【熱門(mén)】細節作文合集九篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的細節作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
細節作文 篇1
教學(xué)目標：
(一)知識與技能
1、理解細節描寫(xiě)的概念及分類(lèi)。
2、學(xué)會(huì )在寫(xiě)作中安排細節描寫(xiě)，把作文寫(xiě)真實(shí)、生動(dòng)。
(二)過(guò)程與方法
1、調動(dòng)學(xué)生的閱讀經(jīng)驗，揣摩細節描寫(xiě)在作品中的作用。
2、感悟細節，鼓勵學(xué)生交流、評析細節描寫(xiě)。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
讓學(xué)生養成觀(guān)察的習慣，留心生活，發(fā)現生活中細節之美，從而熱愛(ài)生活。
教學(xué)重點(diǎn)：揣摩細節描寫(xiě)的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習在作文中安排恰當的細節描寫(xiě)。
教學(xué)方法：評析、點(diǎn)撥、交流
教學(xué)過(guò)程：
一、營(yíng)造氛圍，導入課題
課前播放民族音樂(lè )《高山流水》，幻燈展示：留心生活，關(guān)注細節，相信自己。
俗話(huà)說(shuō)：“細節決定成敗”、“于細微處見(jiàn)精神”，由此可見(jiàn)細節的重要性。在我們的寫(xiě)作中，如果能恰當安排好細節描寫(xiě)，就可以讓自己的作文增光添彩。今天這節課，我們就來(lái)研究一下細節描寫(xiě)。
首先請同學(xué)們朗讀下面幾段文字，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪幾段?喜歡的理由是什么?(大屏幕顯示)
問(wèn)：什么是細節描寫(xiě)?
明確：細節描寫(xiě)是對事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動(dòng)作以及環(huán)境等一些細微而又有典型意義的情節所做的細膩、具體的描寫(xiě)。
細節描寫(xiě)的分類(lèi)(略)
二、揣摩細節描寫(xiě)之妙
例一：
(他)蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他兩手攀著(zhù)上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的眼淚很快的流下來(lái)了。
這段文字抓住什么作細節描寫(xiě)?從這段細節描寫(xiě)中，我們看到了一個(gè)怎樣的父親形象?(學(xué)生分析)
教師明確：透過(guò)這段看似平淡質(zhì)樸的細節描寫(xiě)，我們看到一個(gè)家道艱難、年老多病的老父親對兒子真摯而又深沉的愛(ài)。這就是人稱(chēng)“一滴水中的太陽(yáng)”的細節描寫(xiě)所展現的獨特魅力。
例二：
一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得我沒(méi)有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動(dòng);叫她呢，也不聞。
——魯迅《阿長(cháng)與〈山海經(jīng)〉》
討論、思考：作者安排夏天睡覺(jué)這樣一個(gè)細節，意圖何在?
明確：表現作者對“阿長(cháng)”的厭惡，一個(gè)“擠”字表明與前文“她生得黃胖而矮”相照應，此段文字又與課文采用先抑后揚的寫(xiě)法相吻合。
教師講解：一個(gè)其貌不揚的人，作者由最初對她的種種行為“憎惡”、“討厭”，因為阿長(cháng)為自己買(mǎi)回渴慕已久的《山海經(jīng)》，最后產(chǎn)生了由衷的敬意和懷念。一個(gè)細節讓人物鮮活起來(lái)，讓人過(guò)目不忘。
例三：
你自己再列舉一段人物細節描寫(xiě)的例子，讀給大家聽(tīng)。(學(xué)生展示)
教師小結：可見(jiàn)描寫(xiě)運用的好能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，深化文章主題，生動(dòng)、形象，讓文章富有表現力，給讀者留下深刻印象。
三、實(shí)戰演練(多媒體展示)
教師總結：如何讓細節描寫(xiě)具體、生動(dòng)起來(lái)?
(1)細致觀(guān)察感悟;(2)精心錘煉詞語(yǔ);(3)巧妙運用修辭。
列舉范例(多媒體展示)
例句：1.有個(gè)小銀元落在地上。
2.有個(gè)小銀元，從桌上滾下來(lái)，落在地上丁丁當當地跳著(zhù)。
問(wèn)題:1.你認為哪一個(gè)句子好?為什么?
