精選散文作文集錦8篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的散文作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

散文作文 篇1

　　熬過(guò)了一個(gè)漫長(cháng)的冬季，出了正月進(jìn)二月，從南方吹來(lái)強勁的風(fēng)，迅速把氣溫推向了高峰，在清明節前的4月1日（農歷的二月十三），由于冷暖空氣的交匯，一場(chǎng)大的春雨，終于在長(cháng)時(shí)間的醞釀中，在人們的翹首盼望與期待中姍姍而至。來(lái)自遙遠天際的使者，用她粗重的嗓音喚醒了春天的夢(mèng)。

　　記得在二十多年前，不知在哪里看到過(guò)這樣一副對聯(lián)：“一冬無(wú)雪天藏玉，三春有雨地生金”。用這幅對聯(lián)來(lái)形容如今的魯西南、豫東、冀中南一帶冬天的降水情況，那是再恰當不過(guò)了。這里雖處北方，然而近年來(lái)卻氣溫逐年走高，降水越來(lái)越少，漫天大雪和呼嘯的.北風(fēng)已成為兒時(shí)的記憶。

　　自去年秋種結束到入冬后，氣溫比歷年都偏高，一直是暖冬。據有關(guān)測報，中原地帶有6個(gè)多月的時(shí)間無(wú)有效降水，一冬天的最低氣溫經(jīng)常是攝氏零下2、3度和4、5度之間，有時(shí)甚至在零度左右徘徊。土地因長(cháng)期缺水大面積趨于干旱，地下水也不斷下降，坑塘干涸，有些地方農民吃水、澆地都很困難，農田亟需補充雨水灌溉。正是：時(shí)光一霎轉瞬去，“麗人”倩影等不回。而看南方大部，冬季以來(lái)不斷的下雨降雪，還多有出現凍雨現象。北方農民盼雨心切，望眼欲穿，唯有對天長(cháng)嘆。由此，我亦作《盼雨》小詩(shī)一首：

　　一冬無(wú)雪、入春少雨/大地長(cháng)期干涸/禾苗縮緊欲放的心/農民皺起了雙眉/多少個(gè)期盼/聽(tīng)一聲聲嘆息……沒(méi)有雨、空氣中會(huì )產(chǎn)生污濁/沒(méi)有雨、干涸的田野就失去足夠的生機/沒(méi)有雨、這世上無(wú)法遵循正常的邏輯/沒(méi)有雨、生活中也缺少一種美麗！

　　等雨、思雨、盼雨

　　惟愿上蒼不再吝惜

　　我才可架起正欲啟動(dòng)的犁

　　將希望的種子播撒

　　去把豐收的碩果

　　孕育于廣袤的大地……

散文作文 篇2

　　難忘

　　緣，讓我們相識在金色的九月

　　夢(mèng)，使我們相聚在同一個(gè)班級

　　六年前

　　當微風(fēng)吹著(zhù)柔嫩的枝條時(shí)

　　我們帶著(zhù)無(wú)知與童稚的心踏進(jìn)這所學(xué)校

　　走進(jìn)同一個(gè)教室

　　六年后

　　當金黃的光束閃爍在大地時(shí)

　　我們帶著(zhù)團結與質(zhì)樸的心坐在一個(gè)教室

　　共同在奮肩作戰

　　回憶著(zhù)我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

　　翻閱著(zhù)我們共同經(jīng)歷的往事

　　淚水又一次在我臉上劃過(guò)痕跡

　　從前的我們

　　是一群不懂事的孩子

　　每次的排名，我們都在后面

　　但現在的我們

　　是一群人見(jiàn)人愛(ài)的孩子

　　每次的排名，我們都在前面

　　教室里的朗朗書(shū)聲

　　教室里的積極回答

　　教室里的歡躍討論

　　教室里的明亮潔凈

　　都證實(shí)了我們，驗證了我們

　　六（2）是一個(gè)無(wú)人能超越的班級

　　還記得嗎

　　那是一個(gè)烈日炎炎的夏天

　　我們在一起喊著(zhù)加油，加油，加油

　　最后，我們在投沙包中獲得了第一名

　　還記得嗎

　　那是一個(gè)簡(jiǎn)陋的垃圾房

　　也許不會(huì )有人留意

　　但它卻在我心里生了根

　　那里記錄了我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

　　我們在那里寫(xiě)作業(yè)，玩耍

　　有快樂(lè )，有悲傷，也有打鬧

　　但至今使我難以忘懷

　　每當走過(guò)那里

　　心里總是會(huì )有一絲說(shuō)不出的感覺(jué)

