精選愛(ài)的希望作文四篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的愛(ài)的希望作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
愛(ài)的希望作文 篇1
當第一縷陽(yáng)光沖破黑夜，當第一絲溫暖擁抱大地時(shí)，新的一天又開(kāi)始了。早上6點(diǎn)半，繼續田徑訓練。來(lái)到操場(chǎng)，我深知自己面對的將是無(wú)限的疲勞，但卻不像前幾日那樣無(wú)助，因為今天爸爸陪我一起訓練。想到這里，心里就洋溢著(zhù)一種說(shuō)不出的感覺(jué)，有興奮、有期待，但更多的是溫暖。
一如既往，三圈熱身，10分鐘練習擺臂，15分鐘拉伸過(guò)后，開(kāi)始短跑沖刺1圈，再來(lái)3圈的常規測試。原本很普通的一天，卻被老師“再來(lái)一次5圈測試”打破，原因是我們耐力太差，女生長(cháng)跑800米不僅不能一舉奪魁，而且還可能一敗涂地。5圈，聽(tīng)起來(lái)可能不太多，但跑起來(lái)卻不輕松，明明是同一個(gè)操場(chǎng)，此刻看起來(lái)卻如此遙遠。一圈、兩圈、三圈，毅力與疲勞在斗爭；一步、兩步、三步，腳步與時(shí)間在賽跑。
滴答、滴答、滴答……時(shí)間在緩緩流動(dòng)，當還剩最后200米時(shí)，我實(shí)在跑不動(dòng)了，氣喘吁吁的我真想放棄，但看著(zhù)陪著(zhù)我一起奔跑的爸爸，心中泛起了一片漣漪，內心有一種力量支撐我努力堅持下去，我努力克服疲憊，奮力朝前沖。糟糕！鞋帶掉了，就在我蹲下系鞋帶的5秒鐘內，其他人一個(gè)個(gè)超過(guò)了我，并把我甩在了最后，我徹底絕望了，眼淚奪眶而出：“爸，我跑不動(dòng)了，真的跑不動(dòng)了！”“你是最棒的，加油！”爸爸的話(huà)如溪水般流進(jìn)我的心扉，他帶著(zhù)我，以黑馬的姿態(tài)沖鋒，“步伐邁大，調整呼吸，彎道外臂要加速擺動(dòng)�！�
只剩最后的100米時(shí)，爸爸又喊道：“加速，加速，再加速……向前沖，向前沖……”，我瞬間忘記了那5秒中的絕望，心里迸發(fā)出一股無(wú)窮的力量，超越了一個(gè)又一個(gè)同學(xué)，最終以第一名的成績(jì)沖過(guò)了終點(diǎn)。勝利了，我贏(yíng)了！我終于戰勝并超越了自己，但是我卻哭了，感激與喜悅之情涌上心頭。我朝爸爸望去，他朝我豎起了大拇指，眼中寫(xiě)滿(mǎn)了鼓勵。
如果說(shuō)爸爸是小溪，那我就是那小魚(yú)；如說(shuō)爸爸是一望無(wú)垠的星空，我就是那振翅欲飛的雄鷹；如果說(shuō)爸爸是土地，那我就是希望的`種子，而那希望的源頭播種的是滿(mǎn)滿(mǎn)的父愛(ài)。
愛(ài)的希望作文 篇2
———記漯河市外語(yǔ)中學(xué)英語(yǔ)教師趙曉雙
1995年，趙曉雙帶著(zhù)青春的無(wú)限激情和對教育事業(yè)的真誠，踏入了外語(yǔ)中學(xué)這片熱土，成為了一名光榮的人民教師。在二十年的教學(xué)生涯中，趙曉雙在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，在得到學(xué)生認可的同時(shí)也獲得了無(wú)數的榮譽(yù)。趙曉雙在20xx年被漯河市教育局和漯河市總工會(huì )評為“教學(xué)標兵”，20xx年9月被漯河市教育局評為“優(yōu)秀教師”，20xx年9月獲得河南省英語(yǔ)課件二等獎，20xx年3月在全市“第十屆十佳師德標兵和師德先進(jìn)個(gè)人”評選活動(dòng)中，被評 為師德先進(jìn)個(gè)人，20xx、20xx、20xx、20xx、20xx、20xx分別獲得市級優(yōu)質(zhì)課一等獎。
愛(ài)生如子關(guān)懷備至
“我自己的孩子跟我教的這批孩子就差一歲，所以，我就是用對待自己的孩子的標準來(lái)對待學(xué)生的�！壁w曉雙說(shuō)，在她的腦海中教育就是“一切為了孩子，為了孩子的一切”。
