【推薦】習慣作文錦集九篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的習慣作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
習慣作文 篇1
悄悄告訴你一個(gè)秘密：我的媽媽有兩個(gè)壞習慣哦！這兩個(gè)壞習慣是人見(jiàn)人吐，花見(jiàn)花謝，女兒見(jiàn)了要生氣的——自戀狂，玩微信。
她的自戀往往是我最受不了的。我學(xué)完畫(huà)畫(huà)回家，媽媽就直奔衛生間，不是去上廁所，是自戀去了！媽媽在臉上東涂涂、西抹抹，還左瞧瞧，右瞧瞧，似乎覺(jué)得自己很漂亮。我實(shí)在看不下去了，朝她叫道：“老媽?zhuān)隳懿荒軇e自戀了，惡心死了！”她不但不知錯就改，反而朝我拋了個(gè)媚眼，裝出害羞的樣子說(shuō)：“哎呀！真不好意思，這樣都被你看見(jiàn)了�！闭f(shuō)著(zhù)又給我拋了個(gè)飛吻。那時(shí)我正在喝水，聽(tīng)到媽媽這一番話(huà)，我都快吐出來(lái)了！
她玩微信我也比較討厭，是個(gè)地地道道的“低頭族”。只要她一玩微信，完全處于忘我的狀態(tài)。如果我不叫她三聲以上，她是絕對不會(huì )答應的，有時(shí)玩著(zhù)玩著(zhù)就在那里傻笑。有時(shí)候，媽媽拿出手機想打個(gè)電話(huà)給爸爸，但一看到微信里誘人的文字和圖片，就會(huì )情不自禁地刷起來(lái)，微信里的信息看完了，卻不知道自己之前要干什么！
老媽啊老媽?zhuān)螘r(shí)才能把這些壞習慣改了呢？
習慣作文 篇2
面對農村小學(xué)生生活面狹窄，閱讀材料缺乏的客觀(guān)現實(shí)，如何在語(yǔ)文教學(xué)中有效提高他們的寫(xiě)作水平，在寫(xiě)作訓練中培養他們良好的作文習慣具有十分重要的意義。本文就如何培養小學(xué)生作文習慣予以簡(jiǎn)述，供同仁商榷。
一、培養良好的寫(xiě)作心理，讓學(xué)生愿寫(xiě)
“趣濃勞輕，樂(lè )學(xué)不�！�。為此，寫(xiě)作指導應導之以興、啟之以趣，使學(xué)生的寫(xiě)作心理由“厭”變“愛(ài)”。因此，我在教學(xué)實(shí)踐讓習作走出課堂，走進(jìn)學(xué)生的生活，力求使學(xué)生在作文中留下成長(cháng)的痕跡，采用“手抄報”、演講賽、講故事等形式引導學(xué)生留意生活、留意學(xué)習環(huán)境，隨時(shí)將自己的所見(jiàn)、所聞、所感見(jiàn)諸筆端，呈現在班上適時(shí)激勵，使學(xué)生在成功的喜悅中走向成才的道路。我常說(shuō)：“學(xué)語(yǔ)文，不只是為了提高分數，重要的是讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中享受生活�！狈攀謱W(xué)生到生活中激發(fā)情趣，精心構思，充分擬稿，教學(xué)中采用寓作文教學(xué)于活動(dòng)中，采用“看看——寫(xiě)寫(xiě)”、“聽(tīng)聽(tīng)——寫(xiě)寫(xiě)”、“說(shuō)說(shuō)——寫(xiě)寫(xiě)”、“玩玩——寫(xiě)寫(xiě)”等形式，使學(xué)生有“一寫(xiě)為快之感”。
二、積極擴大生活積累，使學(xué)生想寫(xiě)