2.第2句比第1句增加了一些內容,說(shuō)說(shuō)第2句增補了哪些內容?
歸納公式：具體形象=步步追問(wèn)+想像延伸+局部細寫(xiě)
牛刀小試：例句:他吃著(zhù)餃子.
問(wèn)題設置:試用〞步步追問(wèn)’’把它修改成具體細致的句子.
再顯身手：(多媒體展示)
四、【能力遷移訓練】感悟細節
他看著(zhù)重拾進(jìn)籃子的梨，對我充滿(mǎn)了感激。
這個(gè)句子敘述簡(jiǎn)明，但不具體，要使它具體形象，需要清楚以下幾個(gè)問(wèn)題：
(1)“這個(gè)人”是個(gè)什么身份、年齡的人?
(2)“這樣一個(gè)人”得到幫助時(shí)會(huì )有什么反應?
(3)“這個(gè)人”表示感激時(shí)是什么模樣的?
(4)“這樣的人”一般以什么方式表達感激?
(5)一個(gè)樂(lè )于助人的人，會(huì )怎樣面對別人的感激之情?
討論交流，把上述句子擴寫(xiě)成250～300字的片段，
要求描寫(xiě)具體形象、生動(dòng)感人。
五、梳理小結，提煉技法
運用細節描寫(xiě)有什么注意事項?
運用細節描寫(xiě)應注意以下事項：1、真實(shí)，要符合生活實(shí)際;2、新穎，要有代表性;3、有選擇，為表現中心服務(wù)。
怎樣才能在自己的作文中安排好細節描寫(xiě)呢?請記�。簝�(yōu)秀作品常熟讀，留心生活細觀(guān)察，用心揣摩思妙用，勤奮練筆方學(xué)成。
五、布置作業(yè)
文題：我從沒(méi)有這樣 過(guò)
要求：1、把題目補充完整，如舒暢、激動(dòng)、煩惱、懊悔等。
2、以寫(xiě)人、記事為主，記事要完整、具體，要有真情實(shí)感。
3、至少要有一處人物細節描寫(xiě)，拿紅筆用曲線(xiàn)勾畫(huà)出來(lái)。
4、不少于600字。
細節作文 篇2
每個(gè)人，做每件事，都不可避免地要面對一個(gè)細節的問(wèn)題，細節處理得好，往往可能事半功倍，反之，不但事情難圓滿(mǎn)，而且還可能前功盡棄，甚至后果很?chē)乐亍?/p>
船主與漆工的故事，顯然就給我們這樣的啟示。試想，如果不是漆工平時(shí)很有責任心，重視每個(gè)細節上的問(wèn)題，船主們的孩子駕船出海，還能如此輕易地平安歸來(lái)嗎?又或者是，倘若船主重視細節的問(wèn)題，及時(shí)交代漆工把船上的漏洞給補了，還用得著(zhù)擔心孩子們的出海安全嗎?
有一次，美國唱片業(yè)協(xié)會(huì )CEO希拉里，羅森親眼目睹了喬布斯與工程師討論用戶(hù)界面設計的情形。當時(shí)，喬布斯和工程師坐在電腦前，為了一個(gè)設計上的問(wèn)題爭執不下。羅森發(fā)現，喬布斯與工程師所關(guān)注的，不過(guò)是在幕上一塊大約只有一張便條大小的區域里，如何排放3個(gè)單詞的問(wèn)題，喬布斯如此關(guān)注細節讓羅森驚嘆不已，而他天才、奇跡般的成功，對細節的高度關(guān)注不啻是關(guān)鍵的一大秘訣。
小到個(gè)人、家庭，大到單位及至國家，細節的重要性幾乎無(wú)處、無(wú)時(shí)不顯現在我們面前。有的家庭因為平時(shí)沒(méi)有能夠處理好一些細節上的問(wèn)題，結果矛盾、積怨日益加深，最終甚至分道揚鑣;有的工程、項目，因為不注重細節上的嚴謹，留下安全隱患，甚至釀成重大事故。
去年發(fā)生的“7?23”甬溫線(xiàn)特別重大鐵路交通事故揪緊了國人的心，幾十個(gè)生命的代價(jià)換來(lái)的教訓中，同樣有個(gè)細節的問(wèn)題。相關(guān)部門(mén)公布的動(dòng)車(chē)事故報告中指出，鐵道部在LKD2—T1型列控中心設備招投標、技術(shù)審查、上道使用等方面違規操作、把關(guān)不嚴，致使其上道使用，是導致事故發(fā)生的一大重要誘因。假如鐵道部不是像那個(gè)船主那么“
粗心”，假如具體施工建設者能夠像那位漆工一樣，發(fā)現某些細節上的問(wèn)題，能夠主動(dòng)、及時(shí)、“順便”把漏洞補上，難道不就完全可以避免悲劇的發(fā)生嗎?!
