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讀后感的作文

時(shí)間:2024-07-24 17:08:33 [第七單元]寫(xiě)一篇讀后感 我要投稿

(集合)讀后感的作文7篇

  無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎?下面是小編幫大家整理的讀后感的作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(集合)讀后感的作文7篇

讀后感的作文 篇1

  讀了冰波的《藍鯨的眼睛》這本書(shū)后,我很受啟發(fā),這本書(shū)剛開(kāi)始主要講的是藍鯨和人們互不侵犯,和平共處。但是后來(lái)一個(gè)年輕人為了給小女孩治眼睛,用鉤矛鉤出了藍鯨的一只眼睛,藍鯨憤怒了,它要報復。人們都惶恐不安,最后,年輕人認識到自己的.錯誤,他用自己的生命洗刷了藍鯨眼里的仇恨。但是村里的人都不知道這件事,在小女孩爺爺的帶領(lǐng)下把藍鯨的眼睛給埋了,要把藍鯨殺死,善良的小女孩知道后,她苦苦哀求爺爺告訴她眼睛埋在哪里?然后,她摸著(zhù),爬著(zhù),無(wú)數次摔倒,細小的手指在泥土亂挖,鮮血滴滴滲進(jìn)黑土里。在女孩幾乎絕望的時(shí)候,終于找到了藍鯨的眼睛,女孩喜悅的淚水,點(diǎn)點(diǎn)滴在眼睛上,沖洗著(zhù)上面的泥土。藍鯨又活了,女孩把眼睛還給藍鯨,而藍鯨卻把它最珍貴的眼睛留給了女孩,眼睛洗去污濁的藍鯨,靈魂升到天上去了。一切又恢復了平靜。

  通過(guò)這個(gè)故事我明白了人和動(dòng)物,人與人之間要和平相處,不要為了自己的利益而傷害別人,最后害人害己,得不償失。

讀后感的作文 篇2

  九(2)班房語(yǔ)暄

  《西游記》是我國四大名著(zhù)之一,是一部老少皆宜的作品。其中充滿(mǎn)了離奇、精彩的神話(huà)故事,每每讀《西游記》,總是情不自禁地融入那精彩的情節之中。

  記得小時(shí)候,常問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔沂菑哪睦飦?lái)的?”媽媽總是笑一笑,摸摸我的頭,說(shuō):“你啊,是從石頭里蹦出來(lái)的!蔽蚁,大概每個(gè)孩子都得到過(guò)這樣的答案,因為我們每個(gè)孩子都是孫悟空。

  我們可以回想自己的'童年,捧著(zhù)一本《西游記》連環(huán)畫(huà),津津有味地看著(zhù),當孫悟空打敗了妖精,我總會(huì )為他歡呼;當他受到了冤屈,我們也會(huì )感受到一種深深的共鳴;當孫悟空被唐僧誤會(huì ),被逼回花果山,繼續做他的齊天大圣,但當唐僧遇到危險,豬八戒趕到花果山來(lái)救孫悟空時(shí),他也毅然去救唐僧。記得那時(shí)候看連續劇,每當看到此片段時(shí),當時(shí)的我就是孫悟空。

  唐僧師徒四人在前往西天取經(jīng)的路上,遇到了九九八十一道難關(guān),這就好像我們成長(cháng)道路上布滿(mǎn)荊刺。最終他們渡過(guò)難關(guān),取得了勝利!肮Ψ虿回撚行娜恕边@句話(huà)他們身上是再恰當不過(guò)。而我們,只要有不怕困難,堅持到底的決心,也會(huì )取得最終的成功。

  由此,我想到了我們的學(xué)習,學(xué)習就好像是要去取得真經(jīng)。在學(xué)校里,有著(zhù)形形色色的人;有的像豬八戒,好吃懶做,做任何事情都馬馬虎虎;有的像沙僧;誠懇老實(shí),踏踏實(shí)實(shí);有的像孫悟空,活靈活現,足智多謀;而唐僧則是心地善良,不愿氣餒的人;若我們學(xué)習

  上能個(gè)個(gè)都是唐僧、孫悟空、沙僧,有對學(xué)習信念,哪一定取得成功。

  隨著(zhù)年齡的增長(cháng)!段饔斡洝穾Ыo我們的不再是對神話(huà)的幻想,它令我們善良,寬容,嫉惡如仇,有面對困難的勇氣。

  感謝吳承恩,是他那趙凡的想象力為我們編織了一個(gè)美麗的夢(mèng),一個(gè)充滿(mǎn)離奇、曲折、夢(mèng)幻??

