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散文的作文集合六篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的散文的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
散文的作文 篇1
我愛(ài)梅花，但它太固執；我愛(ài)菊花，但它太悲觀(guān)；我愛(ài)荷花，但它過(guò)于寧靜；所以我最?lèi)?ài)桃花，它的美恰到好處．
對于桃花的鐘愛(ài)完全源于那道難忘的風(fēng)景．雖然是無(wú)意間發(fā)現的，但桃花在我的腦海里留下了一道揮之不去的烙�。�
那還是早春，山野中的一切沉睡了整整一冬，終于開(kāi)始蘇醒，于是家鄉的那個(gè)小公園同樣也開(kāi)始煥發(fā)生機．周末，約上幾個(gè)好友，以鍛煉身體為由，拋開(kāi)一切煩瑣，去放飛自我倒成了一件美事．
“春色滿(mǎn)園關(guān)不住一枝紅杏出墻來(lái)．“呵，說(shuō)得倒容易，一個(gè)小園子就想將春天關(guān)��？恐怕一整片大地也辦不到－－瞧這一路春色！那條潔凈的水泥路旁，小草小樹(shù)們不甘愿一直耷拉著(zhù)枯黃的臉，早已改頭換面，用它們那嫩綠的眼睛好奇地打量著(zhù)這個(gè)漂亮動(dòng)人的世界．沿著(zhù)這條小路漫步而上，原本只想再收獲一抹綠意，春天卻給了我們一個(gè)驚喜－－我們像發(fā)現桃花源似的發(fā)現了清澈小溪中漂浮的小花瓣：指甲般大小，是多么小巧玲瓏；粉紅色的色彩，是多么清麗；隨溪水漂流，又顯得多么調皮可愛(ài)！
“走，我們找“桃花源“去！“于是我們滿(mǎn)心歡喜地沿溪而上．眼前，沒(méi)有像《桃花源記》中所描寫(xiě)的那樣：芳草鮮美，落英繽紛————眼前有的，只是一株桃樹(shù)，她孤單但樂(lè )觀(guān)地婷婷玉立在溪邊的雜花雜草中．我們并沒(méi)有為此失望，因為我們早已被她的樂(lè )觀(guān)所感動(dòng)．我們聯(lián)想到她的來(lái)源，一致認為她的存在只是偶然．一陣微風(fēng)拂過(guò)，淡淡的清香襲來(lái)，讓人心曠神怡．同時(shí)也看到，一片片調皮的花瓣就這樣跳入水中，在溪中的石塊間回旋逗留了一會(huì )兒后，歡快地奔向了遠方．看看那哺育這些可愛(ài)精靈的枝干：她沒(méi)柳樹(shù)婀娜多姿，沒(méi)榕樹(shù)粗壯挺拔，也沒(méi)松樹(shù)奇形怪狀－－她只是一棵桃樹(shù)的.枝干．顏色深沉，任意舒展，平凡不起眼但又漂亮、樸素、大方……
這樣一棵桃樹(shù)，不久后就她的花兒就會(huì )凋零．而且她可能沒(méi)有機會(huì )結果．但她已為春天做出了自己的最大努力．我們輕撫著(zhù)她的枝干，為她祈禱，為她祝福，也為她送上真誠的敬意。
一道平凡的風(fēng)景，一種非凡的感受，一絲愉快的回憶，從此我愛(ài)上了桃花。
散文的作文 篇2
一直埋怨那場(chǎng)中考，直到在經(jīng)歷了許許多多的分離之后，才恍然大悟地明白，天下沒(méi)有不散的筵席。每一個(gè)人都要承受離別之痛，每一段生命都要經(jīng)受磨煉之傷。就這樣，在我們分開(kāi)后的2個(gè)多月，步入了高中生活�；蛟S是陌生的不適應，那曾經(jīng)三年的初中，依舊讓我如此懷念。
