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我是一個(gè)自信的孩子作文(精選26篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),大家總少不了接觸作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編精心整理的我是一個(gè)自信的孩子作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
我是一個(gè)自信的孩子作文 1
自信,就是要自己相信自己。自信,往往可以事半功倍。我就是一個(gè)充滿(mǎn)自信的孩子。
這學(xué)期開(kāi)學(xué)的第二周,老師宣布要競選班干部,要求參加競選的同學(xué)都要在講臺上發(fā)表競選演說(shuō)。我思忖著(zhù),二年級時(shí)擔任過(guò)中隊長(cháng),三、四年級時(shí)當過(guò)大隊委,五年級時(shí)當班長(cháng)。我對照著(zhù)中隊長(cháng)的標準來(lái)衡量自己的能力和素質(zhì),認為自己有條件當選中隊長(cháng)。我對自己競選班委有了一份自信。
回到家里,我開(kāi)始認真準備。我先在腦子里構思出競選的演講稿,一遍一遍地改,改到了每一個(gè)詞;一遍一遍地說(shuō),說(shuō)到了每一個(gè)標點(diǎn)的停頓、語(yǔ)氣的變化。周日的晚上,我把爸爸、媽媽當成觀(guān)眾,對著(zhù)他們正式地演說(shuō)了一遍。聽(tīng)完演講,爸爸堅定地對我說(shuō):“一份耕耘就有一份收獲。你下了這么大的功夫,我相信你一定能成功!”我應道:“是呀,你看我競選什么時(shí)候緊張過(guò)?像這種事對我來(lái)說(shuō)是小菜一碟!蔽覍ψ约焊傔x班委又有了一份自信。
這是一個(gè)周一的早晨,陽(yáng)光明媚,我邁著(zhù)輕快的.步伐走進(jìn)了教室,聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們在嘰嘰喳喳地議論著(zhù)什么。我湊過(guò)去,他們告訴我,今天有好幾位同學(xué)競選中隊長(cháng)。聽(tīng)了這番話(huà),我知道這幾位競選對手的實(shí)力與我不相上下。但是我并不緊張,我對自己充滿(mǎn)信心。
競選開(kāi)始了,老師提過(guò)要求后,就讓我們自己上臺演講。教室里忽然安靜了下來(lái),靜得鴉雀無(wú)聲,靜得好像可以聽(tīng)見(jiàn)每一位競選者的呼吸聲。大家你看看我,我看看你,誰(shuí)也不敢上臺。一時(shí)間,班里出現了冷場(chǎng)。我想:班里肯定沒(méi)有同學(xué)上臺,我一定要上去。我穩了穩情緒,沉著(zhù)地從位子上站了起來(lái),大步走上講臺,迅速轉過(guò)身來(lái)。我環(huán)顧四周,只見(jiàn)同學(xué)們向我投來(lái)期待的目光!袄蠋,同學(xué)們,大家好!”說(shuō)完,我深深地鞠了一躬。我看見(jiàn)站在一旁的老師對我微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭,我放松了許多。同學(xué)們的信任、老師的鼓勵,更增強了我的信心。我用洪亮的聲音,抑揚頓挫的語(yǔ)調,配合著(zhù)堅定有力的手勢,發(fā)表著(zhù)競選演說(shuō)。同學(xué)們聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù),有的還不時(shí)地點(diǎn)頭稱(chēng)是!罢埻瑢W(xué)們投我保貴的一票吧!謝謝大家!”我的演講完畢了,大家還沉浸在精彩的演講內容中,猛地回過(guò)神來(lái),“嘩”,同學(xué)們報以熱烈的掌聲。我依舊鎮定自若地走下講臺,回到位子上。
投票的間隙,同學(xué)們七嘴八舌地議論著(zhù),都說(shuō)我演講得最好,無(wú)論是演講的內容,還是語(yǔ)言的表達,都很不錯。
暢票完畢,老師宣布:“中隊長(cháng),周樂(lè )群!比嗤瑢W(xué)再次報以熱烈的掌聲。我感到自己成功了,我如愿以?xún)敗?/p>
成功就是這么簡(jiǎn)單,從我做起,從每一件小事做起,如果今天比昨天進(jìn)步了,就要為自己鼓掌,為自己喝彩,為自己加油!只要相信自己,讓自己有自信,那么勝利的曙光、美麗的彩虹一定屬于你。
我是一個(gè)自信的孩子作文 2
大家看到這個(gè)題目一定會(huì )問(wèn)我為什么我是一個(gè)堅強的孩子,哈哈!我可以自豪地告訴你下面這個(gè)故事——
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,爸爸從超市里給我買(mǎi)了一輛滑板車(chē)。聽(tīng)到這一消息,我便高興地一蹦三尺高。
首先,我迫不及待地把滑板車(chē)的外層包裝拆開(kāi),“哇!好漂亮的滑板車(chē)!”我喜出望外地說(shuō)。觀(guān)賞完這輛滑板車(chē)之后,我又迫不及待地雙手扶著(zhù)椅子,腳踏滑板車(chē),剛踏上去的時(shí)候,我可不騙你呀!滑板車(chē)的輪子就仿佛一個(gè)“爛”的蘋(píng)果,叫它走,它不走,然后,我就生氣地踩它,結果,它卻像離弦的箭一樣,“嗖”的一聲,飛了出去。后來(lái),你們知道我撞到哪兒了嗎?實(shí)話(huà)告訴你吧,你可不要告訴別人哦!我撞到了一棵參天的大樹(shù)上,把我摔了個(gè)“嘴啃樹(shù)”。
剛剛這么一摔,我的`腿摔傷了,流了很多血,疼得我快哭出來(lái)了。于是,爸爸意味深長(cháng)地對我說(shuō):“孩子,不要灰心,要知道,有很多本領(lǐng)都是要經(jīng)過(guò)刻苦訓練的,要對自己有信心!
終于,我經(jīng)過(guò)刻苦訓練,學(xué)會(huì )了滑滑板,我還學(xué)會(huì )了蹲下滑等基本功。爸爸媽媽都夸我是個(gè)堅強、自信的好孩子。聽(tīng)到這一句話(huà),我自己也開(kāi)心地笑了。
我是一個(gè)自信的孩子作文 3
我是一個(gè)自信的孩子。所以我堅信:從哪里跌倒,就會(huì )從哪里爬起。
人有失足,馬有失蹄。這次月考,因為馬虎,我的各科成績(jì)都與一百分擦肩而過(guò)。
“我語(yǔ)文比她考得好。她考了95分,我考了97分!敝?lài)挥媚欠N比中了五千萬(wàn)大獎還要興奮的表情告訴我媽媽。那一刻,我感覺(jué)一只烏鴉從我頭頂飛過(guò)。
唉!真是雪上加霜。班長(cháng)也很高興的告訴他奶奶:“這一次,我三門(mén)都比她多!北M管他壓低聲音,我還是像順風(fēng)耳一樣的聽(tīng)見(jiàn)了,我肯定媽媽也聽(tīng)見(jiàn)了。望著(zhù)他那張有些靦腆卻抑制不住興奮的臉,我真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。媽媽那忍無(wú)可忍的臉,讓我感覺(jué)空氣在凝結,暴風(fēng)雨就要來(lái)臨了!
唉!這就是粗心的代價(jià)!
我也像考得不好的同學(xué)一樣責備自己,為自己的失敗找原因。但我沒(méi)有像一般人一樣失去信心。我認為我一定能考好。我明白:九層之臺,起于累土;千里之行,始于足下。下次,我一定努力,讓自己也擁有超越別人的優(yōu)越感。
語(yǔ)文王老師還是用她那依舊動(dòng)人的笑容望著(zhù)我。氤氳的眼眸,好像在訴說(shuō)著(zhù):那一絲絲的`失望;一絲絲的難過(guò)。但我依舊在她眼中看到了那殷切的希望,望到了一個(gè)自信的我。
老師,請放心,我一定不會(huì )讓您失望。因為我是一個(gè)充滿(mǎn)自信的孩子。我會(huì )一直努力前進(jìn),我還會(huì )讓你看到一個(gè)最優(yōu)秀的我。
我是一個(gè)自信的孩子作文 4
我從小就是一個(gè)性格內向的孩子,爸爸媽媽一直都希望我能成為一個(gè)自信的孩子。我想:怎樣才能讓自己變的勇敢自信起來(lái)呢?
直到有一次,鋼琴老師讓我練習一首曲子參加匯報演出。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間認真反復的'練習,我已經(jīng)能夠很流暢的演奏了。彩排的時(shí)候,我因為緊張出現了許多失誤,對于演出心里就更沒(méi)底了。
演出正式開(kāi)始了,我的心都快從嗓子眼里跳出來(lái)了,我想:能不能彈好那首曲子呀?萬(wàn)一失誤了就……我越想越緊張,這時(shí)候主持人宣布:下一個(gè)曲目《洋娃娃之夢(mèng)》,表演者:陳思涵。我只得硬著(zhù)頭皮走上舞臺,臺上燈光璀璨,臺下坐滿(mǎn)了觀(guān)眾。我深呼吸一口氣對自己說(shuō):“加油,陳思涵!你已經(jīng)練習了這么久,把你最好的一面展現出來(lái)吧!”想到這兒,我鎮定地坐在琴凳上,開(kāi)始了演奏。演奏完畢后,我起身向大家鞠了一個(gè)躬,臺下響起了熱烈的掌聲,我看到了爸爸媽媽和老師贊許的眼光,心里別提有多高興了!
原來(lái),勇敢和自信可以給我帶來(lái)很多快樂(lè )和認可!我想做一個(gè)自信的孩子!
