托物寓意寫(xiě)作方法

　　一、“托物寓意”類(lèi)作文的命題形式

　　“托物寓意”類(lèi)作文就其寫(xiě)作樣式來(lái)說(shuō)，要求能運用多種手法，準確、生動(dòng)地說(shuō)明、描寫(xiě)事物，并能從具體事物的某種自然屬性或特點(diǎn)上生發(fā)想象和聯(lián)想，力求表達作者對自然、社會(huì )、人生的獨特感受和真切體驗。

　　“托物寓意”類(lèi)作文試題的命制方式和其他類(lèi)型的作文并沒(méi)有太大的差異，一般也都是命題、半命題或話(huà)題作文。從題目本身來(lái)說(shuō)，一般有兩種形式：

　　1.獨詞式。這種方式是直接以“物”來(lái)命題，前后不帶任何修飾成分，也沒(méi)有相關(guān)的提示，由考生在審題的過(guò)程中結合自己的生活實(shí)際來(lái)生發(fā)思考、發(fā)掘素材。例如20xx年江蘇省淮安市的中考作文題是“那條河”，20xx年山東省德州市的中考作文題是“風(fēng)箏”，20xx年甘肅省的作文題是“雨露”。

　　2.復合式。題目中雖也出現了“物”，但作了一些修飾和提示。命題者常用比喻、擬人等修辭手法來(lái)突出“物”的某種特征或發(fā)掘“物”背后的精神品質(zhì)。比如，20xx年湖北省荊州市的中考作文題之一“溫暖的陽(yáng)光”，20xx年浙江省義烏市的中考作文題“那是一本的筆記本”，20xx年廣西省玉林、防城港市的中考作文題是“給你(我)一片陽(yáng)光”，等等。

　　就其關(guān)注的熱點(diǎn)來(lái)看，“托物寓意”類(lèi)作文題所選的“物”都具有某種積極向上的品質(zhì)，容易引發(fā)同學(xué)們對美好情感的感受或良好品質(zhì)的思考。比如從“陽(yáng)光”中感受溫暖，在“大樹(shù)”上看到堅強，從“大�！崩矬w會(huì )寬容，在“星星”上看到希望，等等。因此，這個(gè)“物”應該是人們所熟知的，能讓所有考生都有話(huà)可說(shuō)。

　　二、“托物寓意”類(lèi)作文的命題趨勢

　　1.就命題的價(jià)值取向而言，“托物寓意”類(lèi)作文會(huì )繼續采取“以物喻人”“寓理于物”的命題方式，發(fā)揮積極的價(jià)值導向作用，使人從具體樸素的“物”上能夠聯(lián)想到社會(huì )現象、思考人生問(wèn)題，表達較為深刻的哲理。在考查同學(xué)們的寫(xiě)作基本功的同時(shí)，也對同學(xué)們的情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)進(jìn)行適當的評價(jià)。

　　2.就命題方式而言，除了會(huì )繼續以“命題”“半命題”“話(huà)題”等形式來(lái)命制外，“讀寫(xiě)一體”極有可能是一種命題方向，即將文學(xué)作品的閱讀和寫(xiě)作緊密地結合在一起，既能節約卷面空間，也有助于將同學(xué)們的思維引向深入。另外，基于作文的文體要明確的呼聲，描寫(xiě)片斷的考查形式也有可能會(huì )出現。

　　3.就命題內容而言，生活中常見(jiàn)、易見(jiàn)而又容易被忽略的“物”都有可能登上舞臺，因為越是能從這些“細小”事物身上發(fā)現“深刻”的道理，這樣的道理就越有價(jià)值。另外，“獨詞式”命題不會(huì )太多，因為考生既常見(jiàn)又能寫(xiě)的“物”畢竟還是有限的。如想翻新，命題者只有對“物”的象征意義重新提煉發(fā)掘。

　　三、“托物寓意”類(lèi)作文的寫(xiě)作技巧

　　從字面上看，“景”“物”“情”“理”四個(gè)方面是相互獨立的，然而一旦融入到具體的文字中，又很難將四者截然分開(kāi)，因為寫(xiě)“物”必然涉及“情”“景”“理”。怎樣才能寫(xiě)好“托物寓意”類(lèi)作文呢?下面，我來(lái)給大家支兩招。