作文時(shí)無(wú)物可寫(xiě)是小學(xué)作文教學(xué)的普遍現象，“眼中風(fēng)景不多”，何以“筆下風(fēng)云翻卷”。我認為，觀(guān)察是學(xué)生擴大生活積累的有效途徑，觀(guān)察多了，就可以形成豐富的表象、儲藏寫(xiě)作資本，一旦需要便能招之即來(lái)。在一次慶�！傲ひ弧被顒�(dòng)的前夕，我靈機一動(dòng)，引導學(xué)生進(jìn)行一次“六·一”是怎樣慶祝的習作練習。學(xué)生的習作中內容豐富、語(yǔ)句流暢、文字樸實(shí)，感情充沛，在習作中充分運用多種表達方法。這次習作普遍具有較強的感染力，這是學(xué)生在其感興趣的方面有了較深的情感體驗，激活了腦中豐富的、休眠著(zhù)的生活積累，因而“有話(huà)可說(shuō)，有東西可寫(xiě)”，達到了由“想寫(xiě)”到“可寫(xiě)”的順利過(guò)渡，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！遍L(cháng)此以往，“何愁學(xué)生筆下無(wú)物�！�
三、教給寫(xiě)作技巧，讓學(xué)生能寫(xiě)
在教學(xué)中，我了解到許多學(xué)生都是憑著(zhù)感覺(jué)走筆，一個(gè)環(huán)節該寫(xiě)與否、該詳與否，這無(wú)疑是教師的習作指導不得法，或者說(shuō)學(xué)生消化不了，根本談不上領(lǐng)悟運用。那么，應如何進(jìn)行習作指導呢？我初步摸索出一種“從學(xué)生中來(lái)”到“學(xué)生中去”的以學(xué)促教的習作指導策略，建立“評改”為中心環(huán)節的作文教學(xué)模式，即：“學(xué)生初寫(xiě)——師生評點(diǎn)習作——互評——自改或互改”，這樣讓學(xué)生在獨立自主地進(jìn)行觀(guān)察、構思、自改、互改的過(guò)程中，最大限度地張揚個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性，將教師的指導環(huán)節融入對具體習作的點(diǎn)評之中，并置于學(xué)生擬稿之后，了解到真實(shí)具體的學(xué)情，從而制訂出針對性的點(diǎn)評方案，這樣，學(xué)生就不難接受，也就不會(huì )出現千篇一律。
四、堅持讀練結合，使學(xué)生樂(lè )寫(xiě)
“多讀多練是提高寫(xiě)作水平的有效途徑�！币T發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我認為首先是有目的、有計劃地開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，如每周開(kāi)展一次朗誦活動(dòng)，提高學(xué)生讀書(shū)表達能力，圍繞本單元寫(xiě)作重點(diǎn)，組織“我愛(ài)這篇文章”讀書(shū)比賽活動(dòng)，使學(xué)生在大量閱讀中提高賞識能力，結合各大節日召開(kāi)“向節日獻禮”演講會(huì )，使學(xué)生了解更多的社會(huì )知識。鼓勵學(xué)生堅持寫(xiě)日記，因為日記內容廣泛、豐富、書(shū)寫(xiě)學(xué)生所見(jiàn)、所聞、所感，同時(shí)也是鞏固觀(guān)察成果，積累生活經(jīng)驗的一種好方法，所以在教學(xué)中，我要求學(xué)生博覽群書(shū)，將讀書(shū)中遇到的佳詞、佳句隨時(shí)寫(xiě)進(jìn)日記，通過(guò)練筆，促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)，是學(xué)生“寫(xiě)好”作文的有效途徑。