我是一個(gè)自信的孩子作文 5
這就是我,一個(gè)自信的孩子。我從來(lái)不會(huì )有多害羞,不管是面對大人還是小孩。
有一次,我去參加了“森山杯”朗誦比賽,賽前我坐在位子上,一遍又一遍地練著(zhù)《將進(jìn)酒》,但是,我一邊練《將進(jìn)酒》一邊想把心中的.那個(gè)裝滿(mǎn)自信的大皮球鉆爆,所以一直沒(méi)有練好?粗(zhù)她們一個(gè)個(gè)上去一個(gè)個(gè)下來(lái),我一直不覺(jué)得她們比我好,心中依然很有信心。終于:“接下來(lái),是17號——-吳優(yōu)儀!”
在那驟然間,我那裝滿(mǎn)自信的大皮球爆了,一段清涼穿透我的全身心。我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地上臺,吟完了那首《將進(jìn)酒》,贏(yíng)得了評委老師的掌聲。
我回到臺下,媽媽夸我:“表現很棒!一定有個(gè)不錯的成績(jì)!”“誰(shuí)說(shuō)女孩只能唱歌、跳舞?我們就能氣勢磅礴地吟詩(shī)!”爸爸說(shuō)。后來(lái),我果然拿到了開(kāi)一個(gè)不錯的成績(jì)!
這就是獨一無(wú)二、自信的我,快來(lái)跟我交朋友吧!
我是一個(gè)自信的孩子作文 6
自信是成功的第一秘訣,這是美國著(zhù)名作家:愛(ài)默生說(shuō)的話(huà)。的確,自信是成功的第一步,如果你失去了自信,就等于失去了成功的機會(huì )。
我是一個(gè)自信的孩子,自信同樣也是我的成功秘訣,自信使我在班上擁有不錯的成績(jì)。但我為什么會(huì )如此自信呢?這來(lái)源于媽媽對我的鼓勵。每次我被爺爺說(shuō)的一無(wú)是處是,媽媽總是會(huì )不斷地安慰,鼓舞我,使得我重拾起希望和自信,再努力向自己的目標前進(jìn)。就這樣,自信隨而隨之便成了我的一個(gè)良好的習慣。
一次,我在家中做小電燈泡。當找來(lái)必要的工具后,我就開(kāi)始動(dòng)手了。根據原理,電池的正,負極在一起時(shí)才可以產(chǎn)生電流,看要怎樣才能讓正負極的電流通到一塊兒呢?這時(shí)我想起了銅線(xiàn),于是我趕忙拿來(lái)銅線(xiàn),將銅線(xiàn)的兩端分別固定在正極和負極上,忽然我看到正極那一端的銅線(xiàn)閃爍著(zhù)金黃色的光芒,我興奮極了,于是便將小燈泡放了上去,可是小燈泡還是安然無(wú)恙,并沒(méi)有要亮的意思,我又試了幾次,可效果還是老樣子,甚至我還被那金黃色的光芒給電到了。雖然飽經(jīng)失敗,可我并不氣餒,繼續換著(zhù)地方嘗試,在不斷地嘗試下,我終于找到了合適的.位置。在小燈泡上突出的那個(gè)小黑點(diǎn)兒就是最合適的地方,只要將連接正極的銅線(xiàn)放在那個(gè)小黑點(diǎn)上電燈泡就能發(fā)光了。
還有一次,那是十月多時(shí),我去考小提琴第五級時(shí)的場(chǎng)景。來(lái)到考場(chǎng)時(shí),我有些緊張,因為那現場(chǎng)聚集了許多厲害的老師和考官,所以才使我的心中有一絲緊張和恐懼的心情。馬上要輪到我了,我的自信心鼓勵我說(shuō):一定能通過(guò)!進(jìn)入考場(chǎng),我和老師問(wèn)了聲好,便開(kāi)始了演奏,我的手指在琴板上躍動(dòng),琴弓在琴弦上來(lái)往?纪旰,我問(wèn)考官能過(guò)嗎?考官豎起了“大拇哥”,媽媽也說(shuō)我超水平發(fā)揮。我又一次用實(shí)力和自信克服了困難,渡過(guò)了難關(guān)!
瞧,自信是多么有用啊,我用它克服了困難,渡過(guò)了難關(guān)。然而自信就像勝利之門(mén)的鑰匙,只要有了自信和實(shí)力,相信你一定能夠勝利!
我是一個(gè)自信的孩子作文 7
我們每個(gè)人都有自已的閃光點(diǎn),而我的閃光點(diǎn)就是自信。
就是因為那一次的自信,我突破了自已,真正認識到了真實(shí)的自已。
那一次,老爸自作主張幫我報了一個(gè)北大口才演講班,當時(shí)我聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí),真的很不情愿,我的心情真是糟糕透了!我眺望窗外,云朵漫無(wú)目地的飄著(zhù),天空也沒(méi)有一絲云彩,就連小烏也不歡快歌唱了。
唉!但是我不得不恭敬不如從命,父命難違啊。
那天早晨,我邊背稿邊擔心:怎么辦?我好緊張呀!背錯了可尷尬了!忘詞更丟臉呀!怎么辦?這可是個(gè)300多人的演講的舞臺,更可怕是還要面對300多名家長(cháng)演講。還沒(méi)上臺的我就已經(jīng)開(kāi)始慌亂了,感覺(jué)心臟都快蹦出來(lái)了!
選手們一個(gè)個(gè)上場(chǎng)了,當主持人快念到我上場(chǎng)的序號時(shí),我深吸一口氣,冷靜地對自已說(shuō):“沒(méi)事的,加油!相信自已可以的!張潤涵,你是最棒的!頓時(shí),我想起與爸爸一起表演時(shí)爸爸的從容與淡定,我一定也可以的,因為我是爸爸的孩子!剎那間,一股暖流涌上心頭!終于,聽(tīng)到主持人鏗鏘有力的聲音:49號請上臺,像是爸爸對我的.呼喚。我深吸一口氣,邁著(zhù)輕松的步伐,自信地接過(guò)話(huà)筒,邁開(kāi)了人生的第一步。最終我贏(yíng)得了陣陣掌聲!
短短的三天培訓,讓我認識到到了真正的自已,敢于挑戰自我,體驗了不同的人生舞臺,向自信又邁出了關(guān)鍵的一步!
我是一個(gè)自信的孩子作文 8
愛(ài)迪生說(shuō)過(guò):“自信是成功的第一秘訣!蔽蚁嘈抛约嚎梢猿晒,我雖然沒(méi)有傾國傾城的眉毛但我擁有自信,自信本身就是一種美的氣質(zhì)、我可以肯定的說(shuō)我是一個(gè)自信的.孩子。
我相信自己是最棒的。每次語(yǔ)文測試我相信第一名就是我,作文的最高分也是我,每次卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)候我就知道我是最棒的。不是我驕傲,只因我自信!白孕攀浅晒Φ牡谝幻卦E”這就是成功的秘訣。每次站在高高的領(lǐng)獎臺上,有種說(shuō)不出的喜悅,先開(kāi)始我就知道我一定會(huì )是其中的一員,心理作用是很重要的,你自信你出色你努力你成功,不是因為我出色,只是因為我自信。
信念+自信=成功。玩游戲的時(shí)候,我知道第一名是我,正如永遠都要坐前排中的小姑娘一樣,別人超過(guò)了自己依然微笑著(zhù)面對,有信心去對待挫折和失敗,相信自己下次會(huì )成功的。
我欣賞自己、喜歡自己、相信自己、愛(ài)戴自己。我們在生活中是說(shuō)著(zhù)別人比自己好、比自己出色、比自己漂亮、比自己聰明,倒不如靜下心來(lái)想想自己,我開(kāi)心,我壞但我壞的可愛(ài),我豁達……欣賞自己、喜歡自己、相信自己、愛(ài)戴自己,這并不是因為驕傲,只是自信。
我沒(méi)有資本、沒(méi)有閱歷,但我擁有自信、擁有青春。有一個(gè)值得自己努力奮斗的目標。始終自信著(zhù)、微笑著(zhù)……
我是一個(gè)自信的孩子作文 9
自信,是成功的基礎;自信,是快樂(lè )的源泉;自信,更是得到贊美的舞臺。
我是個(gè)靦腆的小男孩,在人多的地方,我常常會(huì )感到害怕、膽怯,特別是在課堂上被老師叫起來(lái)回答問(wèn)題時(shí),我更是緊張得不得了,滿(mǎn)面通紅,聲音顫抖,兩腿也開(kāi)始發(fā)抖,同學(xué)們和老師的目光猶如利刃,向著(zhù)我,好像我一回答錯問(wèn)題,嘲笑的利刃就向我飛來(lái),所以我害怕回答問(wèn)題,害怕在大家面前展示自己。每次上課,我都盡量避開(kāi)老師的眼神,祈禱老師千萬(wàn)別注意我,千萬(wàn)別叫我。
雖然如此,但我仍然逃不了在課堂上發(fā)言。每當看到其他同學(xué)在課堂上滔滔不絕地發(fā)言,我的內心很是羨慕,我也想做個(gè)自信的孩子。
記得前兩個(gè)星期的周末,我去上補習班。在做練習時(shí),補習班的老師讓我們每寫(xiě)一道題,就逐個(gè)報出答案,講出解題思路。當時(shí)的我非常緊張,因為馬上就到我講題了。我的'臉紅得似個(gè)大蘋(píng)果,心臟就感覺(jué)快要跳到地上了。我把頭埋得低低的,老師還是叫到了我。我拖著(zhù)沉重的身子,站了起來(lái),小聲地說(shuō)著(zhù)自己的解題思路,聲音小的好像只有我才能聽(tīng)見(jiàn)。老師微笑著(zhù)對我說(shuō):“能大聲一點(diǎn)嗎?我喜歡自信的孩子!”我沉思片刻,終于鼓起勇氣用洪亮的聲音大聲地表達我的解題思路,說(shuō)完,老師舉起手對著(zhù)我鼓起了掌,緊接著(zhù)全班同學(xué)也跟著(zhù)鼓掌為我的自信而加油!
