我希望優(yōu)秀作文
導語(yǔ)：希望是在失敗時(shí)的鼓勵；希望是在無(wú)助時(shí)的援手；希望是在低谷時(shí)的陽(yáng)光。我希望的事情有很多，我希望……下面是小編收集的我希望優(yōu)秀作文，歡迎大家參考。
我希望優(yōu)秀作文一
我希望，我能變成金色花，在靜謐中為母親祝福，但我能嗎？我希望，我能變成一只自由的小鳥(niǎo)，在快樂(lè )中觸摸云層，但我能嗎？其實(shí)，我只希望，只要做好自己就可以了。
可能，有人會(huì )認為自己做自己是多么地容易��！可捫心自問(wèn)，我們有多少時(shí)間能管好自己，有多少時(shí)間能按照自己的思想去做事！往往，人們渴望去做另外一些人的主人。去管別人，可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，自己就是一個(gè)不折不扣的奴隸。而我們的主人是自己的工作，自己的榮譽(yù)，自己的口碑，甚至自己的虛榮。一個(gè)在做自己奴隸的人妄想做別人的主人，可悲！天方夜譚！
我只希望，只要做好自己就可以了。
我們不能否認，一個(gè)充滿(mǎn)了榮譽(yù)的孩子對自己沒(méi)有自由而哭泣是多么地可悲��！但我們卻不能肯定，一次次虛偽地欺騙別人，所得來(lái)的什么榮譽(yù)是可喜的`。其實(shí)，我們可以給欺騙別人、欺騙自己的人頒發(fā)一個(gè)獎項--最佳騙子獎或最佳奴隸獎。 巴斯卡說(shuō)過(guò)“虛榮心在人們的心中如此穩固，因為每個(gè)人都希望受人羨慕�！彼哉f(shuō)，做好自己是最難的。
在新年之際，我只希望，20xx年我能做好我自己。
我希望優(yōu)秀作文二
走完了初二的長(cháng)廊，我們帶著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)成熟和不止一點(diǎn)點(diǎn)的幼稚踏入了初三的門(mén)檻。早先，便聽(tīng)學(xué)姐們說(shuō)：初三是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，擁有酸與甜，融合著(zhù)苦與辣，滲透著(zhù)樂(lè )與悲。初三了，我希望擁有一段美好的記憶……
初來(lái)乍到的我們，或許還并未體會(huì )到初三的風(fēng)景。只是行如以往的節拍。有人說(shuō)：“初三的思緒是零碎的，有太多的東西需要背誦，有太多的公式需要牢記；初三的考試是頻繁的，有太多的知識需要檢驗，有太多的難題需要攻克……”而我認為，或許這樣是快樂(lè )的：有同學(xué)們的笑聲，有老師語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)。美好的記憶來(lái)源于課堂的聲音：沒(méi)一節課都能聽(tīng)見(jiàn)不同的聲音：英語(yǔ)課——英漢互譯的聲音；語(yǔ)文課：現代文與古文交替的'聲音；歷史課：講述歷史自豪的聲音；化學(xué)課：試管與燒杯碰撞的聲音；物理課：滑輪滑動(dòng)的聲音……這些聲音通過(guò)介質(zhì)（空氣）傳入我們的耳朵，在無(wú)形中傳授給我們不一樣的、不曾知道的知識。聆聽(tīng)這聲音，來(lái)自講臺上的聲音，來(lái)字圓丁的聲音，我們便懂的了認真的聽(tīng)課，把這些知識的聲音傳入腦海。
美好的記憶源與黑板：黑板上各不相同的字體，我們認識的，不認識的都映入眼簾，作為重點(diǎn)的知識，敲進(jìn)腦海。
美好的記憶來(lái)源于：所獲得的知識，我希望在初三，能夠努力學(xué)習，把以前做的不夠好的，盡力做好；以前做的好的，爭取做到更好。與同學(xué)們取長(cháng)補短，共同進(jìn)步，微笑著(zhù)賞完初三這一路的風(fēng)景。
我的初中生活，在似樹(shù)葉飄落的瞬間，完美謝幕。我為自己又畫(huà)上了一個(gè)還算完美的句號。 離開(kāi)了你們，離開(kāi)的曾經(jīng)的所在。風(fēng)在時(shí)間里呼吸，左耳進(jìn)、右耳出。沒(méi)關(guān)系，最后我們都會(huì )痊愈，最后我們都會(huì )快樂(lè )。
記�。喊亚斑M(jìn)當作我們的信仰，不論快走，還是慢行。轉身——向左、向右都是前方……
我希望優(yōu)秀作文三
我是一個(gè)活潑可愛(ài)的女生，在我的班級里我的歌聲我的舞姿永遠排第一，我非常希望我能夠與林依婷成為搭檔在兒童金獎大獎賽唱著(zhù)她的歌。以前我認為小時(shí)候要把握住基本功，等長(cháng)大了，再靠自己成為明星，寫(xiě)出更多美妙的'歌曲，用我的歌聲和舞姿給大家帶來(lái)幸福。