　　還記得嗎

　　那是一個(gè)白雪皚皚的冬天

　　甲型HENE流感病毒的襲來(lái)

　　使我們的.一個(gè)同學(xué)不幸感染

　　每個(gè)人見(jiàn)了我們都要繞的走

　　但是它并沒(méi)有是我們倒下

　　反而讓我們更堅強，更團結

　　共同走過(guò)難關(guān)

　　這一切一切

　　都是我們創(chuàng )下的奇跡

　　但近在咫尺的

　　卻是分離

　　我的嘴角仍?huà)熘?zhù)一絲強裝的笑意

　　悄悄對自己說(shuō)：沒(méi)事，可以再聚

　　但，還是難以忘懷

　　難以忘懷侯鑫的憨厚

　　難以忘懷劉潔的樸素

　　難以忘懷郭瑞傻傻的樣子

　　難以忘懷畫(huà)家游旭彪的“神筆”

　　難以忘懷，我們曾一起

　　在六月的雨天里，追逐嬉戲

　　難以忘懷，我們曾一起

　　在七月的清晨里，呼吸清新

　　難以忘懷，我們曾一起

　　在八月的秋風(fēng)里，放飛夢(mèng)想

　　但，畢竟，再好的時(shí)光

　　也終有分離

　　只能再看一眼

　　再說(shuō)一句珍重，珍重……

散文作文 篇3

　　待到一抹殷紅的殘陽(yáng)漸漸消褪，青磚黛瓦的小鎮，飛檐上方，殘陽(yáng)漸漸隱匿于云朵之中，水面泛起點(diǎn)點(diǎn)斑紅，微風(fēng)輕拂，牡丹染紅銅樽，遠處傳來(lái)牧童悠揚的笛聲，略帶幾分凄涼。靜的音律，如蕩漾的水紋，如微風(fēng)般緩緩蔓延開(kāi)來(lái)，回音在廣袤的天際，在蒼茫的大地上繚繞，回蕩。

　　夜，掌燈時(shí)分。蕭瑟是習習的秋風(fēng)，是無(wú)垠的大地。深邃的天空，月似彎弓。碧江盈盈，撒下點(diǎn)點(diǎn)星輝。落葉鋪蓋在彎曲綿延的幽徑上，秋的韻味，四處蔓延開(kāi)來(lái)。蕭蕭的秋風(fēng)，唰唰唰吹落樹(shù)葉。靜，在這深遠的幽徑中徜徉著(zhù)腳步。

　　風(fēng)，灌滿(mǎn)了我的長(cháng)袍。

　　我，未眠。

　　起身，微風(fēng)拂過(guò)我的臉龐，耳畔，唯有靜寂。我在寂寥的`氛圍中感受著(zhù)秋的意境，秋的詩(shī)意。

　　秋的詩(shī)意是靜的，是一首悠遠綿長(cháng)的歌謠。在群星璀璨的星空下，響起，和著(zhù)琴聲，和著(zhù)安靜融洽的氛圍，和著(zhù)美景，和著(zhù)幽深的小鎮，緩慢地流淌而出……

　　萬(wàn)籟俱寂。

　　享受靜的時(shí)候，享受清醒的夢(mèng)，享受心靈的寧靜，如品嘗一杯濃郁而香甜可口的奶茶。

　　在靜的時(shí)候，用手指有節奏地敲打著(zhù)桌面，宛如雨珠滴落在屋檐上。屋內。燈，亮著(zhù)。我坐在桌前，書(shū)頁(yè)在膝蓋上輕輕翻動(dòng)，耳畔沙沙作響。時(shí)光荏苒，蹁躚而過(guò)，時(shí)間如沙漏般一寸一寸地減少。在一片安詳中，我眺望夜空，陷入靜的碧濤中，陶醉在無(wú)限的遐想中。