午后，溫暖的陽(yáng)光，照進(jìn)窗戶(hù)，那一道光的罅隙，是明媚的金色。記憶像是倒在掌心里的水，不論你攤開(kāi)還是緊握，終究還是會(huì )從指縫中一滴一滴流淌干凈。
以前總是在給中考倒計時(shí)，因為可以有兩個(gè)多月漫長(cháng)的暑假，那是我們期待已久的。以前總是在怨恨初三的苦，可是現在的高一就像那時(shí)的初三了啊。以前總是在背后集體討論年紀主任不好不好、很兇、更年期來(lái)了，如今我們想再聽(tīng)到她的罵聲，已經(jīng)不可能了。以前總是說(shuō)哪個(gè)老師下課拖堂到拖到下節課的上課，現在高中的老師，一下課就走人。
你們知道嗎？現在的我，在課上發(fā)呆、在寢室里哭突然想念你們，已成了常事。雖然我很討厭數學(xué)，但是我會(huì )想念老蔣激情昂揚、信心十足的數學(xué)課，記起他每次課上的名言：“關(guān)鍵在課堂，決勝在考場(chǎng)�！毕肽畛跻晃覀兊挠字膳c懵懂，周末爬著(zhù)學(xué)校的圍墻進(jìn)籃球場(chǎng)玩游戲，結果被保安抓個(gè)正著(zhù)，還好后來(lái)沒(méi)有被處分，只是被年級主任教育了一下；想念初二那年運動(dòng)會(huì )，由于一時(shí)沖動(dòng)，我報了一個(gè)800米的項目，你們在終點(diǎn)做了一個(gè)要抬著(zhù)我去醫院的表情，依稀可見(jiàn)。想念初三那年，我們在歷史課上趕其它學(xué)科的作業(yè)，然后被老師發(fā)現，她罰我們抄歷史作業(yè)本十遍，我們集體沒(méi)抄，覺(jué)得是浪費時(shí)間，最后老師那我們沒(méi)轍。想念中考前段的日子，那些天，中考從126天開(kāi)始倒計時(shí)，黑板上鮮亮的字眼“距中考（XX）天”，看得我們觸目驚心，因為它一天一天地減下去。還有那段“兵荒馬亂”、試卷飛舞的時(shí)光，我們在語(yǔ)文課上趕數學(xué)試卷，在英語(yǔ)課上趕科學(xué)試卷，我們都抓緊時(shí)間做理科作業(yè)，好像中考能夠多加幾十分一樣。被老師看到，我們卻面不改色地回答老師的問(wèn)題，偷偷相視一笑時(shí)的快樂(lè )與喜悅。新街鎮中，我們的母校，那里有我們的回憶！
溫暖的陽(yáng)光正如畢業(yè)典禮那般的絢麗。我們拍照、擁抱、寫(xiě)同學(xué)錄。想盡一切辦法來(lái)挽留記憶。青春彼岸，盛夏正一天燦爛過(guò)一天，我們就這樣分離了。七月的季節，是傷感的。
現在的我，開(kāi)始漸漸地認識新的同學(xué)，開(kāi)始熟悉蕭山十中這個(gè)新學(xué)校，開(kāi)始一段嶄新的高中生活。這里的`同學(xué)還不錯，老師也很好。只是沒(méi)有你們地日子，有些許的空虛，有點(diǎn)寂寞。秋季的校服已經(jīng)發(fā)下來(lái)了，不大不小剛剛好�？墒俏覀冊僖矡o(wú)法回到當初甩著(zhù)寬大的校服袖子，驕傲而恣意地在校園里閑逛的日子了。那是的生活真的很美好。
我沒(méi)什么事，只是突然想起你們。我想在浩蕩的時(shí)光洪流中，我們總會(huì )長(cháng)大。也許十年后，我們會(huì )一起重回那個(gè)地方，母校，那是一切終于真的塵埃落定了吧。
散文的作文 篇3
