高考議論文寫(xiě)作要領(lǐng)
議論文是運用事實(shí)和道理論證某種觀(guān)點(diǎn)和主張，或者反駁某種觀(guān)點(diǎn)和主張的一種文章體裁。下面是小編為你帶來(lái)的高考議論文寫(xiě)作要領(lǐng)，歡迎閱讀。
要領(lǐng)一，論點(diǎn)要鮮明
議論文是運用事實(shí)和道理論證某種觀(guān)點(diǎn)和主張，或者反駁某種觀(guān)點(diǎn)和主張的`一種文章體裁。寫(xiě)議論文的時(shí)候，文章的觀(guān)點(diǎn)，也就是論點(diǎn)必須鮮明、集中，使人一目了然，最好在文章的開(kāi)頭，用具體的一句話(huà)，將中心論點(diǎn)擺出來(lái)。
要領(lǐng)二，論據要充分
議論文的論據是用來(lái)證明論點(diǎn)能夠成立的事實(shí)或道理。
議論文的論據的基本形式有兩種：事實(shí)論據和道理論據。事實(shí)論據是經(jīng)過(guò)證實(shí)的實(shí)例，包括典型事例、史實(shí)、數字等。道理論據是符合客觀(guān)規律的道理，包括導師論斷、格言、諺語(yǔ)、原理、定律和公式等。
選擇論據要注意真實(shí)、充足、典型和新穎。論據不真實(shí)，論點(diǎn)無(wú)法成立。論據不充足，不能充分說(shuō)明論點(diǎn)。論據不典型，難以產(chǎn)生讓人信服的力量。典型的論據雖不是人所共知的，但也應該是能夠被人接受令人信服的。因此，我們常常使用名人的事例或名人的.言論作為論據。論據不新穎，讀者讀來(lái)會(huì )感到平淡無(wú)奇，提不起閱讀的興趣。一些同學(xué)使用論據，雖然是名人名事名言，但不是艾因斯坦，就是愛(ài)迪生，要不就是居里夫人等一些“老面孔”，令人興味索然。新穎的論據，讀來(lái)令人拍案叫絕，有震撼人心的力量。
要領(lǐng)三，論證要深入
要讓論證能夠深入，應該從以下三方面努力。
1、要學(xué)會(huì )對論點(diǎn)進(jìn)行分解。對論點(diǎn)進(jìn)行分解，就是在中心論點(diǎn)的基礎上，提出幾個(gè)與中心論點(diǎn)相關(guān)的分論點(diǎn)。
2、要采用合理的論證結構。議論文的結構包括提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題三個(gè)步驟，這種結構表現在文章中，就是序論、本論和結論這三個(gè)部分。議論文的結構常見(jiàn)的是“總──分”“分──總”和“總──分──總”的`形式，也就是論證的層次之間，先總說(shuō)后分說(shuō)，或是先分說(shuō)后總說(shuō)，或是先總說(shuō)后分說(shuō)再總說(shuō)。“總──分──總”的結構形式是最多見(jiàn)的。
3、要采用多樣的論證方法。寫(xiě)議論文常見(jiàn)的論證方法有：事實(shí)論證法(例證法)、道理論證法(引證法)、對比論證法、類(lèi)比論證法、比喻論證法、因果論證法、層進(jìn)論證法、引伸論證法(歸謬法)。
在寫(xiě)議論文的過(guò)程中，學(xué)生使用比較多的是例證法和引證法。使用最方便，表達效果最好的是對比論證法。
要領(lǐng)四，充分利用課本中的例證。
中學(xué)生寫(xiě)給材料的議論文常用的是例證法，不少同學(xué)總是說(shuō)找不到合適的例子。這和同學(xué)們閱讀量不足固然有較大的關(guān)系。不過(guò)，能否舉出恰當的事例來(lái)，更多的取決于眼力如何。如果勤于思考，發(fā)現的機會(huì )就多，即使閱讀量有限，也不至于山窮水盡。不說(shuō)其他，就說(shuō)語(yǔ)文課本，從初一到高三，十二冊書(shū)就該是個(gè)寶庫，關(guān)鍵在于你會(huì )不會(huì )運用，善不善發(fā)掘。如果再把范圍縮小些，我們中學(xué)階段學(xué)過(guò)的古文有近百篇，就以這些古文作為素材，也夠豐富的了。有些文章，像蘇軾的《石鐘山記》、王安石的《游褒禪山記》，既是妙文，也是佳例，作文時(shí)可直接把蘇軾的“夜以孤舟臨絕壁下”，王安石的游褒禪山洞半途而廢等作為對有關(guān)觀(guān)點(diǎn)的'實(shí)證。但更多的情況，還是要靠動(dòng)腦筋挖掘。比如《五人墓碑記》寫(xiě)到“匹夫有重于社稷”，如果把它與《曹劌論戰》中的“肉食者鄙”結合起來(lái)，借以論證“天下興亡，匹夫有責”或“人民群眾是創(chuàng )造歷史的動(dòng)力”，不失為一個(gè)說(shuō)服力很強的例證�！读H藺相如列傳》中，趙王不拘一格用人才，委宦官的門(mén)客藺相如以重任，無(wú)疑值得稱(chēng)道;而廉頗的愛(ài)國精神一點(diǎn)也不遜于藺相如，他在送趙王去澠池時(shí)說(shuō)：“三十日不還，則請立太子為王以絕秦望。”稍有點(diǎn)古代知識的人都知道，這句話(huà)很不平常，充分體現了人物的忠勇愛(ài)國。而切合2003年高考全國卷話(huà)題“感情親疏和對事物的認知”的古文材料，至少有：《鄒忌諷齊王納諫》中妻、妾、客對鄒忌的情感影響了他們對鄒忌之美的認識;《觸龍說(shuō)趙太后》中趙太后對兒子的情感有一個(gè)由“近”愛(ài)到“遠”愛(ài)的變化過(guò)程，對兒子做人質(zhì)這件事的認知也有一個(gè)由短淺到深遠的發(fā)展過(guò)程;《觸龍說(shuō)趙太后》中觸龍改變太后認知的方式值得咀嚼，這種方式就是打情感“親近”牌，“情感共鳴”牌;《屈原列傳》中楚懷王對屈原的“認知”“處理”受感情親疏的影響，而這種親疏又決定于他是否內惑于鄭袖等人;晉武帝對前朝舊臣李密有一份疏遠之情，在《陳情表》之前，他對李密最主要的認知是懷疑其有二心，但《陳情表》使晉武帝在感情上對李密親近了，當然也就能逐漸改變武帝對他的固有認知……
