【熱門(mén)】細節作文6篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的細節作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
細節作文 篇1
一年級考試的時(shí)候我每次都因為不認真審題而扣分。而每次考完試以后，媽媽就總是跟我說(shuō)：“細節決定成敗�！本瓦@六個(gè)字，讓我苦思冥想了一年，在經(jīng)過(guò)二年級的一次考試后，我終于明白了這句話(huà)的意義。
這次考試，全班人都因為沒(méi)有認真審題而扣了分，班主任王老師在和我們進(jìn)行考卷分析的時(shí)候也說(shuō)到“細節決定成敗”。也就是說(shuō)，我們在考試的時(shí)候，有一些小的細節將直接決定考試成績(jì)的好壞。以前媽媽和我說(shuō)的時(shí)候，我半懂半不懂，也沒(méi)有放在心里，所以，我每次考試都是依舊因為不認真審題而扣分。
聽(tīng)到王老師的再次提醒之后，我終于明白了這句話(huà)的意思。很快期末考試就到了，當天我很快就把試卷寫(xiě)完，正等著(zhù)結束交卷，我突然想起媽媽經(jīng)常說(shuō)的“細節決定成敗”這句話(huà)來(lái)，我決定仔細好好的檢查一下試卷，便開(kāi)始一字不漏的檢查起來(lái)并且檢查出了幾個(gè)小錯誤。很快，就到了發(fā)試卷的那天，我們一個(gè)個(gè)都很緊張。我正想著(zhù)我能考幾分呢？忽然聽(tīng)見(jiàn)王老師叫道：“潘右媛：語(yǔ)文九十七分，數學(xué)九十八分，英語(yǔ)一百分！”我的平均分是九十八分，我開(kāi)心得一蹦三尺高！
從此以后，每次考試我都會(huì )仔仔細細的檢查，然后我的成績(jì)在一點(diǎn)一點(diǎn)的提高，這真少了“細節決定成敗”的功勞。
細節作文 篇2
一直夜勤于筆耕。隨性無(wú)規律地作息經(jīng)久便成了習慣。而習慣一旦養成，便如若深入骨髓的性情，生生剝離未免會(huì )疼。先生屢屢嗔怪，我也只是嘻笑搪塞。頭雖點(diǎn)得忠懇，卻仍屢教不改。
感冒一直時(shí)斷時(shí)續，連帶筋骨酸疼。肩周活動(dòng)不暢，嘩啦作響。胃時(shí)而糾結脹疼，象南方梅雨般漸次添了煙籠寒水的暗沉。
忽一日，嘻笑說(shuō)與先生聽(tīng)。他暖的關(guān)切里有隱隱的急迫。白我一眼算是下了最后通牒，記著(zhù)啊。一定得鍛煉身體了。一應的不許。然后拖著(zhù)我融至淺淺夜色里散步。
燈火橙明。明耀在他安暖的眉宇深處，有不動(dòng)聲色的散淡與從容�；腥�，這便是與我此生安穩妥貼的男子。不熱烈。不沉寂。卻有著(zhù)淡若止水純明的好。只是，很多時(shí)候，日子往復平淡，情感的觸角總覺(jué)麻木，生生不曾細微地感知。
晨起。第N次決定步行上班。
陽(yáng)光不慍不火。有了漸次煙花三月的暖意。風(fēng)細瑣地拂在臉上，有微微的潤澤與潮濕。
忽就想起，友曾投之以暖心言語(yǔ)。說(shuō)步行的時(shí)候，意念于腳步的踏實(shí)安穩。腳跟起，腳趾盡量抓地。呼吸自然、均勻，深長(cháng)。亦是會(huì )提高行走的質(zhì)量。三言?xún)烧Z(yǔ)。卻是款款深情，深諳于婉轉心事里。
習慣于這些細碎的純明與美好。覺(jué)塵世洪荒浩蕩，并非你我可以逆轉與支撐。就安于手邊可及可暖的始末細節吧。那么，你不必拱手予我一座華麗城池。只暖過(guò)疏言淡語(yǔ)的清簡(jiǎn)，就好。