讀后感的作文 篇3

  我最喜歡的一本書(shū)

  我從小就喜歡看書(shū),在我家的書(shū)架上有許多本課外書(shū),其中我最喜歡的就是《完美女孩故事》,翻看這本書(shū),自己就好像走進(jìn)了瑰麗的童話(huà)王國和傳統的文化世界。

  這本書(shū)給我印象最深刻的故事是《大石頭媽媽》,它講述了在一個(gè)晴朗的早晨,一只鳥(niǎo)把一顆松子放在了懸崖上,小松子看著(zhù)懸崖下面的`兄弟姐妹們都有肥沃的土壤,心理很不是滋味,這個(gè)時(shí)候,懸崖上的大石頭說(shuō):“既然你已經(jīng)到了懸崖上,就應該面對這里的一切!”小松子在大石頭旁邊拼命地扎根生長(cháng),漸漸地長(cháng)成了小松樹(shù),遇到狂風(fēng)暴雨的天氣,小松樹(shù)就躲在了大石頭的后面。日子一天天過(guò)去了,懸崖下面的松樹(shù)都長(cháng)得很高了,可懸崖上面的小松樹(shù)卻剛剛長(cháng)得和大石頭一樣高。小松樹(shù)說(shuō):“我不想再長(cháng)了,沒(méi)有你的保護,我會(huì )被狂風(fēng)吹斷的!贝笫^說(shuō):“你不要害怕,如果你一直躲在我的后面,那就永遠看不到你前面的風(fēng)景!毙∷蓸(shù)聽(tīng)了,就使勁兒向上挺了挺身子。呀!真是不敢相信,連綿起伏的山脈,云霧繚繞的美景讓小松樹(shù)陶醉了。這時(shí),在懸崖下面旅行的人們高聲說(shuō)道:“你們快看!懸崖上的那棵松樹(shù)長(cháng)得多漂亮!”這時(shí),小松樹(shù)明白了,原來(lái)大石頭的前面除了美麗的風(fēng)景外,還有自己的人生?粗(zhù)外面美麗的世界,小松樹(shù)高興極了,它永遠也不會(huì )忘記大石頭媽媽給它的鼓舞和勇氣。

  通過(guò)這個(gè)小故事,讓我明白了只有堅持才能勝利,只有實(shí)干

  才能擺脫困境,我們應該珍惜現在美好的生活,像小松樹(shù)一樣堅強,在人生的航海中,勇敢前進(jìn),永不放棄。

讀后感的作文 篇4

  前幾天,我讀了朱建勛寫(xiě)的《我的傻瓜媽媽》這篇文章。文章寫(xiě)作者去臺北國小采訪(fǎng)時(shí),聽(tīng)到五年級的陳小華朗讀自己寫(xiě)的作文《我的媽媽是個(gè)傻瓜》時(shí),感到大吃一驚。讀完全文,我也深受感動(dòng)。

  其實(shí),陳小華的媽媽并不真是什么傻瓜,只是媽媽有時(shí)做家務(wù)會(huì )出點(diǎn)小差錯——做菜做到一半又去曬衣服,結果鍋里的湯汁都溢了出來(lái)。她為了把火關(guān)掉,一緊張,就把還沒(méi)掛上竹竿的衣服全丟在地上。結果衣服弄臟了,鍋也被弄翻了,兩邊都是一塌糊涂。就是這樣一個(gè)媽媽?zhuān)瑓s是陳小華非常喜歡的傻瓜媽媽?zhuān)仁澜缟先魏我粋(gè)人都還要喜歡她的傻瓜媽媽。我想,這是因為傻瓜媽媽對家庭付出了全部的愛(ài)心。雖然媽媽有時(shí)做些錯事,但她給這個(gè)家庭帶來(lái)了溫暖和快樂(lè )。陳小華作文的字里行間都流露出對傻瓜媽媽無(wú)限的喜愛(ài)和感激。

