細節作文集合7篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的細節作文7篇，希望能夠幫助到大家。
細節作文 篇1
大地是舞場(chǎng)，每個(gè)人都是上面的舞者，舞動(dòng)著(zhù)各自的人生。誰(shuí)說(shuō)紅繡鞋舞不出太多石榴裙。以細節為舞蹈，依舊可以舞動(dòng)夢(mèng)想的漣漪！
細節，對于大海而言是不起眼的小水滴，卻依舊能夠力挽狂瀾，折射太陽(yáng)的光輝；細節對于森林而言是腳下小草卻依舊能夠譜寫(xiě)出春的樂(lè )章，為大地做嫁衣；細節，對于沙漠而言是風(fēng)中飛舞的小沙礫，卻能夠成就三毛心中永遠的撒哈拉。
在腳步匆匆如流水般的時(shí)代，細節被人們遺失在了昨日的記憶里。一句“梯子不用時(shí)請橫著(zhù)放”打開(kāi)了這段塵封的記憶，將細節重新善詮釋。人生路上，我們是一個(gè)個(gè)不知疲倦探索家，尋找著(zhù)成功的軌跡，殊不知成功就在眼前——抓住細節的紅線(xiàn)，我們將成功把握。
20xx年2月的某個(gè)下午，星巴克美國的店鋪統一停業(yè)，停業(yè)店面貼著(zhù)相同的告示：我們致力于使我們的意式濃縮咖啡臻于完善……告示不長(cháng)卻成為星巴克再次崛起的奠基石。星巴克的創(chuàng )始人霍華德用心演繹了細節的魅力，在面臨危機的時(shí)刻另辟蹊徑解決了危機問(wèn)題。
是細節，讓星巴克成為咖啡神話(huà)；是細節，讓星巴克令人領(lǐng)略了咖啡的魔力；是細節，讓星巴克可以擁有像咖啡一般醇厚綿長(cháng)的歷程。
霍德華在時(shí)間的沙漏中，抓住了這粒叫“細節”的沙礫，用睿智裁剪出一條細節的舞裙，舞出屬于世界的舞臺。我亦用真心換回細節的舞裙，細節的天地很小，卻別有洞天，載著(zhù)我駛向更廣闊的天地。
在偷工減料成為潛規則的日子里，星巴克讓我們了解到細節的重要性，將事情做到完美，讓夢(mèng)想走得更遠
以細節為舞蹈，大地為舞場(chǎng)，舞出一段段絢麗的華爾茲�！靶挠卸啻�，舞臺就有多大。心有多遠，夢(mèng)想就有多遠！”，在猶如米粒般渺小的天地里，我窺見(jiàn)了我夢(mèng)想的舞臺。
細節作文 篇2
拜讀了汪中求先生所著(zhù)的《細節決定成敗》一書(shū)，感觸頗深，受益匪淺。在此書(shū)中，汪先生列舉了大量真實(shí)的案例，從思想觀(guān)念出發(fā)，到細節造成的差距，忽視細節的代價(jià)，由細節的本質(zhì)到細節的積累。深入淺出，清清楚楚，淋漓盡致的向讀者展現了一個(gè)全新的觀(guān)念，從做人，做事，做管理，到處體現了細節的重要性。
書(shū)已讀完，但其中的一個(gè)個(gè)的重要事例常常浮現于腦海之中：加加林的一個(gè)看似微小的動(dòng)作——脫鞋穿襪走入飛船，表現了他的個(gè)人修養和素質(zhì)，成就了太空飛行的第一人。一位優(yōu)秀的青年卻由于一個(gè)簡(jiǎn)歷的失誤，失去了一個(gè)極佳的工作的機會(huì )，藥廠(chǎng)廠(chǎng)長(cháng)的一口痰結束了一次外商合作的機會(huì )�！靶∈鲁删痛笫�，細節成就完美”。
