精選生活習慣作文合集六篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的生活習慣作文9篇，希望能夠幫助到大家。

生活習慣作文 篇1

　　這個(gè)星期是我們班值周。我是在前門(mén)查紀律和遲到的。通過(guò)這五天的觀(guān)察、分析，我深深地感到：生活有規律是學(xué)習的保證。

　　這個(gè)星期遲到人數比上星期有所減少。星期三、五早上學(xué)校有廣播，星期三遲到人數僅有十名左右，星期五的人數卻較多，近三十名。為什么星期五遲到人數比星期三要多得多呢？我分析了一下，下雨是一個(gè)原因，但大多數人是因為，走到半路又回去取下午歌詠比賽的服裝而遲到的，屬這種情況的人近10個(gè)。一個(gè)同學(xué)氣喘吁吁地跑進(jìn)學(xué)校，看看表，無(wú)可奈何地說(shuō)：還是晚了，要是不落衣服就好了。有的同學(xué)甚至晚了半個(gè)多小時(shí)，影響了上課。

　　第二節課課間，也有人拿著(zhù)老師的批條回家取東西，他們多數在第三節課上課前趕不回來(lái)，也影響了上課。

　　其實(shí)，我認為這種現象是完全可以避免的。如果同學(xué)們都有良好的生活習慣，就是；頭天晚上準備好第二天要帶的東西，放在固定的地方，第二天上學(xué)前檢查一下再走，是無(wú)論如何不會(huì )遲到或丟三落四的，即使遇到象舉行歌詠比賽這樣的特殊情況，也不會(huì )忙忙叨叨、束手無(wú)策了。星期五這么多同學(xué)遲到，說(shuō)明同學(xué)們還沒(méi)有養成良好的生活習慣。這對我們的學(xué)習以至將來(lái)的工作都會(huì )帶來(lái)影響。因此我認為：生活有規律是學(xué)習的的保證，希望同學(xué)們都有個(gè)良好的生活習慣。

生活習慣作文 篇2

　　大千世界，五彩繽紛，世界上尋不出兩枚相同的樹(shù)葉。同樣，每個(gè)人生活中的習慣也千奇百怪。

　　習慣決定行為，行為決定性格，性格決定命運。生活中的習慣猶如腳下的石階，你正確對待它，會(huì )一步步順利地到達自己理想的彼岸;你藐視它，那你會(huì )被它絆倒，摔得遍體鱗傷，最終會(huì )自食其果。

　　生活中的習慣好壞會(huì )影響到我們的前途，我們有什么理由忽視它?記得有人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“一屋不掃，何以?huà)咛煜��！逼饺站蜎](méi)有養成好的習慣，不認真對待生活中的小事，面對重大任務(wù)，就不會(huì )有令人夸獎的舉措，也不會(huì )一鳴驚人。

　　偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生因為小時(shí)候就喜歡研制小東西，養成愛(ài)動(dòng)腦筋的好習慣，經(jīng)過(guò)不懈的努力，長(cháng)大才有所作為。牛頓、愛(ài)因斯坦、華羅庚……都是從小就養成了好習慣，而取得了成功。

　　好的習慣會(huì )便利我們的路途，壞的習慣會(huì )使我們誤入歧途。

　　“小時(shí)偷針，長(cháng)大偷金�！边@句俗語(yǔ)想必大家也都知道。小時(shí)淘氣，拿這個(gè)，摸那個(gè)，日復一日，這個(gè)壞習慣就難改了，這個(gè)思想道德水平低的人，不僅不能享受生活，還很可能走上違法犯罪的道路，最終悔恨一生。

　　“好的習慣難養，壞的習慣難改�！钡�好習慣和壞習慣是可以互相轉換的。李白小時(shí)候十分貪玩，每次趁老師不注意，便溜出學(xué)堂去玩，沒(méi)有好的學(xué)習習慣，自從領(lǐng)悟了一位老奶奶用鐵棒磨成針的喻義后，他便發(fā)奮讀書(shū)，刻苦學(xué)習，成為千古云峰的詩(shī)仙。人人都要養成好習慣，以利自身的發(fā)展，好的習慣要保存，壞的習慣要堅決改掉。特別是那些有壞習慣的人，要立即改掉，否則，后果不堪設想。

　　每個(gè)人活在世上，都想快樂(lè )幸福地享受生活，想成為人們心目中的偶像，那么請善待生活中的每一個(gè)細節，養成良好的習慣，改掉一切惡習，一切壞習慣。

　　習慣，生活中的音符，是它組成一曲美妙的人生樂(lè )曲!同時(shí)，它也破壞著(zhù)樂(lè )曲!