下課了,我依然沉浸在掌聲之中,此時(shí)的我仿佛變成了《冒險島》里的一員,擁有自信勇敢的靈魂,就像書(shū)上寫(xiě)的一樣:“要有自信、勇敢才能成功! 所以,我想做個(gè)自信的孩子,讓自己在自信中找到成功,讓自己在自信中得到成長(cháng)的快樂(lè )!
我是一個(gè)自信的孩子作文 10
生活中,有的小朋友想做自由自在的孩子,有的小朋友想做淘氣可愛(ài)的孩子,還有小朋友想做認真的'孩子,但是我想做個(gè)自信的孩子。因為自信是我們生活和學(xué)習不可缺少的一部分,如果沒(méi)有了自信,我在學(xué)習中會(huì )變得膽怯,不相信自己。
記得有一次,數學(xué)課上,老師在黑板上寫(xiě)了一道難題,讓同學(xué)回答。只見(jiàn)同學(xué)們都紛紛地舉起了小手,只有我靜靜地坐在那兒不敢舉手。我看到老師這時(shí)的目光投向我,我心里七上八下,怦怦亂跳。心想:“老師,您千萬(wàn)不要叫到我名字呀!”我越是擔心老師叫到我,老師果然叫到了我回答這個(gè)問(wèn)題。我慌慌張張地站起來(lái),竟然一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。這時(shí)老師走過(guò)來(lái),對我說(shuō):“卜彥文,回答問(wèn)題要大膽一些,即使回答錯了,也沒(méi)有關(guān)系!蔽业哪樢魂囮嚢l(fā)熱,像熟透的蘋(píng)果,難為情地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
還有一次,媽媽叫我去買(mǎi)早飯。我拿著(zhù)錢(qián)跑到早餐店前,看見(jiàn)買(mǎi)早飯的人很多,我排著(zhù)隊,終于輪到我時(shí),阿姨問(wèn)我:“小朋友,你要買(mǎi)什么?”我看了看阿姨,一時(shí)緊張得要買(mǎi)什么都不知道了,我揣著(zhù)錢(qián)一溜煙就跑回了家;氐郊,媽媽問(wèn)我:“早飯呢?”我慚愧地低下頭對媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)是你和我一起去買(mǎi)吧!”媽媽摸著(zhù)我的頭說(shuō):“孩子,你已經(jīng)長(cháng)大了無(wú)論做什么事都要勇敢自信!痹趮寢尩墓膭钕挛医K于在一次和媽媽單位的旅游中,改變了自己,邁出了自信的一步。當我們全部上車(chē)后,導游阿姨要讓車(chē)上的每個(gè)小朋友唱一首自己喜歡的歌曲給大家聽(tīng),我心里十分緊張,不停地搓著(zhù)手。這時(shí)媽媽給我傳來(lái)鼓勵的眼神,我鼓足勇氣走到了車(chē)的最前面,手握住話(huà)筒唱起歌來(lái),一開(kāi)始我唱得聲音很小,在全車(chē)人信任和鼓勵下,我膽子越來(lái)越大,聲音也越唱越大,我竟然成功地把一首歌唱完,最后贏(yíng)得了大家熱烈的掌聲。
成功其實(shí)就是這樣簡(jiǎn)單,在以后的學(xué)習和生活中,我一定要充滿(mǎn)自信,給自己加油打氣,相信自己,做個(gè)自信的孩子。
我是一個(gè)自信的孩子作文 11
從小我就和自信交上了朋友,與自信共行,自行伴隨著(zhù)我成長(cháng),因為我一直認為自信是成功的第一秘訣。
雖然我是個(gè)自信的女孩,但在音樂(lè )上沒(méi)有天賦。今天暑假我開(kāi)始學(xué)吹葫蘆絲,第一節課老師就發(fā)現我的小拇指比常人要短,不適合吹拉彈唱樂(lè )器,也就是說(shuō)我在音樂(lè )上是有缺陷的。老師教了我最普通的樂(lè )譜爬音方法,讓我回家要把七個(gè)音節的爬音練得滾瓜爛熟。但回到家后,我發(fā)現連最基本的爬音練習都完成不了,我開(kāi)始泄氣了,真想放棄吹葫蘆絲。媽媽悄悄地把我叫到電視機旁,電視里正在播放智障指揮家舟舟在紐約卡內基音樂(lè )大廳指揮交響樂(lè )隊演出的情景。我一時(shí)驚呆了,不敢相信自己的眼睛,他竟然是一個(gè)不識字,不認路,智商相當于5歲的幼兒,但他憑著(zhù)對音樂(lè )的感覺(jué)、堅韌不拔的'努力和自信,最終成為了一位優(yōu)秀的指揮家。
我重新回到了書(shū)桌前,拿起了葫蘆絲,手指一個(gè)一個(gè)按準音孔,慢慢地、仔細地練習著(zhù)爬音,一遍、兩遍、三遍十遍,我的手都發(fā)麻了,但是我不怕。我自信我能行!也許別人只需要十分鐘練習爬音,但是我會(huì )用一小時(shí)、一天甚至更多的時(shí)間去把它練好。
從那以后,傍晚你一走進(jìn)我家的院子,一定能聽(tīng)到葫蘆絲的聲音。
5個(gè)月過(guò)去了,一天葫蘆絲老師對我說(shuō):所有我教的孩子里你是最棒的,真的!我心里有說(shuō)不出的自豪感。
我相信不論是吹葫蘆絲,還是做其他事情,只要堅定目標,充滿(mǎn)自信,總有一天我會(huì )飛得更高!
我是一個(gè)自信的孩子作文 12
我還想做樂(lè )觀(guān)自信的孩子,因為樂(lè )觀(guān)自信是來(lái)自心底的勇氣,是生活快樂(lè )的源泉,是人生前進(jìn)的動(dòng)力。它可以讓我更好的戰勝各種困難。
曾經(jīng)有一件事,我以悲觀(guān)消極的態(tài)度去面對,一直都沒(méi)有做好,它給我留下了深刻的印象。
我從四歲半開(kāi)始學(xué)習彈鋼琴,光陰似箭、歲月如梭,轉眼間,四年就過(guò)去了。我學(xué)完了各種鋼琴基礎知識,學(xué)習完了巴斯蒂安,開(kāi)始學(xué)習布格繆勒和巴赫。老師的要求也提高了,不僅要彈對,還要有音樂(lè )性,要表達出自己的真實(shí)情感,從而使自己與音樂(lè )融為一體。為此我感到非常的困惑,因為我怎么彈都表現不出所謂的音樂(lè )性,感覺(jué)音樂(lè )性就像空氣一樣,它看不見(jiàn)摸不著(zhù),我怎么也達不到老師的要求。鋼琴老師為了鼓勵我,給我報了網(wǎng)絡(luò )鋼琴大賽。我每天都認真練習比賽的`曲子,但總覺(jué)得曲子很難,怎么也練不好;我心中總是想即使我練好了,在眾多高手中也不可能脫穎而出,拿到比較好的名次。伴隨著(zhù)這種忐忑的心情,日子一天天過(guò)去了,終于迎來(lái)了比賽的那天,我心里就像打了個(gè)結,撲通撲通亂跳,手指怎么也不聽(tīng)使喚,在琴鍵上亂彈,不僅沒(méi)有表現出音樂(lè )性,還彈錯了好幾個(gè)音。結果可想而知,我失敗了。
面對這個(gè)結果,我傷心極了。爸爸媽媽和鋼琴老師共同找我談心,幫我總結經(jīng)驗教訓,找出問(wèn)題所在:當我們面對困難時(shí),我們應該以樂(lè )觀(guān)自信的態(tài)度去戰勝困難,只有這樣才能獲得成功!
我默默的對自己說(shuō):“我一定要做一個(gè)樂(lè )觀(guān)自信的孩子”。
我是一個(gè)自信的孩子作文 13
新的學(xué)期開(kāi)始了,我想成為更加自信的孩子。
原來(lái)的我非常膽小,特別是在上課的時(shí)候不敢舉手發(fā)言。記得有一次上語(yǔ)文課的.時(shí)候,老師說(shuō):“我找那個(gè)不舉手的同學(xué)來(lái)回答!蔽衣(tīng)了趕緊把手舉了起來(lái),心想:這下不會(huì )請到我了吧?墒,老師偏偏請到我,我緊張地站了起來(lái),心里砰砰直跳,我低著(zhù)頭,用蚊子似的聲音回答,只有我自己能聽(tīng)見(jiàn)。老師問(wèn):“大家能聽(tīng)見(jiàn)嗎?”大家異口同聲地說(shuō):“聽(tīng)不見(jiàn)!蔽业哪槃x那間變得通紅,雙手緊緊地抓著(zhù)衣角,又大聲地說(shuō)了一遍,大家終于能聽(tīng)見(jiàn)了,我非常不好意思地坐下來(lái)。課后,我想:我聲音這么小,老師也不知道我會(huì )不會(huì ),而且重復這么多遍太浪費時(shí)間了,我一定要改正,成為一個(gè)自信的孩子。
要想成為一個(gè)自信的孩子,首先要學(xué)好知識,才能自信地面對各種問(wèn)題。在課堂上,我要積極舉手發(fā)言,聲音響亮,希望老師每節課都請到我。同時(shí),我也要積極參加班級活動(dòng),在活動(dòng)中提高自信和能力。比如課前三分鐘,我要積極報名參加,精心準備,爭取講個(gè)精彩的成語(yǔ)故事。
學(xué)習貴有恒,我要不斷地努力,爭取早日成為一個(gè)充滿(mǎn)自信的孩子。
我是一個(gè)自信的孩子作文 14
自信,是成功的基礎;自信,是快樂(lè )的源泉。
我是一個(gè)性格比較靦腆、內向,有點(diǎn)缺乏自信心的小男孩,在人多的地方,我會(huì )感到膽怯、害怕。
有一次,學(xué)校邀請家長(cháng)來(lái)學(xué)校,參加“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng),同學(xué)們都可開(kāi)心了,而我卻開(kāi)心不起來(lái),因為到那天會(huì )有很多的家長(cháng)來(lái)看我們上課。第一節是數學(xué)課,老師給我們上了角的形成,老師提出的問(wèn)題同學(xué)們都積極、踴躍地高高的舉起小手,而我卻把頭低了下來(lái),生怕老師注意到我,當老師喊別的同學(xué)發(fā)言,我懸著(zhù)的一顆心終于放了下來(lái),但是,聽(tīng)到其他同學(xué)在課堂上滔滔不絕的發(fā)言,我的.內心很是羨慕。
時(shí)間過(guò)得真快,不知不覺(jué)下課鈴就打響了,媽媽跑到我的座位前問(wèn)我:“為什么不舉手發(fā)言?是因為不會(huì ),還是因為害怕呀?”我說(shuō):“我怕回答錯了!眿寢層謱ξ艺f(shuō):“回答錯了也沒(méi)關(guān)系,只要勇于發(fā)言就很好!”
