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敘事作文細節描寫(xiě)的技巧

時(shí)間:2021-06-11 16:26:48 細節 我要投稿

敘事作文細節描寫(xiě)的技巧

  精彩的記敘文最核心的生命力就是細節描寫(xiě)。所謂細節,就是細小的情節或環(huán)節。細節描寫(xiě)是文學(xué)作品中刻畫(huà)環(huán)境、塑造人物、展開(kāi)情節、表現主題的最小單位,也是最必不可少、效果最突出的手段。

敘事作文細節描寫(xiě)的技巧

  也許很多文學(xué)作品你已記不起它的具體內容,但傳神而經(jīng)典的細節描寫(xiě),一定在你的腦海中留有深刻印象。比如嚴監生的“兩根燈草”;葛朗臺搶女兒的梳妝匣,“像老虎撲向剛睡熟的嬰兒”;朱自清父親蒼老的背影;九斤老太“一代不如一代”的口頭禪;孔乙己“排出九文大錢(qián)”;水生的女人手叫葦眉子劃破了,把手放到嘴里用力一“吮”……于細微處見(jiàn)真情、于微末中見(jiàn)人性,何其妙也!

  一、訓練細節描寫(xiě)的常規方法,做到經(jīng)典而傳神。

  “好的寫(xiě)人記事的文章,均憑形象和情趣來(lái)打動(dòng)讀者!(何永康語(yǔ))塑造人物的方法,無(wú)非是神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。細節描寫(xiě)著(zhù)重在神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言上下功夫,做到經(jīng)典而傳神。

  比如,有一篇寫(xiě)“緊張的老班”的!巴蝗豢吹揭粋(gè)‘躡手躡腳’的身影,老班躬著(zhù)身子,小心翼翼地走向后門(mén),生怕吵醒了我們。哦,她正踮著(zhù)腳尖呢!三厘米的鞋跟懸著(zhù),身子前傾……”專(zhuān)家組點(diǎn)評:“一個(gè)‘躡手躡腳’的簡(jiǎn)單動(dòng)作,一個(gè)因為愛(ài)得真、憂(yōu)得切而顯得緊張、笨拙、羞赧的鮮活年輕女教師形象躍然紙上!痹摽忌懊鎸(xiě)了“老班”很多絮絮叨叨的叮囑,雖然真實(shí),但遠不及這個(gè)“踮著(zhù)腳尖”的細節感染力強,令人回味。

  再看一篇寫(xiě)“山楂糕”的優(yōu)秀作文!啊畞(lái)塊山楂糕!’‘好咧!’只見(jiàn)伙計取下一塊糕,拿出一張暗黃的油紙,三下兩下就包好了,然后祖母的'一分錢(qián)便從衣襟里滾了出來(lái)!畤帯囊宦暵淙氡P(pán)中!睂(zhuān)家組點(diǎn)評:“作者以細膩傳神的筆觸,描摹出童年記憶中故鄉的風(fēng)物、風(fēng)景、親情、人情,字里行間流溢出濃濃的愛(ài)戀!彪S著(zhù)時(shí)代的變遷,曾經(jīng)令人魂牽夢(mèng)繞的“山楂糕”不再受青睞,作者在文末如此寫(xiě)道:“他嘆了一口氣,拿著(zhù)它來(lái)到窗前,風(fēng)很大,吹過(guò)他干枯的手和白發(fā)。他咬了一口,清甜的味道一點(diǎn)都沒(méi)變,或許早已都變了……‘哎!’他重重地嘆了一口氣!苯Y尾的一聲長(cháng)嘆,包含了五味雜陳的憂(yōu)慮,也使文章意猶未盡,發(fā)人深省。