我是一名人民教師，正所謂“學(xué)高為師，身正為范”我深深地知道：老師的一個(gè)笑容，一句話(huà)語(yǔ)，一個(gè)動(dòng)作，都被學(xué)生看在眼中，記在心里，對他們的言行產(chǎn)生潛移默化的影響。從踏入校門(mén)，站在三尺講臺的那一刻起，我時(shí)時(shí)注意自己的一言一行，力求做好每件小事，給學(xué)生施以積極的正面影響。我想：言傳身教遠勝于喋喋不休地說(shuō)教，所以我時(shí)刻提醒自己“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，“己所不欲，勿施于人”。教書(shū)育人，特別是面對剛入學(xué)的孩子，他們特別喜歡模仿老師的一言一行，一舉一動(dòng)，我更應該注意自己的言談舉止，也許，一個(gè)細節也會(huì )影響學(xué)生的一生。
從對老師自身的要求來(lái)看，老師首先要嚴格要求自己，把教育教學(xué)過(guò)程中的一切細節問(wèn)題當作一件大事來(lái)做，花大力氣做，把小事做細、做全面，真正做到細致嚴謹。比如備課中的問(wèn)題設計，問(wèn)什么問(wèn)題？怎樣問(wèn)？何時(shí)問(wèn)？甚至問(wèn)題的遣詞造句都要進(jìn)行慎重的考慮和選擇，爭取使每個(gè)問(wèn)題都問(wèn)得有價(jià)值，有針對性。另外。老師也要十分注重自身修養的提高，因為老師在學(xué)生心目中的特殊地位，老師的言行舉止對學(xué)生的影響有著(zhù)舉足輕重的地位。所以老師應時(shí)刻注意自己的一言一行，向學(xué)生展現自己高尚優(yōu)雅的風(fēng)度和修養，對學(xué)生施以正面影響。最后，老師還應本著(zhù)“以人為本”的原則來(lái)教育管理學(xué)生。只有了解自己教育的對象，才能對其進(jìn)行正確有效的教育和引導。這就要求教師在平時(shí)細心觀(guān)察學(xué)生的言行等細節上的表現，了解他們各自的心理特點(diǎn)，因材施教。
成也細節，敗也細節。細節問(wèn)題的重要性由此可見(jiàn)。我作為一老師，雖然沒(méi)有完全讀完這本書(shū)但對今后的教育教學(xué)工作也有了一點(diǎn)膚淺的想法。作者所強調的注重細節的理念對于我們的教育教學(xué)工作分明有著(zhù)十分重大的借鑒意義。
教書(shū)育人的工作決不能等同于工廠(chǎng)制造產(chǎn)品，產(chǎn)品壞了可以報廢，而針對人的教育如果失敗了，損失卻是無(wú)法用數字來(lái)衡量的。
目光要關(guān)注學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展，首先關(guān)注的應是身邊小事，學(xué)生成長(cháng)的環(huán)節就是由這些小事構成的，學(xué)生發(fā)展的任何事都要求教師用心對待，千萬(wàn)不可小視之。
浩瀚的大海是由一滴滴水融合而成，茂密森林適于千百顆樹(shù)連接而成，驕傲的成績(jì)更是由無(wú)數小的成功凝聚而成。讓我們把我生命中的細節，在過(guò)程中完善及細節之美，只有這樣才會(huì )取得成功，讓我們的教育事業(yè)進(jìn)入另外一個(gè)春天。
細節作文 篇3
前天下午我去東湖游泳時(shí)，先去游泳的冬泳協(xié)會(huì )王會(huì )長(cháng)十分羨慕我的身體好。其實(shí)冰凍三尺非一日之寒，身體強壯需長(cháng)年運動(dòng)。正如戰國時(shí)期著(zhù)名思想家荀子告訴我們的那樣："不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。"健康的身體要靠日積月累。同理，不管干什么事都不可能一蹴而就。人人都要懂得從小事做起，積累一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，由量變到質(zhì)變，最終才能干成一番大事業(yè)的這一簡(jiǎn)單道理。