一直耽于細節始末，卻終是無(wú)法執筆小說(shuō)。先生鼓勵，嘗試微小說(shuō)也好。我笑。卻自知斤兩與底細。終是無(wú)法于淡白紙頁(yè)上書(shū)寫(xiě)感念千千的文字。
習慣隨筆式的瑣記。寫(xiě)細小繁雜的感悟。零亂�，嵓�。不求章法。卻一直象焐在胸口的玉飾，有微細的小心謹慎和敝帚自珍的沉溺與疼惜。因為它是某一刻截然不同的清醒與徹悟，視覺(jué)與感念糾結相生相錯的溫暖印記。清晰明了。通透了然。
而小說(shuō)。需要與眾不同的素材切入，故事的此起彼伏為輪廓，相生相克的情節與引人入勝的視角。還要有血肉的填補與豐盈，方才鮮活而厚重。而人物刻畫(huà)與描摹，需要思忖與拿捏，源自生活本真卻完美于生活之上，雖不是憑了空的虛設，卻也沒(méi)有完全妥貼與暗合的那一個(gè)人。你需集結許多人的性情與形象方琢雕成這安暖笑淚。光滑。輕緩。亦不能有雕飾的痕跡。
而輾轉成文。于看的人自可眼底眉間揉了千般感嘆與通透。而于執筆之人，面對轉瞬璀璨光華，或許更多的是空落與茫然。你更多記得煙花般華麗深處的暗淡與沉淀，和那無(wú)數個(gè)因思考而輾轉不能沉靜且深度無(wú)眠的夜晚和黎明。
而。那些虛構的日夜晨昏，經(jīng)了你拿捏終有撥云見(jiàn)日的好。而經(jīng)我打理，或許就只看到修飾的斑痕，暗藏了生硬與晦澀。就象只喜歡素色簡(jiǎn)單無(wú)修飾的衣。若飾以驚艷，你便會(huì )覺(jué)那不是我。各人喜好與習慣不同罷了。若生生地改變，便多了局促與棱角。鮮明而并無(wú)飽滿(mǎn)。
你自云破天開(kāi)暗轉流年地驚艷。我自煙柳如畫(huà)煙花三月的微渺。如此。也好。
細節作文 篇3
在日常生活中，我們常常容易忽略細節，其實(shí)細節才是真正的關(guān)鍵。比如：在計算時(shí)，多算了一個(gè)小數點(diǎn)，就要重新算。
記得我看過(guò)一本書(shū)，那本書(shū)記載的都是真實(shí)的事情。有許多已經(jīng)淡忘了，但唯有一個(gè)至今記得鮮明。
就是有一位宇航員，他去開(kāi)火箭，但飛行完后，正準備返回地球時(shí)，突然火箭出故障，將在1小時(shí)后自動(dòng)爆炸。這時(shí)，這位宇航員用視頻，出現在中心廣場(chǎng)的大視頻，這時(shí)宇航員的女兒和這個(gè)女兒的媽媽都在。
宇航員在視頻里盡力克制住自己不流下眼淚，但女兒靈靈和靈靈的媽媽已經(jīng)流下了眼淚。這位宇航員說(shuō)：“靈靈，不哭，現在爸爸說(shuō)的每一句話(huà)，每一個(gè)字你都要牢牢緊記�！膘`靈輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭。宇航員接著(zhù)說(shuō)：“靈靈你知道為什么火箭會(huì )出故障碼？那是因為在火箭上少了一個(gè)零件，所以你要永記，細節決定成敗�！睅追昼姾�，火箭自動(dòng)爆炸了，那位宇航員生死不明。
所以說(shuō)“細節決定成敗”，僅一個(gè)小小的零件就丟失了一條命和一艘火箭。
細節作文 篇4
晨曦為我心愛(ài)的鋼琴鍍上一層溫暖的金黃，我安靜地看著(zhù)輪廓優(yōu)美的黑白琴鍵，想起了一雙同樣優(yōu)美的手。