第二節課是語(yǔ)文課,老師讓我們一起大聲地朗讀課文,然后讓我們一個(gè)人單獨讀,當老師喊到我名字的時(shí)候,我的小心臟“砰砰”的跳著(zhù),好像要跳到了嗓子眼似的。我拖著(zhù)沉重的身子站了起來(lái),小聲地讀起了課文,聲音小的好像只有我自己才能聽(tīng)到,老師微笑著(zhù)對我說(shuō):“能大聲點(diǎn)嗎?我喜歡有自信的孩子!”我停頓了一會(huì )兒,終于鼓起勇氣大聲地讀了起來(lái)。讀完,教室里響起了一片熱烈地掌聲,我的心里可高興了。
所以,我想做一個(gè)自信的孩子,讓自己在自信中快樂(lè )成長(cháng)!
我是一個(gè)自信的孩子作文 15
蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò):有信心的人,可以化渺小為偉大,化平庸為神奇。愛(ài)默生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):自信就是成功的第一秘決。為什么別人可以成功,成為名人?其中的原因就是他們自信。
自信;讓我懂得遇到困難要勇敢,自信;讓我懂得受到挫折要堅強每當期未考試來(lái)臨時(shí),哪一次不是復習到深夜?不肯放過(guò)一道題,一篇作文和一個(gè)句子,第二天揣著(zhù)忐忑不安的心情進(jìn)入考場(chǎng),絲毫不敢松懈。唯獨,有一次我松懈了,只考了91分,那張91分的試卷就像是別人掌握了我犯罪的證據一樣,讓我在別人面前抬不起頭來(lái)。自信,讓我忘了那次考試,這次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系,下次考好就行了。
一天,我去學(xué)跆拳道,教練說(shuō)要打實(shí)戰,說(shuō)身體不舒服可以不參加。我看了一下腳上的傷口,我還是決定參加,我自信地走上比賽的地方,果然不出所料,他只會(huì )用迎擊,而不會(huì )反擊,我只須用反擊
就可以了,我用反擊和幾個(gè)假動(dòng)作就贏(yíng)了。我以6比3的優(yōu)勢贏(yíng)了他,自信,就能成功!
確定了要做的.事,就要千方百計地讓它成功。有了成功,你的追求、奮斗、犧牲才有意義。如果說(shuō)自信是一顆常青樹(shù),那么,澆灌它的必定是出自心田的清泉。
我是一個(gè)自信的孩子作文 16
很多家長(cháng)可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)CSC赴美夏令營(yíng)的事,夏令營(yíng)的隨行記者傅樺先生講了這樣一個(gè)小片斷:剛上初一的北京男孩程遠英語(yǔ)水平低,到了美國用英語(yǔ)上課時(shí),“幾乎一點(diǎn)也聽(tīng)不懂”?墒,不到一個(gè)月,他不但英語(yǔ)口語(yǔ)呱呱叫,還能用英文寫(xiě)出長(cháng)長(cháng)的文章。
程遠的巨變是教育的神力所致,而核心是信心十足。誰(shuí)能想到,當他聽(tīng)不懂英語(yǔ)時(shí),居然寫(xiě)出一篇妙趣橫生的文章《聽(tīng)不懂的快樂(lè )》。他說(shuō):“聽(tīng)不懂的最大好處是:聽(tīng)不懂是聽(tīng)得懂的動(dòng)力、開(kāi)端。什么事都要從頭做起。沒(méi)有聽(tīng)不懂,就沒(méi)有聽(tīng)得懂。從不會(huì )到會(huì ),不需要付出太多,只要用心即可!痹囅,有了這樣的健康心態(tài),還有什么困難不能克服?
身為家長(cháng)的我們,請千萬(wàn)不要吝惜自己的贊揚,“捧捧”我們的孩子,給他們一個(gè)鼓勵的微笑,拍拍他們稚嫩的肩膀,張開(kāi)雙臂用擁抱傳遞你的信任……幫助孩子建立自信,這將成為它們受用終生的寶貴財富。
讓孩子喜歡受教育,有興趣,才有情趣
現在的家長(cháng)對子女的教育非常重視,年輕的父母們從剛剛懷孕就已經(jīng)在按照零歲方案進(jìn)行教育了,孩子從一、兩歲就開(kāi)始上幼兒園,六歲上小學(xué)……彈鋼琴、跳芭蕾已經(jīng)成為孩子們的家常便飯,珠心算、奧數也越來(lái)越早地走入了孩子的生活。孩子們的時(shí)間被填得滿(mǎn)滿(mǎn)當當,而他們的臉上過(guò)早地出現了疲倦和擔心。家長(cháng)們是否想過(guò),在這眾多的教育內容背后,教育孩子最重要的是什么呢?
我們全家從加拿大回到北京的時(shí)候,我的大女兒三歲多,正是嘰里呱啦講英語(yǔ)的時(shí)候,作為父母,我們多么希望她在北京也能保持這一口純正的英語(yǔ)呀,于是只要有機會(huì )我就會(huì )跟她說(shuō)英語(yǔ),可是沒(méi)幾個(gè)星期,她就向我提出:“媽媽?zhuān)銊e跟我說(shuō)英語(yǔ)了!”我問(wèn):“為什么呀?”“別的小朋友都講中文,我也想和他們一樣……”于是,我們的家庭英語(yǔ)環(huán)節基本上被取消了,只保留了每天睡前的“StoryTime”,F在,她五歲半了,隨著(zhù)后來(lái)慢慢地在幼兒園和家里的感染,她現在會(huì )不厭其煩地抱著(zhù)她的'大英語(yǔ)圖畫(huà)字典讀很長(cháng)時(shí)間……
我認為教育孩子最重要的是讓他們喜歡教育本身,讓他們認為受教育是一件很開(kāi)心的事,而不是痛苦的事,只有這樣,他們才能愉快地接受教育。孩子是天生的學(xué)習者,他們有著(zhù)極強的學(xué)習欲望和學(xué)習能力,他們有自己的“學(xué)習計劃”,當他們準備好了,他們自然就會(huì )開(kāi)始學(xué)習?茖W(xué)家的研究告訴我們,當孩子在對某件事物產(chǎn)生興趣的時(shí)候,他們的專(zhuān)注力是最強的,而這個(gè)時(shí)候的學(xué)習效果才是最好的。所以,作為家長(cháng)或者老師,大人們應該努力為孩子提供和創(chuàng )設豐富而有教育內容、適合孩子年齡發(fā)展的和諧環(huán)境,孩子們會(huì )主動(dòng)地開(kāi)始學(xué)習,要求接受教育;孩子們會(huì )帶著(zhù)笑容去學(xué)校,又帶著(zhù)笑容回到家。由于他隨時(shí)能把注意力轉向自己感興趣的事件,所以他們也不會(huì )厭倦。
我是一個(gè)自信的孩子作文 17
周末的早晨,閑來(lái)無(wú)事,結合自己的經(jīng)驗教訓,和寶寶做了一次長(cháng)談。當時(shí)說(shuō)得很直白,寶寶聽(tīng)得也頗有興致。后來(lái)用書(shū)面語(yǔ)言簡(jiǎn)單歸納了一下,留好了,等寶寶長(cháng)大一些再給她看。寶寶:爸爸不要求你長(cháng)大考什么清華、北大,只要你做好三件事,那就是:自信、自立、自強。一是要自信。自信是自立和自強的基礎。
什么叫自信?自信就是在人家讓你彈古箏的時(shí)候,你能勇敢、大方地去演奏。自信要建立在實(shí)力基礎上,需要平時(shí)多練習、多積累。要自信,就不能總是拿自己的短處去和別人的長(cháng)處比。正確的做法是,在落魄時(shí),要多拿自己的長(cháng)處去和別人的短處比,只有這樣,才不會(huì )自卑;在成功時(shí),要多拿自己的長(cháng)處去和別人的長(cháng)處比,只有這樣,才不會(huì )過(guò)于自負。你不是總想長(cháng)大當美女嗎?人只有在自信的時(shí)候才最有氣質(zhì),才最美麗。自信是立身之本,是成事之基。
自己都不相信自己,別人就更沒(méi)有理由去相信你了。不要過(guò)多地去考慮我做這件事情,別人會(huì )怎么想,看準的事情,就大膽去做,走自己的.路,讓別人無(wú)路可走。二是要自立。自立是實(shí)現自信的關(guān)鍵所在,是走向自強的必備條件。你需要做的,就是不能總把自己當成一個(gè)小孩子,什么事都依賴(lài)父母,等著(zhù)爸爸媽媽去幫你完成。不能總是想,反正我是小孩,我有理由不去做一些事情。對一些力所能及的事,自己就可以做好的事,要大膽地去做,爸爸媽媽不但不會(huì )阻撓,反而會(huì )努力為你創(chuàng )造一個(gè)寬松的環(huán)境,讓你去闖,去試,去實(shí)現自己的想法和愿望。