許多人也許不知道赫赫有名的美國前國務(wù)卿鮑威爾剛進(jìn)入職場(chǎng)時(shí)，唯一能做的工作就是當清潔工，但他并沒(méi)有抱怨，相反，卻把這樣一份微不足道的工作做得有板有眼，而且在工作中不斷吸取教訓，總結經(jīng)驗。他甚至還研究出一個(gè)拖地板的訣竅，可以使地板拖得又快又好，省力又省時(shí)。這一切的努力并沒(méi)有白費，老板一直關(guān)注著(zhù)他。通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，老板看到了鮑威爾的認真、細心，斷定他是一個(gè)人才，于是破例提升了他。他不斷努力，重視身邊小事，對工作投入百分之百熱情，才從一個(gè)平凡的清潔工成長(cháng)為萬(wàn)人敬仰的國務(wù)卿。多年后鮑威爾在回憶往事時(shí)說(shuō)，他工作后積累的第一個(gè)人生經(jīng)驗就是從小事做起，對每一件小事都不能掉以輕心，隨心所欲。
古語(yǔ)云："一屋不掃，何以?huà)咛煜?"意思是說(shuō)，如果連小事都不愿意做，怎能干大事業(yè)呢?一個(gè)人只有能把小事做得圓滿(mǎn)、漂亮，才能提高能力、積累經(jīng)驗，才能做成大事。事實(shí)證明，小事不愛(ài)做也做不好的人，一輩子都不會(huì )有出息。許多年輕人在胸懷大志的同時(shí)，必須通過(guò)小事積累實(shí)現大志的經(jīng)驗，完備個(gè)人綜合素質(zhì)，這樣才有可能實(shí)現自己的大志。
俗話(huà)說(shuō)："窺一斑可知全豹"，"一滴水能折射出太陽(yáng)的光輝"。從平凡的小事中，完全可以反映出一個(gè)人的綜合素質(zhì)�？雌饋�(lái)很文明的一個(gè)人若隨地吐了一口痰，張嘴說(shuō)了一句臟話(huà)，他在人們心目中的形象就大打折扣了。
在家里，我每天早晨都認真的擦地，此事很小，但是我覺(jué)得那是我腳踏實(shí)地做好每一天的每一項工作的前奏，也是鍛煉身體、培養耐性、提高自己的機會(huì )，還是我向更高目標邁進(jìn)的踏板，更是我能在社會(huì )立足的不敗法則。
細節作文 篇4
在陽(yáng)光不燥，微風(fēng)正好，四季如春的昆明，每個(gè)人都是倍受陽(yáng)光關(guān)懷的天使。陽(yáng)光就像一股正能量，不僅將溫暖照射在了我們身上，也照進(jìn)了我們的心田，溫暖著(zhù)我們每一個(gè)人。
這天，我和朋友一起去海埂大壩游玩，我們一路歡笑，溫暖的陽(yáng)光傾斜在臉上，有種癢癢的感覺(jué)，像是一雙溫暖的手在輕撫我的臉頰。海天一線(xiàn)，清澈的水映著(zhù)湛藍的天，成群的紅嘴鷗拍打著(zhù)翅膀接受陽(yáng)光的洗禮，時(shí)而高飛，盡情地跳躍；時(shí)而低飛，歡快的搶食。我的心情大好，不停地向紅嘴鷗投食，可能是因為動(dòng)作幅度過(guò)大，過(guò)于集中精力地投食，我都沒(méi)注意到地上掉了許多鷗糧，要是早注意到我是一定不會(huì )任由它在地上被踩得粉碎，這樣既污染環(huán)境又影響美觀(guān)。當我專(zhuān)注于紅嘴鷗帶來(lái)的樂(lè )趣中時(shí)，隱約感覺(jué)到有個(gè)人和我擦身而過(guò)，身穿橘黃色的制服，輕輕地在我身后彎腰掃著(zhù)地上的殘屑，既沒(méi)有破口大罵，也沒(méi)有冷眼相對。打掃完后還輕輕地拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“小姑娘，當心滑到了�！闭f(shuō)完后對我微微一笑轉身離去。接著(zhù)去打掃另外一處地方。
