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中小學(xué)生如何應對寫(xiě)景類(lèi)作文
寫(xiě)景作文一般包括自然寫(xiě)景、季節寫(xiě)景、生活環(huán)境寫(xiě)景等種類(lèi)。那么中小學(xué)生如何應對寫(xiě)景類(lèi)作文呢？一起來(lái)了解下吧：
一、寫(xiě)景作文的幾個(gè)要素
1、立足于觀(guān)察：觀(guān)察是寫(xiě)好作文的基礎，尤其對于寫(xiě)景作文，離開(kāi)了細致準確的觀(guān)察，是絕對寫(xiě)不好的。觀(guān)察必須確立好立足點(diǎn)。立足點(diǎn)可以是固定的（空間方位），也可以是變換的（移步換景）。
2、抓住特征：寫(xiě)景物，要善于抓住在不同地區、不同季節、不同時(shí)間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會(huì )生動(dòng)起來(lái)。
3、要層次分明：層次就是文章的內容順序，也即表達順序。先寫(xiě)什么后寫(xiě)什么，心里要有數。
4、要動(dòng)靜結合：所謂動(dòng)靜結合，就是指描寫(xiě)景色時(shí)，不僅要寫(xiě)出景色的靜態(tài)，而且要寫(xiě)出它的動(dòng)態(tài)，景色才能活起來(lái)，使讀者的印象更深刻。（靜態(tài)：顏色、樣子、大小、多少、質(zhì)地、觸摸感覺(jué)、聞到的氣味、聽(tīng)到的聲音、光澤等等。恰當使用形容詞，能夠寫(xiě)好靜態(tài)。動(dòng)態(tài)：風(fēng)吹來(lái)，雨打來(lái)，小鳥(niǎo)落下來(lái)，輕輕搖動(dòng)，露珠滾落，等等都會(huì )有景物的動(dòng)態(tài)。）恰當使用動(dòng)詞，十分重要。
5、要抒發(fā)感情：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。寫(xiě)景要借助事物，或濃或淡地表達自己的一切喜怒哀樂(lè )，要將人、景、物三者融為一體來(lái)寫(xiě)，要有意識地把自己的真實(shí)感受寫(xiě)進(jìn)去，這樣可以使文章寓情于景，情景交融。
6、要結合聯(lián)想：大膽展開(kāi)想象，能夠把景物特點(diǎn)寫(xiě)得生動(dòng)、形象。比喻是最常用的，最好想出三個(gè)不同的比喻，讓人更加深入地領(lǐng)悟到景物的特色，如見(jiàn)其形，如聞其聲。擬人是一種聯(lián)想，比較其它物品也是聯(lián)想，還可以引發(fā)感想。靈活運用比喻、擬人等各種修辭手法，使文章更加生動(dòng)感人。
7、要文辭優(yōu)美：自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們在寫(xiě)景色時(shí)，一定要文辭優(yōu)美，語(yǔ)氣生動(dòng)形象，恰當地運用一些修辭方法。這樣，文章才會(huì )給讀者以美的享受。
二、寫(xiě)景作文的開(kāi)頭方法
1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法。開(kāi)頭直接寫(xiě)某個(gè)季節到來(lái)時(shí)你想寫(xiě)的景物。
譬如你想寫(xiě)《春天的色彩》，你可以這樣開(kāi)頭：春天的顏色真是五彩繽紛。太陽(yáng)是紅燦燦的，天空是湛藍的，樹(shù)梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩(shī)人愛(ài)吟詠春天，畫(huà)家愛(ài)描繪春天，因為春天是世界一切美的融合，一切色彩的總匯。
冬爺爺的腳步還沒(méi)走遠，春姑娘就帶著(zhù)生命和希望，邁著(zhù)輕盈的步伐來(lái)到人間。她躍過(guò)高山，飛過(guò)河流，她辛苦了！可她一刻也不休息，便迫不及待地來(lái)到我們的校園。眨眼間，我們的校園姹紫嫣紅，呈現出春日的光彩。
2、開(kāi)門(mén)見(jiàn)問(wèn)法。提出問(wèn)題開(kāi)頭，引發(fā)讀者興趣，吸引讀者的注意力，這種作文，要體現出與讀者對話(huà)的色彩。
譬如寫(xiě)《秋天的色彩》，你可以這樣開(kāi)頭：在一年四季里，你最喜歡哪個(gè)季節呢？春的明媚，夏的熱情，秋的收獲，冬的冰雪，各具特色，精彩紛呈。我最喜歡的是春天，那春天的色彩，象征著(zhù)生命的活力，象征著(zhù)美好的青春。