比如,早上起床,要自己找衣服,穿衣服,拿書(shū)包,晚上睡覺(jué),不能總是找媽媽?zhuān)野职。特別是在學(xué)習上,更要自立。作業(yè)要獨立完成,不用媽媽在旁邊看著(zhù)。要學(xué)會(huì )獨立思考,遇到難題時(shí),要自己多動(dòng)腦,實(shí)在不會(huì )時(shí),再來(lái)請教家長(cháng)。你不是總渴望當神童嗎?神童是怎樣煉成的?當神童其實(shí)很簡(jiǎn)單,那就是要自立。神童喜歡主動(dòng)研究,神童喜歡發(fā)現問(wèn)題,喜歡多問(wèn)幾個(gè)為什么。比如你們班學(xué)習最好的那名同學(xué),他為什么會(huì )學(xué)習好?就是因為他善于思考,平時(shí)多聽(tīng)、多看、多想,解答問(wèn)題時(shí)喜歡審題、重視思索,反之,遇到難題就來(lái)問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)@樣的孩子,又怎么可能有機會(huì )成為神童呢?三是要自強。自強是自信和自立的最終目的。
不能遇到一點(diǎn)小困難,碰到一點(diǎn)小挫折,就自暴自棄了,就認為自己不行了,就認為全完了,不適合再繼續堅持下去了。人生的路很漫長(cháng),眼前的挫折和以后人生路上更大的波折相比,根本算不了什么。人來(lái)到世上不容易,因此,不能白來(lái)一回,一定要自強不息,奮斗不止。但自強又不等于逞強,對于自己能力范圍內的事,一定要盡己所能,做到盡善盡美,而對于力所不及的事,則不用強求。
比如考清華、考北大,受能力、環(huán)境、遺傳、個(gè)人志向等多方面因素影響,也不是每個(gè)人都會(huì )考上名校的,但可以向著(zhù)那個(gè)目標努力,盡力就好。自強也不等同于要強,事事都欻尖兒、賣(mài)快,不擇手段地去和別人比個(gè)你死我活,比不過(guò)就尋死尋活,稍微落后就怨天尤人,尤不可取。
總之,一時(shí)的好壞、是非、得失、成敗,都不是衡量一個(gè)人成功與否的最終標準,做到“三自”,做一個(gè)合格的人,這才是人生最大的成功。
我是一個(gè)自信的孩子作文 18
昨天傍晚,女兒放學(xué)一進(jìn)門(mén)兒,我觀(guān)察她好像與往常不同,有點(diǎn)兒心事重重,果然不出所料(當媽媽的太了解她了),放下書(shū)包 就直奔我跟前,甩著(zhù)我的胳膊說(shuō)道:“媽?zhuān)魈煳覀儗W(xué)校期中考試,我怕如果考不好,你和爸會(huì )心里難受;不過(guò)我會(huì )努力的,盡最大的努力考出最理想的成績(jì) ,咱們全家好慶祝一番!”只見(jiàn)她前半句語(yǔ)氣低沉中伴著(zhù)撒嬌,后半句倒還有點(diǎn)兒自信……哦!原來(lái)如此,知道原因才好對癥下藥,我隨即心平氣和的勸說(shuō)道:“沒(méi)關(guān)系,考試只是對你平時(shí)學(xué)過(guò)知識的測驗,只要平時(shí)努力了、知識學(xué)扎實(shí)了,現在關(guān)鍵要保持良好的心態(tài),不急不躁、認真審題答題,先易后難、冷靜思考,考好考壞盡力就行!"
吃過(guò)晚飯,為了調整女兒緊張的情緒,我們母女倆一起打開(kāi)電腦,欣賞著(zhù)女兒兩天前在我的博克里發(fā)表的第二篇博文“臨近的腳步”,這篇文章是她考試前真實(shí)思想的反映。博文里熱心、優(yōu)秀的博友分別作了不同鼓勵、肯定的點(diǎn)評,看得出女兒的心靈或多或少有了些許觸動(dòng);特別是瀏覽了小城老師的文章(112篇推薦110 篇)和對她精彩、透徹的點(diǎn)評后,更使她面帶喜色,驚嘆不已。隨后,我倆又仔細閱讀了蘇臘香老師的推薦博文“讓自己成為考試型選手”(蘇老師曾擔任她兩年班主任,師生間比較熟悉、了解,也都彼此互相關(guān)注),并挑選出與女兒考試相關(guān)的內容,對照自己,做了精心分析、品讀,此文章對孩子受益匪淺。
今天早上,女兒洗漱就餐完畢,背上書(shū)包揮手告別“baibai”之后,滿(mǎn)懷自信的出發(fā)了。此時(shí)的她,正處在氣氛緊張的考場(chǎng)答題應試,但相信我的女兒通過(guò)昨晚及時(shí)的.“考前培訓”,現在一定是……
孩子,挑戰自我、充滿(mǎn)自信,成功永遠屬于自己!
后記:
前幾天,我聽(tīng)了家庭成功教育專(zhuān)家郭中平教授主講的親子教育公益講座,主題是《如何探索孩子的內心世界》,聆聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家的講座,穿插些具體事例,真是淋漓盡致、生動(dòng)感人,使我受益匪淺、難忘至深。其中,重點(diǎn)提到了習慣如何養成中的“自信成功法”,提出讓家長(cháng)要多注意鼓勵、夸贊、欣賞和肯定孩子,以言語(yǔ)行動(dòng)感化、觸動(dòng)孩子心靈,充分使孩子充滿(mǎn)自信,那么孩子就有成功的希望;反之,挖苦、諷刺、批評和指責則會(huì )讓孩子適得其反、失去信心;貋(lái)后,我自己嘗試著(zhù)教育孩子,起到一定效果……
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主宰一個(gè)人命運的,并不是財富,而是勇氣自信,自信心是一個(gè)人取得成功的前提。那么,如何培養孩子的自信,我想談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>
一次意外的成功
有天清早,由于公務(wù),我需外出約一個(gè)小時(shí),四歲的兒子尚在酣睡中。當我匆忙趕回家時(shí),兒子已穿戴整齊,站在家門(mén)口迎接我?吹絻鹤硬粌H穿上了棉衣、棉褲,而且外面還套上了罩衣,我非常驚喜,這可是開(kāi)天辟地頭一回呀!雖然他的小棉褲穿反了,但我還是抱著(zhù)他真心贊道:"孩子,你真行,穿得很不錯呀!"從此,兒子的自理能力突飛猛進(jìn),穿、吃飯等生活瑣事基本不用我代勞?梢哉f(shuō)這是我的鼓勵帶給了他莫大的信心,從而產(chǎn)生了積極的效應。
傾聽(tīng)與重視
有天傍晚我和兒子在拐賣(mài)散步,他指著(zhù)腳下的青草對我說(shuō):"媽媽?zhuān)@種草會(huì )開(kāi)很漂亮的花。"朦朧月色下,我看不出一點(diǎn)開(kāi)花的跡象,但卻誠懇的說(shuō):"是嗎?等它開(kāi)花了,你一定告訴媽媽?zhuān)脝幔?過(guò)了兩天,我正在衛生間洗衣服,兒子從門(mén)外大叫:"媽媽?zhuān)_(kāi)花了,快來(lái)看呀!"我飛快沖出門(mén)外,牽扯著(zhù)兒子的小手直奔那片青草地。果然,一朵朵小喇叭花在陽(yáng)光下怒放著(zhù)。兒子還欣喜地發(fā)現:"媽媽?zhuān)@些花都向著(zhù)太陽(yáng)開(kāi)呢!"我驚異于兒子對自然的敏銳和觀(guān)察力。我蹲下身來(lái),睜大眼睛看著(zhù)兒子,以使兒子感覺(jué)到我的愉悅和贊賞,并誠摯地說(shuō):"好孩子,你說(shuō)得很對,媽媽以前從不知道呢。"
處理糾紛
"五一"節時(shí),家里來(lái)了兩個(gè)小客人,兒子以小主人的身份拿出了自己的玩具熱情相待。誰(shuí)知,兩個(gè)孩子搶著(zhù)玩搖控汽車(chē),甚至哭鬧起來(lái)。我對他們說(shuō):"你們想想看,怎樣才能讓大家玩得都高興呢?"兒子想了想說(shuō):"我們一人玩一會(huì )兒,輪流著(zhù)來(lái),誰(shuí)最小,誰(shuí)先玩。"大家采納了他的方法,我們做父母的也給了充分的肯定。
創(chuàng )作與記錄
有天晚上,上學(xué)前期的兒子作了一首名為《向日葵》的小詩(shī):"當太陽(yáng)老師在的.時(shí)候/你就仰起了小圓臉/是在認真聽(tīng)講嗎/而他剛一離去/你就低下了頭/是在認真思考嗎。"語(yǔ)言雖撲拙,但字里行間閃耀著(zhù)智慧的火花。我喜出望外,馬上幫他記錄下來(lái),并贊揚他編得好。兒子大受鼓舞,隨后又陸續想象,編繪出了《小柳樹(shù)的臉兒紅了》,《山羊公公的葡萄園》《啄木鳥(niǎo)嘟嘟》等童話(huà)故事,我都精心整理出來(lái),裝訂成冊。
現在我們的兒子比一般的小孩都自信得多,他有一句口頭禪:我能行!我一定能成功!