　　在靜謐中，我迷迷糊糊地入睡了，趴在桌上，嘴角洋溢著(zhù)絲絲抹不掉的笑……

　　一汪水，波光粼粼，風(fēng)，掠過(guò)，水紋蕩漾……

　　耳無(wú)喧囂叫做靜。靜，是甜蜜的，更是美麗的。

散文作文 篇4

　　春天被微風(fēng)吹來(lái)了。撲面而來(lái)的春風(fēng)讓人平添了些許的春心春意，春天的景致令人興奮、充滿(mǎn)激情：春天是一首詩(shī)，是一幅畫(huà)，是一首纏綿抒情的歌;春天是一個(gè)美麗的夢(mèng)，春的弟弟妹妹夏季、秋和冬在春的引領(lǐng)下?tīng)N爛著(zhù)，滿(mǎn)眼的鮮活，滿(mǎn)心的收獲，滿(mǎn)歲的厚重。

　　春天很美，美在一份清澈，美在一種蘇醒，美在一種期望，美在一份豪情�！叭f(wàn)美之中春為先，一粒種子在春天”。當漫天旋轉的枯黃劃出季節更替的軌跡，冬季的寒冷漸行漸遠的時(shí)候，春風(fēng)打著(zhù)前站，春的訊息便愈發(fā)顯出她的溫情與輕盈，那是一份不需要裝飾的自然地蘇醒，是春的灑脫、種子的虛心和燕子的飛影、花開(kāi)前的妖嬈。

　　春天，最迷人的莫過(guò)于清晨的朝陽(yáng)，黃昏的晚霞，春風(fēng)攪動(dòng)著(zhù)柳條，和上晨光、晚照，天邊的春日在樹(shù)的縫隙中彩虹萬(wàn)點(diǎn)，在西山的頭頂上酡紅如醉。春意，悄悄地托叫春的小鳥(niǎo)在枝頭鳴唱，雪默默地離開(kāi)，回到了大地的懷抱大海的懷抱。春天的云，高傲地、深沉地飄著(zhù)，不急不緩，徐徐地向著(zhù)東方，越過(guò)世界的最高峰珠穆朗瑪，向著(zhù)海岸。春風(fēng)不寂寞，帶著(zhù)響哨，襯托著(zhù)漸明漸暖的底色，把大地敲醒，把大山搖動(dòng)，把江河蘇暢。春的深意是暮色的夜空，是子時(shí)的腳步，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千山萬(wàn)河敞開(kāi)懷”，春的晚風(fēng)帶著(zhù)清澈的涼意，隨著(zhù)暮色浸染，那是一種說(shuō)不出的迎春之美，萬(wàn)物蘇醒的美，激情燃燒的美!

　　春天是溫柔的，因為她是一位母親。她孕育著(zhù)將要成熟的每一粒種子;她撫育著(zhù)每一片綠葉!春天不止播種，不止是耕耘，不止是沉寂，春天還呼喚，還歌唱，還歡呼。春天來(lái)了，盈盈春水，溫柔明凈的似母親的眼睛，最是一泓純水，濃情萬(wàn)千，風(fēng)情百般，溪水從隙石間流淌出來(lái)，跳動(dòng)著(zhù)明快活潑的音符，流淌著(zhù)春天的身影和神韻。

　　春天是多情的，因為她有那么多的產(chǎn)兒。春天灑下的種子，春天得到了收獲!明凈的春月更是多情，皎潔的月把清麗的余輝鋪灑開(kāi)來(lái)，給大地披上了一層輕紗，透出溫馨、寧靜、夢(mèng)幻般的美。

　　沐浴在這片銀白的月輝之中，讓你如醉如癡!如果你的身心任她觸摸，她會(huì )浸潤、滲進(jìn)你心底每一寸荒蕪，讓你在不覺(jué)中變的生動(dòng)而浪漫起來(lái)。

