初中以希望為話(huà)題的優(yōu)秀作文
導語(yǔ)：寂寞的荒山披上了綠袍，千年裸露的山巖，結束了烈日的煎熬。一棵棵樹(shù)苗就是一個(gè)個(gè)美好的希望，它寄托著(zhù)給祖國增添一片綠色的愿望……下面是小編整理的一些關(guān)于希望的作文，歡迎查閱與借鑒，謝謝。
篇一：綠色的希望
我向往綠色，向往那郁郁蔥蔥的樹(shù)木，向往那綠油油的草坪，可是這綠色的希望卻常常被打破。
當你走在大街上，一陣狂風(fēng)咆哮著(zhù)刮來(lái)，黃沙飛揚，五顏六色的塑料袋漫天飛舞。人們看不見(jiàn)陽(yáng)光，看不見(jiàn)云彩，只見(jiàn)灰蒙蒙的一片，綠色消失在我們的視野之外。
當你漫步在小河邊，突然一陣惡臭撲鼻而來(lái)。放眼望去，河面上漂浮了許多垃圾，河岸邊臟亂不堪。河水不再清澈，小溪不再歡騰，小河失去了生命的活力，我的心沉重了。
這不是我們所期待的。我們向往綠樹(shù)成陰，碧空如洗的理想世界，我們追求鶯歌燕舞、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美好生活，我們美麗的家園要靠我們自己去保護，去建設。
植樹(shù)節那天，全國上下響應號召，種下了一片片綠色的希望。
寂寞的荒山披上了綠袍，千年裸露的山巖，結束了烈日的煎熬。一棵棵樹(shù)苗就是一個(gè)個(gè)美好的`希望，它寄托著(zhù)給祖國增添一片綠色的愿望……
群芳吐艷，百鳥(niǎo)爭鳴;風(fēng)吹楊柳，草長(cháng)鶯飛。小河唱響了歡樂(lè )的歌謠，大地披上了綠色的衣裳，花朵舞動(dòng)著(zhù)繽紛的短裙。“冬去山明水秀，春來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)花香。”一切是多么的美好!
從現在開(kāi)始，從我做起，植樹(shù)造林、保護環(huán)境。讓我們一起為我們的家園建立起綠色的希望!
點(diǎn)評：作者先揚后抑再揚，表現出現在人們對環(huán)保的不重視，以及環(huán)境的惡化后人們做出的努力立意深刻耐人尋味。文章運用對比式結構，層次清晰結構明朗。是篇好文章。
篇二：播文明之種，獲希望之果
當文明之花綻放，你是否會(huì )為曾經(jīng)感傷?
播一顆文明之種——孝
百以孝為先，自古便有黃香溫床的佳話(huà)流芳百世。而今倪九，周拔的故事層出不窮。是誰(shuí)的錯?養不教，父之過(guò)。古代便提出了父母對孩子成長(cháng)的重要性。孟母三遷換得之后的一代天驕孟子見(jiàn)梁惠王時(shí)的處變不驚。玩是孩子的天性，而孟母卻演繹出了現代家長(cháng)的典范。孩子是新時(shí)代的花種，作為父母要細細的培育，讓孩子遠離溫室的美好，即使作為一顆小草，也可以頂天立地。
灌一片文明之芽——敬
當我們細細品味，才發(fā)現我們已經(jīng)在校園里邁過(guò)了八個(gè)春秋，從當初那個(gè)天真爛漫的孩子到而今的少男少女。我們每天都在相遇著(zhù)不同的老師，或許只是一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“老師好。”這背后也包含著(zhù)對老師教育事業(yè)的肯定，是自身文明禮儀養成的體現。尊敬老師，只是見(jiàn)到老師時(shí)的一句問(wèn)候，老師在班上時(shí)的一句“報告。”然而這一切一切都向世人們展現禮儀之邦的素養。我們是新中國的下一代，是新中國能否向前邁進(jìn)的.重要保障。從現在起，做一個(gè)由內向外散發(fā)出文明的中學(xué)生。
品一陣文明之香——德
走出校園，才覺(jué)曉我們已不是孩子，駐足于社會(huì )，我們不僅代表了自身，更是代表了一個(gè)家庭，一個(gè)學(xué)校，乃至于一個(gè)國家�；蛟S這些扯得有些遠了，但這就是現實(shí)。我們應從學(xué)生時(shí)期開(kāi)始培養自己，做一個(gè)懂文明，關(guān)禮節的中學(xué)生，一個(gè)知書(shū)達理的中國人。最起碼當我們走出國家，不丟了中國人的面子。
