縮寫(xiě)作文的方法
導語(yǔ)：當你讀了一篇好文章，一定很受感動(dòng)吧？要是你想把這個(gè)故事簡(jiǎn)單的介紹給別人，就可以用縮寫(xiě)的形式。下面是小編收集“縮寫(xiě)作文的方法三篇”。歡迎閱讀！
【篇一：如何縮寫(xiě)文章】
一般說(shuō)來(lái)，有三個(gè)方面的要求：
第一，要體現原文的風(fēng)格和面貌。也就是說(shuō)，縮寫(xiě)不允許改變原文的中心思想，不能改變原文的體裁，甚至連人稱(chēng)也不能變。要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特點(diǎn)。還有段落順序，表達方法也都要維持原樣。
第二，要按縮寫(xiě)的要求將原文的篇幅縮短或者去掉部分描寫(xiě)語(yǔ)句，或者把有些次要事件加以概括，或者刪去無(wú)關(guān)緊要的介紹�？s到多短為止，這要根據題目的要求而定。
第三，要銜接自然，首尾貫通，使文章成為一個(gè)整體。
縮寫(xiě)的具體做法是：1、要先概括全文的中心思想和各段落大意；2、圍繞中心弄清主要事件和材料，刪掉次要情節和材料；3、縮寫(xiě)語(yǔ)言，把具體描寫(xiě)的句子變成簡(jiǎn)潔敘述的句子；4、最后要看銜接是否自然，首尾是否貫通。
縮寫(xiě)的.方法主要有兩種，一是適當刪減，也就是刪去文章中的次要人物、次要內容；另一種是適當概括，即把文章中的敘述、描寫(xiě)及對話(huà)進(jìn)行概括。這兩種方法通常結合運用，在寫(xiě)的過(guò)程可以分3步走：
第一步：縮寫(xiě)前要讀懂內容，抓住要點(diǎn)。
我們在縮寫(xiě)之前一定要認真閱讀原文，認真分析出文章的中心和每段的主要內容，明確文章的中心，保留原作的要點(diǎn)和部分優(yōu)美的詞句，縮寫(xiě)出來(lái)的文章才能有血有肉，吸引讀者。
第二步：縮寫(xiě)時(shí)要注意取材及連綴。
第三步：縮寫(xiě)后要對照檢查。
縮寫(xiě)完成后，還要與原文比較一下，看看是否保留了主要內容，意思是否與原文一致，語(yǔ)句是否連貫。
【篇二：縮寫(xiě)作文指導反思】
本次縮寫(xiě)我是先把縮寫(xiě)方法，引導孩子們仔細讀了讀，并列出步驟，孩子們明白了如何縮寫(xiě)。我們又一起讀了《景陽(yáng)岡》的縮寫(xiě)，并根據本文與原文的對比，來(lái)體會(huì )縮寫(xiě)的方法。孩子們也說(shuō)得頭頭是道。于是我就布置了《草船借箭》的縮寫(xiě)。
但縮寫(xiě)效果非常不好。相當一部分孩子是眼高手低，能說(shuō)但具體做時(shí)就不照路了。孩子們缺乏總體安排的這種全局思考意識。很多同學(xué)拿到紙后照著(zhù)第一段就開(kāi)始抄了，只減少了一小部分，結果我要求不能超過(guò)400字，很多同學(xué)寫(xiě)了400字了才寫(xiě)了故事的一半，更有甚至把周瑜和諸葛亮的對話(huà)都寫(xiě)了，結果紙用完了才寫(xiě)了個(gè)故事的開(kāi)頭，只好匆匆結尾。
寫(xiě)完后，我集體講評，本文的`主要內容是什么：是如何借箭的，所以借箭的過(guò)程要寫(xiě)細，那么起因呢？最簡(jiǎn)略可以怎么說(shuō)？用一句話(huà)概括：周瑜妒忌諸葛亮的才干故意借公事逼諸葛亮三天造好十萬(wàn)支箭。孩子們聽(tīng)了恍然大悟�？s寫(xiě)的時(shí)候要分清主次，有些東西不能光顧著(zhù)抄，還要學(xué)會(huì )自己總結，用自己的話(huà)簡(jiǎn)要概括。
那么借箭過(guò)程怎么縮寫(xiě)呢？既然有字數要求，就要大約在心里盤(pán)算一下，每一個(gè)環(huán)節寫(xiě)多長(cháng)。這樣在縮寫(xiě)時(shí)不能超出預算，才會(huì )不出現匆匆結尾的情況。所以在寫(xiě)文前，一定要抓住要點(diǎn)，有個(gè)計劃。
【篇三：文章縮寫(xiě)大法作文】
當你讀了一篇好文章，一定很受感動(dòng)吧？要是你想把這個(gè)故事簡(jiǎn)單的介紹給別人，就可以用縮寫(xiě)的形式。本次習作練習的是縮寫(xiě)，要求主要內容完整，重點(diǎn)突出；語(yǔ)言簡(jiǎn)練，縮寫(xiě)后文字不要超過(guò)三百字。
縮寫(xiě)是作文中的一種常見(jiàn)形式。所謂縮寫(xiě)，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內容的情況下，把一篇長(cháng)文章壓縮成短文章。學(xué)會(huì )縮寫(xiě)，能幫助我們更好的理解課文內容，培養我們的閱讀能力和概括能力，進(jìn)而提高語(yǔ)言表達能力。那么，怎樣進(jìn)行縮寫(xiě)呢？
�。ㄒ唬┮糁鞲�、去枝葉。在縮寫(xiě)課文時(shí)，我們要刪減次要的人物、次要的事件，以及說(shuō)明、交代等地方，留下課文的主要內容。如《小抄寫(xiě)員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什么情況下開(kāi)始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做，怎樣做的，結果怎樣，把最使你感動(dòng)的地方畫(huà)下來(lái)。然后把幫爸爸抄寫(xiě)的事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，而把當他被爸爸誤解后是怎樣想的`等無(wú)關(guān)緊要的刪除。
�。ǘ┮苯雍�(jiǎn)化任務(wù)語(yǔ)言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡(jiǎn)化人物語(yǔ)言。這樣，既使情節連貫，又使語(yǔ)句“簡(jiǎn)練”。
�。ㄈ┮３治恼旅}絡(luò )清晰�？s寫(xiě)課文要注意保持文章主要脈絡(luò )的清晰和完整，特別是故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結果等要素要齊全，讓人讀了對原文有個(gè)大概的了解。
�。ㄋ模┮桓淖冋n文原意�？s寫(xiě)課文最要緊的是縮寫(xiě)后不可改變課文原意，做到內容基本保持和原文一直，不會(huì )使讀者產(chǎn)生歧義。
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