生活習慣作文 篇3

　　學(xué)了《弟子規》后,讓我感觸頗多,有著(zhù)許多許多事情讓我耳目一新。生活中的瑣事，都有待我去改變，從小養成良好的生活習慣！

　　《弟子規》中“冠必正，紐必結，襪必履，俱緊切”這句訓示告訴我們外出時(shí)衣冠齊整。例如上學(xué)去吧，一個(gè)人衣冠齊整，讓別人看上去就覺(jué)得這學(xué)校的校風(fēng)一定很好，但如果一個(gè)人頭發(fā)不整齊、校服的紐扣沒(méi)扣好，讓別人看了就誤認為這學(xué)校的校風(fēng)很差。所以一個(gè)人的形象很重要�，F在的社會(huì )，你的形象也可能決定你的前途。假如兩個(gè)人同時(shí)去面試，學(xué)歷一樣，其他條件差不多，但一個(gè)衣冠整齊，講求衣服的衛生；一個(gè)不注重自己的衣著(zhù)，穿起衣服歪歪斜斜。你說(shuō)老板會(huì )選誰(shuí)呢？當你找工作面試時(shí)，別人不但看你的學(xué)歷、能力，還要看你的形象呀。我們從現在開(kāi)始，無(wú)論在哪里都要提倡講究衣著(zhù)整齊，形象要做好。

　　所以從小講求衣著(zhù)整齊，衣著(zhù)的衛生，養成良好的生活習慣，對我們以后的發(fā)展是有很大的好處的。

生活習慣作文 篇4

　　一個(gè)人是否杰出，主要表現在他的行為上，而行為表現的優(yōu)劣主要取決于他的習慣。因此，要把一個(gè)孩子培養成杰出的人，就必須從小養成良好的習慣。

　　第一個(gè)層面的習慣是行為層面的習慣。

　　習慣是一個(gè)人在一種情境下，如何應對的自動(dòng)反應。

　　我們人類(lèi)是一種高智能生物，我們是以異常復雜的“社會(huì )”的生活方式生活著(zhù)。我們生下來(lái)就會(huì )的行為叫本能；除此之外，其余一切都得學(xué)習。

　　在我們日常生活所進(jìn)行的行為中，絕大部分的.行為都是靠后天培養和訓練。我們把一種行為，教給孩子，然后讓他反復練習，后來(lái)他就“學(xué)會(huì )”了此種行為。時(shí)間一長(cháng)，他已經(jīng)熟練了該種行為，他不用用心想就會(huì )做此種行為。此時(shí)我們把該種行為命名為“習慣”：像吃飯、走路、睡覺(jué)、穿衣、說(shuō)話(huà)、刷牙、洗澡、看書(shū)、接人待物等等。這是行為層面的習慣。

　　第二個(gè)層面的習慣是情感層面的習慣。

　　我們人類(lèi)是情感的動(dòng)物，對待我們周?chē)�的事物，我們總要做出情感反應。我們對待每天接觸的事物總是要做出是喜歡還是排拒的情感反應。除了受自然本性影響外，就是受父母的價(jià)值觀(guān)和行為的影響。如果一個(gè)孩子形成了對某一類(lèi)事物固定的情感反應，那他就形成了習慣性模式。

　　比如，有的孩子，一遇到困難就興奮，他渴望戰勝困難后帶來(lái)的價(jià)值感和成就感；而另一孩子，一遇到困難就沮喪，他趕緊從困難處逃開(kāi)以避免困難帶給他的壓力。

　　再比如，有的孩子，當他“給予”的時(shí)候他感到非�？鞓�(lè )，也就是說(shuō)當他能夠給予別人幫助時(shí)，他會(huì )感到自己有價(jià)值因而非�？鞓�(lè )；而另外的孩子，則是當他“獲得”的時(shí)候感到非�？鞓�(lè )，也就是說(shuō)他從獲得別人的幫助或東西而感到快樂(lè )。

　　還有，有的孩子一遇到“好事”的時(shí)候就快樂(lè )興奮，他會(huì )不斷搜集好事情而使自己快樂(lè )；而另外的孩子則是遇到“壞事”時(shí)候感到快樂(lè )和興奮，他會(huì )不斷地把注意力集中在生活中壞事情上來(lái)尋找快樂(lè )和興奮。

　　第三個(gè)層面的習慣是思考層面的習慣。

　　人的思維習慣都是在童年形成的，優(yōu)秀的人就是從小養成了卓越的思維習慣。然后，他就會(huì )不自覺(jué)地使用他的思維習慣去加工每天遇到的問(wèn)題，從而決定自己如何對待的態(tài)度。

　　比如有的孩子養成了從‘陽(yáng)光’的角度去看問(wèn)題的思維習慣，他總能找到事情好的一面；而另外的孩子卻總是從“陰暗”的角度去看問(wèn)題，他總能找到事情對他不利的一面。

　　再比如，有的孩子，在遇到失敗和挫折時(shí)，他總能從自己的角度去找原因；而另外的孩子，在遇到失敗和挫折時(shí)卻總能從別人或客觀(guān)找原因。

　　還有，有的孩子，他總能從證明自己優(yōu)秀的角度去尋找證據，因此他會(huì )越來(lái)越自信；另外的孩子，卻總能從證明自己愚蠢的角度去尋找證據，因此他會(huì )越來(lái)越自卑。

