【精選】習慣作文匯總4篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的習慣作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

習慣作文 篇1

　　習慣不對就應該改正。不然結局就不會(huì )達到你想象中的那樣美好。雖然說(shuō)世界上沒(méi)有十全十美的人，但是可以盡可能的減少一些壞毛病��！

　　好的習慣，可以讓你終身受用。而壞的毛病卻會(huì )引你走上一條犯罪或輕生的路。那個(gè)時(shí)候，沒(méi)有人能救你，只能采取自救方式——改過(guò)自新。

　　我曾在電視上看過(guò)多條這樣的新聞。某個(gè)地區某個(gè)縣城。某某人由于某某罪被判刑。當這些犯罪分子意識到自己做錯時(shí)，已經(jīng)晚了。如果這些人早點(diǎn)意識到自己做錯了事，及時(shí)改正，等待他的將是成功的喜悅吧！

　　著(zhù)名的喬治先生。只是因為一件不起眼的事情，讓他從此走上了成功的道路。有一句話(huà)是這樣說(shuō)的：有的人已經(jīng)死了，他還活著(zhù)。有的人活著(zhù)，已經(jīng)死了。著(zhù)名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦，就是一個(gè)典型的例子。

　　聽(tīng)了我舉的以上例子。你知道了什么是壞毛病的“好處”。你更知道好習慣能成就美好的人生。我想你應該知道，應該怎樣選擇了吧！在此我要給諸位提一個(gè)小小的建議，請養成好習慣吧！這樣我們的世界才會(huì )越來(lái)越美好……

習慣作文 篇2

　　課前，老師一定要告訴學(xué)生，這節課需要用什么課本、什么教輔資料、什么學(xué)習用具，除了必用的之外，其他的一律不能拿。拿出來(lái)之后，還要有規律地放好，一般上是大書(shū)在下面，小書(shū)在大書(shū)的上面，練習本在小書(shū)的上面（練習本是打開(kāi)的，這樣上課用的時(shí)候就不用再刺啦刺啦地翻本，可以節省時(shí)間，保證做題時(shí)的安靜），鉛筆、橡皮又在小書(shū)的上面。按大小順序放好后，把他們一起橫著(zhù)平放在書(shū)桌最上面的正中間。豎著(zhù)放的話(huà)，書(shū)角本角會(huì )被放在桌子上的胳膊蹭的卷起來(lái)的。橫著(zhù)放，既避免了這個(gè)麻煩，又能把書(shū)桌下面的大部分空間騰出來(lái)，學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，地方就大多了。

　　課中，老師要經(jīng)常提醒學(xué)生注意“一二三”。一正：坐姿端正。手里什么也不要拿，左手抓著(zhù)右胳膊的上端，右手抓著(zhù)左胳膊的上端，交叉放到胸前。如果管不住自己想做小動(dòng)作了，就隔著(zhù)袖子捏捏肉，提醒自己一下。二看：低頭看教材、看自己做的題，抬頭看黑板，看老師的板書(shū)，看老師的解題過(guò)程、書(shū)寫(xiě)格式。二聽(tīng)：專(zhuān)心聽(tīng)老師講解，認真聽(tīng)小朋友回答。切記：有小朋友回答問(wèn)題時(shí)，不要扭臉看他。一則你看他，他緊張，就難以清晰完整地表達出自己的意思。二則你失去了聽(tīng)他生動(dòng)講解的機會(huì )（有時(shí)候，同齡人的講解比老師講解的還好理解），你再來(lái)一張笑臉，弄不好還落得一個(gè)嘲笑人的罪名。三則影響了正常的教學(xué)秩序，浪費了寶貴的時(shí)間。當小朋友回答問(wèn)題時(shí)，你最好看著(zhù)題聽(tīng)，把精力全部放在解決問(wèn)題上。三動(dòng)：動(dòng)動(dòng)學(xué)具來(lái)探究（學(xué)具要輕拿輕放）、動(dòng)動(dòng)嘴巴說(shuō)想法（積極回答老師提出的問(wèn)題，小聲跟著(zhù)老師說(shuō)出解題過(guò)程）、動(dòng)動(dòng)鉛筆畫(huà)（畫(huà)出教材上的知識重點(diǎn)）又算。

　　課后，老師布置作業(yè)，一定要叮囑學(xué)生養成檢查的好習慣。檢查口算題時(shí)，要用小指頭蓋住得數，在心里再算一遍，算出得數后，把小指頭松開(kāi)，看看兩次的得數一樣不一樣。如果一樣，就說(shuō)明你做對了，如果不一樣，就說(shuō)明你有可能算錯了，要再算一遍。筆算時(shí)，可以按照三步自查法進(jìn)行檢查：一查數字對不對（看看你寫(xiě)的數字是不是題里的數字），二查計算對不對（數字對了，看看計算的正確不正確），三查得數寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)（一定要看看等號后面的得數寫(xiě)了沒(méi)有）。解決問(wèn)題時(shí)，除了以上三步自查外，還要查看單位名稱(chēng)帶了沒(méi)有，帶的對不對。

　　習慣就是一點(diǎn)一滴，循環(huán)往復，無(wú)數重復的行為動(dòng)作養成的。我們應從學(xué)生日常的一言一行中，舉手投足中去觀(guān)察，去發(fā)現，鼓勵好習慣，制止壞習慣，讓他們身上的好習慣越來(lái)越多，壞習慣越來(lái)越少。