第一次去上鋼琴課時(shí)，我躲在媽媽身后，驚恐地看著(zhù)這位嚇人的老師。頭發(fā)像鋼針般毫無(wú)規則地豎立，又粗又濃的眉毛祈禱似的皺著(zhù)，斜飛到頭發(fā)里。稍小的眼睛里放出實(shí)質(zhì)一樣的光芒，從來(lái)不會(huì )柔波流轉，只是眼神像刀片一樣直來(lái)直去地變換方向。加上棱角分明的鼻嘴形狀，讓我害怕極了。
媽媽走后，他向我“友善”地做了個(gè)鬼臉，我嚇得趕緊低下頭。只見(jiàn)他的手臂在身體兩側突兀不自然地生硬拐動(dòng)著(zhù)，原來(lái)他坐到了鋼琴前，翻到我做了記號的《筷子》，彈奏起來(lái)。
剛開(kāi)始是我熟知的簡(jiǎn)單節奏，可后來(lái)竟被加入了協(xié)奏，變得非常生動(dòng)活潑。我驚訝得忘了恐懼，被吸引得來(lái)到琴凳前——這是一雙多么美的手啊，我驚呆了。雖然手指不是很修長(cháng)，但是白皙且細膩，手指敲下時(shí)給人干脆有力的跳躍感;手腕忽而又輕柔抬起，體現一種圓潤如意的和諧。我被這指尖的舞蹈和甜美的旋律深深吸引了，著(zhù)迷一般地看著(zhù)老師的手蜻蜓點(diǎn)水般地掠過(guò)琴鍵。本著(zhù)兒童對美的本能追求，我愛(ài)上了音樂(lè )并在唐老師引導下走入音樂(lè )殿堂……
現在回想起來(lái)，唐老師那精心保養的雙手中包含了多少對藝術(shù)的熱愛(ài)與對學(xué)生的關(guān)懷啊!在我演奏時(shí)，那雙手總會(huì )打著(zhù)節拍，出現一個(gè)錯音就略帶失落地微微停滯，精彩時(shí)再度飛揚地升起。比賽前緊張時(shí)，那雙手輕放在我肩頭，把溫暖和沉默的慈愛(ài)、無(wú)言的鼓勵一并傳遞給我。努力彈奏后，那雙手帶著(zhù)淡淡的驕傲認可地鼓掌……
都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù)，我看唐老師的一切情感都體現在他的手上。所有唐老師的學(xué)生都不會(huì )記得他的其貌不揚和不善言辭，不茍言笑。因為正是那雙善解人意、溫柔慈愛(ài)的手扶持我們在學(xué)琴的道路上一路成長(cháng)，在音樂(lè )的旅程中一路放歌。
我永遠忘不了這雙金色的手，我曾接受它的呵護像一個(gè)孩子接受父親的呵護;它曾給我帶來(lái)的一切美好情感和我決定高中放棄學(xué)琴時(shí)的微微顫抖。這雙金色的手是唐老師可怖外表下金色的靈魂，這雙金色的手從事著(zhù)太陽(yáng)下最燦爛的工作。唐老師，雖然教師節已過(guò)，但我對您的感謝時(shí)刻在心。在這里讓我對您說(shuō)聲謝謝吧，只因我永遠忘不了您那金色的雙手。
細節作文 篇5
事情的結果是成是敗，往往取決于微小的細節。注重事情細微之處的人，成功的幾率較大；反之，只在乎事情結果不注重過(guò)程性細節的人，成功的幾率則會(huì )很小。這是我在學(xué)習過(guò)程中漸漸悟出的道理。
剛上三年級時(shí)，對英語(yǔ)這門(mén)課程的了解知之甚少，英語(yǔ)老師的一句Goodmorning！就引發(fā)起我對這聽(tīng)起來(lái)嘰里咕嚕的語(yǔ)言的好奇心。尤其是在剛學(xué)習劍橋英語(yǔ)教材時(shí)，我在課堂上分外積極踴躍。記得學(xué)預備級教材時(shí)，我認真的把單詞和對應的翻譯同時(shí)記在腦海里，在師生純英語(yǔ)交流的氛圍里，我掌握了英文字母音標、百余個(gè)水果單詞、動(dòng)物單詞、食物單詞和地點(diǎn)名詞、形容詞及一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法、時(shí)態(tài)。