我一直以這個(gè)夢(mèng)想為目標。我在當這個(gè)學(xué)期的表演結束后的沒(méi)幾天，我正準備試試我的流坡技術(shù)，正好天在下雨，我又是第一次，結果把我的兩顆門(mén)牙摔了一半，弄的我的牙齒像僵尸的牙齒一樣，等我回到家，回想起來(lái)我后悔萬(wàn)分，可有什么辦法呢？于是，我打算放棄了音樂(lè )。等到今天，8月25日，我看著(zhù)兒童金獎大獎賽，一百名小評委她們生懷絕技，都是靠努力而得來(lái)的，看著(zhù)那些表演者唱著(zhù)那動(dòng)人的歌聲，喚醒了我對音樂(lè )的喜愛(ài)，特別是我最?lèi)?ài)的林依婷也登場(chǎng)了，我心里又燃燒著(zhù)音樂(lè )之火。你們可能會(huì )覺(jué)得我在瞎編，可我并沒(méi)有，因為林依婷所唱的每一首歌我都喜歡，我相信林依婷。所以，每當我不用上學(xué)時(shí)我都會(huì )練習舞蹈和唱歌，我一定要成為第二個(gè)林依婷。
我一定要堅持不放棄。
我希望優(yōu)秀作文四
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )上的人有了呵護自己的孩子的觀(guān)念。以前的家長(cháng)將孩子當成奴隸般培養獨立的觀(guān)念，隨著(zhù)歲月的摩擦，漸漸地消逝了�，F在普遍存在的是把孩子當成“掌上明珠”，這讓孩子們養成了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的習慣，讓他們被獨立遠遠地拋棄了。也許，家長(cháng)們會(huì )認為這樣是在對孩子們好，這就是所謂的愛(ài)孩子�？墒�，他們錯了，他們根本不懂孩子們的心……
永無(wú)止境的嘮叨再一次在耳邊想起：“寶貝女兒，來(lái)吃早餐了，快點(diǎn)啊，爸爸在等你呢，他還要送你去上學(xué)呢!哎呀，你怎么還不出來(lái)啊?快要遲到了!”這無(wú)聊加啰嗦的嘮叨早已成為每天早上我們家的一道風(fēng)景線(xiàn)了!今天早上，這句話(huà)從媽媽口中已飛出過(guò)幾十次了。不就是第一次偷偷試著(zhù)真理書(shū)包嘛，肯定要多花一點(diǎn)時(shí)間的啦，用不著(zhù)每個(gè)幾秒鐘就喊一次吧?你就不可以當我在睡覺(jué)嗎?
這是，見(jiàn)我還未出來(lái)的啰嗦老媽疾步走進(jìn)我的臥室，用很關(guān)切的語(yǔ)氣說(shuō)：“孩子，你怎么還在整理書(shū)包呢?你怎么不早說(shuō)你的書(shū)包還未整理好呢?來(lái)，媽媽幫你整理!”說(shuō)罷，便從我手里躲過(guò)所有的課本，把書(shū)包推到自己的身前，一絲不茍地整理起來(lái)，嘴里還不時(shí)地吐出幾句話(huà)：“以后要是要干什么，就來(lái)叫媽媽?zhuān)畣?”我最受不了這句話(huà)了，媽媽?zhuān)瑸槭裁茨憧偘旬敋埣踩藖?lái)照顧呢?整天依賴(lài)你，我很不樂(lè )意!因為你讓我感覺(jué)自己毫無(wú)所用，就像一個(gè)傀儡，總是靠別人來(lái)操縱……我努力得反駁著(zhù)：“媽媽?zhuān)y道你就不可以讓我自己動(dòng)手做一些東西嗎?”媽媽卻很和顏悅色地說(shuō)：“女兒，你專(zhuān)心讀好書(shū)就行了!這些，等你長(cháng)大了，你就會(huì )了!行了，你去吃早餐吧!”我的心靈的鏡子像是被什么一瞬間打碎。我從媽媽手中奪過(guò)那個(gè)還殘留著(zhù)媽媽手上的余溫的書(shū)包，穿上我的運動(dòng)鞋，猛地沖出了我那太天堂的`家，留下爸爸。媽媽不解的目光……
也許是我太任性，不過(guò)我有權選擇。我有我自己的想法;也許是我太懦弱，不過(guò)我也有權堅強。獨立!媽媽?zhuān)阆氲煤脝渭儯邯毩�，怎么�?huì )是現在不會(huì )，以后就會(huì )的呢?變得獨立不是一朝一夕就可以培養成的!媽媽?zhuān)抑滥汴P(guān)心我，愛(ài)護我，可是太愛(ài)會(huì )變成溺愛(ài)的，我不希望我像一個(gè)永遠不會(huì )長(cháng)大的木偶，成天倚在你的懷抱里，享受著(zhù)你給的溫暖，等到自己變得一無(wú)所有的時(shí)候，留下我一個(gè)人體會(huì )寒冷……
我們需要培養獨立，因為一個(gè)人不可能永遠生活在溫室。搖籃里，終將要離開(kāi)這些依靠，去外面的世界里，建造屬于自己的溫暖木屋。一個(gè)缺少獨立的人，就像只擁有一個(gè)僵硬的軀殼，卻沒(méi)有一個(gè)完整的靈魂。所以，我們需要獨立。同學(xué)們，如果你還是一個(gè)享受盡溫暖，不曾經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的人，那么，請你試著(zhù)離開(kāi)這些溫暖，去試著(zhù)經(jīng)歷外面世界的風(fēng)風(fēng)雨雨吧，相信你擁有的會(huì )更多!
我希望獨立!
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