【名家范例】
高考議論文寫(xiě)作這樣的會(huì )風(fēng)好 【作者】葛瓊
有同志說(shuō)：會(huì )風(fēng)是黨風(fēng)的一種表現。這話(huà)很有道理。
9月22日上午，魯迅誕生一百周年紀念委員會(huì )舉行全體委員會(huì )議。8時(shí)半，紀念委員會(huì )秘書(shū)長(cháng)陳荒煤同志就來(lái)到會(huì )場(chǎng)。不到9時(shí)，紀念委員會(huì )主任委員鄧穎超同志也提前到會(huì )。她和部分委員親切地談了一會(huì )兒話(huà)，然后就座，宣布會(huì )議開(kāi)始。她說(shuō)這次會(huì )議有兩個(gè)議程，一是由秘書(shū)長(cháng)作報告，二是請委員們討論。隨后，秘書(shū)長(cháng)作了扼要的、有準備的工作匯報。匯報畢，鄧穎超同志請委員們討論。她自己首先對紀念活動(dòng)提了具體意見(jiàn)，也對委員們提出了希望和要求。一位委員作了簡(jiǎn)短發(fā)言。過(guò)了一會(huì )兒，鄧穎超同志問(wèn)：“還有意見(jiàn)沒(méi)有?”會(huì )上沒(méi)有人再要求發(fā)言。她就宣布：“沒(méi)有意見(jiàn)就散會(huì )，開(kāi)短會(huì )!”這時(shí)是上午9時(shí)45分。會(huì )雖短，卻解決了問(wèn)題。
這個(gè)會(huì )議的會(huì )風(fēng)好，很有一些值得提倡的地方。
第一是會(huì )議主持人準時(shí)到會(huì )。開(kāi)會(huì )，應該有雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，規定什么時(shí)候開(kāi)會(huì )，就什么時(shí)候到會(huì )，所有與會(huì )者、包括主持會(huì )議的領(lǐng)導人都不能例外。8點(diǎn)開(kāi)會(huì )9點(diǎn)來(lái)，寅時(shí)開(kāi)會(huì )卯時(shí)到，這種松松垮垮、懶懶散散的惡習應該糾正。不顧與會(huì )者等候多時(shí)，主持人自己姍姍來(lái)遲的作風(fēng)也要克服。領(lǐng)導帶好頭，不僅是有群眾觀(guān)點(diǎn)的表現，而且有利于同與會(huì )者一起，形成團結、緊張、嚴肅、活潑的好作風(fēng)。
第二是報告人作有準備的發(fā)言。無(wú)論開(kāi)什么會(huì )，都要講求成效，講求質(zhì)量。會(huì )前必須作好充分準備。會(huì )前不作準備，會(huì )上信口開(kāi)河，漫無(wú)邊際地談山海經(jīng)，使與會(huì )者不得要領(lǐng)，就很難研究和解決問(wèn)題。我們應當提倡：領(lǐng)導者要做有準備的報告(應該自己動(dòng)手，而不勞秘書(shū)代辦)。
第三是說(shuō)短話(huà)，開(kāi)短會(huì )。上述會(huì )議時(shí)間很短，總共不到一小時(shí)，話(huà)多則長(cháng)，話(huà)少則短，不拖拉，不耗時(shí)間。我們很需要這種作風(fēng)�，F在大家任務(wù)很重，事情很多，要通過(guò)開(kāi)各種會(huì )議，討論問(wèn)題，研究問(wèn)題。但不能把過(guò)多的時(shí)間，用在會(huì )議上。會(huì )議，因其內容不同，有的需要長(cháng)，有的需要短。但無(wú)論如何，都應該盡可能力求短些，更短些。魯迅講話(huà)、寫(xiě)文章，就主張盡可能短。我們應當學(xué)習魯迅，也應當提倡：寧可把長(cháng)會(huì )縮成短會(huì )，決不將短會(huì )拉成長(cháng)會(huì )!
提倡好的會(huì )風(fēng)，糾正不良的會(huì )風(fēng)，應該是整頓黨風(fēng)中的一個(gè)不容忽視的內容。
(原載《人民日報》1981年10月9日)
【名作欣賞】作者對感性材料進(jìn)行分析，上升到理性認識，提煉出“會(huì )風(fēng)是黨風(fēng)的一種表現”這一中心論點(diǎn)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出來(lái)，然后用開(kāi)會(huì )的材料作例證，又從中心論點(diǎn)提煉出三個(gè)分論點(diǎn)：“第一是主持人準時(shí)到會(huì )”，“第二是報告人作有準備的發(fā)言”，“第三是說(shuō)短話(huà)、開(kāi)短會(huì )”，依次在每一自然段的開(kāi)頭亮出，使讀者一目了然，明確了會(huì )風(fēng)好的具體內容和標準，從而使全篇立論更加鮮明。
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