  我忽然想起我的媽媽。媽媽沒(méi)有美麗的容顏,也沒(méi)有豐富的學(xué)識,但是媽媽卻給了我最無(wú)私的愛(ài)。每天早晨當我還在暖暖的被窩時(shí),媽媽早已做好早飯等我起床;每次出門(mén),媽媽總是不厭其煩地重復著(zhù)“路上小心”;每當天氣變幻無(wú)常,她總是噓寒問(wèn)暖,無(wú)微不至。學(xué)習上,媽媽雖然幫不了我許多,但她總是給我鼓勵、給我信心。記得三年級的那次,學(xué)校舉行半日開(kāi)放活動(dòng),許多家長(cháng)都來(lái)了,媽媽也來(lái)了。當輪到我們合唱班表演時(shí),面對那么多的家長(cháng),我有些緊張,媽媽看見(jiàn)了,似乎和我心靈相通,就向我投來(lái)了鼓勵的目光,還朝我豎起了大拇指,仿佛在對我說(shuō):“你是最棒的!”我心里頓時(shí)踏實(shí)了許多,腰背挺得直直的,以飽滿(mǎn)的'熱情唱完規定的曲目,合唱班最終以精彩的演出贏(yíng)得了家長(cháng)的陣陣掌聲。

  媽媽就是這樣時(shí)時(shí)刻刻用溫柔的目光和溫暖的話(huà)語(yǔ)鼓舞著(zhù)我幼小的心靈,使我每天充滿(mǎn)著(zhù)勇氣,快樂(lè )地學(xué)習,幸福地生活,我像陳小華愛(ài)她的傻瓜媽媽一樣愛(ài)我的媽媽。

  星期天,我在家里把作業(yè)寫(xiě)完了,然后我就去看《我的傻瓜媽媽》。我花了好長(cháng)時(shí)間才讀完這篇文章。我讀了一遍又一遍,我深深地被文章吸引住了,心靈受到了極大的震撼。

  這篇故事主要講了我的媽媽是真正的傻瓜,她經(jīng)常做錯事。媽媽經(jīng)常同時(shí)洗衣服和燒飯。有好幾次,媽媽做菜做到一半又去曬衣服了,結果是鍋里的湯汁都溢出來(lái)了,她為了把火關(guān)掉,一緊張,就把還沒(méi)有掛上竹竿的衣服全部掉到了地上。結果衣服全部弄臟了,鍋子也被她弄翻了。兩邊都是一塌糊涂。這時(shí)候我的傻瓜媽媽就會(huì )以滑稽的表情,紅著(zhù)臉向我爸爸道歉:“我真的差勁啊,對不起呀,下次我會(huì )注意了!倍野职志托χ(zhù)回答說(shuō):“你真蠢!辈贿^(guò)我認為說(shuō)這句話(huà)的爸爸也一樣是傻瓜爸爸。有一天早上,大家正在吃早飯的時(shí)候,爸爸突然從自己的房間里很慌張地跑出來(lái)。他一邊穿上衣,一邊打領(lǐng)帶,一邊找公事包,找到以后,他就上班去了。我的傻瓜爸爸忘了今天是星期天,不用上班。

  讀完后,我覺(jué)得《我的傻瓜媽媽》這篇故事很有趣,也很感人。我覺(jué)得里面的那個(gè)小女孩非常愛(ài)她的媽媽?zhuān)m然她的媽媽經(jīng)常把事情搞錯,并且弄得一塌糊涂,但是小女孩還是那么愛(ài)她的媽媽。你們想想,如果小女孩對媽媽是假愛(ài),她在文章中能寫(xiě)到長(cháng)大以后要做像她的媽媽一樣的媽媽嗎?這是不可能的,所以小女孩是非常愛(ài)她的媽媽的。我在想:是!“兒不嫌母丑!眿寢屧偕,我們做兒女的,也要愛(ài)她,也一定要報答媽媽的養育之恩。

讀后感的作文 篇5

  前幾天看了一篇文章叫“騷擾電話(huà)”,主要是講:有一家庭,本來(lái)一家三口加母親住在一起,爸爸的名字叫勇軍,有一天,單位他的單位分了一套新房子給他們家,他們一家三口好開(kāi)心啊,歡天喜地地搬了新房去住,剩下老奶奶一個(gè)人在守住舊房子,老奶奶很傷心,好失落。經(jīng)常想孫子他們,然后就打電話(huà)過(guò)去,打通了又不說(shuō)話(huà)地“騷擾”他們家。一開(kāi)始,勇軍以為妻子接的那5次騷擾電話(huà)是青年無(wú)聊專(zhuān)求女人的聲音,可沒(méi)想到……有一次,他也接了一個(gè)這樣的電話(huà),不久,就接連不斷的接到此類(lèi)電話(huà)。一天,他去買(mǎi)醬油,剛下樓,一個(gè)黑影一見(jiàn)到他就跑,他仔細一看,是他母親,母親說(shuō):“我不應該打電話(huà)給你們,有時(shí)太想了,就想打個(gè)電話(huà)給你們聽(tīng)聽(tīng)你們的聲音,有時(shí)就乘車(chē)到樓下聽(tīng)聽(tīng)你們的'歡聲笑語(yǔ),心里就甜蜜!眱鹤勇(tīng)了心里好難過(guò),就把母親接過(guò)來(lái)一起住了,他們更幸福了。