老師的適時(shí)鼓勵激發(fā)了我對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，有了上進(jìn)心。父母也沒(méi)打攪我好學(xué)的心理，我開(kāi)始自學(xué)攻讀一級教材，當然知識的難度可想而知，要開(kāi)始學(xué)習國際音標和動(dòng)、名詞了。剛結束了啟蒙學(xué)習，只為后續學(xué)習打下最淺層的基礎，要學(xué)習國際音標對那時(shí)的我來(lái)說(shuō)是有一定難度的，看到國際音標感覺(jué)像是奇異的花形圖案。老師告訴我，要把二十六個(gè)國際音標熟記于腦海中，單靠死記硬背是不行的，要巧妙識記，把音標學(xué)習有效運用于陌生單詞拼讀中，才不容易使知識遺忘。于是，我每天熟記一個(gè)音標，并練習拼讀，第二天學(xué)習新音標時(shí)先鞏固前一天的學(xué)習內容，并逐個(gè)積累在一個(gè)隨身攜帶的小本子上，如此溫故舊知，學(xué)習新知，周而復始，活學(xué)活用。
在學(xué)習二級教材前，我已有了克難攻堅的心理準備。難度明顯大幅度提升，但我的內心安撫著(zhù)我，父母的鼓勵激勵著(zhù)我前進(jìn)，我希望在英語(yǔ)學(xué)習方面有更大的突破，使我在高年級英語(yǔ)學(xué)習階段能輕松應對。英語(yǔ)二級知識面廣，都是一些語(yǔ)法要點(diǎn)，如：時(shí)態(tài)的更變、名詞所有格、謂語(yǔ)、狀語(yǔ)、賓語(yǔ)、主語(yǔ)、定語(yǔ)、形容詞的變化一些陌生的語(yǔ)態(tài)都會(huì )在全英文章里頻頻出現。因此，初步學(xué)習二級時(shí)，老師告訴我們：要感受這句話(huà)的語(yǔ)態(tài)，需大聲朗讀文章，繼而要理解大章，只有靠日常這樣的不懈努力，才能鍛煉出判斷句態(tài)的良好語(yǔ)感。于是，我一人在空寂的書(shū)房里，捧著(zhù)英語(yǔ)教材旁若無(wú)人地大聲朗讀，如此日復一日，英語(yǔ)口語(yǔ)純正了，語(yǔ)感也增強了。
三級階段的英語(yǔ)學(xué)習其實(shí)已經(jīng)超出了小學(xué)階段的學(xué)習范圍。它既是對前面學(xué)習內容的全面復習鞏固，又為新概念英語(yǔ)作鋪墊。高樓已經(jīng)蓋的超過(guò)60%，我決定一鼓作氣，不放棄學(xué)習。三級階段主要學(xué)習所有時(shí)態(tài)的故事、文章和一些口語(yǔ)表達。時(shí)態(tài)分為一般過(guò)去時(shí)、現在完成時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、一般現在時(shí)、現在進(jìn)行時(shí)五種時(shí)態(tài)，口語(yǔ)表達其實(shí)也是英語(yǔ)水平的體現，比如：詢(xún)問(wèn)時(shí)間、喜歡哪種科目
在六年級的幾次英語(yǔ)月考里，我屢次在全年級取得優(yōu)異的成績(jì)。我想：這就是我這四年里，不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)好英語(yǔ)的`細節，每一步盡己所能做到最好的最佳回報吧！的確，一個(gè)人的目標或想要達到的某種理想是否能實(shí)現，就取決于日常每一個(gè)小小的細節之中，以及日常的點(diǎn)滴積累中。理想的實(shí)現并非一朝一夕，成功是千萬(wàn)個(gè)微小細節做到極致逐步演化而來(lái)的。在我成長(cháng)的道路上，一點(diǎn)點(diǎn)地明白了一個(gè)真理細節決定成敗。