總之，在農村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，只有把培養學(xué)生健康的寫(xiě)作心理和學(xué)生生活實(shí)際、寫(xiě)作水平相結合，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，充分發(fā)揮語(yǔ)文教材的示范作用，做到讀寫(xiě)結合，以讀促寫(xiě)，逐步提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，努力培養他們從小養成受用終生的寫(xiě)作習慣。
習慣作文 篇3
今天早上的時(shí)候我鍋拉頭吃地正香呢！突然媽媽問(wèn)我：“兒子，你刷牙是從左邊開(kāi)始刷的，還是從右邊開(kāi)始刷？”
“媽媽?zhuān)愠燥垥r(shí)間問(wèn)我這個(gè)干嘛？有貓膩！”我疑惑不解地問(wèn)。
“你這個(gè)人，怎么可以這樣嘍！我可是很?chē)烂C地！快點(diǎn)告訴我！”媽媽說(shuō)。
“我是從左邊先開(kāi)始刷的，因為順呀！”我結結巴巴的說(shuō)。
這時(shí)，媽媽不解：“你怎么可以從左邊開(kāi)始刷了！媽媽告訴你，以后要從右邊開(kāi)始刷哦�！�
“為什么啦！我才不聽(tīng)你的呢！誰(shuí)說(shuō)刷牙要從右邊開(kāi)始刷了，都跟你說(shuō)了！從左邊開(kāi)始刷順了”我惱火的說(shuō)。
媽媽怎么說(shuō)我都不信，最后媽媽只好使用她的大招了――給我看真實(shí)的視頻，里面有科學(xué)家說(shuō)道：“有97%的人都不是左撇子，因為他們都是從左邊開(kāi)始的，而另外3%的人就有可能是從右邊開(kāi)始刷的，還有就是從右邊開(kāi)始刷的要比左邊開(kāi)始刷的要健康�！�
我終于肯相信媽媽了，沒(méi)想到這么一件小小的刷牙的事情也會(huì )要這么講究，看來(lái)以后我得注意了，要當個(gè)保護好牙齒的人！
習慣作文 篇4
人人都有自己的言行習慣，當然我的爸爸媽媽也不例外。
我的爸爸是搬運工，干活勤勤懇懇，他雖然臉上很慈祥的，但是他在家里可兇了。我爸爸在家是個(gè)老皇帝，連我這個(gè)小皇帝也要服從于他。當我作業(yè)做錯了，他一拍桌子，“嘣”的站起來(lái)，瞪大眼睛，開(kāi)口就說(shuō)：“你如果再錯的話(huà)，有你好看的�！蔽乙宦�(tīng)，毛骨驚然，但是只要我媽媽一張嘴，他就像鼠看見(jiàn)貓似的，聲音一下子一百八十度大轉變，一下子沉默了。當他打牌打羸了時(shí)，他的心情與剛才的迥然不同，激動(dòng)得連連叫喊，我向他要錢(qián)，他出手可爽了， 一下子就給我十元錢(qián)。
我媽媽是個(gè)出納，她性格溫柔，像一朵花似的，她說(shuō)話(huà)輕輕的，可是我一犯錯，她的音量像五雷轟頂，比我爸爸還厲害。每當媽媽見(jiàn)我考試考得不好時(shí)，先是數落我一頓，然后再細細地陪我分析錯誤的原因，讓我記牢，下次不要再范同樣的錯誤。我媽媽買(mǎi)菜時(shí)愛(ài)討價(jià)還價(jià)，只要一買(mǎi)到價(jià)廉物美的菜，一回家就讓我和爸爸這兩個(gè)饞貓飽餐一頓，如果買(mǎi)到不稱(chēng)心如意的東西，她就會(huì )皺眉頭，瞪眼睛的。
我爸爸媽媽的性格有趣吧!
