初一作文：細節決定一切
導語(yǔ)：細節雖小，看似微乎其微。事實(shí)上，它決定一切。小編整理關(guān)于細節的作文，歡迎閱讀。
第一篇：細節決定一切
我們常常說(shuō)細節決定成敗，可是我們往往又不注重細節。事業(yè)有成的人往往是一個(gè)非常注意細節的人。于映潮老師來(lái)我們學(xué)校作報告的時(shí)候，他的課堂、報告，我從始聽(tīng)到尾，被他的大家風(fēng)采深深折服。他在課堂上，非常注重細節，學(xué)生的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑的動(dòng)作，他盡收眼底。在學(xué)生回答完問(wèn)題的時(shí)候，他總不忘說(shuō)一個(gè)謝謝，在上完課，他把拖堂的1分多鐘也拿出來(lái)向學(xué)生道歉。試想，一位這么親和、嚴謹的老人，有那個(gè)學(xué)生會(huì )不喜歡，不被他的魅力所吸引呢?其實(shí)教育孩子何嘗又不是這樣呢?
想想自己，是多么地慚愧，在“布媽媽的啟示”中有這樣一段話(huà)：無(wú)論是為人母者，還是為人師者，請不要吝嗇自己所能給予孩子的那舉手投足的溫暖，也許就是那點(diǎn)點(diǎn)滴滴改變著(zhù)孩子的一生。這舉手投足的溫暖，其實(shí)也是對孩子的潛移默化，教育孩子，是不是也應該多一點(diǎn)心思呢，多觀(guān)察孩子的行為習慣，在細微處給以糾正，在不知不覺(jué)中幫助他們糾正。呵護孩子，多用榜樣的力量來(lái)感染他們，引導他們，讓孩子打心眼里佩服我們爸爸、媽媽和老師。在“頂著(zhù)光環(huán)行走的人”這一篇中，這樣一段話(huà)，對我的感受最深：教師也應該重視教師本身的積極光環(huán)對教育的有利影響。榜樣的力量是無(wú)窮的。幼兒很多時(shí)間是在幼兒園里，與老師接觸的較多，他們會(huì )有意無(wú)意地模仿教師的行為。愛(ài)屋及烏，如果教師在學(xué)生心目中有一個(gè)好印象，既有一個(gè)積極的光環(huán)，幼兒就樂(lè )意接近老師、信任老師，則教師對幼兒的教育就能起到事半功倍的效果�？戳诉@篇文章，恍然大悟了。有這樣一段話(huà)：教師對學(xué)生影響最大的是品德修養、嚴謹的工作作風(fēng)、淵博的學(xué)識等，這幾方面都能形成積極的光環(huán)。其實(shí)教育孩子，也何嘗不是這樣么，我們家長(cháng)也要注意自己的一言一行，在平常的小事中影響孩子，常常發(fā)現有 的 幼兒手臟了，老望衣服上擦，并且還在我們身上亂摸，想想其實(shí)是在第一時(shí)間 孩子這樣做的時(shí)候，我們是笑笑，并把這件事當成有意思的事情在家里說(shuō)，其實(shí)她已經(jīng)收到了鼓舞，應該自己要 改正，而且及時(shí)注意對孩子的 教育，這樣就能使孩子養成好習慣，反之，就是一個(gè)壞毛病，幼兒不分干凈還是臟手就往身上擦，現在想想，幼兒的這樣陋習也是我們大人交給她的。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”不要覺(jué)得一件小事，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作無(wú)所謂，其實(shí)這些無(wú)所謂中孩子已經(jīng)跟著(zhù)我們學(xué)會(huì )了。在工作中，在生活中，多關(guān)注細節，做一個(gè)溫柔體貼的布媽媽?zhuān)沧鲆粋�(gè)令人敬佩的榜樣。這是我工作中感悟最深的 一點(diǎn)體會(huì )了。
第二篇：細節決定一切
細節雖小，看似微乎其微。事實(shí)上，它決定一切。
還記得美國哥倫比亞號航天飛機失事那一刻傳出的響聲嗎?從此歷史銘記了這一刻，細節為這一刻背負了太沉重的代價(jià)，僅僅因為絕熱瓦的破裂引燃了整個(gè)飛行器。原因只有一個(gè)，美國的那些所謂的“專(zhuān)家們"容忍了那些細節的存在，沒(méi)有在飛船起飛前把他們消滅干凈。而就在上個(gè)星期美國的“發(fā)現號”沖上云霄，它仍舊帶著(zhù)種種細節問(wèn)題升入太空。
看來(lái)無(wú)視細節，帶給人類(lèi)的災難是致命的。相反正視細節的種種，會(huì )產(chǎn)生另一種效果。
印度洋的那次海嘯奪走了數百人的生命，有這么一群人，是因為一個(gè)10歲的小女孩，因為這個(gè)女孩的正視細節而免遭厄運。
