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點(diǎn)亮心靈的燈初中作文
燈滅了，可以在點(diǎn)亮;那心靈的燈滅了，又由誰(shuí)來(lái)點(diǎn)亮呢?小編收集了點(diǎn)亮心靈的燈作文，歡迎閱讀。
第一篇：點(diǎn)亮心靈的燈
在人生的道路上，總有一些人、一些事、一些物、一些時(shí)刻、一句話(huà)、一條新聞，不經(jīng)意間觸動(dòng)和啟迪了你的靈魂，點(diǎn)亮了你的心靈，指引了你的人生，決定了你的命運。
花兒有自己的靈魂，有自己心中的燈，將燈點(diǎn)亮，它就會(huì )快樂(lè )的綻放;溪水有自己的流淌軌跡，有自己心中的燈，將它點(diǎn)亮，它便會(huì )泛起浪花勇敢的向前奔流。
點(diǎn)亮心靈的燈，它會(huì )告訴你正確的方向;點(diǎn)亮心靈的燈，它會(huì )告訴你要走的.路還有多遠;點(diǎn)亮心靈的燈，他會(huì )告訴你前進(jìn)的道路中還有多少磨難。點(diǎn)亮心靈的燈，我仿佛看到了萬(wàn)千學(xué)子求學(xué)的心;點(diǎn)亮心靈的燈，我仿佛看到了病人與病魔的斗爭;點(diǎn)亮心靈的燈，我仿佛看到了貝多芬渴求聽(tīng)覺(jué)的眼神，看到了海倫凱勒奮斗在書(shū)中的身影。他們沒(méi)有放棄，他們點(diǎn)亮了心靈的燈。貝多芬的《命運交響曲》，海倫凱勒的《假如給我三天光明》都給世界文化增添了亮點(diǎn)，讓世界為之震驚。他們的成功無(wú)不是奮斗，奮斗就是點(diǎn)亮心靈的燈!
知識是點(diǎn)亮我心靈的燈。每當我早晨來(lái)到學(xué)校，教室里早已傳出了朗朗的讀書(shū)聲，我便自覺(jué)的加入讀書(shū)的行列，是書(shū)啟迪了我的靈魂。我常常思索，成千上萬(wàn)的名人，他們?yōu)槭裁磿?huì )成功呢?因為他們有知識，他們的心靈被知識點(diǎn)亮，他們從書(shū)中得到了精神養料，用知識武裝頭腦，這是他們成功的力量源泉。有這樣一句名言“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，書(shū)凈化了我們的心靈，從書(shū)中學(xué)到的知識，投入實(shí)踐可以得到意想不到的結果。每個(gè)人面前都有一條通往遠方的路，崎嶇但充滿(mǎn)希望，不是人人都可以走到最后的終點(diǎn)。如果不點(diǎn)亮心靈的燈，就會(huì )迷失自己，永遠沉睡在道路中�，F在我正走在求知的道路上，我要用知識點(diǎn)亮心靈的燈，照亮前進(jìn)的路，刻苦努力，勤奮學(xué)習，登上文化科學(xué)知識的高峰。
我相信我身邊的每個(gè)人都可以點(diǎn)燃心靈的燈，點(diǎn)亮心靈的燈，你便可以在父母、老師和同學(xué)的幫助下健康成長(cháng)，努力奮斗，在自己的命運中創(chuàng )造成功，創(chuàng )造屬于你的奇跡。
來(lái)吧，相信我，讓我們一起點(diǎn)亮心靈的燈，一起走向成功的彼岸
第二篇：點(diǎn)亮心靈的燈
樹(shù)人如樹(shù)木，若非善加栽培，心難欣欣向榮——傅雷
——題記
讀完《傅雷家書(shū)》傅雷對傅聰的嚴格教育與音樂(lè )上的交流給我留下了深刻的印象，傅雷曾說(shuō)“藝術(shù)若是最美的花朵，生活就是開(kāi)花的樹(shù)木”，那么我要說(shuō)“傅聰的修養若是最美的花朵，傅雷的教育就是開(kāi)花的樹(shù)木”。在事業(yè)上，傅雷盡已所能助兒子一臂之力;在生活上，傅雷周到地考慮到了兒子可能會(huì )遇到的種種困難;在思想上，父子完全結合成了一體，即使相隔千里.傅雷，他用他的'行動(dòng)，點(diǎn)亮了傅聰傅敏心靈的燈，點(diǎn)亮了千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)子心靈的燈!
