[優(yōu)選]實(shí)用的選擇的作文

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的選擇的作文4篇，歡迎大家分享。

選擇的作文 篇1

　　生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。

　　題記

　　叮鈴鈴下課鈴響了，老師收走了英語(yǔ)考試的測試卷。同學(xué)們都走光了，我還坐在座位上，內心就像打翻了調料瓶子－－五味雜陳，因為這次考試我作弊了。

　　那天考英語(yǔ)，眼看要收卷了，我還有一篇閱讀沒(méi)有做。我的心變得焦躁不安，而那篇文章似乎比我的心更亂，我越急越看不懂它了。

　　突然，一個(gè)小紙團落在了我的課桌上，我詫異的一扭頭，看到好朋友小靜沖我擠擠眼，又對著(zhù)試卷努努嘴，示意我打開(kāi)紙團。我避開(kāi)監考老師的視線(xiàn)，小心翼翼地打開(kāi)紙團一看竟是試卷的答案，我趕緊一下把它攥在手心里，拳頭下意識地握得緊緊的。那一刻我的臉龐連著(zhù)耳根都是灼人的滾燙，我的心告訴我不應該把它打開(kāi)�？墒�，看著(zhù)試卷上密密麻麻的字符，還有那誘人的分數，我的雙眼不受控制似地骨碌碌地轉著(zhù)，一顆心被監考老師的身影緊緊牽住，我清楚地感受到它在胸膛中砰砰地跳哆哆嗦嗦地抄完答案時(shí)，手心的汗把紙團都打濕了

　　放學(xué)后，媽媽問(wèn)起考試的事情，我內心忐忑不安卻還是紅著(zhù)臉說(shuō)，"這次應該能考高分吧。"媽媽說(shuō)：考試是對學(xué)習內容的檢測，主要看自己掌握的是否牢固，關(guān)鍵要誠實(shí)。我相信只要你努力了，就一定能考得好我的心一子又猛跳起來(lái)，誠實(shí)兩個(gè)字像針一樣刺痛我的脊背，我再也聽(tīng)不進(jìn)她后面都說(shuō)了些什么。我甚至懷疑媽媽看到了我在考場(chǎng)上的丑事，懷疑她的話(huà)是故意說(shuō)給我聽(tīng)的。一路上，我有一聲沒(méi)一聲地應著(zhù)媽媽的話(huà)，有幾次我真的很想對媽媽說(shuō)我作弊了，可是整整糾結了一路，最終也沒(méi)敢說(shuō)出來(lái)。

　　測試成績(jì)出來(lái)了，我考了90分。發(fā)卷子的時(shí)候，老師大力地表?yè)P著(zhù)我，還讓同學(xué)們向我學(xué)習。在老師的'表?yè)P和同學(xué)們的注視下，我的臉又滾燙起來(lái)，雙手不自覺(jué)地絞著(zhù)衣服下擺，心里不知道到底多少個(gè)吊桶在打水了。我終于受不了自己的內心折磨，橫下心小聲地說(shuō)：老師，對不起，我話(huà)未出口，眼淚像斷了線(xiàn)地珠子滾落下來(lái)體貼的英語(yǔ)老師打斷了我的話(huà)，沒(méi)等我把話(huà)說(shuō)完就對我說(shuō)：哎呀！怎么哭了，身體不舒服嗎？一會(huì )下課到辦公室我給你看看吧！

　　下了課，我跟她來(lái)到辦公室，我鼓著(zhù)勁把事情的原委告訴了老師，請求老師改掉分數。我其實(shí)已經(jīng)做好了迎接暴風(fēng)雨的準備，可是什么風(fēng)雨都沒(méi)有來(lái)。老師還是像平常一樣，溫和地說(shuō)：你明白了就好。做人貴在誠實(shí)，生命怎么可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。分數就不改了，你以后認真學(xué)習，考了高分就等于還給我了。我又驚又喜，心里卻更加過(guò)意不去，怯懦地說(shuō)：老師，我作弊了我知道了，可是誠實(shí)是無(wú)價(jià)之寶��！在它面前，分數不算什么事！聽(tīng)了老師的話(huà)，不知道為什么，我忽然又流下淚來(lái)。

