詩(shī)和遠方作文（通用32篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的詩(shī)和遠方作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　詩(shī)和遠方作文 1

　　幾千年的文化長(cháng)廊，詩(shī)人一襲長(cháng)發(fā)，白衣勝雪，他們隨手撒下一地的花兒，一轉眼，卻瞬間成為傳奇的頌歌，名垂青史�！�—題記

　　一 青梅 易安

　　只是嬌媚，只是婉約。草青色的心事，一如草青色的她，眼底流轉著(zhù)少女的柔情與羞澀。虛渺的眼神，停留在春日的青梅，而粉色的心情，卻遺留在——無(wú)意間的對視。

　　只是悲傷，只有婉歌。青銅鏡里映照她依舊年輕卻不再神采飛揚的臉龐。只有那對勾魂的雙眼，似乎還有從遠方傳來(lái)的濃濃的思念，易安……易安……

　　二 亂世 太白

　　當初，懷著(zhù)青年的`一腔熱情與抱負來(lái)到這里;現在，卻只是在酒池肉林中“悲吟”。當初，在奇山異水間漂泊流浪;現在，卻只能在戰火紛飛中四處奔走。這是怎樣的一種無(wú)奈!“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山�！�

　　只是，既然已懷有自己的夢(mèng)想，又怎么能夠輕易放棄呢?悲傷，只有在地下埋葬，而現在，國家才是歸屬。什么時(shí)候，倒下了，一定要回來(lái)，和你一起，被埋葬吧……

　　三 茅屋 子瞻

　　世態(tài)炎涼。這是無(wú)法改變的事實(shí)。只是厭倦了，才會(huì )回到這里。秋天的風(fēng)呼號，天色暗淡。要如何，才能歸隱得更舒心一些。外面是戰亂，此處是悲涼，到底何處才是真正的安身之所?

　　“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏�！笔篱g的痛苦，只由一個(gè)人承擔就夠了。大風(fēng)呼嘯，人心是取暖的法寶。

　　后記：中國的古詩(shī)詞文化是中華文明的一個(gè)精髓。它展現的是一個(gè)別樣的世界，里面充滿(mǎn)人類(lèi)所擁有的各種豐富的情感。你聽(tīng)，易安在低唱，太白在長(cháng)笑，子瞻在沉默，匯聚成一曲華麗的篇章。你看，他們，在向我們走來(lái)……

　　詩(shī)和遠方作文 2

　　也許在你看來(lái)這個(gè)世界上暫停周?chē)�很多人都是在無(wú)所事事的�？蓪�(shí)際上的并不知道在你看不見(jiàn)的角落里，在那些黑暗趙靜的光芒里，他們也在非常忙碌的為自己的.人生出謀劃策。

　　你可能從一開(kāi)始就被這種天真的情緒所誤導，所以根本就沒(méi)有耐心想去尋找真相。

　　就好像你是砍柴的，人家是放羊的，你和人家聊了一整天，但人家放完羊了帶走回家，而你卻一無(wú)所獲。也許我們在想的時(shí)候覺(jué)得這只是個(gè)寓言故事而已，人現實(shí)生活當中并不會(huì )那么可憐，那么傻。

　　但實(shí)際上在社會(huì )上這一類(lèi)型的人大有人在。

　　這好像刻舟求劍邯鄲學(xué)步那些非常明顯的寓言故事，在現實(shí)生活當中都有人變著(zhù)法兒的去演電。也許我們一開(kāi)始就沒(méi)有意識到自己有時(shí)候的某些行為是多么愚蠢，但是得回過(guò)頭來(lái)才會(huì )發(fā)現回首的那一瞬間你就已經(jīng)成長(cháng)了。

　　以前我很喜歡背誦那些古詩(shī)詞，可是后來(lái)我漸漸地就忘記了這件事情。因為我把自己的主要精力轉移到了其他的地方，我覺(jué)得自己應該有所成長(cháng)，我的興趣愛(ài)好應該有所發(fā)展。

　　可實(shí)際上那樣的美好卻只蘊含在那些美麗的古詩(shī)詞里面。

　　之后的文章寫(xiě)得再怎么浮躁也沒(méi)有借口。

　　比如在我們上課的時(shí)候，有多少同學(xué)并不認真聽(tīng)講，他們也許是在玩手機打游戲，也許是在沉迷于看劇和小說(shuō)里面。我們總覺(jué)得自己有多忙，可實(shí)際上這些勞務(wù)有時(shí)候根本就不必要。

　　但是我們?yōu)榱瞬蛔屪约河幸环N愧疚感，只能自我安慰，讓自己覺(jué)得自己很忙。實(shí)際上這是一種自我欺騙。

　　如果我們真的想要去走更遠的路圖，想要去尋找自己的詩(shī)和遠方，那么就一定要改變這種自我欺騙的機制，學(xué)會(huì )坦誠相待討好自己，讓自己明白學(xué)習和提升并不吃虧。

　　詩(shī)和遠方作文 3

　　“生活不只有眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方”，這句話(huà)一被提出就引發(fā)了無(wú)數人的思考，去尋找生活的詩(shī)和遠方成為無(wú)數人立志的目標。

　　可為什么要尋找生活的詩(shī)和遠方呢？為了更好的生活。生活不只有當下的動(dòng)蕩不安，去尋找詩(shī)和遠方，發(fā)現生活的美好，才能使人生更富有意義，使生活不淪為“活著(zhù)”。

　　當然，尋找生活的詩(shī)和遠方有個(gè)重要的前提是“安身”。只有活著(zhù)，才有好好生活的資本。怎樣得以安身呢？我以為它不止步于茍全性命，它更要求我們有家國情懷�！鞍驳脧V廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，杜甫在身處茅草屋難以維持生活的情況下依舊憂(yōu)國憂(yōu)民，即使難以安身也心系祖國。誠然，我們未處在從前那戰火飛揚的時(shí)代，但那份厚重的家國情懷應該永存于心。

　　有了生存的資本，就應該去尋找生活的詩(shī)與遠方了。生活的詩(shī)與遠方讓人能苦中作樂(lè )，讓人能在漫漫人生路上尋一方靜謐的湖，將生活的茍且沉入湖底。只是尋找的旅途需要我們打破常規的枷鎖，沖破禁錮的牢籠。

　　樂(lè )觀(guān)造就著(zhù)卓絕，勇敢成就非凡，這是人生中不變的真理�；艚鹫f(shuō)過(guò)“在我21歲時(shí)，我的期望值變成了零。自那以后，一切都變成了額外津貼”。在世人眼中，遭受了莫大不幸的霍金放寬心態(tài)，樂(lè )觀(guān)的面對生活的茍且，造就了他的卓絕。這樣的例子還有很多，患有腦癱卻立志成為網(wǎng)絡(luò )作家的劉曉琳，被漸凍癥折磨卻轉而致力于繪畫(huà)與慈善的.汪玉婷，他們用樂(lè )觀(guān)這把鑰匙，打開(kāi)常規的枷鎖。而魯迅說(shuō)過(guò)：“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”。在困境中，勇敢是沖破牢籠的力量。平昌冬奧會(huì )上，滑雪選手伊麗莎白本是一名業(yè)余的滑雪愛(ài)好者，但她在面對難關(guān)與旁人的阻攔下勇敢前進(jìn)，她的勇氣成就了她的非凡。他們向我們證明，要樂(lè )觀(guān)、勇敢，才能尋找到生活中的詩(shī)。

　　尋找遠方，是無(wú)數人心之所向，但它要求我們放遠眼光。代表著(zhù)成功的馬云說(shuō)：“人若把自己框在一定的范圍內，就容易限制了自己的思維和格局”。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，放遠眼光越來(lái)越成為必需，放遠眼光，展望未來(lái)，才能看到生活的遠方。

　　生活不只有眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方。去尋找生活的詩(shī)和遠方吧，不只為了活著(zhù)，更為了活出生命的意義。

　　詩(shī)和遠方作文 4

　　很高興，我的生命中有詩(shī)，和遠方。

　　是的，那詩(shī)，來(lái)自遠方那是讓我陶醉的遠方。

　　我領(lǐng)略過(guò)廬山令人沉醉的雄奇。

　　傍晚，碎金般的斜陽(yáng)浸紅了山頭上的天空，飛鳥(niǎo)歸巢，撲動(dòng)羽翼，在這紅透了的蒼穹中印下一排精巧的痕跡。此時(shí)，我與長(cháng)袖詩(shī)人相約，一同將心置于遠方，一同采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。再看那廬山瀑布，如一條銀錦，懸于九天之上，垂直而下，撞擊著(zhù)層層疊疊的山巖，激起飛花碎玉。這是李白筆下的飛流直下三千尺，是王安石的懸空千丈素流分，更是我心靈深處向往的遠方。

　　我欣賞過(guò)西湖的秀麗畫(huà)卷。幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。白居易向我們展示了西湖的春日風(fēng)光。春水新生，春鶯爭鳴，春燕銜泥，春花漸開(kāi)，春草剛綠，我不禁陶醉于這個(gè)屬于西湖的春天中，無(wú)法自拔。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。荷花如仙子，身披嬌艷的衣裙，立于西湖無(wú)波無(wú)瀾的水面之上，令我心動(dòng)。這一路行程，楊萬(wàn)里領(lǐng)著(zhù)我品味西湖的美景，感受西湖夏日獨有的韻味。

　　我見(jiàn)識過(guò)千萬(wàn)奇巒雄峰，江海河湖。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉讓我欽佩大自然的鬼斧神工；天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回讓我折服于楚水不畏阻礙，勇往直前的.氣魄；日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里讓我驚于滄海吞吐日月星漢的雄偉氣勢

　　詩(shī)歌如一艘小舟，從歷史的長(cháng)河駛來(lái)，載我通向萬(wàn)水千山。它默默地向我講述山河的故事，講述那湮沒(méi)在滾滾江水中的悲歡離合。讀詩(shī)，我可跨越時(shí)空，與李白共對酒，與蘇軾同賞月；讀詩(shī)，我可打破距離，一直向前，通向遠方。

　　于是，我的生命中就有了詩(shī)，還有遠方。

　　詩(shī)和遠方作文 5

　　“生活不只是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方”這句話(huà)打動(dòng)了許多人，已成為網(wǎng)絡(luò )上的流行語(yǔ)。

　　它源于高曉松在一篇文章中寫(xiě)的一段話(huà)：“我媽說(shuō)生活不只是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方。我和我妹妹深受這教育。誰(shuí)要覺(jué)得你眼前這點(diǎn)兒茍且就是你的人生，那你這一生就完了。生活就是適合遠方，能走多遠走多遠;走不遠，一分錢(qián)沒(méi)有，那么就讀詩(shī)，詩(shī)就是你坐在這，它就是遠方�！�

　　看看現在的人，被“事情”給捆住了，很難脫身到我們祖國的大好河山去轉轉，但是我的`身邊就有一位“騎”遍天下的人。

　　他曾騎到阿拉善沙漠，見(jiàn)到過(guò)無(wú)私奉獻的胡楊，他曾騎到尼泊爾，體驗了什么叫“窮游”，他曾體驗過(guò)什么是最難騎的路，他曾用一架自行車(chē)騎遍世界各地，他就是我們熟悉的喬老師，從他身上我明白了一個(gè)道理：詩(shī)和遠方雖然美妙，但前提是你要有一個(gè)充滿(mǎn)知識的頭腦，不然你會(huì )一問(wèn)三不知，喬老師怎能騎到過(guò)那么多的地方，就是因為他有很大的知識量，有能支撐起的資源，如果你連學(xué)習都學(xué)不好，你還想追求詩(shī)和遠方嗎?你會(huì )被人笑的!

