讀后感的作文(錦集10篇)
在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的讀后感的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
我們正常人的日子是快樂(lè )，幸福的，都擁有自己想看到的，聽(tīng)到的，聞到的東西。但是《假如給我三天光明》的作者海倫·凱勒卻失去了我們正常人所擁有的生活。
1880年6月27日，小海倫出生在美國的南部亞拉巴馬州的塔斯甘比亞鎮。一場(chǎng)高燒奪走了她的聲音和光明，從而使她淪落到一個(gè)黑暗的世界里，感受不到快樂(lè )與幸福，她在黑暗中慢慢長(cháng)大......
一生中，她學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)和讀書(shū)，會(huì )用手感受別人說(shuō)的.話(huà)。雖然海倫的眼睛一直都沒(méi)有治好，她仍然在努力，把學(xué)習看做爬山，跌到了再爬起來(lái)，重新向上，就這樣一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。最后終于在盲人的歷史上創(chuàng )造了奇跡。海倫說(shuō):“知識給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧，應該說(shuō)知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到有史以來(lái)人類(lèi)活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類(lèi)生命的音樂(lè )�！笔堑闹挥凶孕�，堅強才會(huì )得到知識。有了知識我們的人生才會(huì )變的更加有意義。
讀后感的作文 篇2
寒假里，我饒有興趣地看了一本書(shū)叫鼴鼠的月亮河，作者是王一梅。
鼴鼠米加一家住在美麗的月亮河畔。
與眾不同的鼴鼠米加不喜歡爸爸給他選擇的人生道路，米加晚上在月亮河看月亮時(shí)認識了一個(gè)朋友叫尼里，米加看見(jiàn)尼里每天洗衣服洗的很辛苦，而且尼里的愿望也是有一臺洗衣機，米加就決定幫尼里做一臺洗衣機，可是因為配件少了，米加就懷揣著(zhù)尼里送他月亮石離開(kāi)了家鄉。去了城里。
在陌生的地方，米加結識了新朋友叫咕哩咕，他是一個(gè)魔法師，米加高興極了，如果跟咕哩咕，學(xué)會(huì )了魔法就能幫尼里變一個(gè)洗衣機了。米加跟咕里咕好幾天，終于學(xué)會(huì )了魔法。咕哩咕和米加被黑熊先生邀請去表演。但是，因為一場(chǎng)表演咕哩咕一不小心把米加變成了烏鴉。咕哩咕著(zhù)急死了，米加要到一百天后，才能變回鼴鼠呀！于是，咕哩咕就幫米加缺的配件送到了月亮河。咕哩咕還去找噴嚏女巫要魔法書(shū)。但咕哩咕要了魔法書(shū)，還是不能找回米加。
一百天過(guò)去了，米加變回了鼴鼠�；氐搅俗约旱募亦l，他看見(jiàn)咕哩咕幫他把配件送到了月亮河，很感動(dòng)。米加終于發(fā)明了洗衣機，他把洗衣機送給了尼里，尼里很喜歡。米加想終于有時(shí)間陪尼里講故事了。
讀了《鼴鼠的.月亮河》讓我知道了，米加為了實(shí)現朋友的愿望，費盡心思發(fā)明洗衣機，同時(shí)也讓他爸爸知道，這才是他一生的選擇。
讀后感的作文 篇3
最近這段時(shí)間我總是在讀作者陶繼新老師寫(xiě)的《做一個(gè)幸福的教師》一書(shū)，該書(shū)有著(zhù)他的三個(gè)講演錄，“讀書(shū)與教師生命成長(cháng)”、“打點(diǎn)幸福人生”、“孔子的精神世界”。捧著(zhù)此書(shū)，感覺(jué)很奇妙，初讀時(shí)，興奮無(wú)比，感覺(jué)到一種心靈的平靜與靈魂的提升，越往下讀心頭越有沉甸甸的感覺(jué)，而且揮之不去。沉甸之外，感覺(jué)頭腦中一片綠地鋪展開(kāi)去，綿延無(wú)盡。讀后不由思索，什么是教育？什么是幸福教師？答案模模糊糊，忽近忽遠，若有若無(wú)，一驚之下，一直在小范圍內不無(wú)自負、自信的我，不知所向。
透過(guò)兩千五百年的風(fēng)雨歲月，審視我們今天的教育，在我看來(lái)，現在的教育也曾強調“以人為本”。讀完《做一個(gè)幸福的教師》一書(shū)，才知自己思想多么淺薄，大談“以人為本”的時(shí)候并不明了什么是人之“本”，怎樣去“以人為本”。是啊，曾經(jīng)提出的“學(xué)生參與度高、時(shí)間利用率高、目標達成率高”的課堂三維目標，對人生命質(zhì)量的提高、對靈魂幸福指數的幫助能有多少？只不過(guò)是把知識的掌握、能力的提高，通過(guò)一種近于反復訓練的方式做了一種規范和評價(jià)范式。直接效果自然是提高成績(jì)服務(wù)于考試。