中華民族五千年的歷史孕育了“文明古國”的美稱(chēng)。倘使每個(gè)人都可以做到講文明在自身體現，那么我們不負禮儀之邦的祖國。那么我們就是合格的中國人。
讓我們攜手努力，努力多播一顆種，讓我們的人生多一點(diǎn)希望，多一點(diǎn)斑斕。
點(diǎn)評：本文以“播文明之種，獲希望之果”為題材，流利貼切，描寫(xiě)佳妙。“滾滾歷史大河，悠久流長(cháng)，充滿(mǎn)韻味，恰似一杯香茶一樣越品越濃，越品越烈。”淋漓盡致，頗切題意。
篇三：生活需要希望
挽救
好冷的一個(gè)冬天。我雖然已“全副武裝”，但依然有些顫抖地跟著(zhù)姥爺踮著(zhù)小碎步來(lái)到姥爺精心打理的小園子里，去照看那些無(wú)花果樹(shù)。姥爺細細打量著(zhù)他的這些小寶貝兒們，一會(huì )兒修修樹(shù)枝，一會(huì )兒摸摸樹(shù)干。我的目光則落在了一棵又細又矮的樹(shù)干上，它的枝干顯然已經(jīng)枯黃，樹(shù)皮裂開(kāi)了，打著(zhù)卷兒脫落下來(lái)，幾根細枝在寒風(fēng)中瑟瑟顫抖，發(fā)出的“嗖嗖”聲就好像是在生死之間掙扎呻吟著(zhù)。
“姥爺，您看這棵小樹(shù)，都枯成這樣了，是不是死了?這么小，干脆拔掉算了，省得占地方。”我一邊用腳點(diǎn)著(zhù)這棵小樹(shù)，一邊轉回頭對姥爺說(shuō)。姥爺走過(guò)來(lái)，用手撫摸著(zhù)它，微笑著(zhù)說(shuō)：“嗯，說(shuō)不定它正在養精蓄銳呢。冬天，不能砍樹(shù)，或許冬天過(guò)后，春天來(lái)時(shí)，它會(huì )抽出新芽的。”
是嗎?我疑惑著(zhù)，等待春的來(lái)臨。
復活
再次跟著(zhù)姥爺進(jìn)入小園的門(mén)，溫暖的春風(fēng)已悄然飄來(lái)了。眼前是一棵棵挺拔的無(wú)花果樹(shù)。我立刻開(kāi)始尋找姥爺冬天時(shí)保留的那棵小樹(shù)苗。“天啊!”我瞪大了眼睛，是真的，果真不出姥爺所料，它活了，在眾多的`無(wú)花果樹(shù)之間，而且枝繁葉茂，綠色宜人……
選擇
姥爺病了，很重。醫生給了我們兩個(gè)選擇：這樣下去直到生命完結或者一個(gè)危險性很大但能夠挽救姥爺生命的手術(shù)。我們選擇了那一線(xiàn)希望。
在姥爺被推進(jìn)手術(shù)室的前一天晚上，我伏在姥爺身旁，望著(zhù)姥爺瘦瘦的面頰，那張臉上卻依然是微笑。我輕輕地對姥爺說(shuō)：“姥爺，還記得您努力挽救的那棵小樹(shù)苗嗎?它復活了，還那么強壯，因為您給了它生存的希望，不是嗎?”姥爺微微點(diǎn)點(diǎn)頭，也輕聲對我說(shuō)：“是啊，它堅強地過(guò)了冬。我說(shuō)嘛，冬天過(guò)去，春天總會(huì )來(lái)的，那時(shí)希望便會(huì )成真。所以說(shuō)，不能輕易放棄，要對它抱有希望……”是的，姥爺，要抱有希望……
感悟
舊地重游。依然是冬天，依然是姥爺和我，依然是那些無(wú)花果樹(shù)。抱著(zhù)那棵被姥爺救活又給姥爺帶來(lái)希望的果樹(shù)，閉上雙眼，想到我起初對它的無(wú)理，想到姥爺對它的關(guān)愛(ài)，想到在姥爺病重時(shí)它在我心中高大的形象……我的天使，你帶著(zhù)生活的理由——無(wú)限的希望!心里是慚愧，是珍愛(ài)，是感激……抑或是別的什么情感：一棵小小的果樹(shù)，給了我太多太多的思索。
此刻，我頓悟：生活真的需要希望。
點(diǎn)評：這篇文章別出心裁，構思巧妙，結構清晰。作者選取了四幅畫(huà)面來(lái)寫(xiě)小樹(shù)苗由枯而榮的生長(cháng)歷程，同時(shí)穿插爺爺的故事，每幅各用兩個(gè)字做小標題：挽救、復活、選擇、感悟，這樣的構思，讓讀者讀起來(lái)層次明晰。
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