留一點(diǎn)希望給自己的作文

　　導語(yǔ)：成長(cháng)的路上，留一點(diǎn)希望給自己，那么你將會(huì )發(fā)現，前方的道路是何其美好，人生是如此美好。下面是小編整理的一些希望的作文，歡迎查閱，謝謝!

　　篇一：留一點(diǎn)希望給自己

　　在人生的道路上，免不了坑坷險阻，這時(shí)，也許能夠自救的最好辦法是希望。

　　——題記

　　夏天的氣候總是忽冷忽熱的，面對這樣的天氣。有時(shí)也可能會(huì )覺(jué)得連老天也都不幫自己。

　　在光明的照耀下，一只手在顫抖著(zhù)，臉上的肌肉擠在一塊明顯帶著(zhù)一絲絲的悲傷，與那一線(xiàn)光亮不成對比。那張病情單在爸媽的手中“舞動(dòng)”似乎下一刻將要落下。是的，那張病情單但不是誰(shuí)的，是我。我的病情單，也許會(huì )問(wèn)，什么病嘛!有什么大不了的。那是一種過(guò)敏性癥狀，由于過(guò)度使用化學(xué)用器，用品產(chǎn)生的。病者的頭發(fā)會(huì )逐漸掉落，最后甚至變成“光頭”。這對于女生無(wú)疑是一錘重擊。

　　在幼兒園，我是舞蹈隊的一支重力軍，每有表演，卻免不了要在頭發(fā)上“大動(dòng)干戈”涂這涂那的，才形成無(wú)暇的完美。也就因為這樣，我“中招”了。在一次次的頭發(fā)落下并沒(méi)有過(guò)于在意，知道問(wèn)題所在。這樣，是無(wú)法在舞蹈隊中呆下去。甚至覺(jué)得不想見(jiàn)人了。

　　面對如此，我與家人來(lái)到“佛山市第一醫院”面對治療，我不得不把那曾經(jīng)引以為豪的長(cháng)發(fā)剪去。卻換來(lái)的是醫生的“等它自己愈合”雷劈一般落在我身上，等?等多久。于是我便有了不上學(xué)的念頭，那時(shí)，見(jiàn)到人也害怕，的確，怕的.是取笑。

　　直到有了一絲絲的幼苗從我的發(fā)根中突顯我才覺(jué)得世界沒(méi)有那么黑暗。是的，也是那小小發(fā)絲令我明白，等也沒(méi)什么了不起，會(huì )愈合的始終會(huì )愈合，怕什么遲早會(huì )好起來(lái)。

　　那時(shí)吧!我們一家也在四處求醫，還記得我曾拉著(zhù)那只粗糙的手，是大姨的：“大姨，我好辛苦呀!”但我同時(shí)也冉升希望，相信奇跡有時(shí)也并不遙遠，也許奇跡早已來(lái)臨途中，相信自己。

　　逐漸的，那弱小的發(fā)苗也開(kāi)始走向濃密之中，一次次的自我信念，一次次的藥物治療，一次次的尋醫求治。

　　希望是自己給予的，希望是從自我認可中顯現的，希望如同奇跡般并不遙遠。雖然現在我已讀初中，但頭上的創(chuàng )傷還沒(méi)有完全好起來(lái)，若沒(méi)有旁邊的頭發(fā)遮蓋仍明顯可見(jiàn)，但是我依然相信，會(huì )好起來(lái)的，我愿意等!

　　時(shí)間隨無(wú)煙歲月的蹉跎，到達不了它的終點(diǎn)，但無(wú)論如何，忘的不該忘的，記的不該記的也該知道凡事留下自己一點(diǎn)希望。

　　也許，希望會(huì )是明天更好。

　　也許，希望會(huì )促使你邁向成功。

　　也許，希望會(huì )引領(lǐng)你尋找光明。

　　篇二：留一點(diǎn)希望給自己

　　生活如天，希望為翼，攜翼而翔，方知天之廣闊。

　　——題記

　　五年級了，小升初的考試即將到來(lái)，我的心卻跌落谷底——期末考試前的最后一次月考，我猛退了30名。當得知成績(jì)的那一刻，我只覺(jué)得腦中“嗡”的一聲，世界如此昏暗。

　　“好的初中決定好的高中，好的高中決定好的大學(xué)，好的大學(xué)決定好的人生。”這本是老師勉勵我們的話(huà)，此刻，卻如夢(mèng)魘一般縈繞腦中。我如鉆進(jìn)牛角尖一般，固執地認為我的將來(lái)是悲哀的，一切都不再重要。“我的未來(lái)只是夢(mèng)”

　　從那以后，我開(kāi)始墮落，成績(jì)一落千丈，我心想“老師眼中，我已無(wú)可救藥了吧，或許，我已被淡忘了吧。”

　　恍惚中，一周過(guò)去了。周日，我習慣性地拿起筆，卻想起月考失利的.陰影，便煩躁地扔掉筆，獨自去了公園。我漫無(wú)目的的在公園中走著(zhù)，茫然不知身邊景物的美好，只覺(jué)得天藍得發(fā)暗，草綠得扎眼，花香得嗆鼻，就連風(fēng)似乎也在嘲笑我。