我從事教育工作已經(jīng)十個(gè)年頭了，我一直以來(lái)在思考學(xué)生的健康發(fā)展靠什么？成績(jì)，顯然不是全部，因為我們成人之后的生存靠的是綜合素質(zhì)能力；不是成績(jì)，顯然也不對，因為成績(jì)是敲門(mén)磚，沒(méi)有優(yōu)異的成績(jì)就不能提升人生的生存起點(diǎn)。讀完《做一個(gè)幸福的教師》一書(shū)大大提高了我對我本身工作，對學(xué)生教育成績(jì)的認識。教育是學(xué)校和家庭的共同作用的結果，如此說(shuō)來(lái)，學(xué)校教育與家庭教育既要關(guān)注學(xué)生的成績(jì)也要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升。直奔成績(jì)弱化學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升是片面的，不談成績(jì)說(shuō)是素質(zhì)教育也是片面的。素質(zhì)教育的要義就是要關(guān)注生命健康、關(guān)注生命快樂(lè )、關(guān)注生命幸福、關(guān)注生命習慣、關(guān)注學(xué)生一生發(fā)展的教育！
陶繼新老師《做一個(gè)幸福的教師》一書(shū)中關(guān)于教師和學(xué)生相處學(xué)習的環(huán)境，我認為教師職業(yè)幸福感最重要的源泉，是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì )感恩學(xué)生、呵護學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不容易，但如果你只知道權威，那也許你會(huì )離幸福更遠。在本書(shū)中提到了學(xué)校教育與家庭教育的重要性，和諧給予每個(gè)人的重要性，所以學(xué)生健康成長(cháng)，老師、家長(cháng)是引路人，“一個(gè)人能走多遠要看和誰(shuí)一起走”，老師與家長(cháng)對學(xué)生的.成長(cháng)來(lái)講期望方向永遠是一致的，所以家校教育應該和諧，只有和諧才能共振，只有共振才能有最大可能的生成。因此老師埋怨學(xué)生、家長(cháng)埋怨孩子，老師埋怨家長(cháng)、家長(cháng)埋怨老師都是不利于學(xué)生健康成長(cháng)的。當你學(xué)會(huì )贊美學(xué)生的時(shí)候、當你學(xué)會(huì )贊美家長(cháng)的時(shí)候、當你學(xué)會(huì )贊美老師的時(shí)候、當你學(xué)會(huì )贊美孩子的時(shí)候、當你學(xué)會(huì )贊美學(xué)校的時(shí)候……，所以贊美在本書(shū)中有著(zhù)很深的見(jiàn)解，我們也應該去將我們的贊美去發(fā)揮去應用去實(shí)踐！
陶繼新老師《做一個(gè)幸福的教師》一書(shū)讓我真正體會(huì )和學(xué)習到了好多教師應該具備的很多知識和很多方法，讓我有著(zhù)對教育對社會(huì )對人生的態(tài)度，對做人的樂(lè )觀(guān)積極向上的工作態(tài)度，對我們身邊的孩子，關(guān)注孩子的心靈，尊重孩子的人格，培養孩子的自尊自信，都有著(zhù)太多的幫助。所以我認為這本讓我們教師隊伍增加知識儲備增強我們的好學(xué)興趣都有著(zhù)太大的幫助。尊重孩子的學(xué)習環(huán)境已成為素質(zhì)教育的主旋律，成為教育改革的當務(wù)之急。只要老師懷著(zhù)一顆愛(ài)心，處處留意，微觀(guān)入手，扶起孩子自信之樹(shù)，那么我們的學(xué)生就都是可塑之才，只要我們用全部的愛(ài)細心呵護每一株稚嫩的幼苗。只要有愛(ài)的陽(yáng)光，只要有愛(ài)的雨露，總有一天，每一株稚嫩的幼苗都會(huì )成為參天大樹(shù)。那時(shí)才是我們做一個(gè)幸福的教師最幸福的時(shí)候。做一個(gè)幸福的教師！
讀后感的作文 篇4
一、認同觀(guān)點(diǎn)
很多人年輕的時(shí)候都有過(guò)很多偉大的想法，但真正使這些偉大的想法成為現實(shí)的人只是少數。原因很簡(jiǎn)單，他們沒(méi)有立刻行動(dòng)，他們一直都在等條件成熟的那一天，或者等自己'有空'的那一天。
阿南在煉金師的指導下學(xué)習了怎樣實(shí)現自己的目標，首先就是要專(zhuān)心自己的思想，制定了目標，就必須付諸實(shí)踐。再美好的目標、再容易實(shí)現的目標，如果不從現在開(kāi)始努力，那么它決不可能變成現實(shí)。
書(shū)中說(shuō)："我們的一生，其實(shí)是由每個(gè)當下組成的，所以，試著(zhù)在每個(gè)當下，保持喜悅的心！…那么你心所向往的東西，就會(huì )更不費力地來(lái)到你的生命中。"我深以為然。
二、聯(lián)系實(shí)際