直到那位阿姨漸行漸遠，我才轉過(guò)身和小伙伴一起前行，隨后便看到一個(gè)小男孩將地上的垃圾撿起，左顧右盼地在尋找著(zhù)垃圾桶，環(huán)顧了一下四周，見(jiàn)沒(méi)有垃圾桶，便把垃圾往褲兜里塞，還按了按嚴實(shí)，生怕垃圾再掉出來(lái)。接連發(fā)生的這一幕幕，讓我不由地感嘆，環(huán)境的好壞是靠我們每一個(gè)人去創(chuàng )造的。只要每個(gè)人都從點(diǎn)滴小事中去愛(ài)護環(huán)境，我們的生活將會(huì )變得更加美好。
人們不是抱怨是誰(shuí)亂丟的垃圾，而是隨手將垃圾撿起，放進(jìn)垃圾桶，這是舉手投足之間就可以完成的事。不說(shuō)多么偉大，也不是為了表現給誰(shuí)看大家都有一個(gè)共同的目標：讓我們的生存環(huán)境更加舒適。
溫暖在細節中。無(wú)論是環(huán)衛阿姨的默默付出還是小孩子從小就養成的愛(ài)護環(huán)境的好習慣，就在舉手投足間，你能帶給這座城市的是冷漠還是溫暖，是由你自己來(lái)決定的。環(huán)境就好像一個(gè)初生的嬰兒般脆弱，我們應該伸出溫暖的手去擁抱她，呵護她，才能讓她慢慢地成長(cháng)，我們賴(lài)以生存的環(huán)境才會(huì )變得更加美好。讓我們細細品味那些細微事宜中帶來(lái)的溫暖吧！
細節作文 篇5
聽(tīng)人說(shuō)，學(xué)校是一個(gè)大籠子，它困住了一些人，這些人看著(zhù)少年們成長(cháng)，引導他們飛得更高更遠，而他們自我，永遠地留在那里，看著(zhù)春去冬來(lái)，看著(zhù)四季更替。
四年的初中生活，在七場(chǎng)考試之后，就草草地收了尾，帶了我們四年的班主任站在講臺上，帶著(zhù)少有的笑容，看著(zhù)講臺下這四十幾名學(xué)生，他同往常一樣，淡淡地笑著(zhù)說(shuō)：“我看著(zhù)你們，就像看著(zhù)我自我的孩子一樣�！钡c往常不一樣的.是，他的眼里泛了淚花了，又加了一句話(huà)：“孩子們，今日起，你們就畢業(yè)了�！笔前�，能離開(kāi)這個(gè)同學(xué)們天天咒罵的學(xué)校了，可為什么，眼角，有些濕潤了呢？
之后，老班又通知了返校取畢業(yè)證、照畢業(yè)照的時(shí)間，就放學(xué)了。同往日一樣，幾個(gè)同學(xué)結伴回家，路上說(shuō)著(zhù)考試的時(shí)候遇見(jiàn)的趣味的事，只是不明白怎樣就扯到了“畢業(yè)”，不記得說(shuō)了什么，只記得，大家都哭了。
過(guò)了幾天，去學(xué)校照畢業(yè)照，那天陽(yáng)光很好，大家打扮得都很漂亮，幾個(gè)人湊在一齊聊著(zhù)天，說(shuō)著(zhù)贊美的話(huà)，可是隊型排好了以后，氣氛一下子變得有些傷感，前排的同學(xué)一向扭頭，想最終看一眼所有的同學(xué)，所有的教師。照片上，所有的人都笑著(zhù)，但看起來(lái)，那么不真實(shí)。