　　從那一次，我更加知道了誠實(shí)的分量，它將會(huì )成為我學(xué)習和生活中的燈塔，讓它為我指引成長(cháng)的方向。

選擇的作文 篇2

　　每一條走過(guò)來(lái)的路都有不得不這樣跋涉的理由;每一條要走下去的路都有不得不這樣選擇的方向。

　　這是席幕容所說(shuō)過(guò)的話(huà)。是的，人生本就是由一條條交叉的路口而組成，而在每一個(gè)的交叉路口，你都要選擇自己將要走下去的方向。但，只有按照自己的真正意愿來(lái)進(jìn)行選擇，才能或許到人生的真正意義。如只能在別人期盼的目光下，選擇他們所認同的，那么，或許這也是一種悲哀。

　　縱觀(guān)那悠悠歷史，細看那古今名人雅士，試問(wèn)幾人，會(huì )因為周?chē)�的`目光而改變他們的想法？又有幾人，會(huì )懼畏周?chē)�那犀利的目光�?/p>

　　陶源明

　　是誰(shuí)，在鷗翔魚(yú)游的山水一色，聞笛鳴而銜觴？是誰(shuí)，在菊花開(kāi)滿(mǎn)的南山西疇，臨清流而賦詩(shī)？

　　――采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山之陶源明

　　當同僚們面對雕梁畫(huà)棟而對其想入非非時(shí)，他卻正襟危坐;當同僚們面對燦然溢光的白銀而心旌搖蕩時(shí)，他卻甘愿撐一葉扁舟，浪跡五湖、隱居山林。盡管周?chē)�的人是如此反對他辭官，但他，卻堅持著(zhù)自己的意愿。

　　在周?chē)�那貪婪的目光下，陶源明毅然地做出了自己的選擇，而他，也更用他的事跡譜寫(xiě)了一曲人生之歌，獲得了今天我們對他的贊美。

　　李白

　　鋪一地黃金，他將其拋進(jìn)云宵;擺一壺美酒，他將其吞進(jìn)酒肚。

　　――李下筆驚天地，詩(shī)成泣鬼使之李白

　　當天子親自來(lái)招他入仕時(shí)，他卻在眾人驚奇的目光下，高唱：天子呼來(lái)不上船，自言臣是酒中仙。當貴妃親自來(lái)請他為其賦詩(shī)歌時(shí)，他卻在眾人惶恐的目光下，大吟：仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人。李白敢于勇敢的選擇自己要走的路，不愧為詩(shī)仙！

　　不羈的詩(shī)歌仙，用他的事跡在藝術(shù)奇葩中灑下了一首人生之哥，獲得了今天我們對他的贊嘆。

　　歷史已在昨日流水中逝去，但直至今日，我們依舊敬佩那些，敢于選擇自己要走的路的人。

　　風(fēng)在我的耳畔吹過(guò)，而無(wú)數個(gè)聲音卻在我耳邊輕訴：勇敢地選擇自己所要走的路。

選擇的作文 篇3

　　窗外的陽(yáng)光，洋洋灑灑地鋪滿(mǎn)整個(gè)陽(yáng)臺。

　　曾經(jīng)的午后，我總習慣躺在床上懶洋洋地睡午覺(jué)，覺(jué)得那是最幸福的事情了。仿佛一躺在床上，一上午的疲憊在一瞬間就全部消散，愜意極了！

　　今天，我竟愛(ài)極了這一地的陽(yáng)光。

　　陽(yáng)臺的花花草草上，在陽(yáng)光的撫照下泛出金色的光芒�？聪虼巴�，整個(gè)小區都金光閃閃的。

　　陽(yáng)臺上的小花，星星點(diǎn)點(diǎn)的。一片枯萎的紫色中開(kāi)出了幾朵粉紅粉紅的小花，陽(yáng)光好像給花兒們鑲上了一道金邊，亮閃閃的，更顯得神采奕奕。那花兒在微風(fēng)中搖曳，飄擺著(zhù)自己婀娜多姿的身段，好像在互相比美呢。我靜靜地欣賞著(zhù)這陽(yáng)光下的花兒，終是忍不住拿來(lái)手機和她來(lái)了張自拍。在粉花綠葉的襯托下，我仿佛變美了似的。

　　陽(yáng)光暖暖地照在我的臉上，身上，沒(méi)有了冬日的'寒冷，只剩春天的溫暖。好似母親溫暖的手，輕輕撫摸著(zhù)我的臉龐，舒服極了。又像那白天鵝的羽毛在我臉上拂過(guò)，柔柔的，輕輕的。那種感覺(jué)只可意會(huì )，不可言說(shuō)。

