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寫(xiě)人作文的寫(xiě)作方法指導

時(shí)間:2024-09-12 02:42:06 寫(xiě)作基礎 我要投稿
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寫(xiě)人作文的寫(xiě)作方法指導

  以寫(xiě)人為主的記敘文主要是通過(guò)對人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)和典型事例的敘述來(lái)反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點(diǎn)。要寫(xiě)好寫(xiě)人為主的記敘文,下面是小編整理的寫(xiě)人作文的寫(xiě)作方法指導,希望對你有幫助!

寫(xiě)人作文的寫(xiě)作方法指導

  一、抓住人物的特點(diǎn)。

  每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),這個(gè)特點(diǎn)可以從人物的年齡、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、興趣、個(gè)性、生活習慣等諸方面去考慮。一個(gè)人的特點(diǎn)是多方面的,作文時(shí),我們應根據中心思想有所選擇地寫(xiě)。

  二、選用典型事例。

  人與事是分不開(kāi)的。一個(gè)人做的事很多,在作文時(shí)我們應選擇那些最能表現人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

  三、運用細節描寫(xiě)。

  細節描寫(xiě)就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌,語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等細小環(huán)節作具體、細致的描寫(xiě)。

  小學(xué)階段以寫(xiě)人為主的記敘文,一般分為三種類(lèi)型;寫(xiě)一個(gè)人、寫(xiě)兩個(gè)人、寫(xiě)幾個(gè)人。其中應以寫(xiě)一個(gè)人為主。

  一、寫(xiě)一個(gè)人。

  記一個(gè)人的寫(xiě)人記敘文,大致有以下三種情況:

  (一)通過(guò)寫(xiě)一件事寫(xiě)一個(gè)人。有的文章寫(xiě)人只寫(xiě)了一件事,寫(xiě)這一類(lèi)的作文要注意以下幾點(diǎn):

  1、要選擇有代表性的生動(dòng)事例畫(huà)寫(xiě)。反映一個(gè)人的精神面貌的事例是很多的,通過(guò)一件事寫(xiě)人就要選取最有代表性的生動(dòng)事例來(lái)寫(xiě)。

  2、要寫(xiě)出事情的發(fā)展過(guò)程,使人物的形象逐步完整。

  3、要把事情寫(xiě)具體。用一個(gè)典型事例記敘一個(gè)人,應該把這一事例寫(xiě)具體,這樣人物形象才能豐滿(mǎn)。

  4、為了使讀者對人物了解得更全面,使重點(diǎn)記敘的這件事有充分的依據和堅實(shí)的思想基礎,使人物的形象更加豐富,文章的開(kāi)頭可以對人物作簡(jiǎn)要的介紹。

  (二)通過(guò)幾件事寫(xiě)一個(gè)人。

  我們在生活中會(huì )接觸到各種各樣的人,有時(shí)使用一件事來(lái)反映一個(gè)人就顯得比較單簿,不足以充分反映人物的特點(diǎn)及其品質(zhì),因此,必須用兩三件事才可能說(shuō)的明白,再現得充分。

  通過(guò)幾件事寫(xiě)一個(gè)人,要注意以下幾點(diǎn):

  1、幾件事不能相互矛盾,,人物的性格在幾件事中要和諧、統一。

  2、概括交代和具體描寫(xiě)相結合。在一篇簡(jiǎn)短的作文中要用幾件事寫(xiě)一個(gè)人,不可能將每一件事詳細敘述,因此一般可以交代和具體描寫(xiě)相結合的方法。即先概括交代一些事例,再具體記敘一兩件事。

  3、通過(guò)對比的方法寫(xiě)一個(gè)人。

  通過(guò)對比方法寫(xiě)一個(gè)人,一般有三種:第一種是同一個(gè)人前后相比,說(shuō)明這個(gè)人變化;第二種是對一個(gè)人的認識前后相比,說(shuō)明這個(gè)人的品質(zhì);第三種是一個(gè)人同另一個(gè)人比,突出歌頌其中一個(gè)人。

  通過(guò)對比描寫(xiě)來(lái)突出人物形象,要注意幾點(diǎn):

