文章所用論據，如是事實(shí)論據，那應確鑿無(wú)誤；如果是道理論據，應該是被實(shí)踐證明了的真理，引用時(shí)要注意正確理解原文的精神實(shí)質(zhì)。第三論據要典型，所謂典型，是指那些有代表性、能反映出事物本質(zhì)的材料，這樣的材料更具有說(shuō)服力量。

　　2、掌握論據運用的要求

　　述料時(shí)應根據不同的論點(diǎn)有所側重。我們選用的材料往往是多義的，或者說(shuō)材料的主旨總是由多個(gè)意義點(diǎn)構成的，這樣的材料可以論證不同的觀(guān)點(diǎn)，那么我們用它論證觀(guān)點(diǎn)時(shí)就必須對材料進(jìn)行分析，從材料中找出切入點(diǎn)，把事例與論點(diǎn)內在的邏輯關(guān)系揭示出來(lái)，使材料與觀(guān)點(diǎn)粘在一起，使之高度統一。如果是多個(gè)材料論證論點(diǎn)，必須對掌握的材料進(jìn)行篩選辨析，區別不同材料所蘊含的要旨的細微差異。

　　3、論據的來(lái)源

　　平時(shí)寫(xiě)作文你是這樣尋找論據的？

　　從自己的積累中尋找，應該積累哪些方面的論據材料呢

　　請按下面的要求給話(huà)題《成功》尋找論據

　�。�1）在我的生活范圍內尋找

　�。�2）從歷史人物那里尋找請你隨口說(shuō)出不少于五個(gè)你耳熟能詳的歷史人物：

　�。�3）從當代的`新聞人物中尋找請你隨口說(shuō)出不少于五個(gè)的具有影響力的新聞人物：

　　4、再結合具體論據，用討論的方式開(kāi)展論據的選擇和運用的訓練

　�。�1）討論：論述“勤能補拙”可以用如下那些材料？

　�、僖γ髯鳛槭澜珞w壇冉冉升起的巨星，已成為全世界年輕人的偶像。與其他NBA球員相比，姚明身體條件偏差，在彈跳、肌肉方面跟沒(méi)法和黑人比。但姚明相信勤能補拙。每次訓練前，他都要自己先練上兩個(gè)小時(shí)的體能。負責給他們洗衣服的師傅說(shuō)：姚明訓練可真刻苦。大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水來(lái)。

　�、谖业谝粋�(gè)電子學(xué)女博士韋鈺在西德進(jìn)修期間，沒(méi)有空暇到繁華的街頭漫步，沒(méi)有精力去劇場(chǎng)、影院欣賞藝術(shù)，她一心撲在專(zhuān)業(yè)學(xué)習上，就連生病也拒絕休息。正是刻苦，才使她為祖國贏(yíng)得了榮譽(yù)。

　�、弁豸酥�經(jīng)常在自己的衣服上寫(xiě)字，將衣服劃破，終于成為一個(gè)有名的書(shū)法家。

　�、苊诽m芳小時(shí)候口吃，為了彌補這一缺陷，他堅持每天早上含沙練唱，最終改掉了口吃的毛病，成為一位聞名中外的藝術(shù)大師。

　�。�2）以“挫折磨礪人生”為分論點(diǎn)，寫(xiě)了這樣一個(gè)段落。同學(xué)們討論一下，有沒(méi)有問(wèn)題？

　　兩次獲得諾貝爾獎的著(zhù)名科學(xué)家居里夫人，他的丈夫居里先生因為車(chē)禍不幸去世，這給居里夫人帶來(lái)了家庭和事業(yè)上的雙重打擊。在居里先生不幸因車(chē)禍而去世后，居里夫人雖然內心萬(wàn)分悲痛，但她以堅強的意志力承受著(zhù)巨大的痛苦。她決心化悲痛為力量，加倍努力，完成兩個(gè)人共同的科學(xué)志愿。于是她更加起早貪黑，勤奮工作，經(jīng)過(guò)數千次實(shí)驗，她終于成功地制取了金屬鐳。并且，她放棄了對鐳的專(zhuān)利權的申請，將鐳的提煉方法無(wú)償公布于世，更顯示出了她高尚的品德。在1911年，居里夫人又獲得諾貝爾化學(xué)獎，成為世界上唯一兩次獲諾貝爾獎的女科學(xué)家。