習慣作文 篇5
某天，你輕輕的來(lái)了，飄進(jìn)我的心里。你的身影，你的笑，我的淚，都在我心里。我想你了，你知道嗎？
多少個(gè)寂靜的夜，想讓你擁我入懷，感覺(jué)你的溫暖，就算在夢(mèng)中，就算相隔千萬(wàn)里。
朦朧的身影，閉上眼，越來(lái)越清晰。對你的思念，越來(lái)越重，就像一顆投進(jìn)湖里的石子，散開(kāi)一路水波，沉在水里，也沉在我的心里。
多想，把我的思念，托給太陽(yáng)，融化那厚厚的積雪，帶給你片刻的溫暖�？墒�，我不能讓我的思念讓你明了，不能驚擾你的一切�；蛟S，我做的一切，都是多余的，只是在我的心里，一切都是美好的回憶。
想起和你在一起的每一刻，都會(huì )有一絲幸福涌上心頭。只是知道，不能沉浸在過(guò)去的美好當中，你的一切，就在我的心中�；蛟S，當我想你的時(shí)候，就會(huì )隨手翻開(kāi)記憶的一頁(yè)，獨自細細品嘗。
走了，想你了。我知道，你喜歡有著(zhù)燦爛笑容的我，對嗎？
想你，在每個(gè)夜晚，想你，在夢(mèng)里。
夢(mèng)里，花開(kāi)花落，你，卻依然占據了我的夢(mèng)，纏繞在腦海里揮之不去。
夢(mèng)里的你，依然是那么的美好，笑容，依然那么燦爛�？墒俏抑�，這只是我的夢(mèng)。天亮了，夢(mèng)醒了，你依然遙不可及，了無(wú)痕跡。
寂靜的夜，無(wú)邊的思念，在夜空中不斷的旋轉！在過(guò)去的某一段時(shí)間里，我習慣了你的問(wèn)候，習慣了你的笑聲，習慣了你的文字，習慣有開(kāi)心的事與你分享，習慣了在心情煩悶時(shí)找你訴說(shuō)，習慣了……習慣了有如你陪伴身邊的感覺(jué)，可如今，只有思念存于我心。
多想，喚你一聲親愛(ài)的。這一聲包含著(zhù)我太多的情感，而你，沒(méi)有賦予我太多的勇氣和力量。
親愛(ài)的，越想忘記越難忘記，思念如迷霧越來(lái)越濃。
我知道，我是你心中的流星。流星燦爛奪目，但，只有一瞬間的耀眼的光輝�？墒�，又是有多少人能留意到那一瞬間散發(fā)出來(lái)的那不經(jīng)意的光芒呢？或許燃燒過(guò)后，就只�；覡a了。就像我在你心中，燦爛過(guò)了，什么也沒(méi)有了！剩下的，只有我想你的心在不斷的思念著(zhù)�；蛟S，我就真的像流星，輕輕劃過(guò)你心中的一天，過(guò)后痕跡全無(wú)。
流星也好，恒星也罷，或許還能在心中留下些許美麗的回憶。
不舍也好，想念也罷，流星、恒星，在你我心中，是否還會(huì )有再交匯的一天？
當想你已成一種習慣，思念，就會(huì )在每天不經(jīng)意涌上心間。
當想你已成一種習慣，只會(huì )，靜靜地坐在電腦前，用指尖敲打著(zhù)鍵盤(pán)，敲下對你的思念。沒(méi)有你的笑聲在耳邊縈繞，只有孤獨的鍵盤(pán)聲音在此起彼伏，陪伴著(zhù)我。
當想你已成一種習慣，發(fā)現，已經(jīng)依賴(lài)于每天對你的思念，想你的種種，笑意就會(huì )蕩漾在嘴邊。
當想你已成一種習慣，一切關(guān)于你的細小的東西，仿佛都很重要。
當想你已成一種習慣，即使累了，痛了，傷了。也似乎變成了你帶給我的一鐘無(wú)形的享受。
當想你已成一種習慣，只想，把這種習慣延續下去，直到……生命結束！
習慣作文 篇6
習慣在恍恍惚惚的白天昏昏沉沉地過(guò)。在數學(xué)課上看到窗外的天空，黑板上狂舞的粉筆灰不停地落下來(lái)，像是要填補教室前面的空白，至少要證明自己曾經(jīng)存在。
