- 相關(guān)推薦
2015年小學(xué)生日記寫(xiě)作方法指導
日記內容可以由學(xué)生來(lái)確定，也可以由教師有意識地開(kāi)展一些活動(dòng)來(lái)作為日記內容。無(wú)論哪種方式都是為了引導學(xué)生留心身邊的人和事，養成隨時(shí)記錄的好習慣。當然這種記錄是讓學(xué)生用較為簡(jiǎn)短精煉的語(yǔ)言去記錄主要內容，覺(jué)得該記、想記，就寫(xiě)在專(zhuān)門(mén)的本子上--美其名曰"想寫(xiě)就寫(xiě)"。如在一節中隊活動(dòng)課時(shí)，我組織學(xué)生們進(jìn)行了扳手腕的游戲，他們的積極性很高。我有意選了三組進(jìn)行比賽：男女生對抗賽(男生個(gè)子矮小，女生高大);實(shí)力相當的男生(或女生)較量;個(gè)子高大和矮小的男生(或女生)對抗賽。這樣一來(lái)，教室里的熱烈氣氛可想而知。學(xué)生們有看熱鬧的，有提前猜輸贏(yíng)的，更有吶喊助威的。比賽一結束，我馬上讓學(xué)生們把情景記下來(lái)，作為寫(xiě)作素材。結果是學(xué)生人人都想寫(xiě)，人人都有可以寫(xiě)的東西。這也為他們以后的寫(xiě)作開(kāi)了一個(gè)好頭。
一、寫(xiě)作形式多樣
日記的形式很方便，最容易將口頭語(yǔ)言變?yōu)闀?shū)面語(yǔ)言，也能進(jìn)行各種文體訓練。但是如果天天寫(xiě)，學(xué)生就會(huì )厭煩。因此，可以把寫(xiě)作形式改一改：
隨文練筆--每學(xué)完一篇課文后，讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)學(xué)后的感受與心得，心里想什么就寫(xiě)什么。當然不能要求太高，幾十字、一兩百字都可以，只要是自己的真實(shí)感受即可。寫(xiě)完之后再同桌交流，然后全班交流，讓學(xué)生互相學(xué)習。
只有讓學(xué)生敢于表達，善于表達，有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短，這樣的練筆才是活生生的，有血有肉的，有價(jià)值的。因此，每學(xué)完一篇課文，我都要求學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)，把這看作是一次傾訴的機會(huì )。
輪流日記--將班上學(xué)生分組，每組四人，其中寫(xiě)作能力強一些的擔任組長(cháng)。組員輪流寫(xiě)日記，每天一人寫(xiě)，寫(xiě)完后由組長(cháng)組織進(jìn)行組內交流、評價(jià)、再修改、寫(xiě)建議，星期五交到教師處進(jìn)行審核。每周寫(xiě)作內容由組員共同研究，自己去擬定題目寫(xiě)作。這個(gè)日記本就是全組的"共有財產(chǎn)"，小組成員都很珍惜，寫(xiě)作時(shí)都很用心。特別是寫(xiě)作差一點(diǎn)的組員寫(xiě)好之后，經(jīng)過(guò)大家評議要是覺(jué)得不好，往往還會(huì )自覺(jué)地重新寫(xiě)，這樣就大大地提高了寫(xiě)作興趣。
小組合作寫(xiě)日記，既能取長(cháng)補短，又能培養團隊精神，大家互相學(xué)習，共同提高。這一活動(dòng)還可以家�；�(dòng)，請家長(cháng)參與其中，對孩子既是鼓舞，又是激勵。
此外，新的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》對擴大課外閱讀量也做了具體規定。在科技迅猛發(fā)展的今天，學(xué)生可通過(guò)報紙、書(shū)刊、廣播、網(wǎng)絡(luò )等多種媒體學(xué)到許多課本所未有的知識，而這些知識恰好滿(mǎn)足了學(xué)生好奇、求知的需求。因此，結合這類(lèi)閱讀，可鼓勵學(xué)生續寫(xiě)、寫(xiě)小評論、編寫(xiě)科幻故事等。作為一名語(yǔ)文教師，首先應該充分利用好語(yǔ)文教材中一些童話(huà)、科幻作品及名篇中所蘊含的豐富情感力量，通過(guò)具體的課文內容來(lái)創(chuàng )設具體情景，從而喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗和情感體驗，激發(fā)學(xué)生的想象力�？梢葬槍φn文的空白處進(jìn)行補寫(xiě)，如《小珊迪》一課，補寫(xiě)"小珊迪被馬車(chē)撞了回到家的情景";也可以根據故事情節續寫(xiě)，如學(xué)完《坐井觀(guān)天》后續寫(xiě)" 青蛙從井里跳了出來(lái)……";也可以根據古詩(shī)意境擴寫(xiě)，如學(xué)習《送孟浩然之廣陵》時(shí)，可讓學(xué)生擴寫(xiě)。