　　我不禁回憶起了媽媽在天氣好的時(shí)候，常常把我的被子曬到陽(yáng)光下。晚上睡覺(jué)擁著(zhù)被，便會(huì )聞到一股陽(yáng)光的清香味道，仿佛被無(wú)數個(gè)太陽(yáng)寶寶包圍著(zhù)，暖暖的，連做夢(mèng)都香甜了許多呢。

　　太陽(yáng)漸漸西沉，錯綜雜亂的顏色聚集在一起，在我眼前構成了一幅壯麗的圖景，變幻著(zhù)的陽(yáng)光真美！

　　這一次，我選擇在午后的陽(yáng)臺曬太陽(yáng)，賞花草，看落日。幸福，不過(guò)如此��！

選擇的作文 篇4

　　在一個(gè)岔路口上，是向左還是向右，也許會(huì )帶來(lái)兩種截然相反的結果。

　　烈日下，同桌領(lǐng)著(zhù)一幫同學(xué)在樓道上追逐打鬧�！澳氵^(guò)來(lái)玩吧，別寫(xiě)作業(yè)了�！蓖�桌向我投來(lái)“憐憫”的目光�！拔疫�要寫(xiě)作業(yè)，老師上課會(huì )查的�！蔽乙豢诜駴Q了他的邀請，“難道你寫(xiě)完作業(yè)了嗎？”

　　“老師不會(huì )查的，我還沒(méi)寫(xiě)完呢�！敝灰�(jiàn)他又在那繼續瘋玩了，而我卻在這“埋頭苦干”。

　　“叮鈴鈴——”上課鈴響了。他無(wú)精打采地走進(jìn)了教室。豆大的汗珠從他的額頭上滴落，潤濕了他的書(shū)頁(yè)，外面的陽(yáng)光依舊那么刺眼�！艾F在把你們的作業(yè)展開(kāi)在桌子上，一會(huì )我來(lái)查�！崩蠋煹脑�(huà)就是圣旨，同學(xué)們齊刷刷地從書(shū)包里拿出了作業(yè)本放在了桌子上。不過(guò)同桌像一顆樹(shù)一樣，呆在那兒僵硬的坐著(zhù)。一會(huì )有慢吞吞的在書(shū)包里找東西，似乎要布一個(gè)假象。幾分鐘后，他仍然在哪兒尋找什么東西，卻始終都沒(méi)找出來(lái)。老師開(kāi)始查作業(yè)了，睡著(zhù)老師腳步的臨近，他頭上的汗珠越來(lái)越多。不過(guò)他還是一副不慌不忙的樣子，也許他在有應對老師的技倆了吧。漫長(cháng)的等待之后，老師來(lái)到了他的位置前�！澳阕鳂I(yè)呢？”“來(lái)的時(shí)候走地急，忘帶了，不過(guò)我早就寫(xiě)完了，他可以證明�！八�乞求的眼神射向了我，希望我幫他擺脫困境。

　　是給他做偽證呢，還是說(shuō)出實(shí)情呢？如果說(shuō)他做完作業(yè)了，就等于幫他撒謊。如果說(shuō)出實(shí)情，沒(méi)準我倆的關(guān)系就決裂了。老師惡狠狠的等著(zhù)我，如同一個(gè)要債的人看他的債主。我要在這十幾秒的`時(shí)間里做出一個(gè)選擇。這個(gè)選擇的代價(jià)可能是友情的斷裂，可能是促使他繼續“墮落”。

　　“他作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完�！蔽矣米羁斓恼Z(yǔ)速，最小的聲音說(shuō)完了這一句話(huà)。不過(guò)每一個(gè)字在老師的腦海里都如同一個(gè)個(gè)霹靂�！澳阍趺茨苋鲋e呢。你作業(yè)到現在都還沒(méi)寫(xiě)完，你之前干什么呢！”老師大聲地訓斥著(zhù)他。最后他站了一節課。這也許會(huì )成為壓死我們友誼的最后一捆稻草。無(wú)論我后來(lái)如何向他解釋?zhuān)�他都一概不理�?/p>

　　慶幸自己做出了一個(gè)聰明的選擇。雖然這個(gè)選擇的代價(jià)是我們兩個(gè)關(guān)系的暫時(shí)破裂，但我沒(méi)有踐踏做人的本質(zhì)，希望他以后會(huì )理解我的。

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