  二、強化記敘文的“生活意識”,細節描寫(xiě)要符合人物的身份和性格特征,要能推動(dòng)故事情節的發(fā)展。

  許多老師在高三階段不敢讓學(xué)生寫(xiě)記敘文的根本的原因在于他們認為學(xué)生的生活積累太少,寫(xiě)出來(lái)的文章很容易“低幼化”,還不如老老實(shí)實(shí)地議論,至少可以拿到基本分數。其實(shí)這是一個(gè)誤區,每個(gè)學(xué)生都有不同的人生體驗,關(guān)鍵是老師有沒(méi)有引導他們去挖掘。就算他們的人生經(jīng)歷平淡無(wú)奇,但他們所接觸的人的身上有歲月的沉淀,有值得挖掘的東西,老師要有意識地引導他們學(xué)會(huì )“嫁接”?梢試烂C地說(shuō),高考中出現的一些“低幼化”的文章正是教師在平時(shí)的作文教學(xué)中忽略學(xué)生獨特的個(gè)性體驗造成的!

  所以,細節描寫(xiě)要感人,它必須來(lái)自于生活,必須是學(xué)生最熟悉的、最擅長(cháng)的材料;谶@個(gè)前提,細節描寫(xiě)要注意符合人物形象和性格特征,要能展開(kāi)故事情節的發(fā)展。

  比如,《憂(yōu)與愛(ài)》,寫(xiě)高考這一天早晨母親如何“迷信”。 “作者精心截取了幾個(gè)很有現場(chǎng)感的典型畫(huà)面,充分而細膩地展現了‘?huà)寢尅瘜ξ业氖烛\的‘憂(yōu)’:穿著(zhù)上,一定要‘金黑襯衫就著(zhù)白色長(cháng)褲’;飲食上,一定要吃‘糕粽大拼盤(pán)’,還得‘先吃糕,后吃粽’;妝扮方面,一定要在口袋里揣上一個(gè)用準考證號碼做的‘福包’:舉止方面,還必須跨過(guò)‘紙符’,且‘一直走,別回頭!(

  請看這個(gè)精彩細節:“吃早飯時(shí),盡管媽媽一再叮囑‘先吃糕,再吃粽子’,我還是面對她的‘糕粽大拼盤(pán)’時(shí),因為素來(lái)喜歡吃粽子,先夾了一塊粽角。我這一夾不要緊,媽媽急了,‘別吃別吃,放下,重夾糕先吃!覈樀泌s緊從命!边@個(gè)細節很真實(shí),符合天下母親望子成功的心理特征,符合中國人的觀(guān)念習俗。

  再看一篇寫(xiě)“山路行車(chē)搭載路人”的優(yōu)秀文章!捌(chē)飛奔在回鄉的山路上,荒涼且崎嶇的路途只有車(chē)輪飛轉的聲音作伴。我打開(kāi)廣播,斷斷續續的女聲飄出來(lái):‘……三歲女童,卡車(chē)碾壓……十多路人漠視,不治身亡!_(kāi)著(zhù)車(chē)的爸爸輕嘆一口氣。這時(shí)候窗外倏忽閃過(guò)一個(gè)人影,爸爸并不減速,將那背著(zhù)包等待著(zhù)什么的年輕人甩在車(chē)后!碑斨皇窃诳陬^上說(shuō)說(shuō)的事情,生活中突然出現,“開(kāi)著(zhù)車(chē)的爸爸”也不能免俗。他“并不減速,將那背著(zhù)包等待著(zhù)什么的年輕人甩在車(chē)后!边@個(gè)細節描寫(xiě)為下文“我”的深思、“爸爸”的反省和精神的回歸張本,推動(dòng)了故事情節的發(fā)展!皹O有說(shuō)服力地闡明了‘憂(yōu)于心發(fā)于行,做在當下播灑真愛(ài),才是真正的憂(yōu)愛(ài)同行’的文章主旨!