習慣在枯燥的自習間隙看養在窗臺上的花。小小的枝條嫩綠的芽。眼神默默注視，心情漸漸明亮愉悅。習慣在抑郁的早晨剛睡醒的中午等待下課的下午思考自己的未來(lái)，然后用“牛奶會(huì )有的，面包會(huì )有的”來(lái)安慰自己失落的心。習慣考試前的焦躁考試時(shí)的無(wú)奈考試后的憂(yōu)傷，在校園滿(mǎn)無(wú)目的地行走告訴自己還有下一次。習慣假裝自己還是孩子，企圖以次獲得自己想要的東西，遭到拒絕后瞬間清醒，自己已經(jīng)長(cháng)大，不再有撒嬌耍賴(lài)的特權。
習慣在黑暗的夜在心底說(shuō)話(huà)給自己聽(tīng)，在腦海中不斷構思美好的場(chǎng)景幻想美好的故事。將自己放置在巨大的幻想世界中我的世界我主宰。習慣在寂寞的時(shí)刻想念家的溫暖，用媽媽的關(guān)愛(ài)爸爸的責備來(lái)抵御不可遏制的孤寂。習慣想象遠方的朋友來(lái)到我的身邊迅速整理好儀表轉身給他們一個(gè)溫暖的擁抱一個(gè)燦爛的笑容。習慣幻想中的美好與現實(shí)中的'殘酷之間的巨大落差，像從珠穆朗瑪峰下落到死海。
習慣自己表情的呆滯與忽冷忽熱的內心。習慣自己復雜的內心世界，習慣自己的卑微與骨子里的堅硬不屈從不向世界妥協(xié)。習慣被自己傷害后躲在角落療傷。習慣一個(gè)人的角落一個(gè)人的歌唱一個(gè)人的自欺欺人。不承認自己是渴望被愛(ài)包圍的人。習慣用時(shí)間當作藥劑，自己包容自己，自己照顧自己，自己愛(ài)惜自己。習慣每天記日記的生活。記錄一個(gè)人的成長(cháng)，兩個(gè)人的相伴，三個(gè)人的美麗友誼。日記的名字叫做“清醒紀”。
習慣對自己的感情毫不吝惜的付出破碎后仍不后悔。自己濃烈的愛(ài)被隱藏在蔚藍的天空后面，抬頭仰望然后說(shuō)：今天我又多愛(ài)你多一點(diǎn)。閉上眼睛微笑，清風(fēng)吹過(guò)耳畔，仿佛是誰(shuí)譴風(fēng)送來(lái)密語(yǔ)。我在世界的另一端，同樣的愛(ài)你。
習慣陽(yáng)春三月的乍暖還寒，七月的熱浪襲人，九月的秋高氣爽，十二月的干燥嚴寒。習慣在晴朗的早晨透過(guò)窗戶(hù)看日出，在陰雨的天氣等待一場(chǎng)痛快的大雨。習慣用雜志來(lái)計算時(shí)間，從月初的開(kāi)始等待月末的到來(lái)。十二個(gè)月就是一場(chǎng)輪回。
習慣用文字來(lái)表達，用音樂(lè )來(lái)溝通。在冰冷的夜晚聽(tīng)空靈的音樂(lè )聽(tīng)到抨然心動(dòng)，在內心種下一棵溫柔的種子，要它長(cháng)出一棵大樹(shù)，長(cháng)成我喜愛(ài)的植物，以天空作為方向，到達我蔚藍的愛(ài)。習慣用美麗的東西來(lái)激勵自己，用一段段文字來(lái)充實(shí)自己的生活。文字是夢(mèng)幻的現實(shí)。想開(kāi)辟自己的文字之路，卻在努力之后頹然發(fā)現自己的文字是那么軟弱蒼白，不堪一擊。反而讓自己迷失了方向，看不到前進(jìn)的步伐。習慣把自己的處境叫做稚子迷途，卻不曾有天使來(lái)拯救。于是告訴自己：不能哭。
習慣在晴朗的天氣里看天井上的天空，誦著(zhù)海子的詩(shī)歌：我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)。
習慣作文 篇7