　　詩(shī)和遠方聽(tīng)起來(lái)很美好其實(shí)……

　　就在前幾天我們騎行大潵原，騎行固然是詩(shī)和遠方，但你們不知道的是，在詩(shī)和遠方背后還藏著(zhù)痛苦、累，我們從耕讀書(shū)院騎到大潵原，我們熱身推了30分鐘，之后才開(kāi)始騎，一上車(chē)感覺(jué)那股勁一下就上來(lái)了，飛快的騎著(zhù)，但是到一個(gè)大大的坡一個(gè)一個(gè)都像“慫包”一樣跳下車(chē)推著(zhù)上，最后到達大潵原我們才體會(huì )到什么叫遠方。

　　詩(shī)和遠方是很美好，但如果你不付出你就不會(huì )嘗到這種美好，凡事都要付出才有回報。

　　詩(shī)和遠方作文 6

　　我是一株生長(cháng)在山澗邊的蒲公英。在我周?chē)�，還有一些百合、玫瑰以及一棵垂柳。

　　一個(gè)月過(guò)去了，玫瑰和百合長(cháng)到了我的兩倍高，可我的生長(cháng)卻愈發(fā)艱難——這矮小的身子叫我如何立足！ “嘿，你說(shuō)那個(gè)小不點(diǎn)兒到底能不能開(kāi)花��？”玫瑰展開(kāi)綠油油的葉片，傲慢地笑道�！肮芩�干嗎，蒲公英能開(kāi)出什么花來(lái)？”百合笑成一團。

　　“誰(shuí)說(shuō)蒲公英不能開(kāi)花？”掛在枝梢的柳絮開(kāi)口了，“麻雀說(shuō)，山那邊有一大片蒲公英，每年春夏開(kāi)得可歡了！”我感激地望望她。從此，有了柳絮的陪伴，我過(guò)得比以前快樂(lè )多了。每天，她將高處的所見(jiàn)所聞講給我聽(tīng)。她說(shuō)，柳絮想去看看山那邊的蒲公英。我說(shuō)，山那么高，怎么過(guò)得去。她笑了，笑得很燦爛。

　　轉眼間，已是春光爛漫、柳絮飛舞的時(shí)節，她忽然告訴我，她要走了，準備去看看山那邊的蒲公英。

　　風(fēng)，吹動(dòng)了她的絨毛；露，打濕了我的葉片。柳條搖曳，催促她快點(diǎn)出發(fā)。又是一陣風(fēng)吹來(lái)，她乘著(zhù)風(fēng)兒，蕩開(kāi)了枝條，轉過(guò)身，眼里閃著(zhù)淚花道：“不要哭！我們總要去追尋詩(shī)和遠方！” 最終，耀眼的陽(yáng)光吞沒(méi)了她，迷了我的眼瞳。

　　我又是孤單一人了。但我不再在意玫瑰、百合對我的`不屑一顧，不再理會(huì )她們的打趣嘲笑，只努力向上，向上，堅持向上……

　　玫瑰和百合競相開(kāi)放了，紅的熱烈奔放，白的潔凈無(wú)瑕。而我，依舊矮她們一大截。但我不怕，時(shí)間還很長(cháng)，竭盡全力！蜜蜂去了又來(lái)，來(lái)了又去， “那么拼命干嗎？當一株小草算了�！辈�，我還沒(méi)有看到山那邊的同伴……

　　終于，我開(kāi)出了鵝黃色的小花。玫瑰卻說(shuō)：“你沒(méi)有芳香，長(cháng)得也不出眾，那么努力，卻只開(kāi)出一朵小花，真是可笑！”她們哪里知道，我的目標不只是開(kāi)花，花，總是要謝的。 當初秋的風(fēng)掃落一地花瓣時(shí)，我也謝了，但我并沒(méi)有失望——我還有我的孩子們，夕陽(yáng)下，她們裹挾著(zhù)一抹金色，飄向山那邊。我終將逝去，但并無(wú)悲傷之感。因為我知道，我的生命將被孩子們延續，我深深地藏在生命里的詩(shī)意也將被帶去遠方！

　　黃昏的暮靄淹沒(méi)了群山，覆蓋著(zhù)小溪。我的耳畔忽地響起一句話(huà)：我們或許無(wú)法選擇自己的出身，但，我們一定會(huì )去追尋生命里的詩(shī)和遠方！

　　詩(shī)和遠方作文 7

　　青春不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方的田野。彩色的青春不能等待別人來(lái)安排，要自己爭取和奮斗；不論結果是喜是悲，可以慰藉的是：我們不枉青春一場(chǎng)。

　　清華學(xué)子張薇的演講給了我心靈不小的沖擊，她雖然來(lái)自貧困縣，對未來(lái)的希望是她永遠的財富；也許她會(huì )失敗，但她那不畏艱難險阻的精神將是她永遠的動(dòng)力。

　　從她那簡(jiǎn)短又樸素的演講中，我仿佛看到了自己的未來(lái)，也從她的身上看到了自己的影子。還記得自己總是有那么一段時(shí)間拼命的讀書(shū)、背書(shū)，只為了在拿到那幾張試卷時(shí)可以問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō)：“我盡力了�！�

　　我成功過(guò)，亦失敗過(guò)；成績(jì)好過(guò)，也壞過(guò)。同學(xué)間不乏每次成績(jì)出來(lái)后的對比，我告訴自己：考好了，管住自己的嘴，不去張揚；考壞了，及時(shí)調整心態(tài)，積極面對問(wèn)題，不能表現出一副很差的表情�？偸歉嬖V自己，既然沒(méi)有凈土，不如靜心；既然沒(méi)有如愿，不如釋然。

　　我的.詩(shī)和遠方既然是我選擇的，那就只能靠自己一步步走下去，盡管外面是漂泊大雨，它可以淋濕我的身體，卻永遠也澆不滅我對詩(shī)和遠方、對成績(jì)單上的數字、對自己理想學(xué)校的向往！

　　為了我的詩(shī)和遠方，我迷茫過(guò)，我疑惑過(guò)，因為學(xué)習的事情，我與老師談話(huà)不止一次，糾結于自己為什么要堅持自己的學(xué)業(yè)，有那么多的人都不曾看好我。因為詩(shī)和遠方，我哭過(guò)、懊惱過(guò)、憤怒過(guò)，但我相信永遠不會(huì )出現了三個(gè)字，那就是“放棄過(guò)”。

　　詩(shī)和遠方是我一生的摯愛(ài)，也許我會(huì )被生活磨平了棱角，但這恰恰促進(jìn)了我前進(jìn)，我們永遠都可以轉身，但從不回頭，因為詩(shī)和遠方讓我們知道要大步朝前走，不要錯過(guò)生活中的美好。

　　詩(shī)和遠方作文 8

　　或許是因為老爸老媽給我取了個(gè)這么富有詩(shī)意和色彩的名字吧!我熱愛(ài)寫(xiě)作，崇拜那些用手中的筆書(shū)寫(xiě)精彩人生的作家。雖然我寫(xiě)作之路沒(méi)有想像中的那么順暢，但正因如此，我與寫(xiě)作慢慢建立起了一種緣分，一種“剪不斷，理還亂”美好的情絲。

　　寫(xiě)作，它曾經(jīng)猶如大漠虛幻的落日，讓我可望而不可及，它猶如大海中肆意翻騰的波濤，使我心生惶恐，而如今，它卻像一艘小小的紅帆船，載我駛向心靈的港灣。

　　白頭搔更短，渾玉不勝簪

　　那挑燈夜戰的一幕幕畫(huà)面在我的腦海中清晰可見(jiàn)，仿佛是昨天的場(chǎng)景。眼前出現飛舞的紙團，耳中響起筆尖劃過(guò)紙面發(fā)出的沙沙聲和無(wú)休止的抱怨。時(shí)間一分一秒的流逝，而紙面上卻沒(méi)有留下任何語(yǔ)句。在寂靜的夜里，只有我一人仍在奮筆急書(shū)。我無(wú)法放下對文學(xué)情有獨鐘的情感。

　　天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)

　　稀稀啦啦的小雨喚醒大地，仿佛我也被這貴如油的春雨喚醒。在這一成不變的學(xué)習生活中，出現了生機的顏色，從遠方飄來(lái)的橄欖樹(shù)的種子在這里生根發(fā)芽茁壯成長(cháng)，而我這粒迷惘的種子在它的指引下終于沖破土層的禁涸，第一次呼吸到自由的空氣。

　　沉舟側側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

　　一切無(wú)奈何都會(huì )過(guò)去，新生的事物會(huì )取而代之，就讓以前的夢(mèng)想會(huì )隨風(fēng)逝去一樣，留下我一顆對寫(xiě)作充滿(mǎn)激情的心。人論美不離心，文論好不離情。在我對寫(xiě)作逐漸了解的過(guò)程中對這一點(diǎn)是感受最深的，如果沒(méi)有真情作為文章的靈魂，那么再華麗的語(yǔ)言也只不過(guò)是虛有其表。因為好的作品來(lái)自于真實(shí)與真誠。

　　曾記得那火紅的五月帶給我的.震撼，奮筆急書(shū)中感受革命先烈的忠貞，曾記得那真情的流露帶給我的溫暖，靜心回憶中體會(huì )感恩之旅的可貴;曾記得那突如其來(lái)的地震帶給我的悲傷，焦慮不安中寄去真誠的祈禱。

　　我喜歡寫(xiě)作，它讓我心中所思化為現實(shí)，它將感人瞬間永久保存，它為心靈建起了通向世界的橋梁，我為它的真誠而稱(chēng)贊，我為它的美麗而傾倒，我為它的一切而瘋狂。

　　詩(shī)和遠方作文 9

　　一縷朝陽(yáng)，帶來(lái)一份希望；一份陪伴，攜手一生眷戀；一抹彩霞，呼喚我走向遠方�！�—題記

　　渺小的人物有大大的夢(mèng)想，我的夢(mèng)想是成為一名作家，這個(gè)夢(mèng)想伴隨了我六年的時(shí)光。從孩童到少年，這個(gè)夢(mèng)想早已在我心中生根發(fā)芽，成為我精神的支柱。

　　人都是為了希望而活，有了希望才有了生活的勇氣。我喜歡用筆記錄我的奇思妙想，我認為世間所有的`事物，都可以用優(yōu)美的文字來(lái)形容，世間所有的情感，都可以用文字來(lái)表達。為了一句短小的話(huà)語(yǔ)，我常常會(huì )苦思冥想很久……我熱愛(ài)文學(xué)，熱愛(ài)它給我帶來(lái)的一切。

　　文學(xué)讓我明白了許多，或歡樂(lè )、或憂(yōu)愁、或難過(guò)……當手中捧書(shū)時(shí)，我總會(huì )情不自禁地暢游在文學(xué)的海洋里。當手中握筆時(shí)，我心中的思緒總會(huì )隨著(zhù)手中的筆肆意舞動(dòng)，表達我的喜怒哀樂(lè )。

　　依稀記得從孩童時(shí)代就熱情追夢(mèng)的我。每一天，伴著(zhù)那溫暖的陽(yáng)光，倚樹(shù)而坐，手中捧書(shū)，嘴里默念，心中喜歡，我沉浸在書(shū)的世界，陽(yáng)光照著(zhù)我心中的夢(mèng)，那夢(mèng)的種子破土而出。

　　終于，我踏上了新的階梯。當我走向枝繁葉茂的青春歲月，青春就不再是一個(gè)謎，而是我心中的詩(shī)與遠方。我知道，通向遠方的路總是崎嶇又坎坷，我將永遠保持最初的熱情和浪漫，我將在旅途中加倍努力，才能在達到彼岸時(shí)一鳴驚人。