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自信是情緒智慧的重要組成部分。自信的孩子容易獲得愉悅的情緒。幼兒階段是形成自信的重要時(shí)期,如果我們對幼兒多一份信任、贊美、鼓勵的態(tài)度,他便會(huì )形成積極的自我認識。因此,平時(shí)應多給孩子創(chuàng )造成功的機會(huì )。
4歲左右的寶寶還是會(huì )努力去發(fā)現自己的能力的。他們總是試著(zhù)干這干那,我們應該多給寶寶積極的暗示與鼓勵,讓寶寶知道,他在長(cháng)大,在進(jìn)步,他是有能力的,會(huì )做越來(lái)越多的事情……寶寶會(huì )感到自己確實(shí)長(cháng)大了,并在以后努力鞏固這種感覺(jué),從而獲得自信。
如我班的孩子劉峻成,小班時(shí)樣樣事情都不會(huì )做,什么事情都不愿做,在家一切包辦代替,爺爺把他當作掌上明珠,每天送到教室幫他小完便塞好褲子再走,在幼兒園,他要小便了站在便池前叫:“老師,褲子拉不下!毙⊥瓯憔驼f(shuō):“好了!钡戎(zhù)老師去幫他拉褲子、塞褲子。有時(shí)因為懶得脫褲子,而把褲子尿濕了。吃飯了,坐在桌子邊看著(zhù)老師,就是不動(dòng)手。老師提醒他快吃,他卻說(shuō):“老師喂!”睡覺(jué)了,就傻愣著(zhù)什么也不動(dòng),等你為他脫衣服、穿衣服……針對這樣的情況,開(kāi)始我包辦了一個(gè)多月,看著(zhù)其他的孩子來(lái)園一段時(shí)間后都能自己動(dòng)手做一些事情了,而峻成呢?如果再這樣包辦下去也不是辦法,對他來(lái)說(shuō)有害無(wú)益,漸漸也會(huì )養成依賴(lài)思想,并且對自己沒(méi)有信心。
后來(lái)我就實(shí)行了放手的`辦法,當他提著(zhù)衣服求我幫忙時(shí),我教他穿衣服的方法,然后讓他自己嘗試穿,成功了就表?yè)P他真能干。有時(shí)他來(lái)求助,故意裝著(zhù)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),開(kāi)始他死纏著(zhù)不放,我就說(shuō)“寶寶一定會(huì )自己干的,老師可忙了,現在沒(méi)工夫來(lái)幫你!背燥埖臅r(shí)候,老師喂兩口,然后讓他自己試著(zhù)吃,慢慢地看著(zhù)小朋友都自己學(xué)著(zhù)做,峻成也就被“逼上梁山”,F在峻成只要有一件事學(xué)著(zhù)自己干,我們就對他鼓勵,許多事實(shí)告訴我:如果不放手,孩子永遠不會(huì )獨立!
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在周末的早上,我和我的寶寶進(jìn)行了一次長(cháng)談,結合了我自己的經(jīng)驗和教訓。當時(shí),這很簡(jiǎn)單,嬰兒非常感興趣地聽(tīng)著(zhù)。后來(lái),我用書(shū)面語(yǔ)言做了一個(gè)簡(jiǎn)短的總結,并一直保存到寶寶長(cháng)大。寶貝:爸爸不會(huì )要求你長(cháng)大后去清華或北京大學(xué)參加考試。只要你做好三件事,那就是:自信、自立和自我完善。一是要自信。自信是自立自強的基礎。
什么是信心?自信意味著(zhù)當有人讓你演奏古箏時(shí),你可以勇敢地、慷慨地演奏它。自信應該建立在力量的基礎上,平時(shí)需要更多的練習和積累。要自信,一個(gè)人不能總是拿自己的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)相比較。正確的方法是當一個(gè)人窮困潦倒時(shí),把自己的長(cháng)處和別人的短處進(jìn)行比較。只有這樣,一個(gè)人才能不自卑。在成功的過(guò)程中,一個(gè)人應該將自己的優(yōu)勢與他人的優(yōu)勢進(jìn)行比較。只有這樣,一個(gè)人才能不過(guò)度自負。你不是一直想長(cháng)大成為一個(gè)美麗的女人嗎?只有當一個(gè)人自信時(shí),他才能擁有最大的氣質(zhì)和美麗。自信是一個(gè)人身體的基礎,也是成功的基礎。
如果你不相信自己,別人就沒(méi)有理由相信你。不要過(guò)多考慮我做什么,別人會(huì )怎么想,他們看到了什么,他們敢做,走自己的路,讓別人沒(méi)有選擇。第二是要獨立。自力更生是自信的關(guān)鍵,也是自我完善的先決條件。你需要做的不是總是把自己當成一個(gè)孩子。一切都取決于你的父母,等待你的父母幫助你完成它?偛荒苷J為,反正我是個(gè)孩子,有些事情我有理由不去做。對于一些力所能及的事情,他們可以做得很好。他們應該大膽去做。父母不會(huì )阻撓,但會(huì )盡力為你創(chuàng )造一個(gè)輕松的環(huán)境,讓你進(jìn)入,嘗試和實(shí)現自己的想法和愿望。
例如,當你早上起床時(shí),你必須找到自己的衣服,穿上自己的衣服,帶上書(shū)包,晚上睡覺(jué)。你不可能總能找到你的父母。尤其是在學(xué)習上,我們應該更加獨立。作業(yè)應該獨立完成,不要讓媽媽看著(zhù)。遇到難題時(shí),我們應該學(xué)會(huì )獨立思考,多動(dòng)腦筋。如果我們真的不能,我們應該再次咨詢(xún)父母。你不是一直渴望成為神童嗎?神童的脾氣如何?成為神童其實(shí)很簡(jiǎn)單,那就是獨立。神童喜歡積極學(xué)習,神童喜歡發(fā)現問(wèn)題,并喜歡問(wèn)更多為什么。例如,你們班最好的學(xué)生,為什么他學(xué)習好?這是因為他更擅長(cháng)思考、傾聽(tīng)、閱讀和思考。他喜歡檢查問(wèn)題,回答問(wèn)題時(shí)重視思考。相反,當遇到問(wèn)題時(shí),他會(huì )問(wèn)他的父母。這樣的孩子怎么可能有機會(huì )成為神童呢?第三是增強自己。自我完善是自信和自立的'最終目標。
當我們遇到一點(diǎn)困難或挫折時(shí),我們不能放棄自己。我們認為我們做不到。我們認為一切都結束了,不適合繼續下去。人生的道路是很漫長(cháng)的,現在的挫折與未來(lái)道路上更大的波折相比是微不足道的。人們來(lái)到這個(gè)世界并不容易。因此,他們不能白來(lái)。他們必須努力不斷自我完善。然而,自我完善并不意味著(zhù)虛張聲勢。我們必須盡最大努力去做力所能及的事情,但是我們不需要要求超出我們能力范圍的任何事情。
例如,在清華和北京大學(xué)參加考試受到許多因素的影響,如能力、環(huán)境、遺傳和個(gè)人抱負。不是每個(gè)人都會(huì )被一所著(zhù)名的大學(xué)錄取,但是一個(gè)人可以朝著(zhù)這個(gè)目標努力,盡自己最大的努力。自我完善并不等同于變得更強。一切都是一流的,而且賣(mài)得很快。你會(huì )盡你所能與他人競爭。如果你不這樣做,你將會(huì )死去并找到一份工作。如果你落后了,你會(huì )責怪別人。這尤其不可取。
總之,暫時(shí)的好與壞、對與錯、得與失、成功與失敗并不是衡量一個(gè)人成功的最終標準。實(shí)現“三個(gè)自我”,做一個(gè)合格的人是人生最大的成功。
我是一個(gè)自信的孩子作文 22
經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō),現在的孩子人小鬼大,好吹牛,好逞強,幫助孩子正確建立自信心。也有很多父母認為孩子還小,吹牛說(shuō)謊沒(méi)什么關(guān)系,反倒覺(jué)得很可愛(ài)逗人。然而認真分析孩子吹牛和撒謊還是有區別的,也都是有其原因的。幼兒的這些行為對其品德性格的形成,既有積極的作用,也有負面的影響。問(wèn)題是做父母的先要正確區分吹牛和撒謊的界限,了解其產(chǎn)生的原因,才能對癥下藥,恰當地督促孩子糾正問(wèn)題行為,幫助孩子正確地建立自信心。
如果父母不重視這個(gè)問(wèn)題,任孩子養成撒謊的習慣,則會(huì )影響孩子自我意識以及性格的健康發(fā)展。另一方面,有的父母過(guò)度關(guān)注孩子的某次撒謊行為,對孩子極度不滿(mǎn)、憤怒、責備,更在乎事情本身而不是如何塑造其誠實(shí)的品質(zhì),以致不能理智地處理問(wèn)題,而是十分情緒化地對待孩子,也會(huì )給孩子造成自信心及性格成長(cháng)上的陰影。
善意的吹牛是自信的快樂(lè )表達方式