“噼！啪！”空寂的體育館內傳出幾陣鞭打聲，撕破了靜謐的帷幕。
燈光下，一個(gè)身著(zhù)運動(dòng)服的小男孩大汗淋漓，從滑步到揮拍，在乒乓球臺前一招一式，一絲不茍地擊打著(zhù)教練發(fā)來(lái)的球。
身后，手執長(cháng)竹棍的陪練“虎視眈眈”，嘴里不停地喊著(zhù)：“前腳掌著(zhù)地，重心前移！”，目不轉睛地盯著(zhù)那小男孩的腳，稍有后傾的苗頭便揮棍笞打，在那白晳的小腿上留下一道紅印。
那小男孩便是六年前的我。那時(shí)，我在市乒乓隊接受正規訓練。從俱樂(lè )部到正規軍，我付出了無(wú)數的汗淚，大小參賽不下數十次，也獲得過(guò)不少好名次�？砷L(cháng)久以來(lái)，有一個(gè)問(wèn)題一直困擾著(zhù)我：我習慣于用后腳跟著(zhù)地，俗稱(chēng)“企鵝式”。這個(gè)壞習慣直接導致我動(dòng)作拖沓，移動(dòng)慢且體力消耗快，更令人憂(yōu)心的是，這樣的走路方式讓我顯得毫無(wú)生機，從氣勢上敵不過(guò)那些生龍活虎的小運動(dòng)員們。
為此，父母傷透了腦筋，好說(shuō)歹說(shuō)拿我全無(wú)辦法；為此，教練也傷透了腦筋，批評責罰也于事無(wú)補；為此我更是傷透了腦筋，總是因忍耐不了更正時(shí)的疼痛而遷就放棄。幾盡周折，早已怒發(fā)沖冠的父親痛下“殺”心，吼道：“教練，再不行，用竹棍抽他！”于是，如前文描繪的那般，我日日提心吊膽，強制自己重心前移，生怕教練手中的竹棍抽打于身。倔強的我剛開(kāi)始強忍住疼痛，我行我素，總是放縱自我。教練手中的竹棍似乎越來(lái)越重，我的腿受盡煎熬。漸漸的，“棒下出人才”，我開(kāi)始用前腳掌觸地，重心低而靠前，橫縱向移動(dòng)，跨步撤步顯得一氣呵成，動(dòng)作如行云流水，干凈利索。教練的笞打少了，父母的責罵少了，我的抱怨與不情愿少了。半載光陰，我已養成了前腳著(zhù)地，輕快行步的好習慣。整個(gè)人似脫胎換骨般，一掃萎靡不振的頹喪氣，拿出一副八面威風(fēng)的精神氣。我的球鞋前腳掌甚至磨出了洞，“只要功夫深，鐵杵磨成針”�，F在，無(wú)論是運動(dòng)場(chǎng)上浴血奮拼搏，還是平日里行進(jìn)邁步，我都顯得輕松爽快，毫無(wú)拖泥帶水之意。望著(zhù)父母、教練綻開(kāi)的笑臉，我沒(méi)有半點(diǎn)怨恨，我明白，好習慣是逼出來(lái)的……
如今黝黑高大的我早已習慣了“絕地反擊”的競爭方式。我總是尋找不同壓力來(lái)“逼”自己，從而激發(fā)無(wú)限的潛能。每當我不堪重負，難以喘息的時(shí)候，我注視著(zhù)那幾雙前掌磨出洞來(lái)的運動(dòng)鞋，我如釋重負�！芭P薪嘗膽，三千越甲可吞吳，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚�！焙昧晳T是逼出來(lái)的。
習慣作文 篇8
似一股清風(fēng)，凈化了我；似一束暖陽(yáng)，溫暖了我；你所有的優(yōu)點(diǎn)都在我的身上重現著(zhù)，影響著(zhù)我。
捧一杯香茗，細細品味著(zhù)其中的清香。為了我，你從不打扮，只是把最好的，最漂亮的東西都奉獻給了我。不辭幸苦的你似乎把我當成了你生活的全部。不曾忘你那穿了一日又一日的衣服，不曾忘你吃了一頓又一頓的素菜素湯，更不能忘你的一雙又一雙破洞的襪子。在我的人生路上，你教會(huì )了我如何成為一個(gè)樸素的人。