我有一個(gè)真正的朋友，說(shuō)起來(lái)還應了一句俗話(huà)：不打不成交。這個(gè)朋友是和我“打斗”出來(lái)的。當時(shí)我的成績(jì)在全班排名第二，我當時(shí)特別關(guān)心那個(gè)第一了。他是個(gè)男生，有一個(gè)非常俗氣的名子叫李根。第一次數學(xué)考試，李根就坐在我左前方，我看看他的背景：瘦纖纖，小小的個(gè)子，穿著(zhù)稍大的衣服，土不啦嘰。我暗暗地對自己說(shuō)；我，許紫璇，細皮嫩肉，高高大大，漂漂亮亮。這次考試一定要勝過(guò)他。我拿著(zhù)做好的試卷，有些得意，仿佛已經(jīng)看到那個(gè)紅紅的100分了，而李根呢？伸長(cháng)脖子，滿(mǎn)臉的不服氣。
分發(fā)試卷的時(shí)候到了�！霸S紫璇，100！”我不以為然的一笑，扭頭看了看李根，“盧秋月，98……，”李根低著(zhù)頭，手不停地在擺弄著(zhù)圓珠筆�！袄罡�，100！”��！果真很厲害啊，看來(lái)還不能輕視喲。在以后的學(xué)習中，我課上認真學(xué)習，課下認真復習，平時(shí)認真練習，緊追慢趕，有時(shí)他考第一，有時(shí)我考第一。一次，我與他下五子棋，稀里糊涂我就輸了。他得意地搖頭晃腦，還笑話(huà)我。我氣極了。學(xué)校舉行“講故事，知榮辱”比賽，每班推薦一名男生和一名女生參加，我和李根被選中。李根得獎回來(lái)，我覺(jué)得自己再無(wú)立足之地了。既生璇，何生根！我總算是理解周瑜的心情了。當你遇見(jiàn)一個(gè)處處勝過(guò)你的人，處處都令你相形見(jiàn)拙，怎么能不心急呢？從此，我和李根較上勁了。學(xué)習更加刻苦，做什么事情都要和李根比。
他比上我了，我追他；我比上他了，他追我……我考上了理想的'中學(xué)，有時(shí)會(huì )想：我是不是慶幸自己有這樣一個(gè)實(shí)力強大的競爭對手呢？其實(shí)，剛開(kāi)始，只是想著(zhù)把他比下去，到了后來(lái)呢？我非常欣賞他：好勝，不嫉妒，永不言敗，有時(shí)也有小心眼。在我的心里，李根已經(jīng)不是對手而是真正的朋友了。指導老師陶德智
散文的作文 篇4
風(fēng)，呼呼地刮著(zhù)。
枝頭的枯葉，沙沙地響著(zhù)。
雪，悄無(wú)聲息地來(lái)了。
雪像一些小天使降臨人間，它們在天空中飛來(lái)飛去；在天空中轉圈，飛舞；在天空中玩笑嬉戲；在天空中施展魔法；在天空中播種潔白的雪的種子……
樹(shù)葉上結冰了，它的響聲不只有“沙、沙、沙”了，還有“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，看上去真像一串串風(fēng)鈴。
我們學(xué)校有幾株高大、粗壯的松樹(shù)。大雪過(guò)后，樹(shù)上掛滿(mǎn)了冰凌，再鋪上一層鵝毛般潔白、柔軟的雪，如果再加些裝飾品之類(lèi)的'東西，可能看起來(lái)真有點(diǎn)像圣誕樹(shù)了。
遠看校園，校園內外一片潔白，真像一個(gè)白色的、潔白的童話(huà)城堡。
近看校園，校內一片生機，同學(xué)們有的在看雪景，有的在打雪仗，有的在雪地穿梭，留下一串串跳動(dòng)的音符……
陽(yáng)光透過(guò)葉子。葉子上那還未融化的冰塊，在陽(yáng)光的照射下，發(fā)出五彩的光，是那樣耀眼，那樣美麗，那樣五光十色，那樣光芒四射。
下大雪雖然給出行帶來(lái)不便，但是，下大雪，下出的景色很美，它也帶給我們無(wú)窮的快樂(lè )。
散文的作文 篇5