　　現在，清泉文學(xué)社給了我一個(gè)追求夢(mèng)想的舞臺，使渺小的我在這個(gè)舞臺上熠熠生輝，滿(mǎn)懷憧憬。我將珍惜這樣的機會(huì )，努力成為更好的自己。

　　歲月之羽，掠過(guò)時(shí)間的河，撫過(guò)一片浩瀚星河，我在歲月深處，遙望詩(shī)和遠方，奮進(jìn)拼搏，聆聽(tīng)夢(mèng)想綻放的聲音。

　　詩(shī)和遠方作文 10

　　“世界那么大，我想去看看”。顧老師的這封辭職信被網(wǎng)友評為“史上最具情懷的辭職信，沒(méi)有之一”。一夜之間這封辭職信火了，顧老師也火了。但是顧老師的心卻早已在路上了。

　　我想大多數人也是一聽(tīng)一看一樂(lè )，然后繼續低頭伏案工作了。然而，身不能至，心向往之�？傆X(jué)得這鋼筋水泥的格子間禁錮了你的想象力，世俗的責任壓斷了你飛翔的雙翅，總盼望著(zhù)有一天也能任性一次，瀟灑走一回。但是這次說(shuō)過(guò)無(wú)數遍的說(shuō)走就走的旅行始終說(shuō)說(shuō)而已。并且用“我五行缺錢(qián)”、“春天來(lái)了……我帶著(zhù)你，你帶著(zhù)錢(qián)”來(lái)自嘲，自我安慰。

　　其實(shí)我們都明白，這和任性，有錢(qián)沒(méi)多大關(guān)系，我們缺少的是一顆勇敢的心、一個(gè)獨立的方向，缺少的是一種對自我意識的追求。

　　林清玄說(shuō)：一個(gè)人最可悲的不是不想追尋,而是早已忘記了追尋。

　　三毛能寫(xiě)出撒哈拉，不在于她走遍了萬(wàn)水千山，而在于她是三毛，一個(gè)一生不停追尋的奇女子;王洛賓被稱(chēng)為西部歌王，不在于他踏遍溝壑縱橫的黃土高坡或是清澈如淚水的青海湖，而在于他是王洛賓，一個(gè)始終做夢(mèng)，追夢(mèng)的有情人。

　　人生總要做幾件或一件讓自己值得回味而有意義的事情，不要到垂暮之時(shí)唏噓后悔。世界那么大，我們可能走不了多遠;事情這么多，我們可能處理不完。但是，人生總要突破，也只有突破才會(huì )有“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的出現。不要被安逸的環(huán)境催眠，不要被物質(zhì)生活的假相蒙蔽，固然有很多艱辛，但只要你想，你就可以剝離，可以用眼，用心去觸摸一個(gè)全新的世界。

　　有些人活著(zhù)，他已經(jīng)死了;有些人死了，他還活著(zhù)。精神萎靡，麻木，雖生猶死;精神健碩，蓬勃，雖死猶生。

　　精神萎靡的'人，固步自封，困死自己;精神健碩的人，開(kāi)拓進(jìn)取，鮮活自己。精神麻木的人，一潭死水，泛著(zhù)腐臭的氣泡;精神蓬勃的人，一眼清泉，跳躍著(zhù)靈動(dòng)的回響。精神萎靡的人，眼中只有柴米油鹽，久而生厭;精神健碩的人，卻是步走蓮花，處處生香。精神麻木的人，皮鞭打在身上，也會(huì )無(wú)動(dòng)于衷;精神蓬勃的人，無(wú)需鞭策，因為他們一直在路上。

　　此時(shí)，坐在辦公室里的我，耳邊響起了許巍蒼涼又溫柔的歌聲：生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方的田野，你赤手空拳來(lái)到人世間，為找到那片海不顧一切……

　　詩(shī)和遠方作文 11

　　可能人總是這樣吧！心，總是向往遠方。

　　因為遙遠，曾經(jīng)熟知的一切變得親切而美好；因為遙遠，陌生的一切變得神秘而充滿(mǎn)誘惑；因為熟悉，反而忽略了身邊的風(fēng)景，忽略了身邊的親情和友情。人，有時(shí)候需要行走，在行走中，體味一下遠方，回來(lái)后，會(huì )更加珍惜身邊的人與環(huán)境。

　　我，總是向往遠方。遠方總是能帶給我無(wú)限的遐想，會(huì )把那些美好的東西寄望于遠方。不得不承認，我是一個(gè)愛(ài)幻想的人，幻想的過(guò)程自由而輕松。把不可能完成的事情寄望于幻想中，遠方就是幻想中的最佳背景。

　　自以為喜歡幻想的人不是喜歡逃避，而是在給自己動(dòng)力。

　　我常想著(zhù)：遠方的景象一定是十分美好的，遠方就像是一個(gè)世外桃源。沒(méi)有丑惡的東西，這樣的完美世界存在于每個(gè)想去遠方人的心中。

　　人，生來(lái)就喜歡完美的.景物，希望身邊的一切都完美無(wú)瑕。如果你在遠方的火車(chē)上，睡夢(mèng)中你會(huì )幻想：明日一早醒來(lái)看到的完美風(fēng)景，下車(chē)后看到的每一個(gè)人都是純樸而友善的笑臉。記得從前坐火車(chē)旅行，我喜歡享受的就是夜晚坐在窗外，望著(zhù)幽深的窗外邊，聽(tīng)著(zhù)手機里舒緩的歌曲，憧憬著(zhù)遠方的景象，在對遠方的期盼中走向遠方。

　　或許這就是人的天性。

　　我們總覺(jué)著(zhù)遠方美好而神秘，遠方有我們的精神寄托，又對未來(lái)的美好期盼，這些期盼也許比并不會(huì )實(shí)現，就像陶淵明筆下的世外桃源只存在于你的想象中。但起碼你對未來(lái)是心存希望的，不想對未來(lái)不抱有希望的人那樣整天垂頭喪氣，生活毫無(wú)滋味。

　　其實(shí)，我也無(wú)法解釋明確我喜歡遠方的真正原因，我對未知是那么的著(zhù)迷向往。我終日忙碌，只是想離開(kāi)這個(gè)構造快樂(lè )的地方，去遠方流浪。

　　我清楚的知道：沒(méi)有虛偽，沒(méi)有斗爭的世界，根本不存在于地球的任何一個(gè)角落。一句“龍泉掛壁作雷鳴”不過(guò)是少年意氣罷了。

　　每個(gè)人的遠方都是未知數，所以心總是在追逐遠方。

　　詩(shī)和遠方作文 12

　　畫(huà)布上，一點(diǎn)一線(xiàn)，一勾一勒，都是詩(shī)和遠方。

　　——題記

　　時(shí)光荏苒，流年似水。轉眼間，我已經(jīng)成了一名翩翩少年。從小愛(ài)幻想的我，總想成為一名畫(huà)家。即使現在，我總是把許多天馬行空的想法展現在畫(huà)紙上。在繪畫(huà)中，我總能感受到其中無(wú)限的樂(lè )趣。

　　擺好畫(huà)架，放上畫(huà)板，鋪上畫(huà)紙，取出調色板，拿出顏料和水桶，盛好水。我坐上紅木凳，帶上耳機，提起畫(huà)筆，望著(zhù)窗外的景色，開(kāi)始畫(huà)想象中的天空。

　　我先在紙的下方畫(huà)了一排黑色的房子，接著(zhù)萌生了一個(gè)想法：將一幅畫(huà)分為兩部分，左半邊畫(huà)白晝，右半邊畫(huà)黑夜。于是，我蘸了一些淡藍色顏料涂在調色板上，混著(zhù)低濃度的酒精，在紙上筆走龍蛇開(kāi)始畫(huà)起來(lái)。

　　我不時(shí)拿筆涂鴉，不時(shí)站起來(lái)打量，不時(shí)思索片刻。我畫(huà)上了幾朵浮云，一輪初陽(yáng)。又將筆頭弄濕，在淡藍色的空中濺上金黃，表示燦爛的陽(yáng)光。

　　白天的部分完工，該畫(huà)黑夜了。我粗略地鋪上了一遍墨藍：取了些許鹽，在未干的墨藍色上撒著(zhù)。霎時(shí)，蔚藍色的筆觸到被融化的鹽緩緩暈開(kāi)，變作了縹緲的霜藍，像極了撒在天宇上的點(diǎn)點(diǎn)繁星，又宛若神秘美妙的極光。我點(diǎn)點(diǎn)頭，松了口氣，待畫(huà)風(fēng)干。

　　而今的我已嫻熟地掌握多種繪畫(huà)方法，課桌上的都是繪畫(huà)工具。在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中，我能感受到無(wú)比的樂(lè )趣，常常因為畫(huà)了好畫(huà)而情不自禁手舞足蹈。我明白：伽利略仰望星辰，為研究浩瀚無(wú)垠的.宇宙;柏拉圖仰望星辰，為思考生命的意義;而梵高仰望星辰，是為了把星空的美印在心上、留在畫(huà)里。

　　大千氣象，蒼茫人生，彩色世界，黑白精神;濃淡淺深，經(jīng)緯縱橫，色彩染暈，大寫(xiě)乾坤。其實(shí)，生命無(wú)不像這畫(huà)中的風(fēng)景，可以沒(méi)有色彩渲染的轟轟烈烈，但只要能畫(huà)出“天地之魂”，便是領(lǐng)悟了繪畫(huà)的真諦，找到了詩(shī)和遠方。

　　詩(shī)和遠方作文 13

　　第一次喜歡上詩(shī)，是一年級，媽媽要求我背詩(shī)的那個(gè)午后。雖是不得已地背，但不可否認的是，我還是喜歡上了那首名為《敕勒川》的詩(shī)。

　　“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊�！�

　　每每讀完這首詩(shī)，心潮澎湃。長(cháng)短不一的詩(shī)句總讓我感覺(jué)到一種狂放的美感。像是置身天地間，觀(guān)太陽(yáng)噴薄而出，鷹桀驁地在玫瑰金的天空飛翔。金色的陽(yáng)光在每一滴草尖的露水上折射出晶瑩的光芒，微風(fēng)輕拂，草微彎，潔白的羊群隨風(fēng)若隱若現。草原在召喚著(zhù)我，對草原的憧憬把我小小的心空撐得很大很大。

　　此后，生活有時(shí)會(huì )百無(wú)聊賴(lài)。幸好，有詩(shī)帶我去遠方。

　　冬天冷得發(fā)抖的時(shí)候，想起“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐”，就有甜甜的暖意�？记翱偸呛芫o張地背書(shū)再背書(shū)，成績(jì)出來(lái)后又很幼稚地產(chǎn)生“我輩豈是蓬蒿人”的豪氣。細雨如絲的日子，有時(shí)就在家里發(fā)發(fā)呆，一個(gè)潮濕的句子不經(jīng)意間漫上心頭：“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細如愁”。想象九百多年前那個(gè)少年在漠漠清寒中登上小樓，和我一樣，感受到了曉陰中的無(wú)賴(lài)。這無(wú)賴(lài)，竟也可以如此深婉、輕盈，夢(mèng)幻一般。

　　生活并非總是風(fēng)平浪靜或者和顏悅色，有時(shí)很猙獰。幸好，有詩(shī)來(lái)?yè)嵛课业?心。

　　總是聽(tīng)不得別人吵架，也很害怕聽(tīng)到。躲在自己臥室里靜靜聽(tīng)各種聲響絮亂繁雜地尖銳響起，有些麻木，又有些想哭。隨手翻開(kāi)唐詩(shī)三百首，竟覺(jué)得它厚實(shí)得有些溫度。正巧就翻到李白那一首《行路難》。我讀下去，“行路難，行路難，多歧路，今安在?”低聲念著(zhù)，立刻感到了一陣深深的共鳴：人生，有多少無(wú)奈啊!然而，看到了最后一句“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�，愣了一下，旋即笑了。是啊，李白何時(shí)會(huì )感傷到最后?這才是真正的李白啊!我仿佛看見(jiàn)李白白衣飄飄，傲然地踏出困境迎接朝陽(yáng)的那一刻。咬了咬嘴唇，生生憋回了淚。又念上幾遍，呼吸漸漸平穩，心，又鼓起了風(fēng)帆。揚了揚嘴角，又抱緊了手中的詩(shī)，踏上了那擁有萬(wàn)千風(fēng)景的遠方……