拾起一塊似水晶般的石塊，靜靜的嗅著(zhù)它與大地母親間的永恒。為了我，母親從來(lái)不和任何人閑談，只是默默無(wú)聞的將青春奉獻。每次我回到家的時(shí)候，衣服總會(huì )臟的很狼狽，但是母親卻總是微笑著(zhù)，留給我的是她的包容與寬恕。我喜歡母親那迷人的微笑，喜歡母親那甜蜜的香吻，更喜歡母親掌心的溫暖。在我的人生道路上，母親教會(huì )了我如何去寬恕，包容他人。
采擷一朵牽�；�，輕輕的將它靠近嘴邊，體會(huì )著(zhù)它與根莖共同的努力。母親常常幫助別人，每次看到母親受到別人的稱(chēng)贊，心中涌出的是一種說(shuō)不出的高興。我感到母親無(wú)比的辛勤，無(wú)比的快樂(lè )，無(wú)比的善良。我忘不了母親傾盡所有的好習慣，忘不了母親親切的去幫助別人，更忘不了母親對我沉甸甸的愛(ài)，她在用她的行為感染著(zhù)我。
真摯的愛(ài)，悄無(wú)聲息，在暗香中，默默浮動(dòng)，像露珠在葉尖上片刻的溫存，卻留在了我的記憶深處，觸碰著(zhù)我心靈中最柔軟的地方。
母親的好習慣，會(huì )影響著(zhù)我的一生，綻放出美麗動(dòng)人的花朵。
習慣作文 篇9
在日常生活中，我們經(jīng)�？吹揭恍┎缓玫牧晳T，而且自己也有這種行為，比如上課做小動(dòng)作，精神沒(méi)在教室里，不注意上課認真聽(tīng)講；有的同學(xué)們在一起交談，說(shuō)一些臟話(huà)。這些不文明的現象，嚴重損害了我們小學(xué)生的形象，也許有的同學(xué)可能會(huì )說(shuō)：小小事情，不必放在心上。
通過(guò)對《文明美德伴我成長(cháng)》的閱讀，我明白了一個(gè)道理，只有從生活的小事做起，才能養成良好的生活習慣，做一個(gè)真正的文明好少年。我們如何培養良好的習慣的呢？通過(guò)閱讀好書(shū)使我懂得，閱讀是增長(cháng)知識的最佳途徑；閱讀可以使人開(kāi)闊眼界，每天閱讀一篇好的文章，雖然不能全部記住，但是里邊感人的故事和精美的句子，會(huì )使自己懂得很多道理；閱讀更可以幫你消磨時(shí)光，還可以幫助自己陶冶性情。
除此之外，通過(guò)閱讀，慢慢的讓自己進(jìn)入故事情節，讓思維插上想象的翅膀飛翔，猶如身臨其境……所以我們應該每天抽點(diǎn)時(shí)間，養成閱讀的好習慣。好習慣使從小培養成的，知識是一點(diǎn)點(diǎn)積累的。就像建筑工人叔叔一樣，每天的一磚一瓦堆砌，不久的將來(lái)，就會(huì )有一幢美麗的大廈矗立在眼前，每天記住一句好的句子，積少成多，當我們寫(xiě)作文的時(shí)候，也許就會(huì )用上，受益的一定是自己。做一個(gè)文明好少年，要像書(shū)中描寫(xiě)的那樣，在家里尊老愛(ài)幼，熱愛(ài)勞動(dòng)：在學(xué)校尊敬老師，團結友愛(ài)；講究衛生，遵守公共秩序。只有這樣，我們才能做個(gè)講文明懂禮儀的好少年。
從生活的小事做起，遠離不良的習慣，樹(shù)立遠大理想，養成優(yōu)良品德，爭取做一個(gè)文明好少年。愛(ài)看書(shū)是一個(gè)好習慣，它帶給我的好處太多太多，讓我們一起擁有這個(gè)好習慣，并讓好習慣伴我們成長(cháng)吧！好習慣可以改變我們的一生。
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