3、開(kāi)門(mén)見(jiàn)引法。譬如，關(guān)于四季的詞語(yǔ)名句、詩(shī)格言很多，我們在開(kāi)頭引用，可以使文章有文采，可讀性強。關(guān)于四季的色彩，詩(shī)句就有不少。
寫(xiě)春的詩(shī)句就有：
碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍。
寫(xiě)夏的：
接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
寫(xiě)秋的：
停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
寫(xiě)冬的：
忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
譬如寫(xiě)《秋天的色彩》，你可以這樣開(kāi)頭：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。春天來(lái)了，我們的眼簾下出現了一片片沁人心脾的綠色。與此同時(shí)，太陽(yáng)紅了起來(lái)，天空藍了起來(lái)，空氣暖了起來(lái)，花兒開(kāi)了起來(lái)……難怪詩(shī)人愛(ài)吟詠春天，畫(huà)家愛(ài)描繪春天，因為春天是世界一切美的融合，一切色彩的總匯。
作文開(kāi)頭的方法還有很多，應該注意的是：一是開(kāi)頭不宜過(guò)長(cháng)，老師提倡的是50-80字，也就是說(shuō)，最好控制你的作文稿紙的三行半，最好別超過(guò)5行。一旦超過(guò)，就顯得“頭重”了。二是語(yǔ)言要優(yōu)美，要搜集些精美的詞語(yǔ)，使開(kāi)頭顯得文采飛揚。三是適當采用修辭方法，如擬人、比喻、排比等，使語(yǔ)言顯得生動(dòng)活潑，通順流暢。
三、寫(xiě)景作文的層次和順序
1、描寫(xiě)的景物固定，時(shí)間不固定——以時(shí)間來(lái)分類(lèi)。
《美麗的小興安嶺》這篇課文是按春夏秋冬四季的時(shí)間順序，條理分明地描寫(xiě)了小興安嶺的美麗景色。在四季的景物里都描寫(xiě)了“樹(shù)”，但“樹(shù)景”在四季里大不相同：“春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(cháng)出嫩綠的葉子”；“夏天，樹(shù)木長(cháng)得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實(shí)實(shí)，擋住了人們的視線(xiàn)，遮住了藍藍的天空”；“秋天，白樺和柞樹(shù)的葉子變黃了，楓樹(shù)的葉子火一樣紅，松柏顯得更蒼翠了”；“冬天，雪花在空中飛舞。樹(shù)上積滿(mǎn)了白雪……”如果不按時(shí)間順序寫(xiě)，別說(shuō)其他景物，僅“樹(shù)”都描寫(xiě)不清楚，你說(shuō)是吧。
2、時(shí)間固定，描寫(xiě)的景物不固定——以景物的內容為序來(lái)描寫(xiě)景物。
《春》這篇課文依照內容有順序地描寫(xiě)了春草、春花、春風(fēng)、春雨以及春天里的人們，構成了一幅芳草如茵，春花爛漫，春風(fēng)和煦，春雨輕柔的春天的圖畫(huà)，寫(xiě)出了人們在大好的春光里虎虎生氣。
3、地點(diǎn)固定，時(shí)間也固定——以空間順序分類(lèi)。也就是說(shuō)，你是游覽者，你以什么順序游覽某個(gè)景色，你就按著(zhù)什么順序寫(xiě)什么景色。
《記金華的雙龍洞》這篇課文以游覽的前后順序，層次分明地描寫(xiě)了所見(jiàn)所聞所感。文章一開(kāi)始先點(diǎn)明了作者由浙江金華出發(fā)，去游北山的“雙龍洞”；緊接著(zhù)寫(xiě)一路上明艷的山景，并迎著(zhù)溪流來(lái)到雙龍洞口；而后進(jìn)入“外洞”，又乘船鉆進(jìn)了“孔隙”；出了“孔隙”，“內洞”便展現在眼前；在洞內轉了一圈，最后出了洞，至此游覽結束。你們看，這樣描寫(xiě)，不僅游覽的順序清清楚楚，就連雙龍洞內有哪些景點(diǎn)也一目了然，甚至怎樣找到洞口，怎樣從孔隙進(jìn)入內洞都一一加以說(shuō)明。
快速記憶順口溜
寫(xiě)景作文貴在細，搜集景色字詞句。作文結構“總分總”，根據內容選順序。
動(dòng)靜一定要結合，形狀色彩看仔細。描繪景物要生動(dòng)，多用擬人和比喻。
寫(xiě)景目的是抒情，語(yǔ)言一定要華麗。每類(lèi)情景占一段，大肚作文不可取。
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