  母親關(guān)心自己孩子,是一種關(guān)愛(ài),也是每個(gè)母親的天性,母親是我們一生中最偉大的人,每個(gè)母親都愛(ài)自己的孩子,都疼自己的孩子,母親為了孩子,什么都愿意,做什么都行,還會(huì )用生命護著(zhù)自己的孩子,像守護神樣守著(zhù)自己的孩子,像母雞照顧小雞一樣照顧自己的孩子,像天使一樣保護著(zhù)自己的孩子!

  這篇文章使我明白了:母親的“騷擾”是一種愛(ài),是愛(ài)的表現,所以我們也要去愛(ài)母親,母親沒(méi)見(jiàn)到兒女會(huì )很傷心很失落的,他們聽(tīng)聽(tīng)兒女的聲音也是一種安慰,請打開(kāi)家門(mén),將失落的母親迎進(jìn)來(lái)吧!這樣幸福才更圓滿(mǎn)!

  我以后一定要孝順自己的母親,使她幸福起來(lái)的。!

讀后感的作文 篇6

  自從班里流行《淘氣包馬小跳》,我就愛(ài)上了楊紅櫻阿姨寫(xiě)的書(shū),先后讀了《淘氣包馬小跳系列》、《楊紅櫻非常校園系列》、《笑貓日記系列》等,她的每一部作品我都認真地看了。這個(gè)暑假里,我又讀了楊紅櫻阿姨《笑貓日記系列》中的一部書(shū),書(shū)名叫《櫻花巷的秘密》。我非常喜歡這本書(shū)。

  《櫻花巷的秘密》里的角色都很逗。臉是凹凸性的賈博士;臉大身子肥的安琪兒媽媽?zhuān)幌窈镒影愕摹捌鹋芫(xiàn)加油站”站長(cháng);臉上長(cháng)著(zhù)雀斑的安琪兒。最吸引我的是故事的主人公是安琪兒,和她那癡迷不悟的媽媽。

  她的媽媽非常希望她變得聰明過(guò)人,她偶然看到櫻花巷里的一個(gè)專(zhuān)家,說(shuō)要讓安琪兒喝湯、打針,就能變聰明,又以不能輸在起跑線(xiàn)上的理由,讓安琪兒的媽媽相信自己。后來(lái)笑貓發(fā)現,那個(gè)專(zhuān)家其實(shí)買(mǎi)賣(mài)棉花糖的`,所謂打針和吃藥也都是假的。安琪兒的媽媽又發(fā)現一個(gè)"小天才培訓基地“,她又花了幾十萬(wàn)換來(lái)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習。但笑貓又發(fā)現,那個(gè)教學(xué)的博士是賣(mài)假老鼠藥的,他讓安琪兒讀一些學(xué)到博士時(shí)才讀的書(shū)。前兩次受騙后,她又看到了一個(gè)人在賣(mài)狀元書(shū),她立刻買(mǎi)了二十本,花了六萬(wàn)元。那個(gè)老板告訴大家,這些書(shū)都是狀元親手寫(xiě)的,每一本都獨一無(wú)二。后來(lái)笑貓查出,這些書(shū)都一模一樣,都是在機器里印刷出來(lái)的,根本不是什么狀元親手寫(xiě)的。

  這些學(xué)習騙子,利用家長(cháng)對孩子“望子成龍,望女成鳳”的心態(tài),裝成專(zhuān)家,讓家長(cháng)花高價(jià)錢(qián)為孩子買(mǎi)“狀元作業(yè)本”。而這種違背者良心去獲得利益的事情,你們難道不感到慚愧?在真相面前,所有的騙子都會(huì )被揭穿。這本書(shū)的最后一句話(huà)就說(shuō)的很好:“只有真實(shí)的,才是最美的!笔前!虛假的東西就算再好,它也只是假的而已。