　　5、論據的使用方法

　�。�1）單個(gè)材料的使用：剪裁取舍、概括敘述敘述材料要簡(jiǎn)明扼要。一般而言，議論文敘例應是針對構成論點(diǎn)的要素作概括的敘述，不使用描寫(xiě)，刪去與論點(diǎn)關(guān)系不大的內容，不宜面面俱到，全盤(pán)照抄。更不能篡改材料。例

　　的確，語(yǔ)言是偉大的，它能如陽(yáng)光般把人與人之間那座溝通的冰山融化；它能如的諧的音符般把冷漠孤寂的心喚醒；它能如濕潤的春雨般滋潤人們之間的感情，讓它更加堅固，更加深厚。

　　錢(qián)鐘書(shū)教授曾這樣婉約地拒絕一個(gè)很想跟他見(jiàn)面的記者：“如果你吃到一個(gè)雞蛋味道很好，你會(huì )想去見(jiàn)那只下蛋的母雞嗎？”這是一句多么巧妙的語(yǔ)言，它既不失幽默又表達出了自己拒絕來(lái)訪(fǎng)的意思，更重要的是，這句話(huà)沒(méi)有使錢(qián)教授與那位記者的溝通陷入僵硬與冷漠的氣氛之中，相反它使那位記者更加敬重這位淵博的老人了。

　　德蘭修女萊絲一生中曾挽救過(guò)很多處在絕望與痛苦中的人，當人們驚奇于為何她能通過(guò)個(gè)人這么小的力量挽救過(guò)些人時(shí)，她只說(shuō)了一句話(huà)：“我并沒(méi)有做什么，我只是不斷地用語(yǔ)言向他們表達我的關(guān)心，我的祝福�！本瓦@樣，憑著(zhù)關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言，萊絲打破了一道又一道溝通的銅墻，在戰火紛飛的歲月，她憑著(zhù)語(yǔ)言去安慰那些受傷的心靈，讓他們從痛苦中走出；在瘟疫泛濫的年代，她憑著(zhù)語(yǔ)言去鼓勵那些與病魔斗爭的人們，讓他們擁有勇氣去戰勝困難。

　　著(zhù)有《人性的弱點(diǎn)》一書(shū)的著(zhù)名心理學(xué)家卡耐基也是這樣，他注重人與人之間語(yǔ)言的溝通，鼓勵人們用語(yǔ)言打破隔閡，同時(shí)，他自身也停地給別人以鼓勵以自信。

　　可見(jiàn)，語(yǔ)言的力量偉大的，它就如雨果所說(shuō)的那樣：“語(yǔ)言是人們溝通的橋梁，它能化解一切誤會(huì )，讓人們更親近�！钡拇_，巧妙的語(yǔ)言拉近人的距離；鼓勵的語(yǔ)言讓自己和他人都更有自信；關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言則使人間充滿(mǎn)陽(yáng)光！廣東考生作文《語(yǔ)言是風(fēng)，溝通是帆》

　　(2)多個(gè)材料的使用：列舉排比、簡(jiǎn)短有力采用列舉的方式，一口氣鋪陳若干個(gè)事例，形成流瀉奔騰的氣勢，這成為高考作文常用手法。

　　忙是省略號。四季在有規律地進(jìn)行著(zhù)冷曖交替，大自然就一直按照這樣的規律不停地忙，為目標而不停地忙，讓這種忙一直忙下去，當目標已達成，那么再找一個(gè)目標，繼續這種忙，就開(kāi)歷史的長(cháng)卷，我們看見(jiàn)牛頓在忙著(zhù)他的實(shí)驗；愛(ài)迪生在忙著(zhù)思考；徐霞客在忙著(zhù)記載游玩；李時(shí)珍在忙著(zhù)編寫(xiě)《本草綱目》；再看那位以筆為刀和槍在不停地奮斗。忙是省略號，確定了一個(gè)目標那么就一直忙下去吧！這樣的忙一定會(huì )忙出生命動(dòng)的色彩。

　　忙是驚嘆號、世界上的人都在忙著(zhù)自己的事，蜜蜂以蜂蜜為回報，那么人呢？居里夫人的忙，以放射性元素的發(fā)現而得到了圓滿(mǎn)的休止符；愛(ài)因斯坦的忙，以相對論的問(wèn)世而畫(huà)上了驚嘆號；李白的忙，以那豪放的詩(shī)歌而有了很大的成功；張的忙，因為那地動(dòng)儀的出世而讓世人得以仰慕。每個(gè)人都應該有效率地忙，而不是整天碌碌無(wú)為地白忙。人生是有限的、短暫的，因此，每個(gè)人都應該在有限的生命里忙出他人生的精彩篇章。上�？忌�作文《忙，不亦樂(lè )乎》