  運用對比描寫(xiě),不應該勉強湊合,主要看作文的材料是否適合采用對比的寫(xiě)法。如果材料本身需要用對比的寫(xiě)法,那么作者才可以通過(guò)對比來(lái)寫(xiě)人,完成自己的寫(xiě)作意圖。如果材料的本身不適合采用對比的手段,那么也不要人為的牽強附會(huì ),為對比而對比。兩個(gè)人進(jìn)行對比,不能割裂開(kāi)來(lái)先寫(xiě)一個(gè),后寫(xiě)一個(gè),互不相干,而是圍繞中心事件敘述,刻畫(huà)兩個(gè)人不同的思想性格。寫(xiě)人,如果從一個(gè)側面去描寫(xiě),人物形象往往單薄。如果從多個(gè)側面去描寫(xiě),人物形象就容易豐滿(mǎn)。多側面地描寫(xiě)人物形象,這個(gè)“側面”的選擇不是隨心所欲的,而是從眾多的材料中選擇整理出各具代表性的若干側面,分工而又合作地表現人物形象。通過(guò)多側面描寫(xiě)來(lái)豐滿(mǎn)人物形象,我們可以稱(chēng)它是“眾星拱月”!霸隆本褪侨宋,“星”就是側面,“拱”就是多側面展示人物形象的過(guò)程。不過(guò)應該看到,“眾星拱月”的“眾星”也不是平分秋色的,它們之間也有主次、詳略的區別。所以在寫(xiě)“眾星”的時(shí)候,是沒(méi)有必要平均使用力量的。

  寫(xiě)好人物的形象

  人物的形象,一般指人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。人物的外貌,就是人物的外形特征,包括容貌、衣著(zhù)、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫(xiě)首先必須從文章中心思想的需要出發(fā),要求抓住人物的本質(zhì)特征,有選擇、有重點(diǎn)地描寫(xiě)。人物的語(yǔ)言包括人物的獨白,對話(huà),交談以及語(yǔ)氣!把詾樾穆暋。人物的語(yǔ)言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語(yǔ)言描寫(xiě)能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí),要注意符合人物的身份,表現人物的思想感情,反映人物相互間的關(guān)系。描寫(xiě)人物的動(dòng)作時(shí),不僅要寫(xiě)出人物“做什么”,還要寫(xiě)出“怎么做”。心理活動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是直接表現人物精神面貌,思想活動(dòng)的手段。描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)時(shí),要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚,還要注意與外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)結合起來(lái)。外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)寫(xiě)好了,人物的形象就突出、鮮明了。

  詳細分解:

  a語(yǔ)言描寫(xiě):在記敘文寫(xiě)作中,進(jìn)行人物語(yǔ)言的描寫(xiě)是不可缺少的。進(jìn)行人物語(yǔ)言的描寫(xiě),不是隨心所欲的,想怎樣寫(xiě)就怎樣寫(xiě),而應該像魯迅先生指出的那樣:“人物語(yǔ)言的描寫(xiě),能使讀者由說(shuō)話(huà)看出人來(lái)!边@就是說(shuō)從人物語(yǔ)言的描寫(xiě)中看出人物的鮮明特點(diǎn)。那么,怎樣才能達到這種境界呢?

  一、人物語(yǔ)言的描寫(xiě)要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養等特點(diǎn)。

  二、人物語(yǔ)言的描寫(xiě),力求反映人物的特征。成功的對話(huà)描寫(xiě),不僅要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等特點(diǎn),而且也要能反映出人物的思想感情,表現人物的性格特征。

  三、人物語(yǔ)言要力求簡(jiǎn)潔,避免有話(huà)必錄和拖泥帶水的現象。

  四、具有鮮明個(gè)性的人物語(yǔ)言描寫(xiě),并不是垂手可得,而要通過(guò)艱辛的努力才能獲得。同學(xué)們?yōu)樽约汗P下的人物設計語(yǔ)言,更應該如此。

  b、心理描寫(xiě):是對人物內心活動(dòng)的描寫(xiě)。深入描寫(xiě)人物的內心活動(dòng),是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活動(dòng)的引起是有原因的,把心理活動(dòng)的起因寫(xiě)清楚,對于展示人物形象是必不可少的。通過(guò)心理描寫(xiě)來(lái)展示人物形象,一定要把心理活動(dòng)的過(guò)程展現出來(lái)。不然,人物的形象無(wú)論如何都會(huì )顯得蒼白無(wú)力。

  心理活動(dòng)的展現和其它事物的發(fā)展一樣,都是有層次的。我們把人物心理活動(dòng)的層次逐漸寫(xiě)出來(lái),人物形象的展示也會(huì )越來(lái)越具體。寫(xiě)心理活動(dòng)時(shí),有一點(diǎn)要特別注意:用第一人稱(chēng)寫(xiě)人時(shí),可以寫(xiě)“我”的心理活動(dòng),但不能寫(xiě)別人的心理活動(dòng)。因為別人心里是怎樣想的,“我”是無(wú)法知道的呀!