　　有的孩子，從小學(xué)會(huì )了從別人的角度看問(wèn)題，試著(zhù)去體會(huì )別人的感受；而另外的孩子，卻永遠從自己的角度看問(wèn)題，永遠無(wú)法體會(huì )別人的感受。

生活習慣作文 篇5

　　古人說(shuō)：“一個(gè)好習慣可以成就一個(gè)人，而一個(gè)壞習慣可以毀掉一個(gè)人�！边@句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯，我曾經(jīng)也有這樣的經(jīng)歷。

　　以前，我一到家，把書(shū)包放在沙發(fā)上，打開(kāi)電視機看電視。直到媽媽再三呼喚叫我吃飯，我才極不情愿地關(guān)掉了電視機。在飯桌上，我也是叫媽媽幫我盛飯，叫爸爸幫我?jiàn)A菜……總之，在家里，爸爸說(shuō)我懶，媽媽說(shuō)我不勤勞。但是，有一件事，徹徹底底地改變了我這衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的“小皇帝”。

　　突然有一天，媽媽神神秘秘的叫我到客廳去，說(shuō)有事找我，我也不細想，就莽莽撞撞的跑到了客廳。媽媽對我說(shuō)：“瑋珉，你想不像要《我要做好孩子》這本書(shū)呢?”《我要做好孩子》?這可是我盼望已久的書(shū)了，我怎么會(huì )不要?我毫不猶豫的脫口而出：“想!”媽媽又說(shuō)：“那我請你打工--洗碗，每天一元，好嗎?”媽媽剛說(shuō)完，我的心里就打起小算盤(pán)了：一天一元，一個(gè)星期七元，一個(gè)月三十元……那我不就賺死了嘛。再說(shuō)，不就是洗碗，刷幾下就ok了。我說(shuō)：“好的!”吃完飯后，我把一堆臟碗放在水槽里，在涼水中泡呀、刷呀，費了九牛二虎之力才洗完。一天下來(lái)，我如愿以?xún)數啬玫搅藢氋F的一元錢(qián)。

　　幾天下來(lái)，我深深感受到父母做家務(wù)事的辛苦，就不再像爸爸媽媽要“工資”。每逢有家務(wù)事，我都會(huì )搶著(zhù)做、搶著(zhù)干。爸爸媽媽都高興地說(shuō)：“咱家的瑋珉由‘小皇帝’變成了‘小能手’了!”

生活習慣作文 篇6

　　從何時(shí)起，喜歡已經(jīng)成為一種習慣。是從小生活的家庭環(huán)境，教育方式塑造了今天的性格，不同的人生。在生活上，父親的愛(ài)幾乎近似于溺愛(ài)，他習慣以自己的方式，把喜歡的自認為最好的東西全部給予我。

　　記得小時(shí)候，父親每次從北京出差回來(lái)，都會(huì )給我和姐姐帶回幾大盒當時(shí)最好的巧克力奶糖和高粱飴軟糖。慢慢的喜歡吃糖已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分，一種習慣，一直延續到現在。

　　那一年的夏天，兒時(shí)的我穿著(zhù)父親從北京帶回的當時(shí)很時(shí)尚的布拉吉，喇叭褲走在胡同里，小伙伴投來(lái)羨慕的目光，圍著(zhù)我看來(lái)看去，當時(shí)的我就像一位高傲的公主。

　　每次，父親部隊的大卡車(chē)停在胡同口，小伙伴們總會(huì )殷勤的討好我，神氣十足的我高昂著(zhù)頭，不屑一顧的說(shuō)著(zhù)：“你可以上去，你不可以……”那種眾星捧月的感覺(jué)塑造了清高的我，不會(huì )為了一點(diǎn)蠅頭小利而屈尊。

　　大概是因為軍人是以服從命令為天職，所以從我記事起，父親都是以命令的口吻對我講話(huà)。不能反對，必須服從，這已經(jīng)成為他的一種習慣。在兒時(shí)的記憶里沒(méi)有“民主”，只有“****”。我活在父親的設計里，包括我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，還有他。

　　現在才懂，那是因為愛(ài)啊，只是父親愛(ài)我的方式出了問(wèn)題。正是因為他的溺愛(ài)，習慣以自己的方式給予我一切，以為這樣就是最好的呵護，最好的愛(ài)。忘記了，世上的好東西不勝枚舉，但并不是每一樣都適合我；忽略了內心的感受，讓心里承受了太多的壓抑，無(wú)奈�？鞓�(lè )何在？自我又何在？

　　不過(guò)，許久以來(lái)，我不會(huì )因為他的設計而放棄靈魂深處那份近似于完美的執著(zhù)，那份執著(zhù)在我的生命里已經(jīng)定格，定格……沒(méi)有誰(shuí)能夠靠近它。

　　慢慢地，以這樣的心境生活成為了一種習慣，但不是因為喜歡……

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