　　突然，幾聲嬉笑擾亂了我的愁緒，我循聲看去，只見(jiàn)幾個(gè)孩童正在捉螞蚱，一只漂亮健壯的螞蚱被抓住了，它在孩子的手中奮力掙扎，不停地揮動(dòng)它那“巨大”的足。孩子們似乎被激怒了，一把扯下它的前足和一個(gè)后足，它漸漸停止掙扎，孩子們覺(jué)得它死了，便順手一拋，將它扔到路上。

　　我向那螞蚱看去，只見(jiàn)它再次站了起來(lái)，拖著(zhù)疲憊的身軀向前爬去。我不屑地說(shuō)：“不過(guò)是在垂死掙扎罷了，還能爬多遠，既然早知活不了何必如此費力?真是傻。”就在這時(shí)，一位在我身旁，正在晨練的老人卻說(shuō)：“孩子，你不應該這么想，這個(gè)偉大的生命，它的心中存有希望，支持著(zhù)它向前爬去，它一定會(huì )逃走的，不信你看。”果然，一會(huì )功夫，它已爬進(jìn)了草叢，轉眼消失不見(jiàn)了。

　　我震撼了，明媚的陽(yáng)光照在身上，花香沁鼻，藍天綠草交相生輝，我心中的陰霾一掃而空：“對啊，老師的話(huà)語(yǔ)只是一種勉勵，我還有希望，我一定會(huì )考好。”我沖出牛角尖，感受到自然的美，我向老人道謝，向螞蚱致敬，并以最快的速度沖回家，開(kāi)始猛補一周拉下的課。一月后，我以?xún)?yōu)異的成績(jì)?yōu)樾�學(xué)生涯畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號

　　在這次經(jīng)歷中，我深切體會(huì )到了希望，前路漫漫，有許多艱難困苦，與希望一同前行，就會(huì )看到艱險中的生機。

　　篇三：留一點(diǎn)希望給自己

　　成長(cháng)的路上，留一點(diǎn)希望給自己，那么你將會(huì )發(fā)現，前方的道路是何其美好，人生是如此美好。

　　——題記

　　人生無(wú)時(shí)不成長(cháng)，正如行駛在遼闊無(wú)邊的大海中的一葉小舟，有時(shí)或許面對的是風(fēng)平浪靜，但更多的時(shí)候是驚濤駭浪。

　　許是我九歲的時(shí)候，剛開(kāi)始上二年級，姥爺天天風(fēng)雨來(lái)雨里去的接送我和表弟上下學(xué)，歲歲如此，年年如是。那是表弟的成績(jì)不如我，上課總是走神，很貪玩，被老師和校長(cháng)叫是常有的事。但多次被訓斥的表弟依然我行我素，不知悔改。為此，姥姥和姥爺急得焦頭爛額，媽媽也看在眼里急在心里。

　　但那一次，他似乎有所頓悟了。

　　是一次校型家長(cháng)會(huì )，姥爺和媽媽來(lái)參加的。記得當時(shí)我不出意料的有獲得了獎，毋庸置疑，表弟沒(méi)有獲獎，但老師和校長(cháng)們經(jīng)商議后決定不公布差生的名單，當然，這是為了顧及差生以及家長(cháng)的面子。

　　大會(huì )開(kāi)始后，校長(cháng)親自公布獲獎學(xué)生的名單，當念到我的名字的時(shí)候，我十分高興地拉著(zhù)媽媽的手徑步走上了講臺�？梢钥闯鰦寢屨娴氖呛芨吲d的。當我和媽媽張在講臺上的時(shí)候，不經(jīng)意間我發(fā)現平時(shí)總是心不在焉的表弟正在注視著(zhù)什么。我順著(zhù)他的目光尋去：老爺正和同村的人談話(huà)，那個(gè)人時(shí)不時(shí)地用手拿著(zhù)他孩子的獎狀來(lái)回的在姥爺的面前晃亂晃去，姥爺的臉上露出了尷尬的笑，笑容是那樣的僵硬。我拉著(zhù)媽媽的手下了講臺，這時(shí)表弟把他的頭深深地埋了下去。

　　我知道，他醒了。

　　也許是我的'獎狀和笑容刺激到了他，也許是和老爺談話(huà)的那個(gè)人的行為舉止刺激到了他，更或許是姥爺的表情刺激到了他，他開(kāi)始一步步的靠近我，靠近我。

　　在二年級下學(xué)期，表弟不在上課走神，他開(kāi)始全身心的投入到學(xué)習中去。經(jīng)歷挫折后的他，重拾希望，從此，我和表弟二人齊頭并進(jìn)，在他身上，我看到了一種不服輸的精神。

　　現在，我和表弟已經(jīng)不在同一所學(xué)校里了，但是我知道，我們的心是在一起的，他用他的實(shí)際行動(dòng)告訴了我——希望決定成敗。我也會(huì )繼續努力，不論何時(shí)，都會(huì )留一點(diǎn)希望給自己。

　　驚濤駭浪后的風(fēng)平浪靜，山重水復后的柳暗花明，失敗后的成功，絕望后的希望，往往是更值得回味的。

　　留一點(diǎn)希望給自己，相信雨后必定會(huì )有彩虹。

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