常見(jiàn)幾個(gè)幼兒在一起互相比著(zhù)吹牛:“我去的公園比你多!薄拔壹业臅(shū)多得看不完!薄拔野职值牧庾畲!彼麄冋f(shuō)這樣的.大話(huà)時(shí),往往帶著(zhù)十足的自信和優(yōu)越感,以此來(lái)證明自己的強大和自我滿(mǎn)足感。其實(shí)學(xué)齡前兒童自我吹噓夸耀很正常,因為此刻他們正處在自我意識形成發(fā)展階段,需要自我肯定,自我欣賞,更要在同伴面前顯示、夸耀自我,以引起他人的關(guān)注,達到內心的滿(mǎn)足。所以心理學(xué)家認為,善意吹牛是幼兒心理健康的表現,可以充分表達快樂(lè ),建立自信心。
短鏡頭一:
星期一,幼兒園的幾個(gè)小朋友又見(jiàn)面了。亮亮說(shuō):“昨天我爸帶我去游樂(lè )園玩,坐過(guò)山車(chē),玩激流勇進(jìn),可刺激了!泵目跉飧螅骸澳怯惺裁,我和媽媽去了天文館,我們還一起做航天飛機到宇宙看星星呢!”“天文館沒(méi)有航天飛機!绷亮练瘩g道!拔胰ミ^(guò)天文館,我證明沒(méi)有航天飛機。你吹大牛!遍瞾(lái)幫腔。他們就這樣你一句我一句爭論得可激烈了。
幾個(gè)4歲多的女孩在一起玩過(guò)家家。美美說(shuō):“我昨天吃了肯德基,可好吃了,咱們給娃娃做肯德基吧!本昃瓴煌猓骸拔覌寢寱(huì )做西餐,比肯德基香多了,我天天吃。咱們做西餐!薄拔也恍!薄澳愦蹬!睅讉(gè)孩子抱以懷疑的目光!罢l(shuí)不信?我做給你們看!本昃晷攀牡┑,擺弄起廚房炊事玩具。
專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn):4歲左右的幼兒還不能把現實(shí)和幻想區別開(kāi)來(lái)。他們的想象力十分豐富,表現力強,接受能力也很快,能夠用驚人的速度吸收各種新事物。只是他們尚缺乏分辨是非的能力,無(wú)法分清想象與現實(shí),常常會(huì )把想象的事物當作現實(shí)的事物,把聽(tīng)到的故事、看到的事物隨意地想象套用到現實(shí)的人或事上去,給成人的直觀(guān)印象就是吹牛(撒謊)。但是他們的吹牛是幻想型的,沒(méi)有明確的目的,一般也不具有危害性,家長(cháng)之友《幫助孩子正確建立自信心》。
給父母的建議:對這類(lèi)愛(ài)吹牛的孩子,父母應該理解和滿(mǎn)足孩子的想象力,鼓勵孩子自編故事,畫(huà)奇思妙想的圖畫(huà),充分釋放孩子的想象力與創(chuàng )造力,鍛煉其語(yǔ)言表達能力。不要一味地批評、制止孩子的行為,扼殺孩子的想象與創(chuàng )造意識;也不能對孩子的表現聽(tīng)之任之,讓孩子習慣于將想象當作現實(shí)的事物,總生活在幻想之中,缺少理智和分辨能力。
撒謊是掩飾錯誤逃脫責怪減輕壓力的手段
幼兒撒謊多出現在不小心做錯事,害怕父母的批評責怪,為隱藏事實(shí)逃避處罰而撒謊。幼兒天生有很強的好奇心,見(jiàn)到什么新鮮東西,就想拿過(guò)來(lái)仔細看看,大人越是不讓動(dòng),他越想動(dòng),結果一不小心碰壞了。這時(shí)孩子內心緊張而恐懼,害怕父母訓斥打罵,不自覺(jué)地開(kāi)始說(shuō)謊。也有的孩子在做錯事情后,內心受到壓力,擔心受罰而誘發(fā)說(shuō)謊。
我是一個(gè)自信的孩子作文 23
這幾天,我認識了一個(gè)新朋友,他的名字叫妥妥,是《自信的孩子有擔當》這本書(shū)中的主人公。我非常喜歡這個(gè)新朋友,因為從他身上我重新認識了一個(gè)好品質(zhì)——自信。
生性靦腆的妥妥在開(kāi)學(xué)第一天就出了大糗事:自我介紹時(shí)緊張得一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。第二天上課,老師提問(wèn)的問(wèn)題妥妥明明知道答案卻不敢舉手回答。第三天,妥妥終于鼓起勇氣站起來(lái)回答問(wèn)題,卻因為太緊張而溜出了家鄉話(huà)。這又讓妥妥更加不自信了……后來(lái),在爸爸媽媽和老師的幫助鼓勵下,勇敢的妥妥逐漸戰勝各種困難,成為了一個(gè)自信優(yōu)秀的孩子?吹竭@些,我真想大聲對妥妥說(shuō):“你真棒!”
以前,我也像剛上學(xué)時(shí)的妥妥那樣,是個(gè)靦腆、膽小的孩子。一到陌生環(huán)境就緊張,遇到困難就想放棄,希望和別人交朋友,卻又不敢主動(dòng)和別人打招呼……新學(xué)期班里的一次班干部競選演說(shuō)讓我戰勝了自己,增強了自信:原來(lái)我也可以很棒!
那天,老師說(shuō)班里要競選班干部時(shí),同學(xué)們眼睛都亮了,我也躍躍欲試?梢幌氲接心敲炊鄡(yōu)秀的同學(xué)都要競選,我又有點(diǎn)膽怯;氐郊,媽媽看出了我的心思,知道我的想法后,媽媽鼓勵我說(shuō):“不試試怎么知道自己行不行?”于是,我堅定了自己的想法,我也要參加競選!
終于到競選演說(shuō)的日子了:同學(xué)們一個(gè)一個(gè)精神抖擻地走上講臺,有的要競選班長(cháng),有的要競選軍體委員,有的要競選大組長(cháng)……聽(tīng)著(zhù)大家的演說(shuō),我的心“怦怦”直跳,手心都冒汗了。終于到我了,我深吸了一口氣,信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走上講臺,告訴大家我要競選勞動(dòng)委員。然后我說(shuō)了自己為什么要競選勞動(dòng)委員,當上勞動(dòng)委員會(huì )怎么做。演說(shuō)完以后,教室里爆發(fā)出熱烈的掌聲。最后,我終于如愿以?xún),和另一名同學(xué)一起當上了勞動(dòng)委員。公布結果的那一刻,我高興得差點(diǎn)蹦起來(lái)。
這次班干部競選,是我相信自我,戰勝膽小邁出的`一大步。通過(guò)這次競選,我明白了,有時(shí)候打敗我們的不是對手,而是自己。只要愿意改變,我們每個(gè)人都可以像妥妥一樣變得自信。
自信是最美的陽(yáng)光!我們今天的成長(cháng)是為了明天成為那個(gè)更好的自己,面對任何事,我們都要努力爭取,努力嘗試,自信地對自己說(shuō):“我能行!”
我是一個(gè)自信的孩子作文 24
別看我家的小斐長(cháng)得高大結實(shí),其實(shí)他可是個(gè)非常容易害羞的孩子。記得一年前剛插入這個(gè)班級的時(shí)候他還每天扭捏著(zhù)不愿意進(jìn)班級門(mén),半推半就進(jìn)去了也是揉鼻子揉眼睛一副渾身不自在的樣子。每次輪到值日的時(shí)候他更是扭捏地厲害,就因為他害怕在大家面前介紹他的新聞。
可是現在,他不僅每天嚷著(zhù)要早點(diǎn)到幼兒園去做老師的幫手,還主動(dòng)和我們商量自己每周的值日生任務(wù),一幅興趣盎然的樣子。這個(gè)轉變最關(guān)鍵的還是離不開(kāi)“自信”兩字。
說(shuō)到自信,我覺(jué)得幼兒園的“小鬼我最大”這個(gè)活動(dòng)給孩子提供了一個(gè)非常好的鍛煉平臺,所以對于他每次的任務(wù)我們家長(cháng)總是一起努力配合,幫助孩子熟悉自己的介紹任務(wù),只為他在集體前的介紹做好充足的準備。記得小斐第一次的任務(wù)是“小博士”,說(shuō)是要介紹《十萬(wàn)個(gè)為什么》中的其中一個(gè)。為了讓孩子對這個(gè)任務(wù)產(chǎn)生興趣,我先和他一起找了個(gè)他自己也很感興趣的問(wèn)題——玻璃如何制作成的,我把里面的道理用簡(jiǎn)單易懂的話(huà)語(yǔ)講給他聽(tīng),再讓他來(lái)復述。這樣反復幾次小斐很快記牢了問(wèn)題以及答案。放學(xué)回家后看他眉飛色舞地介紹自己被老師表?yè)P的`樣子我不失時(shí)機地與他歡呼,與他一起慶祝勝利的快樂(lè )。
第一次的成功讓小斐體會(huì )到了自信的快樂(lè ),就這樣每次我們總是給他認真準備他喜歡的那些內容,于是小斐獲得的表?yè)P多多,小斐越來(lái)越喜歡在集體面前介紹自己的小任務(wù),我對他也越來(lái)越放心了。孩子自信了之后,他也能不斷對每種各樣的活動(dòng)產(chǎn)生興趣,同時(shí),也能在參與這些活動(dòng)的過(guò)程中不斷得到培養和鍛煉。
我是一個(gè)自信的孩子作文 25
“我不會(huì )的”、“我從來(lái)沒(méi)做過(guò)”、“我不行”、“我不敢”、“做錯了別人笑我怎么辦?”……這是缺乏自信心的孩子常說(shuō)的話(huà)。這是他們的想法,從而表現出遲疑、被動(dòng)、唉聲嘆氣或對自己的能力沒(méi)有把握。那么怎樣培養孩子對學(xué)習的自信心呢?