我曾經(jīng)教過(guò)，也正在教著(zhù)很多優(yōu)秀的學(xué)生。我曾經(jīng)讀過(guò)，也正在讀著(zhù)很多優(yōu)秀的中學(xué)生作文。但是，我還是要說(shuō)，今天我讀到的這篇作文，乃是世界上最好的作文。
哦，朋友，我知道此刻你正急切地猜測著(zhù)這篇作文有多么多么的非同凡響。它的文采，它的選材，他的構思，他的立意……你一定對這篇作文充滿(mǎn)了憧憬，恨不得馬上就讀到它。
我絕不會(huì )讓你失望的_但請不要著(zhù)急。請先聽(tīng)我描繪一下作文的作者。
原諒我暫時(shí)不能告訴您他的名字。這個(gè)名字在未來(lái)一定會(huì )熠熠發(fā)光，但是現在，他還很普通，很寂寞，甚至很潦倒。
這個(gè)名字的主人，在八班。八班是我中途接的一個(gè)班。
我一走進(jìn)八班的教室，這個(gè)孩子就給了我一個(gè)見(jiàn)面禮_徹頭徹尾的冷漠。
所有的孩子都歡迎我的到來(lái)。八班的孩子比我的12班更單純更熱烈。對新來(lái)的不算太老顯得時(shí)尚時(shí)髦的特級教師，他們激動(dòng)得手舞足蹈。
有兩個(gè)孩子沒(méi)有任何表現。他們的位置在教室最后一排的角落里。他們旁若無(wú)人地趴在桌子上睡覺(jué)。我看得出他們個(gè)子很高大。這讓他們趴在并不寬大的桌子上像極了一堆就要散架的肉。我當時(shí)還想起了一個(gè)詞語(yǔ)：如土委地。
這是兩個(gè)有個(gè)頭卻沒(méi)有筋骨的孩子。
他是其中的一個(gè)。個(gè)子更高大一些，那堆癱在桌上的肉就更為壯觀(guān)一些。
他的桌子上亂七八糟地堆滿(mǎn)了書(shū)和本子文具，像一座小山。他的頭，就埋在山里了。
整個(gè)一節課，他就這樣癱在桌面上，一次都沒(méi)有直起過(guò)身。
孩子們挨著(zhù)順序發(fā)言的時(shí)候輪到他了。老半天他才站起來(lái)，耷拉著(zhù)腦袋，彎腰駝背地面對著(zhù)墻壁（居然有這樣的學(xué)生，他堅決不面對我）。老半天他才唧咕唧咕地說(shuō)了些啥。我直起耳朵也聽(tīng)不清，只好請他坐下。
他也不客氣地一屁股就坐下了，轉眼又埋頭在亂七八糟的書(shū)堆中重新開(kāi)始呼呼大睡。
有好幾次，我實(shí)在忍不住了，走下講臺走到他桌子旁邊提醒他不要睡得感冒了，最好醒了聽(tīng)聽(tīng)課記記筆記。他勉強地直起來(lái)身，在書(shū)桌上一陣亂翻，想翻出一只筆。結果是徒然。書(shū)桌上堆的東西實(shí)在太多太雜了，亂得轟轟烈烈，天知道他的筆被埋在哪里了。于是他便有了理由似地耷拉著(zhù)眼皮無(wú)辜地看著(zhù)我，倒頭又睡。
我注意到他的桌子四周也全是垃圾。牛奶盒、餐巾紙、揉得變了形的書(shū)和本子。這個(gè)孩子的.四周，完全就是一座垃圾山。
下課的時(shí)候我請他等等我，我想跟他說(shuō)兩句話(huà)。結果他一溜煙就跑了。等我回過(guò)神來(lái)，他早沒(méi)有了影了。
這就是我和這個(gè)孩子的開(kāi)始。
不是開(kāi)始。以后的幾乎每一天都是第一天的重復。
他不聽(tīng)課，不交作業(yè)，還喜歡上課講話(huà)，所有的要求在他那兒都沒(méi)用。他偶爾交作業(yè)，全是鬼畫(huà)，他的字（包括他自己的名字）都比天書(shū)還難認啊。