　　生活更多的是庸常、煩瑣，有時(shí)甚至是壓抑和困境。這時(shí)，沏杯茶，讀一讀詩(shī)吧!靜讀一首詩(shī)，你將會(huì )看到那瑰麗的遠方。

　　詩(shī)和遠方作文 14

　　四周的墻壁回蕩著(zhù)有力的聲音，如同一個(gè)有力的錘子敲打在身上。聚光燈下，一個(gè)年老的身影有力地站著(zhù)，大聲演說(shuō)著(zhù)，與臺下的寂靜截然不同。

　　我坐在臺下，與同學(xué)們靜靜地聽(tīng)著(zhù)徐老師的演講——《吟誦》。聽(tīng)著(zhù)徐老師大聲地講著(zhù)吟誦的歷史，講著(zhù)吟誦的方法，講著(zhù)吟誦的妙處，我不知不覺(jué)深受其中。

　　聚光燈下，徐老師筆直地站在臺上，雙手移動(dòng)著(zhù)鼠標指著(zhù)一行行的詞，嘴里飄出一句又一句富有旋律、情感的詩(shī)。四周的墻壁一時(shí)回蕩著(zhù)輕快的詩(shī)，一時(shí)回蕩著(zhù)悲傷的詞。一個(gè)字，一個(gè)詞，一句詩(shī)，富含著(zhù)情感，夾雜在抑揚頓挫的聲音中，使我們不禁融入到詩(shī)中，身臨其詩(shī)境，感受詩(shī)歌的韻味。

　　緊接著(zhù)，徐老師又給我們講了吟誦的歷史和妙處。作為我國的文化瑰寶，吟誦早在春秋時(shí)期就已經(jīng)流行。在那時(shí)，幾乎所有讀書(shū)人都會(huì )吟誦，更把吟誦用來(lái)學(xué)習，就連孔子也用雅文吟誦。在現代，人們利用科學(xué)方法發(fā)現吟誦極具有旋律，屬于旋律性音調語(yǔ)言。不僅能提高我們音樂(lè )的能力，還能加強我們對古詩(shī)詞的運用。

　　正當我對我國文化感到自豪時(shí)，徐老師卻給我們講了《1999。不戰而勝》中的一段話(huà)。我不禁深思：吟誦作為我國歷史文化的瑰寶，如今卻逐漸失傳，沒(méi)有多少人會(huì )使用，這是我國文化的衰退。

　　正如書(shū)上寫(xiě)“當中國年輕的一代人都不再相信他們老祖宗的話(huà)時(shí)，我們美國人將不戰而勝”，如果吟誦真的'失傳，那么我國將失去寶貴的文化底蘊，那么中華民族就將崩解，算不上一個(gè)民族了。只有我們加強對文化的認識，對吟誦等文化的學(xué)習，我國文化的根基才不會(huì )動(dòng)搖，中華民族才會(huì )屹立不倒。

　　只有我們深刻認識吟誦文化，中華民族才能更好地崛起。吟誦文化不僅是歷史的瑰寶，更是中華民族遠方的希望。

　　詩(shī)和遠方作文 15

　　從不曾忘卻那些讀過(guò)的詩(shī)，那些夢(mèng)想過(guò)的遠方。

　　小時(shí)候讀詩(shī)，是唐詩(shī)的歡快、輕盈，與母親的輕聲細語(yǔ)，父親獨到的見(jiàn)解；入學(xué)后讀詩(shī)，是宋詞、元曲的深沉、悲歡，佐以老師的細心講解，同學(xué)討論的熱鬧。

　　而長(cháng)大以后，詩(shī)是不斷深化的情，由作者，及他人，再到自己。

　　汪國真的詩(shī)，是清遠、閑靜的，卻難掩深處的沉重與悲傷，“如果，你是湖水/我樂(lè )意是堤岸環(huán)繞/如果，你是山嶺/我樂(lè )意是裝點(diǎn)你姿容的青草”。而郭沫若的是，有著(zhù)歡快，但深處卻擁有的是對光明的追求和胸懷天下的大士情懷，“我眼前來(lái)了的滾滾的洪濤喲！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng )造，不斷的努力喲！”

　　他們的詩(shī)，給我思考，給我理想與追求，也給我一個(gè)可以向往的遠方。

　　讀詩(shī)越多，越覺(jué)得自己對詩(shī)的理解，輕得像鴻毛一般。我曾崇拜過(guò)李白的詩(shī)，我感慨的是李白的詩(shī)的狂放、高傲，使人熱血沸騰，而不是追問(wèn)李白那里來(lái)的這股傲氣，能揮灑出這般酣暢淋漓的.詩(shī)篇。我想懂，可無(wú)奈人生的閱歷與歲月的積累太短太少，所以我選擇等待，等待漸漸走近。

　　遠方，另一個(gè)很遠很遠的詞。小時(shí)候，以為遠方就是夢(mèng)想，懵懂，幼稚，憧憬著(zhù)成為了不起的大人物，亦或是揚名世界的科學(xué)家。而長(cháng)大以后，我理解的遠方，是追求的代名詞。我追逐自由，追逐夢(mèng)想，渴望有一雙鳥(niǎo)的翅膀，健壯有力，飛翔在自己的藍天下。

　　我曾淺見(jiàn)過(guò)別人的遠方：杜甫，名字擁有草木之美的詩(shī)人，他的遠方是人民安定，生活充實(shí)，“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”；蘇軾的遠方是建功立業(yè)，“會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼”，或能做一個(gè)“閑人”，能常見(jiàn)“庭下如積水空明，水中藻荇交橫”。我也曾打算過(guò)自己的遠方，想象中，我和古仁人一樣，不以物喜，不以己悲；或和隱士一樣，無(wú)絲竹亂耳，無(wú)案牘勞形。

　　遠方，很遠很遠，因為有了詩(shī)，又變得很近很近。

　　詩(shī)文，自有更深的詩(shī)文；遠方，更有更遠的遠方。成長(cháng)的路上，一直陪伴我的詩(shī)和遠方，我會(huì )永遠把你們珍藏，直到有一天，到達屬于我的詩(shī)和遠方。

　　詩(shī)和遠方作文 16

　　他們都說(shuō)童年是用來(lái)回憶的，回憶起來(lái)都是美好的�？墒菍τ谖襾�(lái)說(shuō)卻感覺(jué)不全是這樣。雖然說(shuō)童年很美好但是對于我來(lái)說(shuō)，成長(cháng)是更美好的過(guò)程。并且我一直相信我的生活是越過(guò)越好的，我不愿意回頭往后看。

　　在很多很多空閑的時(shí)候，我喜歡拿起筆拿起紙張，寫(xiě)下自己的文字。我感覺(jué)這從來(lái)都不是負擔，這是享受的過(guò)程是快樂(lè )的過(guò)程。我聽(tīng)到窗外的雨聲，我的`思緒又開(kāi)始漂浮。我想到明天后天還有那一場(chǎng)未做完的夢(mèng)。

　　我十分熱愛(ài)走神，雖然我也不知道內容是什么。等回過(guò)神來(lái)才發(fā)覺(jué)自己已經(jīng)神游很久了。但這個(gè)過(guò)程我不后悔。我覺(jué)得這是享受。

　　人生是什么呢？我不知道，這個(gè)世界誰(shuí)也沒(méi)能告訴我一個(gè)標準。我只能隨著(zhù)自己的心，去生活，去愛(ài)，去感悟。

　　其實(shí)更多的時(shí)候我是不愿意說(shuō)這些話(huà)的，因為這些話(huà)讓我感覺(jué)很傷感。畢竟我又不用去做哲學(xué)家，這些大道理對我來(lái)說(shuō)一點(diǎn)用也沒(méi)有。我想我還是一個(gè)大大咧咧的女孩兒，在風(fēng)中起舞，在雨中漫步，在深夜里聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )書(shū)寫(xiě)我的故事。

　　我們懷揣著(zhù)夢(mèng)想抵達遠方，我知道那些所謂的詩(shī)和遠方，就在前方的彼岸等待著(zhù)我。我的行囊里裝著(zhù)的自信和勇敢，我不去羨慕別人也不會(huì )嫉妒別人我只做我自己。

　　詩(shī)和遠方作文 17

　　7月8日，太陽(yáng)火辣辣的，云彩都被燒得無(wú)影無(wú)蹤，大地像蒸籠一樣，熱得使人喘不過(guò)氣來(lái)。我無(wú)精打采地來(lái)到西湖區圖書(shū)館，走進(jìn)四樓報告廳�？吹街髦v的`老師是孔慶根老師，我一下子精神抖擻了起來(lái)。因為前幾天杭州日報刊登了《今日桃李花他日翠柏與蒼松》，寫(xiě)得很精彩。

　　周珺老師介紹完后，孔校長(cháng)來(lái)到了講臺上，他穿著(zhù)一件藍t恤，系著(zhù)一條黑皮帶，帶著(zhù)一副眼鏡，看上去平易近人，和藹可親�？桌蠋熝葜v的主題是《“詩(shī)和遠方”與童年成長(cháng)》，他向我們介紹了詩(shī)和遠方背后的人生哲學(xué)，帶領(lǐng)我們尋找幸福密碼。

　　在提問(wèn)環(huán)節，我對孔老師說(shuō)：“請問(wèn)您在創(chuàng )作過(guò)程中遇到過(guò)什么挫折，是怎樣克服的？”孔校長(cháng)回答他在剛開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候有一個(gè)很大的問(wèn)題，就是用力過(guò)猛，他給別人看自己的作品時(shí)，大家給他的建議是要放松寫(xiě)，這樣才能寫(xiě)好。我想起了東晉陶淵明寫(xiě)的詩(shī)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，詩(shī)要寫(xiě)得輕松自然才美�？仔ｉL(cháng)說(shuō)他遇到過(guò)瓶頸期，他還是沒(méi)有放棄，堅持寫(xiě)，最后到達了一個(gè)新階段。

　　所以，“九層之臺，起于累土；合抱之木，生于毫末；千里之行，始于足下”。我們做任何事都要堅持不懈，持之以恒，才會(huì )獲得成功。

　　詩(shī)和遠方作文 18

　　對你的依賴(lài)，已經(jīng)形成習慣。這個(gè)暑假，我要去尋找新的生活，不能玩物喪志，不能日復一日地天昏地暗。

　　我想，我始終是有一點(diǎn)和別人不同的。盡管我說(shuō)不出來(lái)這一點(diǎn)究竟在哪里，可是我始終堅信著(zhù)。她們的未來(lái)在這里，而我的在遠方。 現在我不談詩(shī)和遠方，因為我沒(méi)有資格。

　　身邊的.那么多朋友談了那么多場(chǎng)戀愛(ài)，因為雞毛蒜皮而分手，我開(kāi)始不相信永恒。

　　其實(shí)哪里有什么永恒。

　　童話(huà)里的故事都是騙人的。

　　我把手機收好，不打算隨處帶著(zhù)了。盡管我知道，它已經(jīng)成為我生命的一部分�？墒俏业纳�命組成部分也未免太過(guò)雜亂，什么樣的人都有，什么樣的故事都有。