船主與漆工的故事，動(dòng)車(chē)事故血的教訓，以及我們現實(shí)生活中許許多多的事實(shí)都告訴我們，細節決定成敗，無(wú)論是在學(xué)習、生活還是工作中，也無(wú)論是在日常管理或者履行職責過(guò)程中，都要時(shí)時(shí)提醒自己，不做粗心、不拘小節的糊涂船主，要做重視細節、負責任的漆工。
細節作文 篇3
在我們成長(cháng)的道路上總會(huì )忽略掉什么，一件事情沒(méi)有注意重要的細節，反而容易出現很多失誤。"態(tài)度決定一切，細節決定成敗。"
覺(jué)得不會(huì )出現的問(wèn)題就會(huì )發(fā)生很糟糕，每一個(gè)人都想取得成功，在成功的路上有很多危險重重的機關(guān)。曾有這樣一段讓人感知的故事，有一對夫妻，他們之間是上了年紀的老夫老妻了。老婆子每天早上都會(huì )給老伴煮一碗美味的面，每次他的老伴吃面時(shí)總會(huì )說(shuō)道，老婆子每天吃了你做的面條，都煮的太爛了，讓我怎么吃呢？每次都叫你煮的不要太過(guò)于很長(cháng)時(shí)間，面條就會(huì )爛了，有一天他的老伴起得很早，嘴上一直在說(shuō)，看看我是怎么把面煮的剛剛好的，一碗美味的面煮好了，叫老婆子來(lái)吃早餐，老婆子回答說(shuō)，我倒要讓你看看平時(shí)你是怎么把面放到有些涼了面就放久了時(shí)間久了，面就會(huì )爛了。他這老婆子就在睡覺(jué)過(guò)一會(huì )才起來(lái)。他的老板才發(fā)現平時(shí)都是自己懶床，面條才會(huì )爛了一些，總是看見(jiàn)別人對自己做的事情沒(méi)有按辦法去做，但沒(méi)有發(fā)現自己的錯誤，反而責怪在別人的身上，凡事不能忽略別人對你做的一切，在你忽視的同時(shí)也是最重要的細節所在。
在學(xué)習上，你總會(huì )忽略認為對自己不重要的知識，慢慢的才發(fā)現失去了很多無(wú)法挽救的知識。"工欲善其事，必先利其器。"我想成功應要懂得道理。在生活上做每一件事情的時(shí)刻也不要忽視了重要的細節。
忽略了就像失去離目標近一步的機會(huì )，忽略了就像失去時(shí)間一樣。"一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。"沒(méi)有挽回的余地，無(wú)論你在我們的生活，學(xué)習，工作上都會(huì )學(xué)會(huì )把細節融入到辦事事情的方面，愿你們也能為自己所明白細節重要的道理。
細節作文 篇4
盡管無(wú)數事實(shí)業(yè)已證明“細節決定成敗”是“鐵律”，我仍然樂(lè )意擷取幾個(gè)案例，作一番補充議論�；蛟S是添足之舉，但畢竟有益無(wú)害，也就沒(méi)必要顧慮了。
——促成一項決策的細節。上世紀七十年代末，正是我國政治氣候乍暖還寒之時(shí)，56歲的港商霍英東先生毅然決然地向廣東省政府提議，由他出資1350萬(wàn)美元，廣東省供給3631萬(wàn)美元貸款，在廣州興建白天鵝賓館。這將是建國后首家內地與香港合資的五星級賓館。處在當時(shí)的社會(huì )背景下，如若沒(méi)有大氣魄，斷難有此等果敢。