趙曉雙教過(guò)很多留守兒童，其中有一個(gè)小女孩讓她印象深刻。有一次，趙曉雙發(fā)現這個(gè)女孩中午坐在教室里不去吃飯，詢(xún)問(wèn)之下才知道，這個(gè)女孩爸爸媽媽不在家，他們留給她的錢(qián)已經(jīng)花完了。趙曉雙得知這個(gè)情況后，一到飯點(diǎn)就帶著(zhù)這個(gè)小女孩一起去吃飯，通過(guò)深入的了解，趙曉雙得知，這個(gè)女孩的父母在外打工，弟弟妹妹都被送回了老家，平時(shí)只有她一個(gè)人在家，她年紀小不會(huì )做飯每天回家只有吃泡面。在趙曉雙眼里自己只是管了她幾頓飯，但是在小女孩心里卻不這么覺(jué)得，她很感動(dòng)覺(jué)得終于有人關(guān)心她了。后來(lái)，她有什么事都會(huì )告訴趙曉雙，趙曉雙就借機激勵她，在趙曉雙的引導下最后這個(gè)孩子不僅走出了封閉的內心還考上了重點(diǎn)高中。
趙曉雙說(shuō)，留守兒童最大的問(wèn)題就是得不到長(cháng)輩的關(guān)心，很多孩子心靈和生活都缺少照顧。內心自閉，生 活習慣較差，這些才是她最擔心的問(wèn)題。
教學(xué)有方抓住重點(diǎn)
在教學(xué)上，趙曉雙并不贊同學(xué)生去報課外輔導班，她說(shuō)：“除非你有特別的愛(ài)好，可以去報輔導班去學(xué)習，平時(shí)的學(xué)習要求課堂完全可以滿(mǎn)足，老師把課上好，學(xué)生就沒(méi)有必要去花冤枉錢(qián)了�！庇捎诎嗬飳W(xué)生學(xué)習程度不同，趙曉雙就采用分層次的教學(xué)。尤其在背單詞和課文的部分，對那些程度比較差的學(xué)生趙曉雙就在時(shí)間上對他們放寬條件，但是一定要背完。教學(xué)中，趙曉雙主抓的不是好學(xué)生，而是中等生，因為好學(xué)生自學(xué)能力強，老師只需要點(diǎn)撥即可，差生只要完成基本要求就行，中等的這部分學(xué)生就是趙曉雙的重點(diǎn)，因為他們有潛力變成好學(xué)生。
趙曉雙的課堂總是充滿(mǎn)了激情，學(xué)生都喜歡上她課。為了上好每節課，她總是提前備課，寫(xiě)教案，精心準備。
在課堂上，她啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，大膽創(chuàng )新，力求使教學(xué)與生活實(shí)際相結合，注重學(xué)法指導。憑著(zhù)扎實(shí)過(guò)硬的基本功，她所教的學(xué)科成績(jì)多年來(lái)始終名列前茅，但她從不張揚，更不滿(mǎn)足現狀，課后經(jīng)常與學(xué)校的老師們交流教學(xué)經(jīng)驗。 言傳身教用心交流
作為班主任，她非常注重對學(xué)生思品德想的教育和人格的培養。趙曉雙教育學(xué)生有她獨特的方法，主要是用自己的言和行去感染學(xué)生，讓學(xué)生受潛移默化的影響，形成良好的品德。
要求學(xué)生不遲到，不早退，她每天總是早早地來(lái)到班上和學(xué)生一起學(xué)習，放學(xué)很晚才離開(kāi)學(xué)校，多年來(lái)在學(xué)校的考勤表上，看不到趙曉雙一次事假。
趙曉雙喜歡和她的學(xué)生交朋友，無(wú)論在課堂上還是在課外，她都喜歡與學(xué)生平等交流。她對班級學(xué)生的家庭情況、性格、愛(ài)好都了如指掌，學(xué)生中有誰(shuí)家遇到了困難，都愿意跟她說(shuō)，趙曉雙總是盡力去幫忙解決。
班里有的學(xué)生父母在外地工作，跟父母交流少，很多孩子無(wú)人照料。
趙曉雙就主動(dòng)上門(mén)到學(xué)生的家中看望他們，讓學(xué)生放下心理負擔，專(zhuān)心學(xué)習，并對他們進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，最后很多這樣的學(xué)生在中學(xué)畢業(yè)考試中取得了優(yōu)秀的成績(jì)。
愛(ài)的希望作文 篇3
一顆種子，一份愛(ài)會(huì )經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的努力，把泡影變成希望，帶來(lái)一片新綠。