  看完這本書(shū),我傷心極了。因為這個(gè)自以為能幫助孩子的媽媽?zhuān)3R詯?ài)的名義去做傷害自己女兒的事?吹桨茬鲀旱膵寢寣Π茬鲀鹤龀龅氖,我真想跳到書(shū)里,對安琪兒媽媽說(shuō):“那些都是騙子!不要相信他們”其實(shí),我們不用懷疑自己的前途,也不用改變自己,就這樣快樂(lè )自然地長(cháng)大,也一定會(huì )與眾不同,獨一無(wú)二。其實(shí),我覺(jué)得學(xué)習還是要靠自己,世界上沒(méi)有完美的孩子,也沒(méi)有完美的事,每個(gè)人生下來(lái)都是一樣的,都天真可愛(ài),聰明伶俐。但是一長(cháng)大,都拉開(kāi)了距離。有的當領(lǐng)導;有的干累活;有的成明星;有的做乞丐。

  哪個(gè)父母不想讓自己的孩子變的有才華?只是有些家長(cháng)方法不對,反而把孩子帶偏了。安琪兒的媽媽40歲才生下安琪兒,所以,她把所有的希望都放在女兒身上。如果安琪兒哪里不好,她就把那個(gè)短板往“死里補”。 安琪兒不應該失去他原有的天真,失去美好純真的童年,失去最應該珍惜的童年時(shí)光。

  我的父母也對我抱有很大的希望,在我身上肯花很多錢(qián)。數學(xué)不好,補數學(xué)?茖W(xué)不好,補科學(xué)。我的興趣:跳舞,他們也一樣贊同,說(shuō)是要有文藝。只要我能進(jìn)步,他們什么事都做。你說(shuō)我還不好好學(xué)?

  我們生活中也有很多學(xué)習詐騙販子,專(zhuān)門(mén)騙大人,用各種方式讓小孩到那去學(xué)習,然后又用各種方式來(lái)讓孩子學(xué)下去,費用還很貴,拿什么證書(shū),來(lái)騙家長(cháng)。家長(cháng)們知道后,讓其他孩子不要去學(xué),但詐騙販子又編出很多理由,壓住布局。但最終還是被揭穿了。在這里我要提醒各位爸爸媽媽們,一定要選對老師,不要被那些詐騙販子所迷惑。但有些地方也是好的,只不過(guò)不適合自己的孩子。

  這本書(shū)不僅告訴我們不能被詐騙販子蒙騙,還告訴我們,其實(shí)爸爸媽媽還是很愛(ài)我們的,一心想我們優(yōu)秀。所以我要更努力學(xué)習,不讓父母操心。

讀后感的作文 篇7

  最近,我看了《藍色的海豚島》這本書(shū)。主要講的是:太平洋中有一個(gè)島嶼,它有兩格里長(cháng),一格里寬,形狀就像一條側躺著(zhù)的海豚,尾巴指向日出的地方,鼻子朝著(zhù)日落的地方,由此得名“藍色的海豚島”。海豚島的周?chē)泻k嘣谟斡,有海獺在嬉戲,有海象在爭雄,有野狗在決斗……這個(gè)島上原來(lái)住著(zhù)許多印第安人,他們受到捕獵海獺的阿留申人的殺害,只好離開(kāi)了這個(gè)島到東邊去居住。離開(kāi)時(shí),一個(gè)十二歲小姑娘——卡拉娜因為就她的弟弟拉莫而不幸落單,留在了島上。生性頑皮的弟弟又在幾天后被一群野狗咬死,可是卡拉娜并沒(méi)有就此絕望,她開(kāi)始在島上等待救援船只的到來(lái),一直等了十八年…… 日記

  在這漫長(cháng)的十八年里,卡拉娜制作武器捕魚(yú)用具和船只,獨自建造建造居所,馴服了朗圖和朗圖的'兒子朗圖——阿魯,還馴養了蜂鳥(niǎo)泰羅爾和魯雷,喂養了海獺芒阿勒,和阿留申姑娘徒托克交成了朋友,還遭遇了海嘯和地震,雖然有一次與離島失之交臂,可是她也沒(méi)有放棄。終于堅持到了救援船只的到來(lái)。

  在這本書(shū)中,卡拉娜的表現讓我尤其感動(dòng)。孤身一人,流落島上,經(jīng)歷了失去親人的痛苦,如果是我,一定會(huì )選擇聽(tīng)天由命。而卡拉娜沒(méi)有這樣,只憑借自己的雙手、智慧和力量一直堅持到救援船只的到來(lái)。這種意志堅強、勇敢聰明的精神值得我們去好好學(xué)習。

  這個(gè)獨特的故事有著(zhù)它永久的、不可磨滅的經(jīng)典性,讓我經(jīng)久難忘、深受啟發(fā)。

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