可又有誰(shuí)明白這種大氣魄竟源于一個(gè)細節�；粲|之后在擔任全國政協(xié)副主席時(shí)，曾對此回憶道：“當時(shí)投資內地，就怕政策突變。那一年，首都機場(chǎng)出現了一幅體現少數民族節慶場(chǎng)面的壁畫(huà)《潑水節——生命的贊歌》，其中一個(gè)少女是裸體的，這在內地引起了很大一場(chǎng)爭論。我每次到北京都要先看看這幅畫(huà)還在不在，如果在，我的心就比較踏實(shí)�！毖韵轮�，如果這幅畫(huà)被封殺了，預示著(zhù)投資環(huán)境將起變化。這種看問(wèn)題的方式，在那個(gè)特定的年代很有其特定的道理。
一幅壁畫(huà)，竟然成為確定政治形勢的“風(fēng)向標”，足以說(shuō)明細節本身包含著(zhù)反映事物現狀和趨勢的信息，能對決策起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”作用，正所謂“見(jiàn)一葉落，而知天下秋;睹瓶中冰，而知天下寒”。善于關(guān)注、分辨、利用這種信息，就能察微知著(zhù)、解情順勢、腦清眼亮，霍英東的精明和睿智正在于此。
——創(chuàng )造一個(gè)業(yè)績(jì)的細節。區區13克，何足掛齒我們通常對它的重量，不，是“輕量”幾乎沒(méi)有感性認識�？墒�，就是這不起眼的13克，卻與堪稱(chēng)龐然大物的客機聯(lián)系在了一齊。因為在客機上，空姐給每位乘客盛飲料的塑料杯，一只就是13克。法國航空公司為了節能減排，就在這小小的13克上，做起了大文章。他們在保證質(zhì)量的前提下，硬是把塑料杯從13克“瘦身”至9.5克，使客機載重量稍有減輕，進(jìn)而使油耗也有所降低，并在法航所有班機上推廣。
對于耗油巨大的客機來(lái)說(shuō)，一只塑料杯減輕3.5克，似乎微不足道�？墒�，法航的管理者認為，塑料杯雖小，可積少成多的效應不能低估。據有關(guān)專(zhuān)家測算，僅因塑料杯“瘦身”一項，全年法國航空公司就可少排放二氧化碳20噸，有經(jīng)濟效益，亦有環(huán)保效益。
細節的神奇由此可見(jiàn)一斑。我們千萬(wàn)別以為細節是細枝末節，就能夠忽略不計�！熬艑訕桥_，起于壘土”。業(yè)績(jì)由一個(gè)個(gè)細節構成，要創(chuàng )造任何業(yè)績(jì)都得從細節做起。藐視細節，細節就是妨礙成功的鴻溝;重視細節，細節就是通向成功的橋梁。誠如老子所說(shuō)：“圖難于其易，為大于其細;天下難事，必做于易;天下大事，必做于細。是以圣人終不為大，故能成其大�！�
——成就一生美名的細節。提起魯迅，許多人的崇敬之情油然而生，這不僅僅因為他擁有彪炳千秋的文學(xué)成就，還因為他在做人的細節上熠熠生輝。
魯迅的朋友中有宋慶齡、蔡元培、陳獨秀、胡適、林語(yǔ)堂等社會(huì )名流�？墒�，魯迅從來(lái)沒(méi)有邀其中任何一位寫(xiě)序或寫(xiě)推介文章，也沒(méi)有發(fā)表任何炫耀與他們交往的文字。陳獨秀被愛(ài)因斯坦等人稱(chēng)為“東方思想界的大慧星”，名重一時(shí)，對魯迅也有知遇之恩。魯迅卻在其當紅之時(shí)，基本上不提他�？墒撬姑箷r(shí)，魯迅卻宣稱(chēng)：陳獨秀“是催促我做小說(shuō)最著(zhù)力的一個(gè)”。保姆王阿花年紀輕，不會(huì )帶孩子，使魯迅之子染病，久治不愈�？墒�，當她面臨夫家的劫持時(shí)，魯迅花了150塊大洋替她贖回自由。深夜的上海街頭，一位車(chē)夫受傷，已經(jīng)聲名赫赫的魯迅遇見(jiàn)了，毫不猶豫地為他包扎……