我和班主任一交流，班主任說(shuō)，王老師，這家伙，難啊，老油條了，說(shuō)啥都不管用。他的爸爸媽媽都煩死他了。
我是老班主任了，對付孩子，我還算有些辦法�？墒�，似乎對這個(gè)孩子卻沒(méi)有效果。他依舊睡覺(jué)，依舊對任何學(xué)習上的要求不理不睬。除了上課講話(huà)稍微收斂了之外，其他的，似乎都沒(méi)有啥變化。
我很想為他做點(diǎn)兒什么，也努力做了很多。但是，總覺(jué)得使不上力。
他就是這樣的一個(gè)孩子。
這篇世界上最好的作文，就是他寫(xiě)的。這是我們這學(xué)期的最后一次定時(shí)作文練習。話(huà)題是“溫暖”或者“寒冷”。
這篇作文，是他唯一的一次準時(shí)交的作文。最開(kāi)始我完全沒(méi)有想到這份作文卷子會(huì )是他的。因為卷面書(shū)寫(xiě)非常整潔。每一個(gè)字，都很用力，一筆一劃規規矩矩。從字上，你會(huì )認為他的主人是個(gè)很優(yōu)秀的孩子。
當我從卷子的角落看到他的名字，我大吃一驚。天啊，整整一個(gè)學(xué)期了，他第一次這樣認真地寫(xiě)字認真地作文。
讀完作文，我愣了好半天。數九嚴冬，天氣寒冷得似乎每一樣東西都要結冰了。但是，這些文字，這篇作文，卻讓我感覺(jué)似乎是在春天。
我一直以為，這個(gè)孩子是塊石頭。對于愛(ài)，他可能已經(jīng)失去了感受力了。
我一直以為，這個(gè)孩子太懶惰，懶惰到了喪失了審美能力。
我一直以為，他藐視我的所有付出。
我一直以為，這個(gè)孩子，將會(huì )是我失敗的一個(gè)教育案例。
……
可是，當我讀完這篇作文的時(shí)候，我終于又一次相信了：
孩子的成長(cháng)是必然的！
世界上有冷血動(dòng)物，但是沒(méi)有冷血孩子。每一個(gè)孩子的血都是熱的。
原來(lái)有的成長(cháng)真的很沉默。
但沉默不一定是冷漠。熱血往往在最深處奔騰。
相信愛(ài)的力量，相信寬容的力量。
等待等待，智慧地等待，倔強地等待。
確實(shí)有教不好的孩子，但是我們一定有影響孩子的可能。
就算這個(gè)可能是萬(wàn)分之一，我們的努力也是有價(jià)值的。
因為有了這個(gè)萬(wàn)分之一，一個(gè)生命就會(huì )獲得走向更加美好的可能。
我從不神化教育的功能，但這個(gè)孩子卻讓我對我所從事的這一項艱難的職業(yè)又一次充滿(mǎn)了信仰。
我們的難處在于：我們的工作對象是人。人是最復雜最難以把握的生物。而我們的光榮和幸福也在于：我們的工作對象是人。人是有靈魂有精神有思想的生物。
朋友曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一個(gè)關(guān)于“口香糖”的故事：嚼過(guò)的口香糖粘在衣服上極難清除。但是恰恰雞蛋清就能夠對付它。每一個(gè)問(wèn)題孩子可能都是一粒不慎粘在我們身上的口香糖。我們想了很多辦法都無(wú)法解決這個(gè)孩子的難題。那是因為，我們沒(méi)有找到對這個(gè)孩子有用的雞蛋清。而教師專(zhuān)業(yè)化的過(guò)程，就是尋找雞蛋清的過(guò)程。
