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寫(xiě)作方法：敘事要有波瀾
導語(yǔ)：“溪水因山成曲折，山蹊隨地作低平”，自然界的事物本身就充滿(mǎn)曲折變化。而寫(xiě)作也同樣要有波瀾。下面小編就來(lái)詳細說(shuō)說(shuō)。
1、文章的波瀾是由客觀(guān)事物的復雜性決定的。
這里說(shuō)的復雜，有兩個(gè)含義：一是事物的多側面、多角度以及此事物與彼事物之間的聯(lián)系。例如，一個(gè)人其貌不揚，卻很有才干;一個(gè)學(xué)生，不守紀律、功課也不好，卻熱心公益活動(dòng)。臺風(fēng)襲來(lái)，房倒樹(shù)折，停電斷水，人人都討厭臺風(fēng)，有一個(gè)小女孩卻說(shuō)喜歡臺風(fēng)。為什么?原因是有一次來(lái)臺風(fēng)，斷電，家里點(diǎn)了蠟燭。小女孩拿著(zhù)蠟燭在屋里走來(lái)走去，媽媽說(shuō)她像小天使，女孩非常高興。在這里，小女孩的幸福感竟和臺風(fēng)聯(lián)系起來(lái)。二是任何事物都在不停變化。天有陰晴，月有圓缺，潮有漲落，草木有枯榮，這是自然界的變化。塞翁失馬，樂(lè )極生悲，這是壞事變好事、好事變壞事的人事變化。文章的波瀾就是這種事物復雜多變性的反映。
2、文章的波瀾是讀者的一種心理反應。
我們說(shuō)文章有沒(méi)有波瀾，最終要看能不能在讀者心里激起波瀾。是不是讓讀者牽腸掛肚，是不是出乎讀者意料，是不是讓讀者感到驚喜，是不是讓讀者扼腕嘆息……要達到這樣的目的，就必須研究讀者心理，針對讀者心理選取材料，安排結構。
3、文章的波瀾也取決于寫(xiě)文章的技巧。
作者在掌握了事物的復雜性和讀者的心理以后，很好地把這兩方面結合起來(lái)，就是安排波瀾的技巧。例如，事情本來(lái)都是從前向后發(fā)展的，如果事情本身的結果出人意料，用順敘就有波瀾，用倒敘就會(huì )索然無(wú)味了;如果事情的起因更讓讀者關(guān)注，像重大案件，用倒敘，造成懸念，就比順敘的效果更好。
寫(xiě)事情怎樣才能興起波瀾呢?
1、設置懸念法。
引起讀者急切盼望心理的藝術(shù)手段稱(chēng)之為“懸念”。制造懸念的方法，大致是把正在發(fā)展的主要情節或矛盾沖突阻遏一下，暫時(shí)不把情節發(fā)展的'結果或矛盾沖突的結果告訴讀者，使讀者產(chǎn)生強烈的期待或探究心理。
2、欲揚先抑，或欲抑先揚法。
在揚與抑的相互結合中，給讀者一種心理上的前后反差，富于變化地推進(jìn)情節的發(fā)展。
3、巧設伏筆法。
即在文章的前面巧妙地設置伏筆，做好鋪墊，有目的、有條理地使文章生成變化。
4、張弛法。
即精巧地安排文章各個(gè)部分的內容，使緊張部分與平緩部分有機交叉，做到有張有弛，欲張故弛，張弛有度。
5、陡轉法。
即記敘事件時(shí)，順著(zhù)一個(gè)方向鋪陳渲染，把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個(gè)方向發(fā)展的一種可能性上去，層層推向高潮，達到頂點(diǎn)時(shí)，筆鋒突然一轉，通過(guò)另一種結局的突然揭曉，掀起波瀾，把讀者對事件意義的理解推向一個(gè)新的高度。
此外，還有誤會(huì )法、對比法、巧合法，等等。
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