　　你愿意聽(tīng)我的故事嗎？

　　世界這么大，我能去哪里。大冰說(shuō)，愿你我帶著(zhù)最微博的行李和最豐盛的自己，去這個(gè)世界旅行。

　　突然想起，好久沒(méi)有帶著(zhù)妹妹去圖書(shū)館逛逛了。沒(méi)有手機的人生不刺激，沒(méi)有書(shū)的人生才是真的單調。曾經(jīng)看過(guò)一句話(huà)，身體和靈魂必須要有一個(gè)在路上。我不能去滿(mǎn)世界地旅行，那就讓我的靈魂自由翱翔吧。

　　詩(shī)和遠方作文 19

　　這星期五，上智書(shū)院的學(xué)生來(lái)我們學(xué)校交流，我們和她們一起上了一節關(guān)于詩(shī)的朗誦的課，我們和她們一起學(xué)習《再別康橋》的背景并且朗誦。

　　起初，大家難免會(huì )有些尷尬，但經(jīng)過(guò)大家自我介紹，多說(shuō)幾句話(huà)后，似乎也沒(méi)有什么了。我們很快就進(jìn)入了朗誦狀態(tài)。我們組是用廣州話(huà)來(lái)讀的'，起初也有一些字詞讀起來(lái)很別扭，但經(jīng)過(guò)我們的討論之后就慢慢的熟悉了，我們也分配好了分段朗讀。后來(lái)經(jīng)過(guò)幾分鐘磨合，大家也是越來(lái)越好了。

　　很快，老師便開(kāi)始一個(gè)一個(gè)組輪流朗讀不同的詩(shī)歌，不久就輪到了我們。

　　我們站上去，可是大家都有點(diǎn)害怕，不敢站第一排……

　　隨著(zhù)紫瀅讀完了《再別康橋》的導言部分，音樂(lè )也因此響了起來(lái)，我們也開(kāi)始了朗誦。一開(kāi)始我們都有點(diǎn)害怕，除了幾個(gè)上過(guò)臺講過(guò)話(huà)的，包括香港的同學(xué)又有點(diǎn)小聲，怕讀錯什么，但隨著(zhù)幾位同學(xué)的帶領(lǐng)，也慢慢地大聲開(kāi)放起來(lái)。不知不覺(jué)，很快就讀完了，也到了我自己獨誦的一個(gè)詞，兩個(gè)字——尋夢(mèng)。我的呼吸也有點(diǎn)急促，緊張了起來(lái)。我提前做好了深呼吸，隨著(zhù)大家聲音的靜止，在等待著(zhù)我，我深沉地誦出了“尋夢(mèng)”，聲音和節奏也算不錯，我的心也因此放下。

　　不久大家幾組都朗誦完，這時(shí)老師竟然要為大家朗誦《鄉愁》，大家聽(tīng)了都有點(diǎn)感觸，還為老師朗誦深為震撼。

　　這次活動(dòng)讓我對詩(shī)歌有一種很深的感覺(jué)，知道什么，只可意會(huì )，不可言傳，似懂非懂，生活不僅眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方。

　　詩(shī)和遠方作文 20

　　親愛(ài)的少年，不好選擇安逸，那就想背對著(zhù)陽(yáng)光而行，只看的見(jiàn)自己的影子。把所有的春光靜好還給疏疏漓落，把所有的庸庸碌碌還給過(guò)去的自己吧。明日的你，要胸中有丘壑，立馬振山河。

　　人生而一樣，但或許可以分為兩類(lèi)，一是平凡的人，二是平庸的人。這是完全不同的兩種人對人生的態(tài)度，雖然只有一字之差，但差距太大了。也許這兩種人可能一輩子都沒(méi)什么大作為。

　　但是，平凡的人心中仍擁有夢(mèng)想，依舊會(huì )最好自己的工作，在每天的努力中一步一步向夢(mèng)想靠近，即使夢(mèng)想最終實(shí)現不了，也不會(huì )因此感到遺憾，他們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，對未來(lái)充滿(mǎn)希望與憧憬；而平庸的人則恰恰相反，同樣是工作，他們只會(huì )把工作當成自己的謀生手段，每天在自己的抱怨聲中渾渾噩噩的度過(guò)，他們的夢(mèng)想早已被現實(shí)生活中的繁雜和煩瑣所淹沒(méi)，他們不去關(guān)心是不是還有陽(yáng)光，他們只關(guān)心，自己現在是否安逸…我看到這樣一個(gè)視頻里講：當年的王陽(yáng)明，十三歲的時(shí)候問(wèn)過(guò)他老師一個(gè)問(wèn)題“師傅

　　何為天下第一等事？”又問(wèn)了問(wèn)他父親，他父親與老師異口同聲地說(shuō)“當然是考取功名！”為什么呢，無(wú)關(guān)其他，只因在當時(shí)，所有人的出路只有一個(gè)，那就是考取功名，中狀元。如果現在這個(gè)問(wèn)題，問(wèn)大家，“何為天下第一等事��？”大家是不是絕大部分都會(huì )說(shuō)“賺錢(qián)啊”可是…你們真的王陽(yáng)明是怎么說(shuō)的嗎？他說(shuō)“非也非也�！彼�老師反問(wèn)他了，“那你說(shuō)說(shuō)，何為第一等事？”“為天地立心，為生民請命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平！”他說(shuō)到這的時(shí)候，他老師蒙了啊，這是什么意思��？這就是他想當圣賢人啊。他老師繼而說(shuō)道“你想成為像老子，像孔夫子這樣的人，是不是有點(diǎn)太狂妄了！”王陽(yáng)明說(shuō)“老子是人，我也是人他能當圣賢，我為什么就不能當圣賢？”

　　正是因為王陽(yáng)明他十三歲立了大志，要成為圣賢，所以，王陽(yáng)明這輩子，所有的追求都在成為圣賢，所以到最后，他真的成為了一代圣賢，被稱(chēng)為“千古第一完人”。

　　我看完這個(gè)視頻，內心所想皆是當今社會(huì )上…還有多少人敢坦蕩的說(shuō)出“我有夢(mèng)想，我的夢(mèng)想是成為什么什么”，很少了吧，甚至于，有時(shí)候提出夢(mèng)想一詞，都會(huì )有人笑出聲…我就很納悶，這夢(mèng)想難道不該是規劃未來(lái)，對未來(lái)充滿(mǎn)希望，憧憬著(zhù)未來(lái)的一個(gè)非常美好的詞來(lái)著(zhù)嗎？為何，到了現在，卻是“天真，愚蠢”的代言詞？我無(wú)法理解…

　　最后，年少的我們，征途不只是眼前的安逸，還有未來(lái)的詩(shī)與遠方—我們的征途應當是星辰和大海。

　　“沒(méi)有夢(mèng)想的少年，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，長(cháng)大以后無(wú)法飛翔�！�

　　這里墨陽(yáng)，文筆爛爛，隨心而寫(xiě)，遇君我幸光，倚樹(shù)而坐，手中捧書(shū)，嘴里默念，心中喜歡，我沉浸在書(shū)的世界，陽(yáng)光照著(zhù)我心中的.夢(mèng)，那夢(mèng)的種子破土而出。

　　終于，我踏上了新的階梯。當我走向枝繁葉茂的青春歲月，青春就不再是一個(gè)謎，而是我心中的詩(shī)與遠方。我知道，通向遠方的路總是崎嶇又坎坷，我將永遠保持最初的熱情和浪漫，我將在旅途中加倍努力，才能在達到彼岸時(shí)一鳴驚人。

　　現在，清泉文學(xué)社給了我一個(gè)追求夢(mèng)想的舞臺，使渺小的我在這個(gè)舞臺上熠熠生輝，滿(mǎn)懷憧憬。我將珍惜這樣的機會(huì )，努力成為更好的自己。

　　歲月之羽，掠過(guò)時(shí)間的河，撫過(guò)一片浩瀚星河，我在歲月深處，遙望詩(shī)和遠方，奮進(jìn)拼搏，聆聽(tīng)夢(mèng)想綻放的聲音。

　　詩(shī)和遠方作文 21

　　生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方。

　　——題記。

　　狂風(fēng)暴雨后，我竟出現在陶淵明所虛構的世界里——桃花源。我被這前所未有的美景所吸引：這里的桃樹(shù)井然有序，夾雜在桃樹(shù)中間的溪流被飄落地桃花點(diǎn)綴著(zhù)，就像婦女在白色飄帶上繡了幾朵桃花。田野間的小路，交錯相通。土地平曠，屋舍儼然。這里的男女老少不僅儉以養德而且和藹可親。然而他們的穿著(zhù)打扮，悉如外人……

　　我原本打算從我的背包里取出照相機，可未曾料到照相機憔悴了許多。就在這時(shí)，一位已年過(guò)花甲的老人便貽我筆墨紙硯。之后落下一句“不妨把美景繪畫(huà)在紙張上？”便消失在桃林間。

　　一時(shí)辰之后，我繪畫(huà)出了一幅和平寧靜、幽美淡遠的村居圖。我情不自禁地贊嘆：我為這里的美景所贊嘆；我為我的繪畫(huà)天賦所贊嘆。

　　我背誦著(zhù)陶淵明的《桃花源記》，不知不覺(jué)地穿過(guò)桃林便出現在竹林前。

　　竹林與青色的天空融為一體。遠看，是一望無(wú)際的天；近看，是一望無(wú)際的綠。然而通往竹林深處的道路卻鋪上了多層金黃色的“地毯”。

　　那“地毯”似乎有著(zhù)極大地吸引力，我如同磁鐵一般躺在“地毯”上。稀疏的竹林的上方，幾只白鴿盤(pán)旋飛翔。

　　我繼續往前走，不知過(guò)了多少個(gè)時(shí)辰，我已經(jīng)筋疲力盡，卻未能看見(jiàn)一個(gè)人影。這讓我想到《離騷》中的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！�

　　我抱著(zhù)放棄的心態(tài)打道回府，卻被一只不知名的小鳥(niǎo)所挽留。它嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，似乎在勸說(shuō)：“不要放棄��！不要放棄��！”我眼睛里透露出些許的無(wú)奈。因為這里如此的遙遠以及偏僻，怎么可能會(huì )有人出現在這里？

　　但是，我還是對竹林的那邊充滿(mǎn)了好奇。于是，又開(kāi)始我漫長(cháng)的旅程。數百步，聞茶香。我隨著(zhù)茶香便發(fā)現了一所茅屋，站在不遠處，透過(guò)茅屋的窗戶(hù)，我隱隱約約看見(jiàn)一位滿(mǎn)頭白發(fā)的`老人正在低頭用筆糊弄著(zhù)什么。

　　“您好！請問(wèn)您尊姓大名？”我趴在窗戶(hù)上詢(xún)問(wèn)著(zhù)他。他不慌不忙的把門(mén)打開(kāi)，試圖讓我進(jìn)去歇歇腳。而筋疲力盡的我已經(jīng)迫不及待的想溜進(jìn)去了。

　　“那里有剛煮好的茶，請你自便�！彼�話(huà)音剛落便又坐下用筆糊弄著(zhù)。我湊近一看，原來(lái)他在作詩(shī)，旁邊還有一幅有關(guān)桃花源的畫(huà)，我并不感興趣。

　　過(guò)了良久，我突然發(fā)現，眼前這位衣著(zhù)樸素，聲音沙啞，滿(mǎn)臉皺紋的老人竟是在桃花源里貽我筆墨紙硯的那位老人。之后，他用詩(shī)句“抹去春秋自花實(shí)，逼來(lái)霜雪更枯筠”向我介紹他自己。

　　當時(shí)，我并不知這首詩(shī)是竹林居士——鄭燮所作。然而，聽(tīng)完老人的“心靈雞湯”，我的表情無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容。也許，除了崇拜還是崇拜。