細節作文 篇6
背影，一個(gè)平凡而偉大的背影。
——題記
朱自清的《背影》讓人感慨，讓人感到心酸。在這漫漫人生路中，有無(wú)數個(gè)背影，而那個(gè)背影，我不會(huì )忘記。那是一個(gè)平平凡凡的背影，但在我心中，它確實(shí)偉大的。
小學(xué)畢業(yè)后，父親固執地要讓我到外面來(lái)讀書(shū)，在他心中，只有學(xué)習才是出路。在他小時(shí)，當他只讀到初中時(shí)便輟學(xué)了。因為那時(shí)沒(méi)有更多的錢(qián)來(lái)讓他讀書(shū)，在我心中，父親是偉大的的人。他有四個(gè)兄弟姐妹，而他卻是年齡最小的，在他十多歲時(shí)，我爺爺就去世了，而我爸媽為了讓他的哥哥更好的讀書(shū)，他便放棄了學(xué)業(yè)，他開(kāi)始用它小小的身軀撐起這猶如巨石的家，他開(kāi)始種田，但他發(fā)現這利益太小，于是他到了上海，廣東等去打工，那時(shí)，他只有十多歲，正式因為他吃盡了人生的酸甜苦辣，他不要我再走他的那條路，她想讓我讀書(shū)，完成它的夢(mèng)想。
當他將我送到火車(chē)站，我緊隨在他后面，我發(fā)現，父親的背不再像原來(lái)那樣直；我發(fā)現，父親走路不再像原來(lái)那樣剛勁有力；我發(fā)現父親的頭上冒出了九根顯眼的銀絲；我明白，父親老了，他的肩膀不再像原來(lái)那樣兼顧。他的手上長(cháng)滿(mǎn)了很多老繭，他的步伐已不再那樣堅定。是的，父親老了，在不知不覺(jué)中，父親已經(jīng)老了。他不再像以前那樣有力，時(shí)間，你這可惡的東西，你無(wú)形的在別人額頭上刻下皺紋，無(wú)形的將別人漆黑的頭發(fā)染成銀色�？粗�(zhù)那背影，我的鼻子酸了，眼中的淚水已經(jīng)包不住了，可是，我忍，我不停的忍，因為我深知，父親將負重擔給了我，我不能讓父親失望。在我的身上，有他多年未完成的夢(mèng)想。父親提著(zhù)我的行李，他不再那么有力，他老了，我不會(huì )忘記這背影，我上前拿過(guò)這行李，父親看了看我，他的眼神如此堅定，他的眼神告訴我不要放棄。我發(fā)現他額頭上有了更多的皺紋。三年了，這個(gè)背影與眼神一直驅使我向前。
“所謂父女母子一場(chǎng)，不過(guò)就意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷目送他的背影漸后漸遠，他在對面的街角，用背影，告訴你——不必追�！泵慨斂匆�(jiàn)龍應臺《目送》中的這段話(huà)，我心中就一震。在我心中，父親是頑強的，他用他的雙手、雙肩撐起這家，但他在無(wú)人時(shí)也有過(guò)淚流滿(mǎn)面，我懇求時(shí)間，不要那么無(wú)情，不要那么殘
忍。時(shí)光慢些吧！不要再讓父親變老。
我接過(guò)父親的夢(mèng)想，不斷往前跑，我跑不動(dòng)了，回頭看看，那背影給我加油，鼓勵，我再跑，再回頭，那背影遠了！我再跑！再回頭！再跑！再回頭！再跑！直到……
那平凡而偉大的背影，于我不離不棄，我們不妥協(xié)，直到終點(diǎn)。
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