　　春天是含蓄蘊藉的。她飽歷了春的'繁盛、夏的熱情，不再追逐浮華與贊譽(yù)，而是靜靜地、悄悄地融入一片淡淡的秋光之中。春天是多彩的，早春的墨綠與新綠，仲春的翠綠伴濃綠，暮春的正綠與蔥綠，整個(gè)春天都伴有松柏的老綠，有了綠的底色為襯，那黃葉綠樹(shù)紅花紫英，還有那曠野，那長(cháng)煙，那黃昏的牧童，那暮色里的笛聲，那溶溶月色中的陣陣馨香，那陣陣馨香中的美麗背影……都是春天的畫(huà)卷春天的故事。這一切的一切，無(wú)不如詩(shī)、如畫(huà)、如歌、如夢(mèng)，在你的心頭縈繞，牽動(dòng)你一片片悠悠的遠思……

　　所以，世人喜愛(ài)這淡泊平靜春色，鐘情這溫柔多情的春韻，祈盼這情真無(wú)阻的春意!人們深深地被這無(wú)言的春心春品折服!

　　愿生命也是這樣，沒(méi)有太多爛漫的春花，沒(méi)有太多喧鬧的浮躁，只有一片安靜純凈的春色，只有生命的成熟和深沉，只有像一片紅楓那樣熱切真摯的青春之夢(mèng)。

散文作文 篇5

　　春天來(lái)了，春天在哪里？這天陽(yáng)光明媚，春風(fēng)吹拂，我們去大自然中尋找春天的足跡。你看，春天在天空中。藍天白云下，從南方休完“寒假”歸來(lái)的燕子，唱著(zhù)春天的歌，自由飛翔；那五彩的風(fēng) 箏，像蝴蝶，像老鷹，又像美女，乘著(zhù)春風(fēng)在空中翩翩起舞；那春風(fēng)吹在臉上，是那么的輕，那么的柔，令人心曠神怡。你看，春天在草地上。

　　那枯黃的衣服換上了綠色的新衣，小草兒一叢叢，一簇簇 ，一片片，像鮮艷的綠錦緞。偶爾幾朵小野花點(diǎn)綴其中，這不就是“錦上添花‘嗎？你看，春天在花枝頭。各色茶花千姿百態(tài)，競相怒放，露出粉紅的花蕊，那綠油油的葉兒綠得像要滴出油來(lái)，襯托著(zhù) 綻放的花朵更加嫵媚，令人心醉。還有金黃的迎春花和油菜花，雪白的櫻花和梨花，鮮紅的桃花和杜鵑花……把大地裝扮得五彩繽紛。你看，春天在柳枝條。那湖邊的垂柳，原本光

　　禿禿的長(cháng)枝條上，已 經(jīng)長(cháng)滿(mǎn)了尖尖的`嫩黃的新葉，微風(fēng)一吹，就好像少女的辮子在風(fēng)中飄蕩，多么瀟灑，多么自在！你看，春天在碧水里。

　　水中，成群的魚(yú)兒隨波逐游，像逗號似的蝌蚪四處尋找著(zhù)媽媽?zhuān)�多么可�?ài)！水面上 ，春江水暖鴨先知，鴨兒撲騰著(zhù)翅膀，黃掌劃著(zhù)清波，奔向遠方。

　　你看，春天也在游人的心坎上。久居室內的人們，走到室外，有的坐在水邊，悠閑地眺望，有的站在花前嘖嘖稱(chēng)奇，有的在公園閑庭信 步，有的一家人坐著(zhù)船兒享受著(zhù)天倫之樂(lè )，都來(lái)欣賞著(zhù)如詩(shī)如畫(huà)的春天景色。春天的足跡灑滿(mǎn)了大地，使大地變綠了，變美了，更使人們心靈的花兒綻放。

散文作文 篇6

　　“凌晨四點(diǎn)起來(lái)，發(fā)現海棠花未眠�！贝ǘ丝党蛇@樣寫(xiě)道，海棠本來(lái)便是日夜開(kāi)放，為何凌晨四點(diǎn)起來(lái)便可以產(chǎn)生到別樣的美感呢？那便是因為白天里海棠花徹底融入了我們的生活，我們埋著(zhù)頭，或學(xué)習，或工作，那近在咫尺的美卻悄然溜遠。而當我們退一步，保留那與海棠花的距離，便會(huì )如川端康成一般領(lǐng)略到不一樣的美麗。