首先,大人要多給予孩子以肯定的評價(jià),要和孩子多溝通,多交流,建立好伙伴式的朋友關(guān)系。在孩子取得成績(jì)時(shí),要及時(shí)給予鼓勵和肯定,但在經(jīng)過(guò)努力未能取得成功時(shí)更要鼓勵與幫助。如果孩子稍有失誤,或孩子的成績(jì)不夠理想時(shí),父母不應指責她這也不行,那也不行。因為如果孩子在幼時(shí)的整個(gè)成長(cháng)經(jīng)歷中,總在父母的責罵中度過(guò),就很難體驗到成功的喜悅,久而久之他就總覺(jué)得自己什么也干不好,逐漸地對自己的能力開(kāi)始懷疑,形成一種自卑的自我評價(jià)系統。因此允許孩子失誤,這是每一個(gè)做父母的所應擁有的最起碼的寬容。如果他們未取得成功,但應肯定他們所付出的勞動(dòng)和努力,以保護他們的自信和熱情,使他們看到希望,進(jìn)而激發(fā)起一種積極向上的精神。
其次,要用發(fā)展的眼光賞識孩子。要尊重孩子,要多賞識孩子,不用尖刻的語(yǔ)言嘲諷奚落孩子。如果當眾諷刺、貶低或故意揭短,夸大孩子的缺點(diǎn),就會(huì )傷害孩子的自尊心、自信心。父母不要常對孩子說(shuō):“你瞧,人家小明多聰明,總是考全班第一名,你怎么就這么笨……”如果常常拿別人的長(cháng)處和自己孩子的短處比,只能使自己的孩子越來(lái)越自卑。只要孩子有自己的`特點(diǎn),他再不斷地努力,他就是個(gè)值得自豪的孩子。而當孩子遇到挫折或失敗時(shí),父母更應該像知心朋友一樣關(guān)切他,鼓勵孩子或和孩子共同戰勝困難。當孩子說(shuō)我不行時(shí),你可這樣說(shuō),我不相信你不行。孩子的自我意識和自信心最初都是從成人的評價(jià)中獲得并逐步發(fā)展起來(lái)的。因此,稱(chēng)贊、賞識孩子,就是對孩子個(gè)性、能力的一種肯定。
最后,讓孩子不斷獲得成功的體驗。自信心和成功是相輔相成的,有了自信心,他就會(huì )自主地學(xué)習,就容易獲得成功。對孩子來(lái)說(shuō),更重要的還是先體驗到成功感,才容易形成自信心。因此放手讓孩子去闖,引導孩子怎樣闖,才能使孩子在培養各種能力的同時(shí),也培養著(zhù)孩子的自信心。比如:讓孩子自己做功課,父母不要陪讀;讓孩子從事一些有趣的活動(dòng)等等,使孩子在這個(gè)過(guò)程中,增強自信心和責任感。如果孩子成功后循序漸進(jìn)再提出新的目標,使孩子經(jīng)常能體驗到成功的喜悅。即使孩子失敗了,也要幫助他們分析原因,讓他再試一試,使他們知道通過(guò)努力就能夠獲得成功。
我是一個(gè)自信的孩子作文 26
孩子渴望得到他人的贊揚、認可,特別是得到最親近的人(父母),在他的心目中最有權威的人(老師)的表?yè)P。
本周,我們實(shí)施“夸夸我的孩子”這一主題,于是在家園共育欄目上,我便提出讓每位家長(cháng)都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己孩子的閃光點(diǎn),并通過(guò)各種方式告訴大家,以培養孩子的自信心。
一天早晨,我正在稀釋消毒水,藝藝高興地向我走來(lái)。我覺(jué)得好奇怪:藝藝怎么來(lái)得這么早啊?還沒(méi)有等我開(kāi)口,她就說(shuō)話(huà)了:“藍老師,媽媽給我寫(xiě)信了!彼f(shuō)話(huà)的聲音很響亮,還帶著(zhù)一種自豪!笆锹,你的媽媽真喜歡你!”我的語(yǔ)氣很溫和,還帶著(zhù)甜甜的
微笑。她看了看我,又對我說(shuō):“藍老師,你也喜歡我的,是嗎?” 她的這一句話(huà)讓我很驚訝,又讓我很高興。驚訝的是藝藝平時(shí)沒(méi)有什么話(huà),可今天說(shuō)出的話(huà)是那么的實(shí)在,高興的是她能說(shuō)出自己真實(shí)的想法!笆前,當然喜歡你呀!”
藝藝是一個(gè)插班生,她生性膽怯、不愛(ài)說(shuō)話(huà)。每天早晨來(lái)園,她都畏畏縮縮地躲在活動(dòng)室門(mén)口的走廊上,總要老師去牽她的小手,才進(jìn)活動(dòng)室。她的思維比一般的孩子稍慢一點(diǎn),平時(shí)不愛(ài)與小朋友玩,老師與她交流很難,因為她常常以搖頭、點(diǎn)頭來(lái)完成自己的需求。今天與老師的對話(huà)真的讓老師激動(dòng)了一陣子。
我說(shuō):“藝藝,媽媽在信上寫(xiě)了些什么呀?” “是表?yè)P我的信!彼茏院赖卣f(shuō)!笆锹! “是啊!不信,你看一看啊!”說(shuō)完,她就迫不及待地拉著(zhù)我的手去信箱取信。從我和她的對話(huà)中,看出她內心的喜悅;同時(shí)也看出她對媽媽所寫(xiě)的信的關(guān)注。當我把藝藝的信從信箱內取出之后,她那自豪的眼神一直注視著(zhù)我,而且看到小朋友就說(shuō):“我媽媽給藍老師寫(xiě)信了!”
晨間談話(huà)的時(shí)間到了,我請她走到前面來(lái)。問(wèn)小朋友:“你們看,我的身邊站著(zhù)是誰(shuí)?” “藝藝!”她顯得很不好意思。 “藝藝,你要告訴大家一件什么事?”她顯得很緊張,因為她從來(lái)沒(méi)有這樣面對過(guò)大家。 “藝藝,你大膽地告訴大家,小朋友會(huì )為你鼓掌的!”我把她依在自己的懷中,并拉著(zhù)她的手,一直在鼓勵她。
我的這種關(guān)愛(ài),讓她有一種安全感,從而增強她的自信心。這時(shí),不知是誰(shuí)喊了一聲:“藝藝,你說(shuō)吧!我們在聽(tīng)呢!”她看了看我,我點(diǎn)頭示意了一下。 “我媽媽給藍老師寫(xiě)信了!”她的聲音很輕,但她說(shuō)得很自信。
話(huà)音剛落,小朋友都把羨慕的眼光投向藝藝,她有一種受寵若驚的感覺(jué),只見(jiàn)她雙手捂住嘴在笑。藝藝是一個(gè)性格內向的孩子,各方面的能力也不是很強。
所以,她常常一人躲在某一個(gè)角落里玩,在班里是一個(gè)很不起眼的孩子。因此,對這樣的場(chǎng)面,她顯得是那么的驚奇,但這種驚奇帶給她的是喜悅。
我示意藝藝走下去,她帶著(zhù)自豪的心情回到了自己的位置。
“小朋友,你們想知道這封信的內容嗎?” “想!” 藝藝又是一陣喜悅。她的雙手放在桌子上,咧著(zhù)嘴對著(zhù)我在笑。 “你們要仔細聽(tīng),聽(tīng)一聽(tīng)藝藝的媽媽在信中寫(xiě)了一件什么事情!碑斘野研畔蛉w小朋友宣讀完了之后,小朋友就自發(fā)地為藝藝鼓掌。藝藝低下了頭,但她笑得很開(kāi)心。同伴對自己的肯定,是她認識到自己在集體中的位置,在群體中也樹(shù)立了自己的威信。
我說(shuō):“藝藝,小朋友給你的.掌聲是多么地響亮!你一定很高興,是嗎?”只見(jiàn)藝藝挺了挺胸膛,綻開(kāi)了美麗的笑臉使勁地點(diǎn)著(zhù)頭。
“小朋友,藝藝的媽媽在信中寫(xiě)了一件什么事?”
有的說(shuō):“藝藝自己會(huì )買(mǎi)冰淇淋吃!庇械恼f(shuō):“找不到爸爸媽媽?zhuān)约簳?huì )想辦法。站在爸爸的摩托車(chē)旁等!”有的說(shuō):“藝藝知道1元加5角是1元5角!薄诶蠋熍c幼兒的討論中,我細心觀(guān)察著(zhù)藝藝。在她的臉上,我看到了她從未有過(guò)的那種自豪與自信。只見(jiàn)她抬著(zhù)頭神氣地看著(zhù)老師和小朋友,心中充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限自豪。
集體活動(dòng)后,小朋友聚攏在藝藝身邊還不停地夸獎:“藝藝,你進(jìn)步了!”“藝藝,你真會(huì )動(dòng)腦筋!”“藝藝,我們喜歡你!”“藝藝,和我們一起玩吧!”……聽(tīng)著(zhù)同伴對自己的表?yè)P,她的自信又一次得到增強。
從我讀完這封信的那一刻起,我就在想:“每一個(gè)孩子都是天才!彼麄兊纳砩隙加兄(zhù)難能可貴的閃光點(diǎn),只要我們用欣賞的眼光看待每一個(gè)孩子,我們就會(huì )發(fā)現他們的可愛(ài)之處。
“天生我材必有用!”家長(cháng)的眼光是敏銳的,利用家庭資源去捕捉孩子的閃光點(diǎn),并多方位、多角度地去賞識孩子,這樣就會(huì )更加有效地讓每一個(gè)孩子主動(dòng)地去尋找在集體生活圈中,本應屬于自己的位置!
在家長(cháng)的眼里,自己的孩子永遠是最美麗的,永遠是最聰明的!翱淇湮业暮⒆印边@一主題活動(dòng)既滿(mǎn)足了家長(cháng)的心理需求,又滿(mǎn)足了家長(cháng)對孩子的情感寄托。
閃光點(diǎn)是孩子的生長(cháng)點(diǎn),是每一個(gè)關(guān)心孩子成長(cháng)的人都應關(guān)注的。我利用“夸夸我的孩子”這一主題,正確引導家長(cháng)如何關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn),怎樣學(xué)會(huì )去捕捉孩子的閃光點(diǎn)。從藝藝媽媽的來(lái)信中,已經(jīng)證明這次活動(dòng)是成功的,收到的效果是明顯的。藝藝從“不好意思”、“顯得很緊張”、“聲音很輕”、“雙手捂著(zhù)嘴在笑”、“咧著(zhù)嘴對我笑”、“笑得很開(kāi)心”、“綻開(kāi)了美麗的笑臉”、“神氣地抬著(zhù)頭”到“心中充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的自豪”。這就充分說(shuō)明了她的自信源于他人對她的關(guān)愛(ài)。
孩子渴望得到他人的贊揚、認可,特別是得到最親近的人(父母),在他的心目中最有權威的人(老師)的表?yè)P。在贊揚中,別人對自己的喜愛(ài),使他感到安全;別人對自己的承認,使他心理得到滿(mǎn)足。從而使自己產(chǎn)生自豪感,使自己變得更自信。這種積極的自我意識只有在關(guān)愛(ài)與寬松的精神環(huán)境中,才能獲得成功。
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