以姥姥的希望為題目的作文

　　從我上小學(xué)開(kāi)始，姥姥便帶著(zhù)我去學(xué)習手風(fēng)琴。姥姥說(shuō)，女孩子坐在那安靜地拉手風(fēng)琴是件很優(yōu)雅的事。

　　記得第一天到老師家，是一位戴著(zhù)厚厚眼鏡的小老頭笑瞇瞇地迎接我們。姥姥對我說(shuō)：“快給老師行禮問(wèn)好！”我邊行禮邊說(shuō)：“老師爺爺好！”姥姥嗔怪我：“老師沒(méi)那么老，只叫老師別叫爺爺！”老師笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，叫老師或老師爺爺都行�！�

　　拉手風(fēng)琴的日子非�？菰�，又累又煩，很長(cháng)一段時(shí)間我都拉不出好聽(tīng)的聲調，特別是五線(xiàn)譜上的“蝌蚪文”讓我覺(jué)得像是天書(shū)，很難學(xué)。我想要放棄，但一想到姥姥在旁邊陪著(zhù)我，也不嫌棄我拉的調子難聽(tīng)，于是還要硬著(zhù)頭皮繼續堅持。

　　老師教的新課我往往是一兩周都不過(guò)關(guān)，我覺(jué)得是老師在為難我，一點(diǎn)點(diǎn)的小毛病他都揪住不放，沒(méi)完沒(méi)了地讓我反復練習，直到他滿(mǎn)意為止。有一次，老師又抓住我的一處錯誤，我感覺(jué)自己練得已經(jīng)差不多了，可老師還是讓我練。我靈機一動(dòng)想出一個(gè)主意想刁難一下讓我反復練琴的老師。我對老師說(shuō)渴了，老師幫我把琴摘下來(lái)，趁這個(gè)機會(huì )我用剛上腳的新皮鞋狠狠地照準老師的小腳趾踩了一下，老師“哎呦”一聲叫了出來(lái)。我心里偷偷地樂(lè )，但表面上還要表現出很關(guān)心老師的樣子。姥姥很精明地看出這是我的惡作劇，一個(gè)勁兒地跟老師賠禮道歉，還讓我趕快跟老師說(shuō)對不起，我則固執地堅持自己不是故意的。老師連忙對姥姥說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系，讓孩子休息一下吧，拉這么久的琴也累了�！�

　　回家后，姥姥狠狠地批評了我。姥姥說(shuō)：“老師對你要求嚴格，是希望你快點(diǎn)進(jìn)步，你不但不知道感激好好練習，反而還想出這樣一個(gè)餿主意對付老師，枉費我對你的一片希望�！崩牙训脑�(huà)一字一句深深地扎在我心底，眼淚簌簌地掉了下來(lái)，我決心好好地練習手風(fēng)琴，不讓姥姥失望，我要成為她的驕傲。

　　惡作劇事件過(guò)去后，老師并沒(méi)有因此而對我放松訓練，反而更加嚴格了，我則跟著(zhù)老師的腳步，認認真真地練好每一個(gè)曲調。就這樣，經(jīng)過(guò)了很長(cháng)時(shí)間的訓練后，我終于可以拉出一段完整而悠揚的曲調了。姥姥臉上露出了欣慰的笑容，而我也很開(kāi)心，自己沒(méi)有讓姥姥失望。

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