謝謝這個(gè)可愛(ài)的孩子，謝謝整整一個(gè)學(xué)期來(lái)他唯一用心寫(xiě)的，唯一準時(shí)交的這一次作業(yè)。那些文字和優(yōu)秀學(xué)生的作文比較起來(lái)當然不值一提。但是，只有我知道，這樣的作業(yè)，于他而言，已經(jīng)是心血之作，是他學(xué)習生命的最高潮了。他在用這樣一種方式，向母親，向我_以及更多的認為他不可救藥的人們表達：他在成長(cháng)著(zhù)，一直在成長(cháng)_哪怕是他在睡覺(jué)的時(shí)候，哪怕是他在為所欲為的時(shí)候。他用這樣的一種質(zhì)樸的方式在向我們表示感謝：他能夠體會(huì )愛(ài)，可以欣賞美。他是值得我們寬容和等待的。
我把他的作文卷子捂在我的胸口，我似乎聽(tīng)到了一個(gè)頹廢的少年的呻吟和吶喊。我感受著(zhù)從那些文字中傳遞出來(lái)的源源不斷的力量，我覺(jué)得自己在這樣的時(shí)刻前所未有的堅強和幸福。
我看到了美好的人性的剎那閃光。
真的，每一個(gè)孩子都必然閃光��！
那我的使命就是_去點(diǎn)燃這一次閃光，讓它從流星變?yōu)樾苄苋紵那啻毫一�。讓這烈火，也點(diǎn)燃我自己，燃燒我自己。
我是有力量的！
有力量讓孩子成長(cháng)，也讓自己成長(cháng)！
散文的作文 篇6
有些人未到之前已經(jīng)準備好了句子，有些人等待中已經(jīng)發(fā)現自己，對時(shí)間而言，錯過(guò)也許是一輩子，堅持練習復習心靈的環(huán)境才是最好的逞強，為自己，哪怕一分鐘不能丟失，為了心跳的循環(huán)，探索自己的命運，猜測思維的路向，有時(shí)候的必然，要把事情想到最壞，有時(shí)候的錯誤，只能把別人想到最好，因為學(xué)習就學(xué)好的一面，練習就研究方向的準確，不要一味的品味別人，忘記自己，因為人生的橋不是別人一條路，還有自己足跡的追憶．
有些事說(shuō)的輕了不能改變自己，說(shuō)了重了不能調整思維，當自己開(kāi)始盤(pán)旋在迷茫，找不到屬于自己的閱讀，看不見(jiàn)別人的猜疑，也許很多的面對無(wú)法改變自己的付出，也許很多時(shí)間不能糾正自己的判斷，對當前的地點(diǎn)，別人可以沉默，自己卻要用思維前進(jìn)，還是用等去維持未來(lái)的一層不變，也許這是一個(gè)格局，一輩子走不開(kāi)，瞬間就已經(jīng)注定了別人的看待，讓別人的猜的透徹，讓眾人分析的了了無(wú)聞．
循環(huán)一定的速度會(huì )成就自己的判斷，造就瞬間的語(yǔ)言會(huì )給別人一種提示，可是若是真的找不到靈感的來(lái)源，本能的駕馭，對著(zhù)自己心中的鏡子，看著(zhù)外邊的看，不想自己能想的做的，很多話(huà)的學(xué)習，很多事的累積，會(huì )直接丟失自己的昨天，忘記明天還會(huì )應對的話(huà)，這樣的應對，誤失，會(huì )讓自己不知不覺(jué)的犯錯，不知不覺(jué)的難以相信自己，更無(wú)法讓別人體會(huì )好的一面的自己．
一張嘴，兩扇門(mén)，可以夸別人，顯示自己的口才，應對自己的分析，簡(jiǎn)化應對的周旋，可以損別人，污染自己的心靈，還是耽誤別人的分析，若是真的不知說(shuō)，不知如何接下來(lái)話(huà)語(yǔ)，也許真的是謊言還不如沉默，也許真的是說(shuō)了還不如回家去思考自己，想想自己的話(huà)，問(wèn)問(wèn)自己的心，研究身邊的味道，也許很多年自己走的路是被設計出來(lái)的，可是自己的生命可以用自己的閱讀規劃，自己的付出可以用心跳承受，沒(méi)必要用自己的耽誤去影響別人的責備．