　　1.取象于物，立意求深。將一枚銅錢(qián)放在手中，有人覺(jué)得它就是一枚實(shí)實(shí)在在的銅錢(qián)，有人卻從中悟出了做人的智慧，正所謂“取象于錢(qián)，外圓內方”，也就是做人應該外表隨和，內里嚴正。的確如此，托物寓意類(lèi)的文章，寫(xiě)物只是手段，寓意或喻人才是目的。因此，文章要想出彩、有新意，在構思時(shí)，必須抓住事物的本質(zhì)特征展開(kāi)聯(lián)想和想象，由此及彼、由表及里地深入挖掘事物所包含的意蘊。要善于打破常規思維深入思考，也要善于反彈琵琶逆向思考。比如看見(jiàn)螃蟹行走，我們既可以聯(lián)想到“漠視交通規則”，也可以聯(lián)想到“趾高氣揚、橫行霸道”，還可以聯(lián)想到“敢于打破常規，標新立異”，等等�？傊�，不管是花草樹(shù)木還是日月星辰，重要的是要找到物與人在形象與品質(zhì)上的相似之處，要能別出心裁地挖掘其精神內核，做到立意要新更要深。

　　20xx年湖北省黃石市的中考滿(mǎn)分作文《沿途的風(fēng)景》的開(kāi)篇有段非常美麗的風(fēng)景描寫(xiě)。如果文章繼續羅列沿途的風(fēng)景，你可能會(huì )覺(jué)得文章美倒是很美，但是味道淡了一些。怎樣才能讓作文的語(yǔ)言?xún)?yōu)美又醇厚呢?作者接著(zhù)寫(xiě)道：

　　放眼遠眺，我在路途上發(fā)現了他們。他們有著(zhù)黑玫瑰一樣的皮膚、歷經(jīng)艱辛依舊堅定的眼神。鐵鏟、錘子等工具靜置旁邊。我看呆了，是啊，這風(fēng)景就是像他們這樣的人創(chuàng )造出來(lái)的，為了造就一次這樣的風(fēng)景，他們要遭受多少次烈日的炙烤，又要付出多少汗水呢!他們是遠道而來(lái)的農民工，他們是這風(fēng)景的創(chuàng )造者，他們也是時(shí)代的奠基者。

　　看完這段“風(fēng)景”描寫(xiě)，你的心里是不是感覺(jué)有些沉重?盡管這不是美麗的自然風(fēng)景，卻是打動(dòng)人心的獨特“景觀(guān)”。正如作者所說(shuō)，這些普普通通的農民工“是這風(fēng)景的創(chuàng )造者，他們也是時(shí)代的奠基者”。如此構思立意，既新穎獨到又準確深刻。

　　2.精雕細刻，描寫(xiě)求真。對“托物寓意”類(lèi)作文來(lái)說(shuō)，深刻新穎的立意固然重要，但立意不能脫離“物”而單獨存在，必須從物的特征生發(fā)開(kāi)去。比如要以物喻人，就要在對物進(jìn)行精雕細刻的同時(shí)，找到物與人的精神品質(zhì)的相似點(diǎn)。這里的相似可以是形似，也可以是神似，但都需要對相似點(diǎn)反復地摹寫(xiě)、放大，要緊緊地抓住“物”的“色”“形”“聲”“態(tài)”“神”等方面的特征，細膩地描摹物的外在形象，并抓住其與人的內在品質(zhì)相關(guān)聯(lián)的突出特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，讓讀者在看過(guò)文章后如見(jiàn)其物，領(lǐng)會(huì )其精神品質(zhì)。

　　比如，20xx年山東省青島市的中考優(yōu)秀作文《我終于明白了你的良苦用心》，作者先從一株白玉蘭切入：

　　一樹(shù)搖曳的白玉蘭，莊嚴而又圣潔，剎那間純凈了我的心靈。只可惜西邊的枝葉比較稀疏，我在心里不禁暗嘆那樹(shù)干能力不濟。都說(shuō)萬(wàn)物皆有自己存在的理由，可看來(lái)看去，我還是弄不懂。

　　如果接下來(lái)文章直接轉到用白玉來(lái)比喻母親，就顯得非常生硬、蹩腳了。讀者可能就會(huì )發(fā)問(wèn)：那么多的樹(shù)、那么多的花，為什么偏偏白玉蘭像母親呢?所以，接下來(lái)描寫(xiě)白玉蘭，對其內涵的挖掘就顯得非常有必要了。

　　我看到了一種極美的景致，遠遠望去，一朵潔白而又碩大的白玉蘭花靜靜地綻放在高高的枝頭，周?chē)�是墨綠色的葉片。我不禁驚詫于它的素雅，驚詫于它的高潔。如果你不注意，就會(huì )無(wú)視它的存在。它不像別的花開(kāi)滿(mǎn)枝頭，而是一棵樹(shù)上只開(kāi)有幾朵，有的樹(shù)上甚至只有一朵。

　　增加這樣一段細致的描繪，我們就能發(fā)現下面關(guān)于母愛(ài)的抒寫(xiě)就有了載體，讀者也就能順著(zhù)作者的思路，體會(huì )到母愛(ài)與白玉蘭之間的相似之處。

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