  三、細節描寫(xiě)需要多種手段綜合運用。

  細節描寫(xiě)的手段是多種多樣的,只要把細節寫(xiě)得真實(shí)、感人、典型、突出,就是好手段。

  可以采用對比的手法。比如,寫(xiě)“父母之夢(mèng)”的優(yōu)秀范文!皟鹤印彪m成績(jì)優(yōu)秀,但愛(ài)攀比,由“爸,媽?zhuān)銈冊趺疵看味即┩患路?”“媽?zhuān)乙I(mǎi)安踏運動(dòng)鞋,體育課上同學(xué)們都穿這種的!薄皨?zhuān)裉熨I(mǎi)了一身喬丹的運動(dòng)服,給我報銷(xiāo)!”“爸,我是高中生了,給我買(mǎi)個(gè)蘋(píng)果手機!”“爸、媽?zhuān)掖髮W(xué)了,給我買(mǎi)輛奧迪!钡阶詈蟪鲕(chē)禍,“男的盛氣凌人:‘打什么110?我爸是×××!’”而相對的“父母”,由對孩子的一味寵溺到孩子出事自己從夢(mèng)中驚醒才發(fā)現是一場(chǎng)夢(mèng)到最后終于明白教育孩子的真諦。專(zhuān)家組點(diǎn)評:“說(shuō)夢(mèng)之考生,非癡人也!

  還可以通過(guò)環(huán)境烘托。比如一篇寫(xiě)“父親陪女兒檢查”的文章。當知道女兒的眼睛沒(méi)有問(wèn)題的時(shí)候,“醫院外面的雨仍下個(gè)不停,父親就這樣站在雨中,站在那些軟塌塌的枯葉上放聲大哭!边@場(chǎng)淅瀝的冬雨,一直貫串全文,把父親對女兒的愛(ài)與憂(yōu),渲染到極致。文章最后說(shuō):“永遠記得那個(gè)落著(zhù)雨的冬天,父親用他的‘憂(yōu)與愛(ài)’織成了布,做成了傘,擋住了一切風(fēng)雨,只為了他的女兒!睂(zhuān)家組點(diǎn)評:“對于一個(gè)會(huì )寫(xiě)作,特別會(huì )說(shuō)故事的考生來(lái)說(shuō),再簡(jiǎn)單的生活事件也會(huì )演繹出精彩的文章!

  四、要集中筆墨打造細節,力求精致、突出。

  何永康教授說(shuō):“寫(xiě)記敘文不要動(dòng)不動(dòng)就發(fā)表議論,生怕人家看不懂。好的記人敘事的文章,均憑形象和情趣來(lái)打動(dòng)讀者……有‘虧他想得出來(lái)’的好細節,這就是‘機智’,這就是‘盡在不言中’!备呖甲魑囊蟆安簧儆800字”,如何能尺水興波,那就要看各人的好手段。既然選擇了記敘文,就要花大力氣,集中筆墨打造細節,做到精致、突出,做到言盡而意無(wú)窮。

  比如一篇寫(xiě)“桃花塢木刻”的優(yōu)秀范文。文章著(zhù)重打造“侯爹”年輕時(shí)走鄉串戶(hù)賣(mài)年畫(huà)的情景和“侯爹”摔傷后“英雄遲暮”的凄涼,把對傳統文化慢慢消逝的感傷表達得淋漓盡致。如果文章在:“輪椅停在一片小湖前,侯爹細瞇著(zhù)雙眼,似要看清遠方,但額頭上那似曬干的葡萄干似的皺紋卻并未舒展多少。侯爹突然來(lái)了一嗓子:‘桃花塢木刻年畫(huà)!’聽(tīng)著(zhù),竟有幾分英雄遲暮的凄涼”這里就戛然而止的話(huà),文章更含蓄雋永。遺憾的是作者怕點(diǎn)題不夠清楚,又畫(huà)蛇添足地寫(xiě)了幾句:“‘舅爺,您還要輪椅干什么?’我問(wèn)!乙u(mài)年畫(huà),我怕十年后你們不知道什么是桃花塢,我很擔憂(yōu)!癁槭裁匆獡鷳n(yōu)?因為侯爹愛(ài)她愛(ài)得深切!”的確有些多余了。

  精當的細節的確能勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ),但愿老師們重視記敘文,切實(shí)強化記敘文細節描寫(xiě)的方法,讓考生能在800字的作文中比較輕松地跳轉騰挪。

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