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高分作文開(kāi)頭的八大寫(xiě)作技巧
導語(yǔ)：所謂好的開(kāi)始是成功的一半，用在寫(xiě)作文上是再合適不過(guò)的了，好的開(kāi)頭可以更好的引出下文，而且能給閱卷老師留下深刻的印象。以下是小編為大家精心整理的高分作文開(kāi)頭的八大寫(xiě)作技巧，歡迎大家參考！
【開(kāi)門(mén)見(jiàn)山】一開(kāi)頭就緊扣題目，點(diǎn)明與內容有關(guān)的人、事、物。
例：在我的記憶深處，有一張歐洲人的臉。那被棕色的略帶卷曲的頭發(fā)覆蓋的寬闊前額，那高高的鼻子，碧藍的深深的凹陷的眼睛，那抿成一條線(xiàn)的雙唇……構成了一張堅毅而開(kāi)朗的臉盤(pán)，這就是我的法籍教師——伊凡先生。 (張彤 《伊凡先生》)。
【比喻開(kāi)篇】用一個(gè)事物打比方，說(shuō)明另一個(gè)道理。
例：書(shū)，人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(cháng)生果”。這個(gè)比喻，我覺(jué)得就我自己說(shuō)，特別親切。 像蝴蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起視聽(tīng)的愉悅之感。在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著(zhù)歡快音符的樂(lè )章。
【設問(wèn)開(kāi)頭】文章以提問(wèn)開(kāi)頭，通過(guò)提問(wèn)，啟人以思，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
例：朋友，你讀過(guò)毛澤東的《沁園春·雪》嗎?你不為詞中“山舞銀蛇，原馳蠟象”的盛景陶醉嗎?你聆聽(tīng)過(guò)如雷貫耳的朔風(fēng)嗎?如果你是溫柔細膩的南方人，那你一定對北方的隆冬充滿(mǎn)了熱切的向往。好吧，請你隨著(zhù)我的拙筆去暢游一番吧!(楊曉蘭 《冬之瑣記》) 。
【設置懸念】在開(kāi)頭提出問(wèn)題，擺出矛盾，設置疑團，卻不作答，以激發(fā)讀者的興趣和好奇心。
例：劉老師從懷里摸出一個(gè)紅絲綢的小包來(lái)，慢慢地小心翼翼地一層一層地打開(kāi)。這是什么玩意兒?同學(xué)們的心里都在疑惑，伸直脖子，眼睛直勾勾地盯住那個(gè)紅包。有的干脆站了起來(lái)，本來(lái)很安靜的教室，顯得有些騷動(dòng)。(唐天軍《神秘的班會(huì )》)。
【議論開(kāi)頭】文章的開(kāi)頭用耐人尋味的富有哲理性、知識性的語(yǔ)言進(jìn)行議論，闡明自己的觀(guān)點(diǎn)、見(jiàn)解或主張，引出下文。
例：20世紀末，網(wǎng)絡(luò )籠罩了人們的生活。網(wǎng)絡(luò )把一個(gè)有形的世界正裝進(jìn)一個(gè)虛幻的空間，他把人與人之間的流距離拉近了，但同時(shí)也在疏遠人與人之間的現實(shí)距離。 (韓杰 《網(wǎng)戀》)。
【抒情開(kāi)頭】文章一開(kāi)始就把自己或作品中人物的愛(ài)憎感情抒發(fā)出來(lái)，使讀者受到情緒上的感染。
例：清晨，幾縷金色的陽(yáng)光柔柔的倚在我的小窗上。我想此刻，我的臉上一定有一層七彩光輻射開(kāi)來(lái)，讓幸福和溫馨暖暖地簇擁著(zhù)我。書(shū)桌上放著(zhù)一張朋友寄來(lái)的音樂(lè )賀卡，打開(kāi)賀卡，霎時(shí)，那熟悉的充滿(mǎn)歡快的旋律在我周?chē)p輕縈繞，“生日快樂(lè )”幾個(gè)字隨著(zhù)節奏閃出紅光。我真激動(dòng)，抬頭仰望藍天白云，有一種歡悅就要沖口而出：今天——我16歲了。(段雪梅 《唱給世界的歌》)。
【情景交融】文章開(kāi)頭描繪出一種特殊的籠罩全篇的氛圍和情調，導入正文。
例：蒙蒙的細雨滴落在我的面頰上，我一邊享受著(zhù)這份清涼，一邊悠閑地四望。一棵小樹(shù)驀地撲入眼簾，纖柔的枝干透出一份水靈靈的稚嫩，幾分新綠在蒙著(zhù)雨珠的葉片上驕傲地閃耀。好喜人的小樹(shù)!我停下來(lái)，愛(ài)憐地凝望它在秋雨中搖曳……(李彬 《秋雨》) 。
【引用開(kāi)篇】在文章的開(kāi)頭引用一些名言警句，能增強文章的說(shuō)服力。
例：“業(yè)精于勤荒于嬉�！边@是我國古代文學(xué)家韓愈留給后人的格言。這是說(shuō)勤奮可以使學(xué)業(yè)更加精深，松懈就會(huì )使學(xué)業(yè)荒廢�，F在我們的知識還是很貧乏的、膚淺的，如果不勤奮學(xué)習，就不能很好地為祖國建設貢獻力。勤奮應該成為我們的座右銘。 (佚名 《談勤奮》)。
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