　　好習慣，益終生。

習慣作文 篇3

　　吹過(guò)樹(shù)梢的風(fēng)，習慣了春的柔和；驕陽(yáng)下的芬芳，習慣了夏的絢爛；冷風(fēng)下的樹(shù)葉，習慣了秋的靜美；皚皚白雪下的屋頂，習慣了冬的殘酷；被母愛(ài)撫摸的幼苗，習慣了幸福。歲月本長(cháng)，親情不老。

　　13年前的一天，她變成了媽媽。接受了常人不能承擔的“任務(wù)”。

　　她用辛勤的汗水，撫助著(zhù)我的成長(cháng)，酸甜苦辣的親情——演變成了愛(ài)……

　　愛(ài)的旅途美，因為它摻拌著(zhù)嚴厲和溫柔。

　　被母愛(ài)撫摸的幼苗，習慣了幸福，卻成就了任性。

　　從小，我就得到了母親的歷練，我沒(méi)少幫父母做家務(wù)，甚至農活。但是，我翻臉比翻書(shū)還快，當母親說(shuō)我時(shí)，我用“那是性情超速轉變”作為借口搪塞母親。

　　自己有自己的理由，母親也有母親的理由。也許是自己做錯了，卻依然認為自己是原告，有說(shuō)不完的'證據，而母親呢，也有講不完的理由。不過(guò)爭吵半天，最終還是我寫(xiě)保證書(shū)——“退一步海闊天空”嘛！

　　親情，可以化解一切矛盾——因為習慣了。

　　習慣了春的溫柔，卻忘記了冬的厲語(yǔ)；習慣了人生，卻忘記了生命的意義；習慣了任性，卻忘記了時(shí)間的殘酷。

　　同學(xué)公認的乖乖女，在母親面前，也有淘氣的時(shí)候，但是還不知道，自己擁有著(zhù)世界上最美好的東西——母愛(ài)。

　　習慣了人生，習慣了母愛(ài)，習慣了幸福，習慣了任性，習慣了索求。但母親的心里并不記得這些——她習慣了付出，習慣了滿(mǎn)足——因我送的一杯茶，做的一次家務(wù)，一次飯菜，都在她心里生了根。

　　驀然回首，父母的頭上已又多了幾縷白發(fā)。不要抱怨父母給了你多少，他們也有自己的苦衷。不要一味的滿(mǎn)足自己的欲望，因為已經(jīng)有了世界上最重要的兩個(gè)東西——生命和愛(ài)。

　　習慣了春，習慣了夏，習慣了秋，習慣了冬。更習慣了父母愛(ài)。無(wú)論坎坷還是美好，只因為習慣了一切。

　　心，好幸福。

習慣作文 篇4

　　自那一刻起，微笑便常掛在琳的嘴邊，快樂(lè )時(shí)常伴她左右。

　　琳的成績(jì)很優(yōu)秀，但希希一直是她最大的競爭對手。希希的朋友很多，經(jīng)常成群結隊的一起玩耍，而琳則是孤單一人。不知怎的，琳每次看見(jiàn)希希和朋友們玩得很開(kāi)心，心里總有一種空落落的感覺(jué)，琳便用更加努力的學(xué)習來(lái)彌補。

　　中考結束后，老師來(lái)宣布成績(jì)，當年到琳的名字時(shí)，琳緊緊地抓著(zhù)衣服，心里暗暗祈禱：希望是第一名，希望是第一名……最終琳得償所愿。

　　下課后，一群人圍著(zhù)琳，不停地向琳詢(xún)問(wèn)學(xué)習方法之類(lèi)的。聽(tīng)到這嗡嗡的聲音，琳心里便生了一股無(wú)名火：“吵吵什么呀！考得不好就認命唄，圍在這干嘛��！真是浪費時(shí)間！”說(shuō)著(zhù)，琳氣憤地拿起杯子，高傲的撥開(kāi)人群，頭也不回地向著(zhù)熱水房走去 。

　　正走著(zhù)，看見(jiàn)剛剛接完水的希希正迎面走來(lái)。琳心想：怎么是她啊，真是陰魂不散。不過(guò)我超過(guò)了她，我怕她干什么啊。于是，琳微微抬起頭，像個(gè)驕傲的公主一般迎了過(guò)去。

　　就在那擦肩而過(guò)的一瞬間，希希對琳輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后又見(jiàn)她的眉彎成一彎新月，眼睛稍稍瞇起，嘴角微微向上一提，送給琳一個(gè)春花般的微笑。

　　琳愣住了，這個(gè)美麗的微笑令琳愣住了！

　　剎那間，一股暖流在琳的心中飄蕩開(kāi)來(lái)，觸動(dòng)了心弦。琳的嘴角也不經(jīng)意的向上一提，算是給予那美麗微笑的回報。

　　突然間，琳好像明白了些什么，連忙轉身追上希希：“希希，我們交個(gè)朋友好嗎？”希希又莞爾一笑，道：“好啊，多一個(gè)朋友多一條路嘛，為什么不呢？” “真的嗎，希希，你真的愿意做我的朋友？”“當然啦！”“太棒了！”昨日的不快瞬間被風(fēng)鈴搖成一粒粒斷線(xiàn)的珍珠，零落記憶飄飛的山谷。兩個(gè)女孩的笑聲歡快地洋溢著(zhù)整棟教學(xué)樓。

　　從此，琳不再是孤身一人，到處都是琳的朋友，琳沖著(zhù)每一個(gè)人微笑，微笑漸漸成為她的習慣。

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