　　臨走之前，老人貽我幾本他所作的詩(shī)。我并不想擁有它，因為我沒(méi)有足夠的力氣把它帶回家。但是又不好意思推辭，只好收下。

　　黃昏，我到達竹林的盡頭。

　　深夜，我墜入懸崖。

　　清晨，我從床上蘇醒過(guò)來(lái)。

　　他的詩(shī)，我的遠方。

　　詩(shī)和遠方作文 22

　　很高興，我的生命中有詩(shī)，和遠方。

　　是的，那詩(shī)，來(lái)自遠方那是讓我陶醉的遠方。

　　我領(lǐng)略過(guò)廬山令人沉醉的雄奇。

　　傍晚，碎金般的斜陽(yáng)浸紅了山頭上的天空，飛鳥(niǎo)歸巢，撲動(dòng)羽翼，在這紅透了的蒼穹中印下一排精巧的痕跡。此時(shí)，我與長(cháng)袖詩(shī)人相約，一同將心置于遠方，一同采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。再看那廬山瀑布，如一條銀錦，懸于九天之上，垂直而下，撞擊著(zhù)層層疊疊的山巖，激起飛花碎玉。這是李白筆下的飛流直下三千尺，是王安石的懸空千丈素流分，更是我心靈深處向往的遠方。

　　我欣賞過(guò)西湖的秀麗畫(huà)卷。幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。白居易向我們展示了西湖的春日風(fēng)光。春水新生，春鶯爭鳴，春燕銜泥，春花漸開(kāi)，春草剛綠，我不禁陶醉于這個(gè)屬于西湖的春天中，無(wú)法自拔。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。荷花如仙子，身披嬌艷的.衣裙，立于西湖無(wú)波無(wú)瀾的水面之上，令我心動(dòng)。這一路行程，楊萬(wàn)里領(lǐng)著(zhù)我品味西湖的美景，感受西湖夏日獨有的韻味。

　　我見(jiàn)識過(guò)千萬(wàn)奇巒雄峰，江海河湖。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉讓我欽佩大自然的鬼斧神工；天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回讓我折服于楚水不畏阻礙，勇往直前的氣魄；日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里讓我驚于滄海吞吐日月星漢的雄偉氣勢

　　詩(shī)歌如一艘小舟，從歷史的長(cháng)河駛來(lái)，載我通向萬(wàn)水千山。它默默地向我講述山河的故事，講述那湮沒(méi)在滾滾江水中的悲歡離合。讀詩(shī)，我可跨越時(shí)空，與李白共對酒，與蘇軾同賞月；讀詩(shī)，我可打破距離，一直向前，通向遠方。

　　于是，我的生命中就有了詩(shī)，還有遠方。

　　詩(shī)和遠方作文 23

　　“外婆！外婆！”初夏晚風(fēng)微涼，卷著(zhù)煙火味和飯香，摻著(zhù)些許倦意。我沖進(jìn)院子，高呼外婆，可回答我的只是寂靜。

　　奇怪？平時(shí)喜歡和鄰居在槐樹(shù)下打牌、拉家常的外婆此時(shí)不見(jiàn)了蹤影。

　　家中無(wú)人，我的目光漫游。許久，茶幾上的新玩意——越劇片吸引了我的注意。在記憶中，外公外婆是對戲劇一竅不通的，家中怎會(huì )有越劇片，思索著(zhù)，我心中愈發(fā)不解了。

　　踱出家門(mén)，一點(diǎn)微光在遠處躍動(dòng)，吸引著(zhù)我向前而行，隱約還有一陣咿呀聲。近了，近了，是村文化禮堂。那里燈火通明，歌聲陣陣。我被眼前的景象所吸引，進(jìn)入禮堂，饒有興味地聽(tīng)老人們在唱《梁�！贰峨p烈記·金山戰鼓》……我的目光掃過(guò)一張張熟悉的臉龐，突然，我呆了，我的外婆竟赫然在列！

　　原先以為外婆的手是用來(lái)干農活、編織草帽的，可此時(shí)，外婆粗糙的手靈巧地比劃著(zhù)各種越劇的`手勢，有模有樣。她激情洋溢地唱著(zhù)《盤(pán)妻索妻》，只見(jiàn)她時(shí)而搖頭晃腦，時(shí)而揮動(dòng)雙手，在高潮部分和同伴們或是交流眼神，或是點(diǎn)頭致意。彤紅的臉上洋溢著(zhù)幸福的笑容，仿佛年輕了許多，盡力唱出最動(dòng)情的曲調。淡藍色的長(cháng)袍與淺紫色的長(cháng)袖交替著(zhù)，精致的白扇在她們手中揮動(dòng)，翩轉，如白蓮一般隨樂(lè )曲輕舞。

　　就在我醉心于樂(lè )曲時(shí)，外婆的目光恰好與我碰撞，相視一笑，然后到更衣間換了衣服，拉著(zhù)我的手，說(shuō)：“和外婆回家！”

　　一路上，我有太多的問(wèn)題，卻不知從何講起。飯桌上，還是外婆先打開(kāi)了話(huà)匣子：“成成，外婆有唱越劇的天賦吧？”

　　我一下子來(lái)了興趣：“你以前都不愛(ài)聽(tīng)這些的，怎么現在還喜歡唱了？”

　　“新農村，新文化，時(shí)代在變遷，老年人也應該有自己的精神追求，你們有詩(shī)和遠方，我們也應當有，整日在槐樹(shù)下打牌像什么話(huà)！”外婆說(shuō)得頭頭是道。

　　新農村，新生活，我的腦中忽然靈光一現，老人們再也不用過(guò)日出而作日落而息的單調生活，也不用被束縛在一個(gè)小小的庭院里，就如外婆所說(shuō)的，他們應該有自己的精神追求，活出無(wú)限好的夕陽(yáng)韻味�？粗�(zhù)外婆滿(mǎn)意的笑容，我也滿(mǎn)意地笑了……

　　詩(shī)和遠方作文 24

　　愿我們都能找回屬于自己的詩(shī)和遠方�！�—題記

　　浮躁的社會(huì )如塵器籠罩的沙海，涌動(dòng)著(zhù)叫做“欲望”的暗潮，人們拋棄先前堅守的一方凈土，轉身投向了紙醉金迷的虛擬世界：帶著(zhù)對無(wú)望生活的怨恨和對老板的不滿(mǎn)，發(fā)泄在麻痹精神的“抖音”中；將學(xué)習與考試的'壓力傾吐于“網(wǎng)游”里，在一方小屏幕中背離自己的初心，與那夢(mèng)想的岸，漸行漸遠……

　　表盤(pán)上快速旋轉的針，不會(huì )因任何理由放你一馬，它只會(huì )無(wú)情地卷走從未被你珍惜的年華，卷走明麗的詩(shī)意，悄然消隱于歲月的盡頭。

　　但是，即使身處千里冰封下的深淵，也總有尋覓第一抹霞光的人。

　　他們，是如歌歲月中一朵清香的蓮，是似水流年里一柄鋒刃的載。穿透混沌的天空，在只屬于自己的桃花源里，尋覓心靈深處的詩(shī)和遠方……

　　“人生自有詩(shī)意，詩(shī)意美在四季�！弊罱鼰岵サ摹吨袊�詩(shī)詞大會(huì )》使不少網(wǎng)友紛紛表示“被董卿圈粉"。她自信的姿態(tài)、不凡的談吐無(wú)疑是詩(shī)詞盛宴中最絢爛的一道光。當被問(wèn)起“你老了想做什么”，她微笑回應：“我只要一間屋子，一壺茶，一本書(shū)�！狈路鹨晃怀�凡脫俗的隱土，前塵往事若過(guò)眼云煙般隨風(fēng)而逝，在茶香氤氳間翻動(dòng)書(shū)箋，夕陽(yáng)西下，倦鳥(niǎo)歸林，皓月當空，詩(shī)意融觸。

　　若說(shuō)董卿心中的詩(shī)意是遍經(jīng)世事磨礪后的淡然，那么這個(gè)女孩心中的詩(shī)意就是與詩(shī)書(shū)共舞的恬淡與快樂(lè )。

　　她是武亦姝。那句“七月在野，八月在宇，九月在戶(hù)，十月躲蜂入我床下”，讓許多人都記住了這個(gè)來(lái)自復旦附中的女孩兒。她一路過(guò)關(guān)斬將，最終拿到了《中國詩(shī)詞大會(huì )》第二季的總冠軍，那一刻，她綻放出灼灼其華，讓自己不悔的年華在青春的原野上熱烈地燃燒著(zhù)。寒后她坦言：我喜歡在詩(shī)詞的世界中暢游！

　　枯燥無(wú)趣的生活需要詩(shī)意來(lái)調劑豐富的色彩；輾轉難眠的夜需要詩(shī)意來(lái)安撫躁動(dòng)的靈魂；陷入迷茫的目光需要詩(shī)意來(lái)喚醒內心深處最真的渴望。

　　也許你人生的繁華時(shí)期已然落幕，也許你心中的明月早已被云霧覆蓋，但請不要忘記：塵埃盡頭是繁花，守得云開(kāi)見(jiàn)月明！

　　愿你出走半生，歸來(lái)仍是少年；愿我們，都能踏上通往遠方的詩(shī)意小徑。

　　詩(shī)和遠方作文 25

　　四周的墻壁回蕩著(zhù)有力的聲音，如同一個(gè)有力的錘子敲打在身上。聚光燈下，一個(gè)年老的身影有力地站著(zhù)，大聲演說(shuō)著(zhù)，與臺下的寂靜截然不同。

　　我坐在臺下，與同學(xué)們靜靜地聽(tīng)著(zhù)徐老師的演講——《吟誦》。聽(tīng)著(zhù)徐老師大聲地講著(zhù)吟誦的歷史，講著(zhù)吟誦的方法，講著(zhù)吟誦的妙處，我不知不覺(jué)深受其中。

　　聚光燈下，徐老師筆直地站在臺上，雙手移動(dòng)著(zhù)鼠標指著(zhù)一行行的詞，嘴里飄出一句又一句富有旋律、情感的詩(shī)。四周的墻壁一時(shí)回蕩著(zhù)輕快的詩(shī)，一時(shí)回蕩著(zhù)悲傷的詞。一個(gè)字，一個(gè)詞，一句詩(shī)，富含著(zhù)情感，夾雜在抑揚頓挫的聲音中，使我們不禁融入到詩(shī)中，身臨其詩(shī)境，感受詩(shī)歌的韻味。

　　緊接著(zhù)，徐老師又給我們講了吟誦的`歷史和妙處。作為我國的文化瑰寶，吟誦早在春秋時(shí)期就已經(jīng)流行。在那時(shí)，幾乎所有讀書(shū)人都會(huì )吟誦，更把吟誦用來(lái)學(xué)習，就連孔子也用雅文吟誦。在現代，人們利用科學(xué)方法發(fā)現吟誦極具有旋律，屬于旋律性音調語(yǔ)言。不僅能提高我們音樂(lè )的能力，還能加強我們對古詩(shī)詞的運用。

　　正當我對我國文化感到自豪時(shí)，徐老師卻給我們講了《1999。不戰而勝》中的一段話(huà)。我不禁深思：吟誦作為我國歷史文化的瑰寶，如今卻逐漸失傳，沒(méi)有多少人會(huì )使用，這是我國文化的衰退。

　　正如書(shū)上寫(xiě)“當中國年輕的一代人都不再相信他們老祖宗的話(huà)時(shí)，我們美國人將不戰而勝”，如果吟誦真的失傳，那么我國將失去寶貴的文化底蘊，那么中華民族就將崩解，算不上一個(gè)民族了。只有我們加強對文化的認識，對吟誦等文化的學(xué)習，我國文化的根基才不會(huì )動(dòng)搖，中華民族才會(huì )屹立不倒。