瑣屑之事卻使我們的靈府在親切、溫情中氤氳著(zhù)敬意，稀釋了與先生的距離感。這就是細節的魅力。稍縱即逝的細節，具有彰顯事物本質(zhì)的功能，如同“滴水能見(jiàn)太陽(yáng)”。而對人來(lái)說(shuō)，細節往往反映道德水準。人生由無(wú)數細節串連而成，在這些細節中，是體現真善美的居多，還是暴露假惡丑的居多，決定了人生是光彩還是灰暗，是被贊譽(yù)還是遭貶斥。故此，做人不妨從細節做起。
細節作文 篇5
17世紀，一個(gè)蘋(píng)果砸在了牛頓的頭上，牛頓注重細節，發(fā)現了萬(wàn)有引力。
……
21世紀，小細節看大世界。
鏡頭一
臺灣名模林志玲應浪琴總經(jīng)理之邀到西安宣傳，與當地一百多位經(jīng)銷(xiāo)商一起吃飯，當一桌一桌的經(jīng)銷(xiāo)商走到臺上和林志玲拍照握手時(shí)，身高174公分又身穿剛高跟鞋的林志玲一定膝蓋彎曲，蹲到和對方一樣的高度，眼睛平視的和對方握手… …
畫(huà)外音：在今天這個(gè)日新月異，闊步前進(jìn)的大變革，大發(fā)展的時(shí)代，一個(gè)小小的細節——彎膝握手。使林志玲被浪琴表全球總裁看到了，因此邀請她為代表出席瑞士鐘表展，由于此次出席，林志玲有機會(huì )被國際媒體報道，成為大眾的焦點(diǎn)。
鏡頭二
某名牌大學(xué)的研究生張某去一跨國公司應聘，當面試完畢時(shí)，總裁說(shuō)：“你很有前途，被錄用了�！庇捎谂d奮，張某無(wú)意間打了個(gè)響指，正是由于這一舉動(dòng)，總裁覺(jué)得他輕浮，沒(méi)有正式聘用他。
畫(huà)外音:張某為何沒(méi)被正式聘用想必大家都清楚了吧!對，因為他沒(méi)有注意這些細節問(wèn)題，才使得機遇與他失之交臂。想想看，一個(gè)不注意細節的人，又能有何作為?正可謂“一屋不掃，何以?huà)咛煜?”
聚沙成塔，集腋成裘;千里之行，始于足下。細節，反映著(zhù)一個(gè)人的意識和性情，透露著(zhù)一個(gè)人的認知和境界，標志著(zhù)一個(gè)人的狀態(tài)和思想�？梢哉f(shuō)，細節是人成功的金鑰匙。
朋友們，讓我們從“小事”做起，從“細節”做起，滿(mǎn)懷信心地奔向成功。
細節作文 篇6
播種習慣，收獲命運。
——題記
擁有尋美之眼睛，成就無(wú)悔之人生。
在我二年級時(shí)的一次晚飯后，我們一家人又像往常一樣坐在沙發(fā)上，聊聊自己這天遇到的搞笑的事，這時(shí)，爸爸對我說(shuō)：“女兒，你睡的單人床是兩分米長(cháng)嗎？”我哈哈大笑的說(shuō)：“爸爸，您是不是糊涂了？?jì)煞置组L(cháng)的床？那我每一天晚上只能坐著(zhù)睡覺(jué)了！”我笑得直不起腰，媽媽也在一旁笑�？砂职植](méi)有笑，還是很認真的說(shuō)：“不是兩分米是多少？”我毫不猶豫地說(shuō)：“兩米長(cháng)�！�
之后爸爸又說(shuō)：“小明身高150厘米，體重54克�！痹�(huà)音剛落，我又大笑起來(lái)，說(shuō)：54克！和一個(gè)雞蛋重量差不多，這是什么人？”我一邊笑著(zhù)一邊問(wèn)爸爸是不是發(fā)燒了，怎樣說(shuō)起胡話(huà)了。爸爸一邊指著(zhù)我的作業(yè)本一邊說(shuō)：“仔細看看，是你糊涂還是我糊涂？”我仔細一看作業(yè)本，連忙收住笑容，不好意思的低下了頭。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)：“女兒，怎樣不笑了？剛才你的笑聲多好聽(tīng)阿！”爸爸卻開(kāi)始哈哈大笑起來(lái)。原先剛才在爸爸身上所發(fā)生的.“笑話(huà)”，都是我粗心大意造成的。我趕緊拿起筆改正過(guò)來(lái)。這時(shí)，爸爸收住笑容，再次嚴肅起來(lái)，說(shuō)：“以后再也不許馬馬虎虎了，不讓下次要罰抄了！”