還記得每次傅聰要演奏一個(gè)新的鋼琴家的作品時(shí)，傅雷必搜羅其作曲家生平，其事跡，揣摩其演奏曲子時(shí)的感情，想讓兒子更快更好地融入到其作品所想表達的思想中去，這對于一個(gè)鋼琴家，猶其是像傅聰這樣一個(gè)精益求精的鋼琴家一定是必不可少的。
還記得傅雷在信中多次要求傅聰學(xué)會(huì )自我批評，要求他不被贊揚聲沖昏頭腦，不在世俗中迷失自己，不放過(guò)每一個(gè)有待改進(jìn)的細節——即使是彈琴時(shí)搖晃也不例外，他將微小的變代細加分析，帶領(lǐng)傅聰在黑暗的森林中找到一條幽僻的小路，在迷茫中看到亮光。傅雷不是音樂(lè )家，但是對兒子的愛(ài)讓他成為傅聰這位音樂(lè )家最好的向導!
還記得傅雷時(shí)刻不忘培養傅聰的民族自豪感，即使是自已被錯誤地劃為右派分子，遭受非人的折磨時(shí)，他用一顆火熱的紅心，讓傅聰在深受西洋文化薰陶時(shí)仍能常常接觸中國的多元文化。寄“武梁祠石刻片“，了解古代刻畫(huà);寄詩(shī)詞書(shū)畫(huà)，感受語(yǔ)言之美，要求傅聰在百忙中用中文書(shū)寫(xiě)，希望他永遠不忘這種可愛(ài)而重要的字體、、、、、、
他以身作則，先做人，后成“家”，超脫小我，他是點(diǎn)亮中國當時(shí)社會(huì )責任感的一盞明燈，也是點(diǎn)亮如今千萬(wàn)父母教育方式的一盞明燈!
他是一個(gè)值得永記的人，即使在黑白書(shū)頁(yè)中我們仍能感受到他的優(yōu)秀思想品質(zhì)所發(fā)出的強烈光輝，讓我們記住他的名字：傅雷。
第三篇：點(diǎn)亮心靈的燈
我常常想一個(gè)問(wèn)題，那就是：燈滅了，可以在點(diǎn)亮;那心靈的燈滅了，又由誰(shuí)來(lái)點(diǎn)亮呢?
在初一上學(xué)期期末考試前幾天，我獨自走在花園的小路上，一陣陣寒風(fēng)向我吹來(lái)，我趕緊將自己的羽絨服向上拽了拽，可我還是覺(jué)得身體很冷，但我的心卻毫無(wú)感覺(jué)。我的心情很低落。自從升入了初中后，我的數學(xué)成績(jì)一直是呈下降趨勢，也可以說(shuō)是沒(méi)一次好過(guò)，可以算是這一次慘，下一次比這一次還慘，這使我對數學(xué)這科失去了學(xué)習的興趣，自信心降為了0了。
來(lái)到離噴水池旁的椅子旁，坐了下來(lái)，這是我看見(jiàn)了我以前的朋友，他問(wèn)我：“你怎么了?看起來(lái)一副愁眉苦臉的樣子?”“我心情不好，”我有氣無(wú)力地說(shuō)“你來(lái)這兒做什么?”他笑著(zhù)說(shuō)：“我陪我弟弟來(lái)這兒學(xué)滑旱冰。”這聽(tīng)起來(lái)到提起了我的好奇心，我們坐在一旁看著(zhù)。
他的弟弟是一個(gè)矮而胖的小男孩，也許由于身材的'原因，他總是學(xué)不會(huì )，而且經(jīng)常摔倒;而在旁邊也有一個(gè)小男孩兒，他穿著(zhù)一雙旱冰鞋，輕松自在地滑著(zhù)，速度很快，動(dòng)作很優(yōu)美，人也長(cháng)得很帥氣。我朋友的弟弟站在一邊，目瞪口呆的站在那里看著(zhù)，心里有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)。但他還是相信自己的力量，結果還是摔倒了。我問(wèn)我的朋友：“你為什么不去幫你弟弟一下呢?”他說(shuō)：“我幫他是一件輕而易舉的事，可重要的是他要自己獨立的去體驗一下挫折，并克服挫折，更何況他還不需要別人的幫助，他相信自己一定能成功的。”經(jīng)過(guò)他無(wú)數次的練習，他終于學(xué)會(huì )了。
我也從中找到了答案。原來(lái)心靈的燈，應有自己來(lái)點(diǎn)亮!我們缺少的正是自信心與堅持不懈的努力的精神。
因此心靈的燈，應由我們自己來(lái)點(diǎn)亮!
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