　　只有我們深刻認識吟誦文化，中華民族才能更好地崛起。吟誦文化不僅是歷史的瑰寶，更是中華民族遠方的希望。

　　詩(shī)和遠方作文 26

　　高曉松說(shuō)：生活不只是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方。所以在柴米油鹽平淡無(wú)趣的日子里，我們總在追求著(zhù)些什么來(lái)填補心靈的空缺，例如拿起枕邊的詩(shī)，或踏上未知的遠方。

　　昨天，去聽(tīng)了一場(chǎng)小型的鋼琴音樂(lè )會(huì )，雖不是什么大牌明星演奏家，但卻讓我陶醉其中。我想對藝術(shù)的追求，本就不在乎排場(chǎng)，不在乎身份的，只要內心滿(mǎn)足愉悅那便是好的。這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )是免費的，在場(chǎng)的聽(tīng)眾約莫有600人，這活動(dòng)的目的本意便是向普通大眾傳播文化藝術(shù)，提高精神追求。我認為這是非常好的一件事，畢竟像我們種普通消費者，若要花幾百，甚至幾千塊錢(qián)去聽(tīng)某某大明星的演唱會(huì )，實(shí)在是太過(guò)奢侈。

　　或許有人會(huì )說(shuō)，普通老百姓只要衣食無(wú)憂(yōu)便足夠了，聽(tīng)演唱會(huì )這些有何價(jià)值，是能讓人不冷呢，還是能填飽肚子呢?確實(shí)不能，但藝術(shù)能讓我們發(fā)現生活更多的.美好，或者說(shuō)，這些精神糧食，能讓我們更幸福地生活。它更多的影響在人的內心世界，往往不是那么顯而易見(jiàn)的。

　　就拿這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )來(lái)說(shuō)，事后朋友問(wèn)我有何感受。我說(shuō)不出什么豪言壯語(yǔ)，甚至是半句專(zhuān)業(yè)華麗的話(huà)，我也說(shuō)不出來(lái)。我這只能說(shuō)好聽(tīng)，大概我之前本就俗不可耐，所以拿不出更好的形容詞。我只知道，當琴鍵被撥動(dòng)，我便隨之進(jìn)入了音符的世界。那里遼闊，安寧，沒(méi)有別人，只有自己。思緒在飄蕩，時(shí)而停留，時(shí)而追逐，沒(méi)有固定的節奏，只覺(jué)得人雖在座位上，心卻不知飄向了何處�；蛟S是進(jìn)入了演奏者的世界，又或許是我夢(mèng)寐以求的自己內心的世界。這些都不重要，重要的是，我明白此刻的自己是最真實(shí)，最單純的。

　　我想高雅與否，其實(shí)并不需要任何載體，不需要文章字畫(huà)，不需要管弦音樂(lè )，需要的不過(guò)是一個(gè)內心清凈的自己。心若安寧，哪里都有詩(shī)和遠方。

　　詩(shī)和遠方作文 27

　　每個(gè)人的心中，一定都有一片理想的天地。也許是那一抹抹鮮紅燦爛的春光，為你帶來(lái)無(wú)限生機與希望；亦或者是那一簌簌附和著(zhù)激情的浪花，隨你乘風(fēng)破浪；……

　　那天夜間，悶雷滾動(dòng)，傾盆大雨隨之而來(lái)，雨滴敲打著(zhù)我家窗戶(hù)。我扔下手中的筆，將那一筆未動(dòng)的試卷掃向一邊，趴在書(shū)桌上，悶悶不樂(lè )地唉聲嘆氣著(zhù)。我的怨氣被父親所聽(tīng)見(jiàn)，父親走向我身旁，拍拍我的肩膀，說(shuō)道：“在繁忙的生活中，要尋找一些自己喜歡的事物�！�

　　父親此番話(huà)語(yǔ)，如同那“柳暗花明又一村”給我帶來(lái)了新的啟示。

　　周末閑暇時(shí)分，我叫上自己的畫(huà)友，一同伴隨秋高氣爽的`季節到附近一處成名的公園里寫(xiě)生。踏入這一片“世外桃源”落葉開(kāi)始四處飄蕩，像極了幾個(gè)小不點(diǎn)在玩“你追我趕”的歡快兒戲。走到迎風(fēng)搖拽的銀杏樹(shù)下，落葉堆積成一片金黃色的靚麗衣裳。陽(yáng)光肆無(wú)忌憚地從樹(shù)葉的間隙中穿透而來(lái)，仰望天空，潔白無(wú)瑕又略有透光的白云，毫無(wú)規律地散布到湛藍的天空，卻似“點(diǎn)睛之筆”使那天空充滿(mǎn)生機。

　　走到身后一處廣闊湖泊，落葉迫不及待地向水面跳去，這早已枯黃的落葉好似被湖水賦予了新生，隨著(zhù)流水緩慢的節奏，依舊盡情歡快地在水面遨游，毫不吝嗇地盡情施展自己的生命力，或許是想在這最后的季節，留下那一片屬于自己的生姿與色彩吧！此時(shí)呈現在我們眼前的美景，真是“水天一色，風(fēng)月無(wú)邊�！卑�！

　　這宏大而廣闊的畫(huà)卷，似乎也啟示著(zhù)我們，不要僅限于眼前的一處風(fēng)景，還有更廣闊，更美好的詩(shī)和遠方！

　　隨后我們登上遠方的山路，山路四周郁郁蔥蔥，蟬鳴不息，參天大樹(shù)為我們帶來(lái)綠樹(shù)成蔭，落葉被秋風(fēng)席卷而散，迎面而來(lái)，似乎在向我們訴說(shuō)登山之路的艱險與困難，正準備轉身離散的我們，再次聽(tīng)到那不曾停息的蟬鳴，還有鳥(niǎo)兒的飛天鳴叫，仿佛是在鼓勵我們不要退縮，繼續向前，我們便再次鼓足勇氣和干勁，向最高峰進(jìn)發(fā)！

　　最終，汗流頰背的我們帶著(zhù)沉重的繪畫(huà)裝備，登上了最高峰，此時(shí)俯視下方，真有一種“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的感慨。

　　生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方。它能給你帶來(lái)愉悅，帶來(lái)希望……

　　詩(shī)和遠方作文 28

　　七月，時(shí)值盛夏，碧藍如水的天空偶有飛雁劃過(guò)，我終于懷著(zhù)滿(mǎn)心希冀，站在了向往已久的土地上。北京是我一直以來(lái)就特別喜歡的城市，小的時(shí)候覺(jué)得自己的素養不夠，等心智成熟一些了卻又沒(méi)有時(shí)間過(guò)來(lái)，現在我的到來(lái)算是應了那句“進(jìn)京趕考兒去”吧。

　　夜幕輕下，華燈初上，我獨自在前門(mén)大街上漫步。和預想的喧鬧不同，這里的人群雖熙攘，但只是繁華，無(wú)關(guān)聒噪。偶有推杯換盞觥籌交錯之聲傳來(lái)，卻也只覺(jué)悅耳生動(dòng)。順著(zhù)道兒走，不覺(jué)間已經(jīng)鄰近天安門(mén)，我調整了一下呼吸，放慢了步伐，徐徐前行。天安門(mén)始建于明朝永樂(lè )年間，最初名叫“承天門(mén)”，寓“承天啟運、受命于天”之意，是紫禁城的正門(mén)，清朝順治年間更名為天安門(mén)。我是一個(gè)酷愛(ài)歷史，鐘愛(ài)古跡的人，站在天子腳下，面對已然佇立在身前的天安門(mén)，歷史的碎片一幕幕涌現，我一瞬間熱淚盈眶，心頭更是無(wú)法言說(shuō)的震撼。這是政治文化的象征，更是中國民族的象征。

　　翌日，我來(lái)到了故宮博物院。故宮處在北京的中軸線(xiàn)上，是明、清兩朝的皇城。我們從午門(mén)進(jìn)（因古代總說(shuō)推出午門(mén)問(wèn)斬，故我們只能從午門(mén)進(jìn)從神武門(mén)出。）就到了以太和殿、中和殿、保和殿三大殿為中心，東西輔以文華殿和武英殿的外朝，也就是皇帝辦理政務(wù)，舉行朝會(huì )及其他慶典的場(chǎng)所。真是“金碧輝煌紫禁城，紅墻宮里萬(wàn)重門(mén)”吶。我扶著(zhù)護城河上的漢白玉欄桿緩步前行，用心感受著(zhù)它的莊嚴與肅穆，指尖傳來(lái)的涼意讓我不禁癡想：幾百年前，是否也有人緩帶輕裘的款步走過(guò)這里呢？我幾乎走遍了這里開(kāi)放的一磚一瓦，一草一木，走遍了曾無(wú)數次午夜夢(mèng)回的紫禁城——這個(gè)滿(mǎn)是“琉璃鴛鴦瓦，朱漆大紅牖”的地方。對于這里，我無(wú)疑是陌生的，對于紫禁城，又似乎有些熟悉感。這樣絕妙不可言的情愫我把它稱(chēng)做情懷。遠去的人兒啊，這里依舊青磚黛瓦，卻不知故景是否依舊？

　　我的故鄉是長(cháng)沙——一座美麗繁華的山水洲城，對于故鄉，我同樣熱愛(ài)，但她卻讓我彷徨，每天家里和學(xué)校兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活更是讓我無(wú)暇欣賞它的美。我惴惴不安，總想掙脫束縛，想要做一些有情懷的事情，想去尋找我生動(dòng)的'靈魂。后來(lái)我爬上了景山，這一切的彷徨與不安，在我眼神觸及到故宮全景的一剎那煙消云散，我想這大概是偉大的歷史沉淀賦予我的氣定神閑吧。我享受這種令人心靜的滿(mǎn)足感。

　　林徽因說(shuō)過(guò)：“真正的平靜，不是避開(kāi)車(chē)馬喧囂，而是在心中修籬種菊�！蔽覀兊纳�活已經(jīng)千難萬(wàn)險，那就更要勇敢地去尋找自己的詩(shī)與遠方，去體會(huì )那真正的平靜。最后，我想用七堇年的一句話(huà)來(lái)結尾——

　　“要有最樸素的生活，與最遙遠的夢(mèng)想。即使明日天寒地凍，路遠馬亡�！�

　　詩(shī)和遠方作文 29

　　正如你悄悄地來(lái)，悄悄地，你走了!遠離這塵世的喧囂，忘記所有的憂(yōu)傷，拋開(kāi)塵間一切，離去，離去，去尋你的詩(shī)和遠方。

　　天空中的飛鳥(niǎo)盤(pán)旋著(zhù)，喘息著(zhù)，抱怨著(zhù)陽(yáng)光的灼燙。操場(chǎng)上我們吶喊著(zhù)，奔跑著(zhù)，咬著(zhù)牙堅持著(zhù)。身上的汗水像小溪一樣恣意流淌，衣服水洗了一樣;臉龐紅中帶著(zhù)黑，像是熏過(guò)的香腸。軍訓起始時(shí)的熱情消失殆盡，炎熱啃噬著(zhù)我們的意志，一個(gè)個(gè)都像蔫吧的小樹(shù)，沒(méi)了精神。在這成百上千棵枯焦小樹(shù)中，他卻像“一枝獨秀”，時(shí)不時(shí)地“怒吼”著(zhù)：“讓烈日來(lái)得更猛烈些吧!”