　　距離為何產(chǎn)生美呢？大概是由于距離讓人可以宏觀(guān)地把握事物，更重要的是距離帶來(lái)了未知的神秘，引發(fā)了人們的美好幻想。

　　在美國登月之前，中國早已流傳著(zhù)嫦娥奔月等關(guān)于月亮的.美麗的傳說(shuō)。然而，當宇航員帶回來(lái)幾塊冰冷的石頭，發(fā)回幾幅月球“滿(mǎn)目瘡痍”的圖片，童話(huà)、傳說(shuō)便不復存在了。從此，人們說(shuō)起月亮，腦海中只會(huì )浮現出一個(gè)荒涼的大球，而不再有玉兔，廣寒宮與吳剛了。

　　遠觀(guān)月亮，人們產(chǎn)生了美好的遐想；近觀(guān)月球，人們得到的卻只有幾塊冰冷的石頭。這便是距離的奇妙作用吧。

　　那么在我們的生活中又如何去退出來(lái)去體會(huì )被忽略的美呢？

　　人是不可能說(shuō)突然集體移民月球，在月球遠望家園。然后去感受什么不同的美麗。此處距離便是心靈的距離。在物欲橫流的社會(huì )人們的心靈總被功名利祿緊緊裹住，以致無(wú)法體會(huì )身邊的美。所以我們要與功利保持距離。

　　當我們不再為考試的分數而學(xué)習時(shí)，我們會(huì )發(fā)現書(shū)本中的知識是如此有趣；當我們放慢上班、上學(xué)的腳步時(shí)，你會(huì )發(fā)現街邊蒼翠的大樹(shù)多么富有活力。生活中處處皆詩(shī)意。人們缺乏的便是適宜的距離。

　　當我們的心靈得以解放，保持與外物的距離，我們會(huì )發(fā)現天空，是給了我翱翔的渴望的天空；大地，是承載著(zhù)萬(wàn)物的大地；海洋，是孕育了最初的生命的海洋。

　　讓我們退一步，保持適宜的距離，身邊的美好就會(huì )紛紛呈現。

散文作文 篇7

　　教師節近了，感恩老師的同時(shí)，拾起一段屬于自己的回憶。

　　我也曾在教育這個(gè)行當代課三年五載，誤人子弟足有幾百，其中酸甜苦辣悲歡離合一言難盡。我一直擔任六年級班主任，承包一個(gè)班所有課程。小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生，既單純可愛(ài)又具有一定的成熟眼光，趣事煩事數不勝數。

　　至今仍記得20xx年那一屆的學(xué)生，敗絮朽木接到手，錦繡美玉送出去。如今14年過(guò)去了，大多已結婚成家，我仍能清楚地記得每個(gè)學(xué)生的姓名外貌習慣，現在凡在路上偶遇必親熱地叫聲“老師”。(別小瞧這一聲老師，我們小時(shí)候，沒(méi)有學(xué)生遇到老師會(huì )主動(dòng)打招呼，避不開(kāi)就低頭而過(guò))。

　　教學(xué)種種經(jīng)驗我不贅述，何況我根本就沒(méi)經(jīng)驗，網(wǎng)絡(luò )上的教師行家特別多，不敢班門(mén)弄斧。以下記錄當時(shí)一篇學(xué)生作文，上過(guò)學(xué)的人都寫(xiě)過(guò)《我的老師》，我班有72個(gè)學(xué)生，結果全班作文批閱完，我成了孫悟空，我的學(xué)生描繪了我72種形象，賦予我72般變化，哈哈，閑言少說(shuō)，摘錄點(diǎn)片段與大家一起分享:

　　1.我們的老師個(gè)子不長(cháng)也不短，不粗也不細……

　　批:如果與你跳繩用的繩子比，哪個(gè)更標準？

　　2.我的老師戴著(zhù)眼鏡，是個(gè)眼鏡王……

　　批:幸虧后面少了一個(gè)“蛇“字，你可是從鬼門(mén)關(guān)轉了一圈，好險！

　　3.老師上課時(shí)口若懸河滔滔不絕，一講就是一個(gè)小時(shí)……

　　批:下次聽(tīng)課記得帶雨傘和救生圈，淹死后果自負。另外請給我準備氧氣瓶，滔滔不絕一小時(shí)我吃不消。

　　4.我的老師小巧的身材，修長(cháng)的手指，白晰的皮膚，櫻桃小嘴高鼻梁，水靈靈的大眼睛，一頭飄逸的秀發(fā)……

　　批:這位小童鞋，感謝你為我提供了你們未來(lái)師娘的標準形象，我一定會(huì )向著(zhù)這個(gè)目標不懈奮斗，謝謝！

　　5.老師喜歡穿風(fēng)衣和西裝，系著(zhù)領(lǐng)帶，一年四季都不間斷。今天黑風(fēng)衣，明天白風(fēng)衣，后天亮西裝，戴墨鏡時(shí)很有風(fēng)度，像許文祥……

　　批:老師還沒(méi)通過(guò)時(shí)裝模特考試，沒(méi)那么多衣服穿。如果能一天穿一套我早開(kāi)服裝店了，你贊助不？不過(guò)親愛(ài)的同學(xué)，你知道夏天穿風(fēng)衣系領(lǐng)帶是什么感覺(jué)嗎？如果不知道，問(wèn)許文祥去。你的明白？

　　6.我的老師，梳著(zhù)發(fā)亮的中分頭，頭發(fā)服服貼貼地粘在頭皮上，瘦長(cháng)的臉上有一付眼鏡，眼睛閃爍著(zhù)狡黠的光芒，衣服敞著(zhù)一甩一甩的，像電視里的地下黨……

　　批:喂，這位同學(xué)注意了，你怎么詆毀我都可以，但你不能侮辱我們偉大的黨。你寫(xiě)的是漢奸，簡(jiǎn)直有損我黨的光輝形象，謹防禍從口出。

　　7.老師要我們課間躺在草坪上休息，可校長(cháng)不讓。為了我們更好的休息，老師與校長(cháng)吵架了……

　　批:吵架原因是我覺(jué)得種草不讓學(xué)生躺，不如改種仙人掌。悄悄問(wèn)一句，如果老師與校長(cháng)打起來(lái)，你們會(huì )起義嗎？

　　8.老師教學(xué)非常認真也非常有水平，不厭其煩地講課，哪怕十遍二十遍，直到我們懂了為止……

　　批:這是一個(gè)嚴肅的話(huà)題，如果講十遍二十遍，這種老師還能算有水平嗎？還有請記住，老師的耐心也是有限度的，如果同樣的題目三次五次你還不懂，那只能說(shuō)明有兩種可能，一是我講課水平有問(wèn)題，二是你的智商有問(wèn)題，就別再指望十次二十次了，我們都傷不起，明白么？

　　9.老師很愛(ài)打扮，總是穿得干干凈凈，皮鞋擦得锃亮锃亮像個(gè)和尚頭……

　　批:恭喜你聰明的同學(xué)，你真有眼光，猜對了一半，我的皮鞋不是和尚頭，是老人頭，不過(guò)是假冒的。別小看這假老人頭，踢在身上的感覺(jué)會(huì )讓你終身難忘。

　　10.脫離了幼兒園的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，一轉眼我們已進(jìn)了小學(xué)畢業(yè)班，緊張的學(xué)習把老師也拖下了水……