不知何時(shí)，有那么一天，走錯了方向，才知道自己沒(méi)有閱讀的心境，沒(méi)有認清的標準，不會(huì )掂量，不會(huì )細品，更不會(huì )說(shuō)出那所謂的，高貴的，有靈感轉變的，帶有更換思維的話(huà)語(yǔ)，也許那所謂的真誠沒(méi)有打開(kāi)，也許那謊言的沉默沒(méi)有開(kāi)門(mén)，心還是那顆承受溫暖的寒，還是披著(zhù)不能更換心靈的衣服，也許真的不能細品自己的心境繪畫(huà)，也許真的找不到閱讀的高貴靈魂，無(wú)法認清，無(wú)法溝通自己的心靈和眼神的鏡子．
看見(jiàn)那所謂的付出，有人還在等，想到那未來(lái)的年華，有人還在沉默，當有人錯過(guò)今天的班車(chē)，明天的班車(chē)就會(huì )錯過(guò)今天的時(shí)間，當我們一心為別人不鼓掌，挑刺的時(shí)候，針對個(gè)人的時(shí)候，也許真的，真的不曾去想過(guò)，如何對集體付出，如何對個(gè)人付出，教育自己，還是先體會(huì )別人，若是前提沒(méi)有資本去溝通自己，若是準備不夠整齊，沒(méi)有應對的強悍，沒(méi)有鞏固的堅持，那么為什么的笑，也許就是別人說(shuō)話(huà)的諷刺．
速度的靈敏貫徹，需要時(shí)間去安排，需要能力去駕馭，更需要準確的應對去表達，若是少了看的猜，若是丟了算的問(wèn)，若是剪短時(shí)間的根基去策劃，今天就是一個(gè)不值一提的過(guò)去，明天就是一個(gè)迷茫的開(kāi)始，不要認為昨天不值錢(qián)，不要認為話(huà)語(yǔ)沒(méi)有真理，要認清的太陽(yáng)會(huì )讓你輸，也會(huì )鎖走你的生命，你是別人所謂的人，還是自己承受著(zhù)父母養育的孩子，若是真的，真的有心，要用心為更多人奉獻高貴的靈魂，不要奉獻沉默太多，不要貢獻繪畫(huà)太少．
一輩子，還是每一天，有人回頭想，找不到有價(jià)值的自己，有人細細一品，回味的`都是別人走出的路和自己路過(guò)的風(fēng)景，當時(shí)間循環(huán)，丟了閱讀，還是少了探索，我們只能看到黎明的晴天，還能得知黑夜的冷，我們卻忘記了自己不能沒(méi)有思維的衣服，不能少卻應對的溫暖，不能只去為了溫暖自己而去寒冷別人，不能只是為了說(shuō)話(huà)過(guò)癮而離開(kāi)學(xué)習，更不能為了丟失未來(lái)而忘記累積生命的每一天．
抓不住自己心跳的等，把握不住生命的倒轉，我們從小長(cháng)大，活著(zhù)的老人從小開(kāi)始計算，成年從自己看，當我們回首，當我們一眼望去，我們認清的是，老年走過(guò)成年，青年，我們要走的步伐，我們看到的經(jīng)驗，還是無(wú)法無(wú)法認清的門(mén)路，對著(zhù)眼前的賭局，我們只能做出一個(gè)思維格局去設想，設定自己的路線(xiàn)，還是規劃不屬于自己的未來(lái)，也許這已經(jīng)不重要，因為自己心境若是沒(méi)有打開(kāi)，靈魂不能用靈魂溝通，就會(huì )用靈魂去抒寫(xiě)拒絕的命運．