選擇的作文 篇6

　　淅淅淅……外面正下著(zhù)毛毛細雨，天朦朦朧朧，遠處已被一層層霧水籠罩著(zhù)……

　　我習慣性地早早起了床，站到我家附近你的大操場(chǎng)上，不同的的是我手中多了一把帶花邊的粉紅色雨傘。小學(xué)的時(shí)候，由于很久都不能上一節體育課，就算在跑步的時(shí)候，我們班的女生都跑得很慢，所以我沒(méi)有什么介意的�？缮狭顺踔�，同班同學(xué)跑步都很快，每次跑后幾名的女生中，我總是占了其中一名，由于自尊心的問(wèn)題，迫使我每天早晨都早早地起了床，到操場(chǎng)去跑步。

　　我曾對自己發(fā)過(guò)誓言：無(wú)論遇到多大的困難，我都不會(huì )放棄——堅持去跑步。我懦弱地站在跑道上望著(zhù)毛毛細雨，聽(tīng)著(zhù)雨水打到雨傘發(fā)出的微弱而又清脆的聲音。四周很靜很靜，仿佛是老天特意為我安排一個(gè)這樣寂靜的環(huán)境給我思考。

　　我開(kāi)始運轉腦細胞，想著(zhù)：“該不該跑呢？如果冒著(zhù)雨跑步，我會(huì )生病的，我怕病，因為藥很苦，打針很痛，而且我還不知道我是否有勇氣面對著(zhù)雨跑步，5圈��！一個(gè)可怕的數字，我真的有毅力跑完這5圈嗎？5圈對于一個(gè)運動(dòng)員來(lái)說(shuō)算什么，可是對于我——一個(gè)懦弱的女孩來(lái)說(shuō)，可是難上加難��！

　　但是我真的要違背自己曾經(jīng)用堅定的語(yǔ)氣對老天發(fā)起的誓言嗎？我不能做到，因為老天會(huì )懲罰我的。再加上我一向是一個(gè)自尊心較強和誠實(shí)守信的孩子，我無(wú)法面對老師眼里的失望，父母嚴重的悲哀，出自同學(xué)口中的嘆氣。我無(wú)法面對那一切，老天給我的這個(gè)懲罰以免太深了。我不能違背自己曾經(jīng)諾下的誓言�！�’

　　我感到了選擇的痛苦，我想避開(kāi)選擇，但是，卻知道在真正的災難中是必須作出決擇的`，我感到了必須選擇的悲哀與無(wú)助，可我還是要選擇，我總不能一直站在雨中吧！我雖懦弱，可我決不允許自己懦弱。

　　我給自己立下一誓言：一定要堅強。我望著(zhù)空中的毛毛細雨，我毅然地關(guān)了雨傘，沖進(jìn)雨中。這時(shí)遠處傳來(lái)一陣香氣，是一股我無(wú)法忘記的花所散發(fā)出來(lái)的香氣，這股香氣隨著(zhù)我呼吸流入我的心底里，它觸動(dòng)了我的神經(jīng)，我的腳被一種若有若無(wú)的動(dòng)力推著(zhù)。我在雨中猶如獅子看到獵物后瘋狂的模樣。雨聲也在剎那間變成了清脆的歌聲，鼓舞著(zhù)我跑完了這曾使我聽(tīng)了就害怕的5圈。

　　第二天醒來(lái)，我心里甜滋滋的，因為我發(fā)覺(jué)自己并沒(méi)有因為冒著(zhù)雨跑步而生病，我想，這也許是老天爺因為我昨天的選擇令他滿(mǎn)意便暗中幫助了我，讓我逃避了吃藥與打針的痛苦。

　　我相信自己，也相信自己選的答案會(huì )令其他人很滿(mǎn)意，我更不會(huì )為自己的選擇而后悔。我也堅信曾經(jīng)我是一塊鐵，一沾水就會(huì )銹跡斑斑，因為我懦弱；而今后我會(huì )是一塊鋼，風(fēng)雨不蝕，閃爍光澤，因為我會(huì )堅強。

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