　　就這樣你吸引了我，我走近了你。非常有幸，后來(lái)我們分到了一個(gè)小隊，聊著(zhù)聊著(zhù)就成了朋友。你姓何，是個(gè)極其樂(lè )觀(guān)的人。你常說(shuō)，“生活不只是有眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方�！泵棵看藭r(shí)，我都會(huì )逗趣地補上一句：“不只是眼前的茍且，還有過(guò)去和未來(lái)的茍且喲!”你則嘿嘿一笑，脫口而出：“那我且活著(zhù)，且活且珍惜!”哈哈哈……頭頂的桂花樹(shù)也被我們的笑聲震得花枝亂顫。

　　你是我們連隊的“開(kāi)心果”，腦中似乎充滿(mǎn)了無(wú)盡的笑話(huà)和新鮮;你還有一雙善于發(fā)現“美”的眼睛，常常逗得大家開(kāi)懷大笑。有你，軍訓不再那么枯燥、辛苦、無(wú)聊了。有時(shí)，你很像一位哲學(xué)家，看似平凡的生活在你看來(lái)，卻蘊藏著(zhù)深刻道理，所以你總是很自信和樂(lè )觀(guān)。你就像一縷陽(yáng)光溫暖了自己，也照亮了別人。

　　真是緣分，后來(lái)，我們做了同班同學(xué)，還是同桌。我們相互學(xué)習，共同進(jìn)步，共同成長(cháng)，一起度過(guò)了一段很美好的時(shí)光。

　　后來(lái)，你去了，你去了……金黃的陽(yáng)光照耀著(zhù)你曾經(jīng)留下的足跡，徐徐的'微風(fēng)帶走了你的氣息。但你的聲音還縈繞耳旁，你的身影還在校園熟悉的地方浮現……曾經(jīng)的畫(huà)面無(wú)法忘懷，知你從未走遠!

　　爬上校園的那段階梯，來(lái)到那顆桂花樹(shù)下，獨坐�；ㄒ扬h落，我拾起一把落花，撒向空中，輕嘆一聲——就讓它們隨你去吧，去到那詩(shī)和遠方!

　　詩(shī)和遠方作文 30

　　遠方的天藍得澄澈，讓人心醉；遠方的詩(shī)美妙婉轉，讓人神往。

　　無(wú)意間在微博上看到了頗具文藝風(fēng)的散記《我的詩(shī)和遠方》《被冷落的手機》，便也背上行囊想要去遠方，去逃離這被手機主導的城市。

　　桂林的山水果然名不虛傳！那不高的疊山被云霧繚繞，這般朦朧，似那羞澀尚未出閣的少女。隨便的一處池塘里便可見(jiàn)池底的水草，妖嬈舞動(dòng)，撩人心弦。天空很靜，安寧得像是飽飲母乳后酣睡的嬰兒，這般柔潤而又新鮮。身旁擦肩而過(guò)的游客們幾乎都身掛名牌相機，頗有范兒地拍著(zhù)在城市未曾見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景，這架勢像要把風(fēng)景搬回家。過(guò)后，便坐在路旁的亭宇里，低頭贊嘆手機或是相機里的檐牙高啄。

　　我也是個(gè)俗客�？吹矫谰耙蚕胗檬謾C定格瞬間，每天發(fā)一波照片，用綺麗的語(yǔ)言，來(lái)期待一場(chǎng)接連不斷的點(diǎn)贊和類(lèi)似于“真性情”“好文藝”這等贊嘆之聲。

　　有個(gè)陽(yáng)光明媚的'好日子，去坐竹筏漂流。

　　這竹筏由五六根又大又粗的綠竹排列制成，筏上有兩把躺椅，水會(huì )趁著(zhù)竹筏的空隙滲上來(lái)，由當地船民掌船，一支長(cháng)桿來(lái)回翻轉，竹筏便在這碩大的湖心漂流。坐于此上，腳踩汪汪潭水，周?chē)�一片�?shī)意盎然的美景，宛如一代隱居之士所在之處，妙趣橫生。期間，便偷摸違背游客規定，拿起手機一通拍。

　　可，一個(gè)晃蕩間，“撲通”一聲，手機掉入湖中，我只能眼睜睜地看著(zhù)它一直往下沉，往前飄……這河勢險峻，它又是個(gè)無(wú)情之物，頭也不回地流向遠方。因當地有明確規定：乘坐竹筏是不得使用手機，我只好訕然低頭。

　　那幾天以后，我突然變得很空虛，開(kāi)始心神不定。眼中的美景也逐漸千篇一律，我的手開(kāi)始不知如何安放，變得焦躁。我不是來(lái)到了遠方？逃離了城市？為何會(huì )有這等感覺(jué)？

　　夜晚讀書(shū)，想起此次游歷，看到“偷渡”一詞，似乎是點(diǎn)睛之筆，引起我的思考：可能我的遠方只是個(gè)“好山好水好手機”的幻滅國度，它是我回避浮躁內心的托詞。不經(jīng)意間，一次次駕著(zhù)手機之船偷渡回城！這是一次虛假逃離，這是一個(gè)時(shí)代的風(fēng)氣，這是如今社會(huì )最大的悲哀！

　　仰天長(cháng)嘆！詩(shī)和遠方，奈何偷渡回城？

　　詩(shī)和遠方作文 31

　　聽(tīng)，一座千年古都在吟唱，沒(méi)錯！她就是洛陽(yáng)城！

　　清晨，聽(tīng)到了很多的聲音傳來(lái)，有廣場(chǎng)上明星清脆的歌聲、警察在指揮的哨聲、以及人們歡天喜地的叫聲……這些聲音仿佛讓整個(gè)洛陽(yáng)都充滿(mǎn)了生機，以前人數很少的'長(cháng)樂(lè )街和應天門(mén)附近的河道，從人煙稀少變成了人山人海，你肯定覺(jué)得人這么多，一定都是來(lái)看明星了，不！這些人啊，一大部分的人都是來(lái)看洛陽(yáng)城的名勝古跡！

　　公元68年，佛教傳入中國的第一座官辦寺院——白馬寺，這里亭臺樓閣，香火不斷，歷代高僧不遠千里求法，因為這是佛教的發(fā)源地！洛陽(yáng)龍門(mén)石窟——世界文化遺產(chǎn)，這里每個(gè)石佛都有一個(gè)故事，每個(gè)故事都淵遠流長(cháng)，還有數不清的公園、隋唐植物園、國寶花園……

　　中午，當你逛累了古跡，肯定要去歷史文化古城：麗景門(mén)、洛邑古城去品嘗本地特色美食，洛陽(yáng)不翻湯、洛陽(yáng)燕菜、小街鍋貼、洛陽(yáng)老八件、潘金和燒雞……這些都是洛陽(yáng)的名吃，不但吃到嘴里味道純正，食后滿(mǎn)口余香，而且光聽(tīng)名字就讓人無(wú)限向往。

　　晚上回到應天門(mén)附近，放眼望去，真是火樹(shù)銀花不夜天，燈火輝煌的應天門(mén)遺址會(huì )有美輪美奐的燈光秀，各種高科技光線(xiàn)打在城墻上，隨著(zhù)光線(xiàn)的轉變顯現出應天門(mén)歷史的悠久。如果你留心觀(guān)察，會(huì )發(fā)現很多大哥哥大姐姐穿著(zhù)漢服，穿梭在廣場(chǎng)，如果沒(méi)有廣場(chǎng)舞的身影，你肯定以為你在古代呢！轉過(guò)身，你就會(huì )看到武則天工作和休息的地方——明堂、天堂。再往左邊看，就是古代帝王的居住地——九州池，這座唐宋園林白天是靜謐的，到了夜晚華燈閃耀，盡顯古代宮殿的輝煌，七彩的光倒映在池水中，波光中的皇宮如夢(mèng)如幻，讓人仿佛到了仙境一般。

　　如果你來(lái)到洛陽(yáng)，這樣的美食美景一定不要錯過(guò)呀，僅僅一天，一定會(huì )讓你喜歡上洛陽(yáng)！

　　詩(shī)和遠方作文 32

　　親愛(ài)的少年，不好選擇安逸，那就想背對著(zhù)陽(yáng)光而行，只看的見(jiàn)自己的影子。把所有的春光靜好還給疏疏漓落，把所有的庸庸碌碌還給過(guò)去的自己吧。明日的你，要胸中有丘壑，立馬振山河。

　　人生而一樣，但或許可以分為兩類(lèi)，一是平凡的人，二是平庸的人。這是完全不同的兩種人對人生的態(tài)度，雖然只有一字之差，但差距太大了。也許這兩種人可能一輩子都沒(méi)什么大作為。

　　但是，平凡的人心中仍擁有夢(mèng)想，依舊會(huì )最好自己的工作，在每天的努力中一步一步向夢(mèng)想靠近，即使夢(mèng)想最終實(shí)現不了，也不會(huì )因此感到遺憾，他們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，對未來(lái)充滿(mǎn)希望與憧憬；而平庸的人則恰恰相反，同樣是工作，他們只會(huì )把工作當成自己的謀生手段，每天在自己的抱怨聲中渾渾噩噩的度過(guò)，他們的夢(mèng)想早已被現實(shí)生活中的繁雜和煩瑣所淹沒(méi)，他們不去關(guān)心是不是還有陽(yáng)光，他們只關(guān)心，自己現在是否安逸…

　　我看到這樣一個(gè)視頻里講：當年的王陽(yáng)明，十三歲的時(shí)候問(wèn)過(guò)他老師一個(gè)問(wèn)題“師傅 何為天下第一等事？”又問(wèn)了問(wèn)他父親，他父親與老師異口同聲地說(shuō)“當然是考取功名！”為什么呢，無(wú)關(guān)其他，只因在當時(shí)，所有人的出路只有一個(gè)，那就是考取功名，中狀元。如果現在這個(gè)問(wèn)題，問(wèn)大家，“何為天下第一等事��？”大家是不是絕大部分都會(huì )說(shuō)“賺錢(qián)啊”可是…你們真的王陽(yáng)明是怎么說(shuō)的嗎？他說(shuō)“非也非也�！彼�老師反問(wèn)他了，“那你說(shuō)說(shuō)，何為第一等事？”“為天地立心，為生民請命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平！”他說(shuō)到這的時(shí)候，他老師蒙了啊，這是什么意思��？這就是他想當圣賢人啊。他老師繼而說(shuō)道“你想成為像老子，像孔夫子這樣的人，是不是有點(diǎn)太狂妄了！”王陽(yáng)明說(shuō)“老子是人，我也是人 他能當圣賢，我為什么就不能當圣賢？”

　　正是因為王陽(yáng)明他十三歲立了大志，要成為圣賢，所以，王陽(yáng)明這輩子，所有的追求都在成為圣賢，所以到最后，他真的`成為了一代圣賢，被稱(chēng)為“千古第一完人”。

　　我看完這個(gè)視頻，內心所想皆是當今社會(huì )上…還有多少人敢坦蕩的說(shuō)出“我有夢(mèng)想，我的夢(mèng)想是成為什么什么”，很少了吧，甚至于，有時(shí)候提出夢(mèng)想一詞，都會(huì )有人笑出聲…我就很納悶，這夢(mèng)想難道不該是規劃未來(lái)，對未來(lái)充滿(mǎn)希望，憧憬著(zhù)未來(lái)的一個(gè)非常美好的詞來(lái)著(zhù)嗎？為何，到了現在，卻是“天真，愚蠢”的代言詞？我無(wú)法理解…

　　最后，年少的我們，征途不只是眼前的安逸，還有未來(lái)的詩(shī)與遠方-我們的征途應當是星辰和大海。

　　“沒(méi)有夢(mèng)想的少年，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，長(cháng)大以后無(wú)法飛翔�！�

　　這里墨陽(yáng)，文筆爛爛，隨心而寫(xiě)，遇君我幸

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