　　批:現在想想還是幼兒園好混��！既然你們把老師拖下水了，總得想法子再把老師救上來(lái)呀！救人一命勝造七級浮陀呢！

　　11.我崇拜我的老師，他寫(xiě)的字是那樣好看，柔軟瘦長(cháng)像蚯蚓一樣靈活，和他的人一樣帥……

　　批:求你了小同學(xué)，損人可不能這樣損��！

　　12.老師，你就像辛勤的園丁，送走了一廟又一廟的學(xué)生，這次又來(lái)送我們這一廟了……(把屆寫(xiě)成了廟)。

　　批:小施主，等送完你們這一廟，我就不做園丁了，佛祖已提升我當方丈，阿彌陀佛��！

　　……

　　就我的記憶，能記這么多，除了最后一條是臨時(shí)摘抄的一則小笑話(huà)以增加趣味性，其它沒(méi)有一條虛構，沒(méi)有增減一個(gè)字。作文本發(fā)下去后讓全班互相換閱，所有學(xué)生笑成一團。我沒(méi)有批評任何人，也沒(méi)有表?yè)P一個(gè)人，讓他們自由交流，從中發(fā)現樂(lè )趣并修正不足。從那以后，學(xué)生對作文課的興趣特別濃厚，一致要求把課程表里的'一星期一節作文課改成每天一節，他們寧可放棄自習課，哎呀媽呀，他們快樂(lè )了，我可累壞了！這幫小東西積極向上的熱情的確感動(dòng)著(zhù)我，也推動(dòng)著(zhù)我投以更大的熱情去帶領(lǐng)他們。而他們，不但是作文，其他各科成績(jì)都在突飛猛進(jìn)，這正是我最樂(lè )意看到的結果。

　　畢業(yè)考試那天，我清楚的記得，他們每個(gè)人都是微笑著(zhù)走進(jìn)考場(chǎng)而又自信地走出考場(chǎng)的；我更清楚的記得，他們是排好隊一人一個(gè)擁抱向我道別致謝的；我還清楚地記得，轉身剎那，所有人都已淚如雨下……

　　十多年過(guò)去了，我經(jīng)常在月華如水的夜晚回憶那段青春飛揚的時(shí)光，經(jīng)常在風(fēng)雨交加的旅途追念那段笑淚相和的歲月。我，便不再為生活的無(wú)奈而絕望。累，并快樂(lè )著(zhù)！

散文作文 篇8

　　春，邁著(zhù)輕碎的步伐來(lái)了，隨之而來(lái)的是那一片生機。我隨著(zhù)她的旋律，投進(jìn)了大自然的懷抱。

　　來(lái)到桃林，我被眼前的景象深深吸引，于是脫口而出：“路盡隱香處，飄然雪海間�！蔽业难劾锸且环奂t的世界，仿佛是誰(shuí)講了一個(gè)笑話(huà)，結果把一片桃林惹笑了，便有了那一朵朵可愛(ài)，迷人的桃花。

　　足于一棵樹(shù)下，一陣香氣撲鼻而來(lái)。淡淡的香，不失莊重。那一個(gè)個(gè)枝頭上開(kāi)滿(mǎn)了花，那一張張粉紅色的臉把樹(shù)枝都壓彎了。這時(shí)，有兩只蝴蝶追逐著(zhù)，嬉戲著(zhù)飛過(guò)來(lái)，在樹(shù)枝之間打轉。停在了一朵花上面，片刻，又撲撲飛走了，到另一朵桃花上，一會(huì )兒又消失在那一片粉紅之中。多么富有情趣的春光圖��！

　　“日高花重影，風(fēng)暖鳥(niǎo)聲碎�！痹诹胰障�，桃花顯得特別高興，個(gè)個(gè)精神十足。當它們想變得更美，想變成金黃色的，但是越是這樣，就越是粉紅，從骨子里透出那種永不熄滅的紅。但它們并沒(méi)有因此放棄，而是為了這個(gè)美好而純真的`夢(mèng)，更加努力。這時(shí)一陣微風(fēng)拂過(guò)枝頭，那些個(gè)桃花便迫不及待地從枝頭飛了下來(lái)，想去環(huán)游世界。它們在空中飛著(zhù)，像一個(gè)個(gè)芭蕾舞演員，那輕盈的身姿叫人羨慕。它們越飛越高，飛上了更高更遠的天空。有一朵桃花落到了我的身邊，我彎下腰去將它撿起，湊上去聞一聞，另有一番韻味。

　　桃花，你誘人，你神秘，你充滿(mǎn)活力；

　　桃花，你牽動(dòng)風(fēng)的心，你吸引光的注意，你涌動(dòng)著(zhù)青春的活力；

　　桃花，你是春的衣襟，你是冬的背影，你是萬(wàn)物的靈魂！

　　桃花，你是春最美的韻律！

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