爸爸笑了，媽媽也笑了，我也不好意思的笑了。之后，可能是出于自尊心強，也可能是出于爸爸的激勵，于是我暗下決心，必須要細心認真，不會(huì )讓爸爸媽媽有第二次笑的機會(huì )。
于是，從那以后，我每一天認真寫(xiě)作業(yè)，每一題都細致謹慎的思考，再把答案寫(xiě)下來(lái)，然后仔細的檢查，不放過(guò)任何一個(gè)細節，對于那些不懂得、難的題，我便更會(huì )認真的做，謹慎的琢磨題目，找找是否藏有懸機在里面，就這樣，我經(jīng)常攻破了許多難題，日復一日，年復一年，這“細”的做法似乎已成了我日常生活中務(wù)必要做的一件事，漸漸地，我習慣了這“細”，并喜歡把它運用到我的測驗考試當中，于是，我的測驗成績(jì)也隨著(zhù)“細”構成逐漸上升，之后甚至得到過(guò)全班第一等。慢慢的，我試著(zhù)把它融入我生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喜歡觀(guān)察生活中的細微之處，由此得到感發(fā)，并學(xué)習其特長(cháng)，取長(cháng)補短……
我感謝小時(shí)候爸爸的那個(gè)“笑話(huà)”，感謝“細”給我的啟迪，使我得以“播種習慣，收獲命運”
細節作文 篇7
冷漠并不可怕，時(shí)髦更不足喜；沙漏毀了時(shí)間未廢，抽刀斷水水自長(cháng)流。生活的碎片零零散散，卻總會(huì )被一種叫做感動(dòng)的膠水，粘合。
距離看到他們已經(jīng)有一年多了吧，那一幕，每一個(gè)細節都有著(zhù)撫慰人心的魅力。
天黑了，這座城市，卻沒(méi)有一點(diǎn)要入睡的跡象。燈紅酒綠，大酒店的霓虹燈閃著(zhù)人們的眼睛。但我確實(shí)感受不到人們的輕松愉悅。是啊，我心里悶得很。初三的學(xué)習壓力，實(shí)在太大；讓父母的關(guān)心成為質(zhì)問(wèn)；老師的擔憂(yōu)變成責怪；同學(xué)的鼓勵變?yōu)槔涑盁嶂S。我站在路上，加快腳步，捏緊書(shū)包，轉身繞遠路的進(jìn)了一條安靜的小巷子，很想要泣不成聲。
“嘿，老頭子回來(lái)了，快把菜端出來(lái)吧，我出去接接他�！甭曇羰菑奈ㄒ涣林�(zhù)燈的小賣(mài)部傳來(lái)的。我這時(shí)抬頭才看到，我前面有一個(gè)柱著(zhù)拐杖的老人，步子走的慢，背卻挺得倍兒直。
已不再年輕的婆婆似的女人沖出來(lái)，一把扶住了老人�！凹偻冗�用的習慣么？不舒服咱們就不用了，我伺候你一輩子，你到哪里我跟你去哪里�！迸苏f(shuō)。老人還沒(méi)來(lái)得及張口。一個(gè)年輕的小伙又沖出來(lái)：“媽?zhuān)惴龅脛?dòng)么，我來(lái)我來(lái)，爸，我背你�！闭f(shuō)完就將老人背起。