照完畢業(yè)照，大家也就聊了幾句，就都匆匆離開(kāi)了，像是不敢回頭似的，匆匆離開(kāi)了。這一瞬，哪怕只是輕輕一瞥，輕輕一瞥這生活了四年的學(xué)校，眼淚就會(huì )決堤，順著(zhù)臉頰，匯成不舍，匯成留念。
我帶著(zhù)筆記本去找班主任留言，他用先前執著(zhù)粉筆的手握著(zhù)鋼筆，在筆記本上寫(xiě)著(zhù)我看了四年的筆跡。寫(xiě)好留言，班主任站起來(lái)拍拍我的肩，說(shuō)了一聲：“加油！”四年來(lái)，我第一次仔細地看了班主任的樣貌，不英俊的臉上已經(jīng)爬上了皺紋，有好幾道了，剛要收眼，余光卻掃到班主任的鬢角，冒出了幾根白發(fā)。
回憶的閘門(mén)突地被打開(kāi)，往事洪水般地涌到眼前，來(lái)不及說(shuō)“我會(huì )努力地�！蹦煤昧吮咀�，匆匆地道了一聲：“再見(jiàn)�！鳖^也不敢回地沖了出去，一口氣跑到了大門(mén)口，累得喘著(zhù)粗氣。
走回家的路上，不自覺(jué)地哼起了一首以前很喜歡的歌“你發(fā)如雪，紛飛了離別……”
細節作文 篇6
有一次，幾位先生去一家公司應聘工作，五位先生都把所有題答了，并答得很準確，但卻都沒(méi)被錄用，可下一位先生他一進(jìn)教室就看見(jiàn)地上有一塊紙屑，于是他撿起來(lái)，正當他準備把紙屑扔進(jìn)垃圾桶時(shí)，教官開(kāi)口說(shuō)：“您好！請您把紙屑打開(kāi)”，他猶豫了一下想：“這張紙屑有什么好看得，不過(guò)是一塊廢紙嗎�！笨伤�是打開(kāi)了這塊紙屑，只見(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)：“你被這個(gè)公司錄用了，恭喜你！”這個(gè)小小的細節帶給了我深深地震撼，也讓我明白了“細節決定成敗”的意思。
一次，在學(xué)校上課時(shí)，一只小蜜蜂飛進(jìn)了我們的教室，我一直就關(guān)注著(zhù)那只小蜜蜂，沒(méi)有去聽(tīng)老師在講什么，于是下午放學(xué)回家我什么題都做不來(lái)，這讓我明白了關(guān)注上課時(shí)的每一個(gè)細節，才能很好的完成作業(yè)，因為“細節決定了成敗”。
還有一次，我的弟弟，每次暑假不玩上十天他是不會(huì )做作業(yè)的，有一個(gè)暑假，它在街上玩滑板，把手摔斷了。從中可以知道，當你玩耍時(shí)，要注意其中的細節和要點(diǎn)，否則很容易給自己造成傷害，因為“細節決定了成敗”。
懂得細節決定成敗，關(guān)注細節，你做的每一件事情才能獲得成功！
細節作文 篇7
韓林很奇怪，于是又撿起一張，一看，也是空白的。紙是清一色的復印用紙，潔白而光滑，堅韌而厚實(shí)，地上足有好幾百張。多好的紙啊?韓林想起自己在村小學(xué)讀書(shū)時(shí)，每個(gè)作業(yè)本都是用了正面用反面，甚至連天地頭都密密麻麻寫(xiě)滿(mǎn)了，真是窮盡其用啊。地上這白花花的幾百張紙，能訂多少作業(yè)本，能讓老家的一個(gè)學(xué)生無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地用多少個(gè)學(xué)期呢。
韓林禁不住蹲下身去，在地上一張一張地撿起來(lái)。許多張潔白的紙上，都被鬧哄哄的應聘者踩上了大小不一的鞋印。韓林將踩臟的一張張紙拍打吹拂干凈，將踩皺的一張張紙仔細拉展，在人群的腳下?lián)靵?lái)?yè)烊�，一�?huì )兒的工夫，就撿到厚厚的一沓白紙。