——題記
幼時(shí)的我，看著(zhù)電視里的仙女播下一粒種子，一揮魔棒，參天大樹(shù)便拔地而起。出于好奇，我在外婆家青石板間貧瘠的土地里埋下了一顆核桃，等待奇跡的發(fā)生。
再回到外婆家的時(shí)候，我已經(jīng)成為一個(gè)讀《哈利波特》的少年。走在白墻灰瓦的青石板巷口，有陌生，有熟悉——一切都已被時(shí)光的車(chē)輪碾壓。來(lái)到熟悉的老房子前，只見(jiàn)泛黃的春聯(lián)還殘留在墻上，依稀可見(jiàn)“歲歲平安”幾個(gè)字，卻已掉了些邊角。黃金葛藤爬滿(mǎn)了雕花的門(mén)窗，夕陽(yáng)斜斜映在斑駁的磚墻，散發(fā)一絲的慵懶。鋪著(zhù)櫸木板的屋內還彌散著(zhù)外婆當年釀的豆瓣清香。小院依舊像記憶中一樣，黑白兩色，樸素清淡，但外公外婆卻變了，余暉投射在他們古稀的銀發(fā)上，反射出一層霜光，身旁的一根拐杖陳舊卻有力量……
突然，交錯的青石板間，一抹綠躍入我的眼簾——幾條枝椏掛滿(mǎn)了綠葉，雖然還不茁壯卻已生機盎然。清晨的陽(yáng)光撫在它的身上，就像剛睡醒的嬰孩，恬靜可愛(ài)，又仿佛一株近水龍膽，清澈婉約。這一抹綠在這張黑白的家鄉畫(huà)上極力渲染著(zhù)自己的存在�！爸滥强眯�(shù)嗎？”外婆的話(huà)打斷了我的遐想。只見(jiàn)她坐在屋前的小凳子上，臉上蕩漾著(zhù)芽苗一般的笑，稚嫩又富有生機�！斑�記得你種下的核桃嗎？幾年過(guò)去，都沒(méi)見(jiàn)什么動(dòng)靜，我和你外公都以為它不會(huì )發(fā)芽了，不過(guò)我們還是時(shí)常給它撒點(diǎn)水，施點(diǎn)肥，吧啦著(zhù)眼睛，指望它什么時(shí)候冒個(gè)小芽呢！”“這可不，都長(cháng)得有你離開(kāi)時(shí)那么高了！”外婆的話(huà)音緩緩落下，我卻陷入了沉默。
一顆被兩位閱歷豐富的老人判了“死刑”的種子，經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的守候終于破土，成就了衰老的院子里，一道靚麗的風(fēng)景，凝結的是老人多么深沉而又綿長(cháng)的愛(ài)��！這棵核桃樹(shù)，不就是我的化身嗎？在他們眼中，也許我從未曾離開(kāi)！
我拿出手機拍下這棵核桃樹(shù)，還有樹(shù)下的老人，收藏起這片希望的風(fēng)景，愛(ài)的風(fēng)景，入心的風(fēng)景。
愛(ài)的希望作文 篇4
從小到大，我讀過(guò)的書(shū)有了滿(mǎn)滿(mǎn)的一書(shū)架，我也總結了一個(gè)規律，無(wú)論什么故事書(shū)，大都離不開(kāi)兩個(gè)方面，一個(gè)是希望，一個(gè)是愛(ài)。
我最喜歡的《哈利·波特》系列書(shū)中，告訴我們：被一個(gè)人深深地愛(ài)過(guò)，即使愛(ài)我們的人已經(jīng)死了，也會(huì )留下一個(gè)永久的護身符，這是連最高深的魔法野無(wú)法達到的境界。
《小王子》一書(shū)中，主人公小王子因為深深?lèi)?ài)著(zhù)他的花，不惜獻出了自己的生命。
讀冰心的書(shū)，你更能體會(huì )到她愛(ài)的是生活與整個(gè)世界。
在書(shū)中，你會(huì )被愛(ài)包圍著(zhù)，因為愛(ài)這個(gè)世界，所以無(wú)論在什么情況下，也會(huì )有希望活下去。
世界上那么多種愛(ài)——母愛(ài)，父愛(ài)，弟兄姐妹之間的愛(ài)，還有愛(ài)情，不必衡量哪一種最偉大，這些愛(ài)在世界上缺一不可。
書(shū)是最能告訴我們這個(gè)道理的人，有多少作家把自己心中的情感融進(jìn)了書(shū)里，有多少人被書(shū)中的愛(ài)與希望所感動(dòng)。
多讀書(shū)吧，那樣你也能感到愛(ài)與希望那種能穿越絕望，照亮黑暗的巨大力量。
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