我站在原地看著(zhù)這一家三口，又看了看老人藏在褲腳下卻微微露出的假肢，心中明了，看著(zhù)他們你爭我搶?zhuān)植唤Τ雎晛?lái)。這時(shí)，老人說(shuō)話(huà)了，聲音佯裝生氣：“我這不還能走么，都讓你們給伺候的只能坐輪椅了�！鄙焓珠g，還打了打兒子。
我卻借著(zhù)微光看到老人的另一只手，笨拙的擦著(zhù)兒子臉上的汗，甚至不小心碰到兒子的眼睛，惹得兒子一陣陣怪叫。
溫暖和驚訝迅速將我包裹，我呆呆的看著(zhù)他們進(jìn)到店里。
可能我就釋?xiě)言谶@一刻吧。
斷腳的老人，步履艱難，也要自己走下去。就算不能走下去又何妨？他的妻兒，不是都能攙扶著(zhù)他走過(guò)余生么？而我必定不會(huì )屈服于現在的挫折；因為我有我自己堅強的內心，也同樣擁有，愛(ài)我的父母親。
沙上有印，風(fēng)中有音，光中有影。
這一刻，真想用相機照下來(lái)啊，那細微的感動(dòng)，真怕它會(huì )稍縱即逝。但是，相機不過(guò)是我眼的批注，心的旁白。那樣溫暖的逼迫，早在心中烙下印。
舉世無(wú)處不一個(gè)樣：勞勞碌碌，辛辛苦苦，而后才是收獲與歡樂(lè )；而在這個(gè)過(guò)程中無(wú)處不有溫暖與感動(dòng)。我的這點(diǎn)苦與累又算得了什么呢？不經(jīng)歷風(fēng)雨又怎能見(jiàn)到美麗的彩虹呢？何況，還有老師的關(guān)心，父母的呵護時(shí)刻在我身邊呢？
細節作文 篇8
上周，班上學(xué)生寫(xiě)了一篇半命題作文《我從來(lái)沒(méi)有這樣＿＿過(guò)》，改作文時(shí)發(fā)現大部分學(xué)生關(guān)于細節描寫(xiě)的部分令人堪憂(yōu)，需要教者認真探究。
一、人物的外貌描寫(xiě)
以下是幾個(gè)學(xué)生作文的關(guān)于外貌描寫(xiě)的片段.
<一>“弟弟是一個(gè)可愛(ài)的孩子。他的臉上，長(cháng)著(zhù)一對大眼睛，那兩顆大眼珠只要一轉，鬼點(diǎn)子就來(lái)了。在他那臉上，不論是腮幫，還是嘴唇，或者那小鼻尖，都使你感到滑稽逗人�！�
<二>“向老師40來(lái)歲，那張臉上戴著(zhù)一副眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著(zhù)亮光；嘴總是閉著(zhù)，很不愛(ài)說(shuō)話(huà)。在我的記憶里，每當下課的時(shí)候，他就夾著(zhù)書(shū)，低著(zhù)頭，一步步向著(zhù)自己的辦公室走去�？墒�，在課堂上，他像變成了另一個(gè)人。他講課生動(dòng)，聲音洪亮，同學(xué)們的注意力都被他吸引住了�！�
這兩個(gè)片段都是人物的外貌描寫(xiě),是塑造人物形象的重要內容.描寫(xiě)好人物外貌也往往能使人物活起來(lái)，給讀者留下深刻的印象.可這兩段雖然沒(méi)有語(yǔ)病,描寫(xiě)得也算具體,可總覺(jué)得人物不夠鮮活,特征不夠明顯.外貌描寫(xiě)到底該如何進(jìn)行呢?
上面的兩個(gè)片段抓住了人物的年齡和身份特征,缺少的是人物的精氣神.寫(xiě)人物外貌時(shí)還要著(zhù)重選擇最能體現人物思想品質(zhì)，精神風(fēng)貌，個(gè)性特征，氣質(zhì)情感的外貌特征予以重點(diǎn)描寫(xiě)，并要適時(shí)的準確的用相應的形容詞和修辭手法,使人物形象更生動(dòng)，更感人，達到神似的境界。下面的兩個(gè)片段是加了些形容詞、做了些適當修飾后的效果.