  在現實(shí)生活中,不同人物之間的性格特征,或同一人物在不同環(huán)境下內在性格的變化,常常處在不協(xié)調的矛盾狀態(tài)之中。為了顯示人物性格的差異,寫(xiě)作文就必須通過(guò)對比加以表現,將他們面對相同的事物作出不同的反應抖落出來(lái),從而突出人物的形象。

  c、外貌描寫(xiě):描寫(xiě)人物的外貌就是指對人物的容貌、身材、衣著(zhù)和表情的描寫(xiě),叫做外貌描寫(xiě)。我們有的同學(xué)一寫(xiě)到以記人為主的作文時(shí),往往是作這樣的描寫(xiě):高高的個(gè)子,大大的眼睛,目光炯炯有神……好像天下的人都是一個(gè)模樣。其實(shí),世界上的人有千千萬(wàn)萬(wàn),沒(méi)有完全相同的外貌。關(guān)鍵的問(wèn)題是沒(méi)有根據表達的需要,去描寫(xiě)人物的外貌。

  怎樣根據表達的需要去描寫(xiě)人物的外貌呢?

  第一、根據表達的需要,描寫(xiě)人物的外在特征。每個(gè)人物都有他(她)自己的特有外貌,總是在一定的程序上表現出內在狀態(tài)。由于人們的出身、經(jīng)歷、素養、社會(huì )環(huán)境的影響,同時(shí)自己鮮明的個(gè)性,這些在他(她)的表情、姿態(tài)、服飾等方面都能流露出來(lái)。

  第二、根據表達的需要,有重點(diǎn)地描寫(xiě)外貌。

  有的同學(xué)他們不分主次,不根據中心思想的需要,面面俱到地進(jìn)行描寫(xiě)!懊济右话炎!笨墒切Ч?羅里羅嗦,讓人看半天也不會(huì )知道特征在哪里。

  第三、根據表達的需要,安排好外貌描寫(xiě)的順序。對于一個(gè)人的外貌,作者往往是從多方面進(jìn)行的。這些方方面面,哪些先寫(xiě),哪些后寫(xiě),應該遵循一定的順序。但是,有時(shí)為了表達的需要,或者觀(guān)察角度的變化,外貌描寫(xiě)的順序也會(huì )有變化。

  總之,外貌描寫(xiě)要有利于文章的中心思想的表達,有利于人物內心世界的展示,只有這樣,才可以說(shuō)文章的外貌描寫(xiě)是成功的。

  例文:

  白發(fā)蒼蒼,滿(mǎn)臉鄒紋,彎彎的眉毛,一雙慈祥、和諧的眼睛,盼望著(zhù)家人回家,一張溫暖的嘴巴,總是提醒你:“天冷了,多穿衣服,別感冒了!彼褪俏易?lèi)?ài)的奶奶。

  每次星期天,我都會(huì )回老家去看望我的爺爺、奶奶,陪他們吃吃飯、聊聊天,到了該走的時(shí)候,心里總會(huì )有些不舍。一次,我對爸爸說(shuō):“爸爸,我們去把爺爺、奶奶接到我們家住一段時(shí)間吧!”爸爸說(shuō):“也好,他們年紀也大了,需要人照顧,那我們就把他們接來(lái)吧!”我高興的一蹦三尺高。

  去接爺爺奶奶的時(shí)候,奶奶“寧死不屈”,死活也不跟我們一起走,說(shuō)不習慣住商品房。在我的努力勸說(shuō)下,奶奶終于同意了。走在路上,我對媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)蹅兗疫有毛毯?jiǎn)?”誰(shuí)知道,因為奶奶的耳朵有一點(diǎn)問(wèn)題,聽(tīng)不清別人說(shuō)話(huà),她搶先一步說(shuō):“有啊,咱們家的雞下了好多蛋呢,你想吃就回去拿!边@句話(huà)把我們全車(chē)人逗得哄堂大笑,原來(lái),奶奶把“毛毯”聽(tīng)成“雞蛋”了。

  還有一次,我在家里把電視開(kāi)著(zhù),在看乒乓球比賽,媽媽叫我下樓買(mǎi)點(diǎn)東西,錯過(guò)了那場(chǎng)比賽。正好奶奶也在看,我回來(lái)時(shí)問(wèn)奶奶:“奶奶,剛才的乒乓球比賽,誰(shuí)贏(yíng)了?”不料,奶奶把我說(shuō)的“乒乓”聽(tīng)成有人在敲門(mén)的聲音了,于是馬上起身去開(kāi)門(mén),把我笑的前俯后仰。奶奶還疑惑地問(wèn)我:“你笑什么啊?”我急忙說(shuō):“沒(méi)事的,奶奶!卑职挚匆(jiàn)了,出于孝心,對奶奶說(shuō):“媽?zhuān)医o您買(mǎi)個(gè)助聽(tīng)器吧!蹦棠虖男∩钇D苦,很節儉,說(shuō)“別買(mǎi),別買(mǎi),買(mǎi)了也是浪費!

  爺爺奶奶在我們家住了幾天,住不習慣,我還要上學(xué),也沒(méi)人陪他們聊天,就要回老家了,因此我感到非常失望和依依不舍。

  以后放假了,要多回去陪陪爺爺奶奶,讓他們不再感到孤單。爺爺,奶奶,祝你們長(cháng)命百歲、福如東海。我愛(ài)你們!

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