以“信任”為話(huà)題的作文
忽然，坐在同一排的林溢抬起頭來(lái)對我說(shuō)：“靈錚姐姐，能不能把你的《意林》借我看看？”說(shuō)著(zhù)，他從書(shū)包里掏出我的那本《意林》。
林溢，一個(gè)胖乎乎的男孩，長(cháng)著(zhù)一雙小眼睛，是我們班典型的差生。
記得有一次，班主任陳老師讓我一日之內盡量寫(xiě)出林溢的優(yōu)點(diǎn)。我整整觀(guān)察一天，觀(guān)察結果如下：作業(yè)，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)，三項作業(yè)他沒(méi)交一項；上課，他不是滔滔不絕地發(fā)表他的論壇，就是趴在桌上沉沉入睡。至于體育，由于他體型的原因只能勉強混過(guò)關(guān)。在他身上似乎找不到任何一個(gè)閃光點(diǎn)。
“靈錚姐姐，能不能把你的《意林》借給我？”林溢又輕聲問(wèn)了一遍。
怎么辦？該借給他嗎？萬(wàn)一我的書(shū)借給他就像他的作業(yè)一樣石沉大海了怎么辦？萬(wàn)一我這干凈整潔的書(shū)借給他就像他的語(yǔ)文書(shū)一樣變得皺巴巴的怎么辦？我的內心翻江倒海般地翻騰，但望著(zhù)林溢那雙真誠的眼睛，我選擇相信他。
我微微一笑，答道：“沒(méi)問(wèn)題�！绷忠缒樕下冻鰪奈从羞^(guò)的純潔的笑容，輕輕地對我說(shuō)了一聲“謝謝！”我愣愣地望著(zhù)他，簡(jiǎn)直不敢相信這么有禮貌的話(huà)語(yǔ)能從林溢嘴里說(shuō)出來(lái)。
下課了，林溢靜靜地坐在座位上，雙手捧著(zhù)那本《意林》，那樣認真，那樣投入地看著(zhù)。我望著(zhù)他，第一次見(jiàn)他這么安靜地坐在座位上看書(shū)，第一次見(jiàn)他對待一件事這么認真。以往，每次下課，他可總是第一個(gè)沖出及教室……看著(zhù)看著(zhù)，我甚至忘了—他，林溢，是同學(xué)心中品德差，學(xué)習差的雙差生，是所有同學(xué)最排斥的一個(gè)同學(xué)。我甚至覺(jué)得他其實(shí)非�？蓯�(ài)。
下午第一節下課，林溢把書(shū)還給我，并又對我說(shuō)了一聲“謝謝”。我望著(zhù)他，非常非常輕地說(shuō)了聲“不用謝�！�
其實(shí)，林溢同學(xué)何嘗沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)呢？在運動(dòng)會(huì )時(shí)，有的同學(xué)沒(méi)穿班服，而被稱(chēng)為第一后勤小組（其實(shí)就是不參加走隊列，在大本營(yíng)為我們拿東西）中的一員的林溢，卻毫不猶豫地與那個(gè)沒(méi)穿班服的同學(xué)換班服。
還有，自從老師實(shí)行班風(fēng)評比，一向不交作業(yè)的林溢，竟破天荒地交了作業(yè)。
其實(shí)，林溢在不斷地進(jìn)步，只不過(guò)他進(jìn)步得比較緩慢。
這一刻，我對他充滿(mǎn)了信心，他并不是那個(gè)無(wú)可救藥的差學(xué)生，在他的內心深處有一口清澈見(jiàn)底的井。只是我們沒(méi)有挖掘到而已。古人曰：“天下自古無(wú)可惡之人�！敝灰覀儗λ嘁环菪湃�，少一份懷疑。多一份微笑，少一份嘲笑，或許我們會(huì )觸及到他內心深處的那口井，我們會(huì )驚奇地發(fā)現，那口井是那么清澈……