<一>“弟弟是一個(gè)機靈、淘氣的孩子。他胖乎乎的臉上，長(cháng)著(zhù)一對調皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉，鬼點(diǎn)子就來(lái)了。在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人�！�
<二>“向老師40來(lái)歲，那張嚴肅的長(cháng)方形臉上戴著(zhù)一副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著(zhù)亮光；兩個(gè)嘴角總是緊緊閉著(zhù)，平時(shí)很不愛(ài)說(shuō)話(huà)。在我的記憶里，好像他只有那么一身半新不舊的藍衣服，袖子也總愛(ài)往上挽一截。每當下課的時(shí)候，他就把書(shū)本往胳肢窩下一夾，把用剩下的半截粉筆往口袋里一裝，低著(zhù)頭，像找來(lái)時(shí)的腳印似的，慢慢地，一步步向著(zhù)自己的辦公室走去�？墒�，在課堂上，他像變成了另一個(gè)人。他講起課來(lái)滔滔不絕，朗讀起課文來(lái)聲音異常洪亮，有時(shí)還會(huì )激動(dòng)得臉上放出紅光，一步跨到講臺前，揮舞著(zhù)手臂……同學(xué)們的注意力都被他吸引住了，睜大眼睛看著(zhù)他�！�
通過(guò)這樣的修改之后,人物的形象就生動(dòng)鮮活起來(lái).尤其是改文<一>中關(guān)于眼睛的描寫(xiě),人物的性格活靈活現的從這個(gè)心靈的窗戶(hù)里展現出來(lái)了.一個(gè)機靈淘氣的人物形象的躍然紙上了。
細節作文 篇9
最近常常聽(tīng)到，有些同學(xué)在面對他人的打趣時(shí)，會(huì )以“不要在意這些細節”來(lái)回應。也許對他們來(lái)說(shuō)，這只是一句玩笑話(huà)，但細節真的可以不在意么？有一句名言“細節決定成敗”相信很多人都不陌生，雖然于我如今而言，細節并沒(méi)有嚴重到直接導致某件事的成敗，但我不得不說(shuō)，生活中很多的失誤，都是因為不注意細節而造成的。上周日的就是這樣。
那天我去上開(kāi)放性科學(xué)實(shí)踐課，地點(diǎn)很遠，我想早點(diǎn)就出發(fā)，只在臨出門(mén)時(shí)匆匆掃了一眼課程的基本情況就出門(mén)了。
烈日當空，總覺(jué)得一陣一陣的熱浪迎面襲來(lái)，心中唯一期盼的便是可以快點(diǎn)到上課的地方，好能得到一席陰涼之地好好休息。上車(chē)、下車(chē)、再等車(chē)、再上車(chē)、再下車(chē)……幾經(jīng)輾轉，終于到達目的地，而我的耐心已被磨得所剩無(wú)幾。
終于，我拖著(zhù)著(zhù)沉重的步伐找到簽到表，來(lái)來(lái)回回翻了幾遍，又揉揉眼睛再次確認后，不得不承認一個(gè)事實(shí)——上面并沒(méi)有我的名字。我問(wèn)負責的老師，她一句話(huà)一下子將我打入谷底，心中最后一簇希望的火苗也被吹滅——我要上的課是在兩小時(shí)之后！只因自己沒(méi)有看清課程情況，錯把15：30當13：30，才鑄成如今這樣的錯誤。我懊惱地抓抓頭，不情不愿地踏上了回家的路。
再次來(lái)到戶(hù)外，太陽(yáng)依舊高懸在空中，炙烤著(zhù)大地，路邊的樹(shù)木好似也忍受不了這炎熱，一個(gè)個(gè)早已彎下了腰，垂頭喪氣。短短的時(shí)間內，經(jīng)歷兩次一模一樣毫無(wú)新意的“旅程”，我已經(jīng)心亂如麻。等到了家，又是媽媽一頓免不了的教訓。我卻無(wú)力再辯解什么。
原本十分期待的一節課程，因為自己的粗心使之畫(huà)上一個(gè)不完美的句號。如果當初我能夠仔細閱讀一下課程安排，不知能避免多少麻煩哩！
這個(gè)很小的細節，看似沒(méi)有造成多么嚴重的后果，但若稍加注意，便能使做事順利許多。天下大事，必作于細，如果這是要放在工作中，可能會(huì )造成不可挽回的損失呢。希望自己以此為戒，今后處理任何事，都要腳踏實(shí)地，關(guān)注每一個(gè)看似不起眼的細節，盡量避免出錯。
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