創(chuàng )造潛力，人人都有，關(guān)鍵看教師如何認識、發(fā)掘。要以積極的態(tài)度去了解學(xué)生的思維特點(diǎn)、認知現狀、情感體驗，積極創(chuàng )設環(huán)境，營(yíng)造氛圍，熱情地鼓勵學(xué)生的"表達"和"表現"。切忌把創(chuàng )新思維定位太高，對于小學(xué)生習作來(lái)說(shuō)，能逐步把"再現型"水平提高到"表現型"水平，把他們自己的見(jiàn)聞、感受和想象寫(xiě)出來(lái)，內容具體，感情真實(shí)就可以了。所以，應根據不同的習作確立相關(guān)的創(chuàng )新思維訓練目標，在習作教學(xué)中不斷發(fā)現、鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新發(fā)現，將會(huì )極大地激發(fā)學(xué)生的"表現"熱情，為習作創(chuàng )新奠定良好的基礎。
二、多種形式的批改評價(jià)
評價(jià)是日記訓練過(guò)程中的一個(gè)很重要的環(huán)節，它是激發(fā)和維持學(xué)生寫(xiě)日記積極性的一個(gè)主要因素。評價(jià)要注意做到以下兩點(diǎn)：
一是評價(jià)要改變那種傳統的"精批細改"、教師"一評定音"的方式。要采取多種形式的評價(jià)方式，悉心呵護學(xué)生的每一絲創(chuàng )新、發(fā)現。
二是習作批改評價(jià)應改變以往那種面面俱到的方法，針對習作訓練的重點(diǎn)選一兩個(gè)部分做重點(diǎn)評價(jià)或專(zhuān)題評價(jià)。如學(xué)了《人物描寫(xiě)》后練習習作，就可重點(diǎn)截取文中人物描寫(xiě)的句子做專(zhuān)題評價(jià)。
除教師積極參與評價(jià)外，還可激勵學(xué)生結合習作要求進(jìn)行自我評價(jià)和相互評價(jià)。要及時(shí)掌握學(xué)生寫(xiě)作情況，必要時(shí)給予個(gè)別指導�？砂丫实牧曌骱推胀ǖ牧曌鞣旁谝黄�，讓學(xué)生對比評價(jià);也可交換日記，讓學(xué)生間相互評價(jià)。此外，鼓勵學(xué)生把習作帶回去，讓家長(cháng)參與評價(jià)，掌握學(xué)生習作的情況。幫助學(xué)生揚長(cháng)避短，更會(huì )促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。
在這種多形式的評價(jià)中，都要力戒"評多導少""優(yōu)少病多"的弊端，注重鼓勵和引導，使學(xué)生在每一次評價(jià)中受益，提高表達、評價(jià)能力，從而使寫(xiě)作能力不斷發(fā)展。
日記給學(xué)生帶來(lái)巨大的好處，溝通了師生的心靈，讓學(xué)生在其中快樂(lè )的成長(cháng)，享受寫(xiě)作的樂(lè )趣。讓我們用真情悉心澆灌創(chuàng )新的幼芽，用愛(ài)心和學(xué)生一起聆聽(tīng)"花開(kāi)的聲音"，期待那最美的時(shí)刻--讓蛹破蝶飛。
三、小學(xué)生日記的形式，常用的有：
1、觀(guān)察日記。把看到的人物、事物、景物記下來(lái)，每次觀(guān)察最好截取一個(gè)側面，寫(xiě)出特征，反映一個(gè)中心。
2、活動(dòng)日記。記下參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)、學(xué)校班級少先隊組織的各項活動(dòng)、家庭活動(dòng)、同學(xué)之間組織的有意義的活動(dòng)等等，參加一次寫(xiě)一次，一定要抓住要點(diǎn)寫(xiě)。
3、思考日記。(或叫心靈日記、自我教育日記、"道德感悟"日記)把自己對現實(shí)生活中的優(yōu)缺點(diǎn)和心理活動(dòng)或道德品質(zhì)成長(cháng)變化過(guò)程摘要記下來(lái)。
前兩種形式多見(jiàn)于應試，后一種形式要求較高，宜在高年級中有針對性地指導試用。
4、剪貼日記，把自己喜愛(ài)的郵票、圖畫(huà)、照片貼在日記本上，并按意圖寫(xiě)上來(lái)源、目的、意義或說(shuō)明文字。
5、信息日記。把看到的、聽(tīng)到的、有價(jià)值的最新信息記下來(lái)。
6、氣象日記。把當天的天氣、溫度、風(fēng)力、風(fēng)向和出現的特殊的自然天氣現象記下來(lái)。
7、臺歷日記。把周?chē)鷮?shí)實(shí)在在發(fā)生的重要事情如實(shí)簡(jiǎn)要地記在臺歷上，少則一句，多則一段話(huà)。
8、摘錄日記。把看到或讀名家語(yǔ)錄、格言、座右銘或寫(xiě)人狀物的優(yōu)美詡句摘錄下來(lái)。
9、學(xué)習日記。把課本上學(xué)到的、課外書(shū)閱讀印象較深的心得體會(huì )、聯(lián)想記下來(lái)。
10、實(shí)驗日記。如養花、種向日葵或搞科技小制作，把過(guò)程、結果記下來(lái)。
【小學(xué)生日記寫(xiě)作方法指導】相關(guān)文章：
日記的寫(xiě)作方法與指導08-22
小學(xué)生寫(xiě)作方法指導02-24
談寫(xiě)作方法指導08-23
小學(xué)作文寫(xiě)作方法指導10-08
調研報告寫(xiě)作方法指導08-10
想象作文的寫(xiě)作方法指導10-24