--選自《一地白紙》
技法講解：
有位同學(xué)滿(mǎn)懷著(zhù)對父親的深?lèi)?ài)，把自己所知道的父親為人認真地概述了一遍。然而，文章的讀者都說(shuō)對他父親的印象非常模糊。他很苦惱，問(wèn)計于我。我對他說(shuō)："你不妨抓住你父親的主要性格特點(diǎn)，運用細節描寫(xiě)，這樣你父親的形象會(huì )鮮明起來(lái)的。"他真這么做了，以記敘事情為重點(diǎn)，加進(jìn)了這樣一個(gè)細節：父親在幫購票款不夠的陌生人時(shí)，先悄悄從自己口袋里抽錢(qián)扔在地上并隨即撿起來(lái)說(shuō)是陌生人掉的。這么傳神的細節，讓我們讀后拍手叫好。
一、真實(shí)點(diǎn)--符合生活的邏輯。細節來(lái)自生活，細節描寫(xiě)必須真實(shí)地表現生活。這個(gè)"真實(shí)"，不必是曾有的事實(shí)，但一定是會(huì )有的事實(shí)。有個(gè)同學(xué)寫(xiě)身為漁民的父親出海打魚(yú)回來(lái)，急切地"蘸著(zhù)海水磨刀"，準備為我煮魚(yú)湯喝。作者的本意是表現父親的深摯，但由于這個(gè)細節失真?海水是咸的，刀上濺了它就會(huì )生銹?，結果讓父愛(ài)也被大打折扣，甚至被人懷疑其真實(shí)性。這個(gè)例子告訴我們，一定要認真觀(guān)察生活。尊重客觀(guān)生活的實(shí)際，決不能憑空想象。這是恰當運用細節描寫(xiě)的基礎。
二、獨特點(diǎn)--著(zhù)眼人物的個(gè)性。細節描寫(xiě)是為塑造人物形象和表現主題思想服務(wù)的，因此要挑選那些最能表現主題和人物的細節，特別是屬于所寫(xiě)人物獨有的細小動(dòng)作。比如《約定》一文寫(xiě)兒女們將已不能開(kāi)口講話(huà)、行動(dòng)非常困難的兩個(gè)老人攙扶著(zhù)見(jiàn)面，作者沒(méi)有寫(xiě)老人們互致問(wèn)侯，沒(méi)有寫(xiě)老人們熱情擁抱，沒(méi)有寫(xiě)老人們促膝細談，因為這些細節常見(jiàn)于行動(dòng)自如的人們，而不屬于風(fēng)燭殘年的老者。文章寫(xiě)道："兒女們在不斷地、詳細地講述各自父親的病情近況�？蓛晌焕先藳](méi)有說(shuō)一句話(huà)，只是四只手緊緊地握在一起，從見(jiàn)面到分手，就這么一直握著(zhù)，久久地沒(méi)有分開(kāi)。""四只手緊緊地握在一起"，這個(gè)極具個(gè)性化的細節，非常形象地表現了行動(dòng)不便、說(shuō)話(huà)困難的老人之間的深厚感情，引發(fā)讀者的無(wú)限聯(lián)想和感慨。
三、仔細點(diǎn)--留下傳神的片斷。既然細節描寫(xiě)于人物、于情節、于主題都有不可替代的作用，那么在寫(xiě)作上就不該輕描淡寫(xiě)，而應該工筆細描，傳其神韻。這樣才能讓細節深入人心，最大限度地發(fā)揮效用。以上述《一地白紙》中"蹲身?yè)旒?這個(gè)細節為例，作者不只是用"韓林忙把地上的白紙撿了起來(lái)"一句話(huà)一筆帶過(guò)，而是詳細展示了他"蹲下"、"撿"、"拍打吹拂"、"拉展"、"撿來(lái)?yè)烊?的全過(guò)程，生動(dòng)地再現了人物的行動(dòng)，收到以小見(jiàn)大的良好效果。
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