那是在海嘯來(lái)臨前的十分鐘，海水沙灘天空依舊迷人，人們盡情的歡笑，嬉戲。沒(méi)有一個(gè)人會(huì )預料到眼前如此美麗的景象在今后的幾小時(shí)中會(huì )因為海嘯而變的面目全非，慘不忍睹。此時(shí)一個(gè)十歲的孩子突然發(fā)現，海水中有氣泡，而且越來(lái)越多地冒了出來(lái)，它不只發(fā)現了這個(gè)細節，還會(huì )想起了老師上課時(shí)的一句話(huà)，海水有氣泡冒出時(shí)，可能會(huì )有海嘯發(fā)生。她一刻也不肯耽誤，馬上告訴了媽媽?zhuān)@位媽媽馬上告訴了周?chē)挠慰�，讓盡可能多的人離開(kāi)海邊。當海嘯向岸邊襲擊時(shí)，他們已經(jīng)轉移到相對高的地方。他們都不住的贊嘆小女孩的心細，有誰(shuí)不知大自然會(huì )告知人們它的一舉一動(dòng)，途經(jīng)就是細節，媒介就是這些善于觀(guān)察細節的有心人。想必那些飛船上的宇航家們，這些人無(wú)疑是幸運的。
有的時(shí)候細節不只是用來(lái)觀(guān)察的，還必須加以運用，否則呀，也一樣會(huì )錯失良機，讓人痛不欲生。我表哥就在前天給我講述了這樣一個(gè)慘痛的經(jīng)歷
那次應聘，表哥過(guò)五關(guān)斬六將，與19位同仁來(lái)到了最后一關(guān)的考試大門(mén)前，大家誰(shuí)心里都清楚，這次考試應該難不倒誰(shuí)，因為這二十位應聘者都是選拔出來(lái)的精英，對于考試都是身經(jīng)百戰的將軍級人物，知識之?huà)故�，語(yǔ)言之凝練都是空前的，于是他們胸有成竹的進(jìn)了考場(chǎng)。
而這次考試是別開(kāi)生面的，是別具一格的，展開(kāi)的試卷長(cháng)度足足有一米，問(wèn)題都設的極其的幼稚，答卷時(shí)間僅僅有半分鐘。如此考試，這些精英們都傻了。表哥從一開(kāi)始計時(shí)便奮筆疾書(shū)，半分鐘作了20道題，僅作了五分之一，讓表哥費解的是，竟然有一個(gè)人，交上了答卷，竟然面不該色心不跳的回到了座位上。主考官笑著(zhù)，讓大家看答卷的最后一行寫(xiě)著(zhù)：請大家瀏覽完卷子，在空白處填寫(xiě)自己的名字，交卷即可。大家恍然大悟，原來(lái)忘記了上學(xué)時(shí)老師再三強調的一個(gè)細節，就是發(fā)卷后不管時(shí)間又多緊，一定要瀏覽全卷，以獲成竹在胸。寫(xiě)完自己的名字最多用十秒鐘，給半分鐘的時(shí)間遠遠是綽綽有余的。而表哥卻與成功失之交臂，怨誰(shuí)呢?細節沒(méi)做到，只能無(wú)功而返。
千里之堤，毀于蟻穴;七軀之身，毀于一疾。決定命運的并非都是那些轟轟烈烈的大事，令你悔恨一生的也并非都是那些十惡不赦的大錯。一個(gè)不起眼的小細節，決定著(zhù)一個(gè)人的成敗，甚至一切，人生無(wú)細節，無(wú)疑是一條至理名言。
第三篇：細節決定一切
慢工出細活，細節決定一切。
——題記
古代的墨子曾說(shuō)過(guò)：“甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美。”而我，就有一個(gè)馬虎的毛病。
馬虎之一
微風(fēng)徐徐的吹著(zhù)，給人帶來(lái)清新怡人的感覺(jué)。我走在去補習的路上，隱隱約約有種什么東西忘了帶的感覺(jué)，可就是想不起來(lái)是什么。只見(jiàn)這時(shí)，媽媽氣喘吁吁的向我跑來(lái)，“戰宇澤，你個(gè)馬大哈，等會(huì )兒，你忘帶東西了!”只見(jiàn)媽媽的眼睛里閃爍著(zhù)無(wú)奈的神情。
我十分疑惑，笑著(zhù)對媽媽說(shuō)：“媽?zhuān)夷挠型鼛裁礀|西了?”
“還說(shuō)沒(méi)有，你眼鏡和眼鏡盒有沒(méi)有帶呀?”媽媽的嘴角向下移了移�？晌揖褪蔷懿怀姓J，說(shuō)媽媽的記性不好。于是，媽媽將手中的眼鏡晃了晃“這是什么?”我不好意思的撓了撓后腦勺，不好意思的笑了。
馬虎之二
那天，烏云密布，天空滑滑的下起了大雨�？荚噺浡�(zhù)緊張的氣氛，大家?jiàn)^筆疾書(shū)，手中的筆頭一刻也不肯停歇。我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的寫(xiě)完了作文，認為自己沒(méi)有什么錯的，便只忽略的檢查了一下。第二天，考試的分數一下來(lái)，我居然只考了85。5分，我不敢相信自己的眼睛，仔細查閱了一番，大都是馬虎惹的禍。有一題因為沒(méi)有仔細檢查，而將波浪線(xiàn)畫(huà)成了直線(xiàn)，白白扣了6分，還有一些不該扣的都扣了。唉，以后考試一定要認真，不能再粗心大意了。
馬虎帶給我的有驚無(wú)喜，馬虎帶給我的有悲無(wú)樂(lè )，馬虎帶給我的有苦無(wú)甜。
馬虎是一種懶的習慣，我一定要改正這種習慣，讓好的品質(zhì)伴我終生。
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