看到的說(shuō)不出來(lái)，聽(tīng)到的不能判斷，應對的不會(huì )分析，自己這座織布機，不能為自己縫衣服，不能為自己修理，別人的話(huà)是線(xiàn)，別人的事講機器，“我們”這個(gè)詞，也許是一座工廠(chǎng)，也許工廠(chǎng)的漏雨不是我們能阻擋的，也許工廠(chǎng)的灰塵不是我們能阻擋的，我們的工作是時(shí)間中的讓別人認清，出布的時(shí)候自己壞了，就會(huì )有人怨，耽誤了生意，還會(huì )被客戶(hù)拒絕，也許這個(gè)橋，我們的所謂自己，就是丟了本能的高貴，硬撐了心跳而不強悍的命運。
計算是一瞬，還是一世，有人用一次的計算每天完成一小步，有人用一輩子完成別人的一瞬，當我們判斷一瞬，走過(guò)錯過(guò)的一瞬，看過(guò)不想的一瞬，理解說(shuō)錯的誤差，還是不知不覺(jué)的一天，當回眸計算，還有人被別人計算在思維的城市，有人被控制在思維的格局，我們無(wú)法用一輩子堅持，還是沒(méi)有一顆勇敢的心，是怕失敗，還是怕無(wú)法完成，有人用別人的不能做到去放棄，必然有人用自己的本能去開(kāi)始忘記．
高貴的眼神低頭了是禮貌，低落的心說(shuō)錯話(huà)就是貶低自己的思維的衣服，命運可以用靈魂補救，思維可以用閱讀呈現，可是本能的緣分卻需要每天的澆灌，若是，若是說(shuō)不能分析，判斷不能決定別人的好，總是為失敗說(shuō)話(huà)，總是為不能堅持找理由，耽誤的不說(shuō)話(huà)，沉默的關(guān)閉心門(mén)，這樣的心，對面的冷，不能澆灌還是不能體會(huì )，就無(wú)法認清身邊的溫暖，還是無(wú)法糾正當前的自己，當著(zhù)急開(kāi)始，當結束蔓延，也許別人的所謂自己會(huì )成功的失敗，自己言談自己付出的機會(huì )都沒(méi)有．
聽(tīng)，每次面對不能連貫自己的閱讀，決定的話(huà)不能載動(dòng)當前的事，有時(shí)候的誤會(huì )讓別人步步逼近心中的遠，有時(shí)候的誤差會(huì )讓自己無(wú)法溝通，更讓自己無(wú)法聆聽(tīng)更多的閱讀，真的是真的心，因為不能寬容，因為不能為了別人好，還是不能拿出真摯的情，拿出久遠的心，為了那所謂的高貴的靈魂去奮斗呢，也許真的，真的假了自己一輩子，虛幻著(zhù)吃喝，孤獨著(zhù)空心的鏡子去給別人點(diǎn)亮心中的太陽(yáng)呢．
承受著(zhù)孤獨的一無(wú)所知，還是堅持著(zhù)無(wú)法認清，有人淡泊的為了尋找靈魂，必然有人為了閱讀而放棄遠方的認清，當我們開(kāi)始找自己，我們開(kāi)始問(wèn)自己，也許自己的心，話(huà)語(yǔ)中的事跡，連貫的時(shí)候不費力，面對的時(shí)候簡(jiǎn)潔而明媚，因為付出，因為為了自己，也許若是真的不能呈現真的好，為了虛偽的假，那么真的為了未來(lái)也好，假的損失一輩子也罷，必然有人無(wú)緣的錯過(guò)很多人，有人有緣的無(wú)法溝通一個(gè)地點(diǎn)．
不能設計就要步步為營(yíng)，不能說(shuō)出贏(yíng)的回環(huán)算，就要設定心中的思維格局，畢竟人和人的忍不一樣，人和人的等不一樣，因為本能還是因為閱讀，有時(shí)候的離別會(huì )真誠，可是有時(shí)候的句子會(huì )讓人難以蔓延當前的自己，若是真的不能溝通面對的閱讀，去認清未來(lái)的分析，不能真誠的猜出有心的安排，或者斷送一天的方向，那么真的因此有人笑著(zhù)錯過(guò)了時(shí)間的衣服，有人哭著(zhù)閱讀了明天的等．
原創(chuàng )
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