在日常生活和工作中，我們有太多的努力和付出，然而有些人付出后能得到好的收獲；有些人卻不盡人意，嘗到了失敗和辛酸。究竟為什么我們付出后，會(huì )得到各種不同的結果呢，我覺(jué)得就如書(shū)中所說(shuō)的那樣，人在付出之前，首先要幫助別人，你想要什么就給別人什么。也就是以自己的`誠換別人的真心實(shí)意，這是我們人生準則中的一條不變的法則。
當人年少的時(shí)候，都會(huì )有美好的夢(mèng)想，這也是每個(gè)人奮勇向前百折不撓的精神動(dòng)力。因此，我們必須清楚：夢(mèng)想的實(shí)現是建立在當前的一點(diǎn)一滴努力基礎之上的，抓住當下，才能心想事成。作為教師，我更應牢牢把握住今天，保持喜悅的心和積極的工作態(tài)度，努力學(xué)習理論知識，錘煉技能，關(guān)心學(xué)生，塑造師德，成為教學(xué)名家和教育大家，順利實(shí)現價(jià)值。教師的言行將在很大程度上影響學(xué)生，甚至可能決定學(xué)生模仿的標準。我深知其利害關(guān)系，所以在教育學(xué)生過(guò)程中我始終做到身正為范，以身作則，以陽(yáng)光的心態(tài)去影響學(xué)生，以積極的人生觀(guān)去感染學(xué)生…無(wú)需過(guò)多的言語(yǔ)，無(wú)需華麗的辭藻，學(xué)生們會(huì )從你忙碌的身影、期待的眼神中看到希望，得到鼓勵，獲得啟發(fā)，進(jìn)而激發(fā)積極向上的斗志，形成卓越的"當下"，成就美好未來(lái)。
三、重構反思
書(shū)中還提到要學(xué)會(huì )靜坐思考，把所有的情緒都是放出來(lái)，結合我自己的經(jīng)歷，我似乎能夠做到這一點(diǎn)，想想你自己做到了嗎?原來(lái)我也開(kāi)始過(guò)這個(gè)心想事成的游戲！就像是生活給了什么我就接受什么，這并不是感傷也不是抱怨，書(shū)里還提到要改變受害者的想法，做不好的事情不能怨天憂(yōu)人，要擺脫這種障礙，才能得到升華！我們要做到身正為范，以自己的積極言行去影響學(xué)生，既要教給學(xué)生理論知識和動(dòng)手能力更要教給學(xué)生做人做事的道理。有些職校生在初中就缺少老師的關(guān)注，缺乏家庭的溫暖，有一些不良的行為習慣，尤其需要我們以負責的態(tài)度去教育感化他，不輕易放棄，引導學(xué)生步入人生的正確軌道。
讀后感的作文 篇5
人生總需要些遺憾來(lái)襯托，才會(huì )顯得更美，譬如聞名至今的貝多芬。
耳聾，對平常人是一部分世界的死滅，對音樂(lè )家是整個(gè)世界的死滅。作為一個(gè)失聰的音樂(lè )家，他用一根小木桿，一端插在鋼琴箱內，另一端用牙咬住，用以在作曲時(shí)"聽(tīng)音"。以此完成了不朽作品《第九(合唱)交響曲》。
不論世界是否瞬間變得無(wú)聲無(wú)息，他的選擇依舊不會(huì )改變。這世界上有一種人，一旦認定了一些東西，就會(huì )至死不渝地去追逐。然而亦是這種人，才會(huì )擁有那種改變世界的'力量。
路德維�！し病へ惗喾�。一顆音樂(lè )舞臺上永不隕落的巨星，用他的一生來(lái)告訴世人--我們的命運，不需要他人來(lái)定奪。
寫(xiě)到這里，我突然想起了與他同在一書(shū)里的米開(kāi)朗基羅。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："誰(shuí)也無(wú)法戰勝我，我要死死握住命運的咽喉。"我思考了一會(huì )兒，覺(jué)得從古到今，名人都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是從不屈服于所遭遇的一切。父親曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò)："敢于反抗命運的，都是英雄"現在想來(lái)，的確如此。
思緒回到現在，我禁不住回顧我那匆匆流逝掉的十六年的時(shí)光，反省自己是否曾經(jīng)為了五斗米而屈膝過(guò)。
生活在溫室里面久了，人們自然也會(huì )變得越來(lái)越依賴(lài)和平所制造的光景，流連而不肯返歸。倘若有一天，世界再次大戰，幽藍的蒼穹再次布滿(mǎn)塵煙，空氣中再次響徹廝殺的聲音，到那時(shí)，我們又該如何?
我們還有可能像以前抗日戰爭那樣鼓起那種為國捐軀的精神嗎?--那種如今已被埋葬在心底鋪了塵的偉大精神。
不論是或否，我覺(jué)得我們都應當這樣做。唯有懂得反抗束縛著(zhù)自己的繩索，才能得到無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的自由。
讀后感的作文 篇6
這個(gè)星期，我讀了一本《安徒生童話(huà)》中的《讀火柴的小女孩》，使我的心像大海一樣，久久不能平靜，并且深有感觸。
我不禁感嘆：這個(gè)和我差不多年紀的小女孩，她的命運是多么地悲慘啊。
平安夜應該是一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè )、溫暖、祥和的節日啊。但在這篇故事中她卻一點(diǎn)也感受不到快樂(lè )、溫暖。她的平安夜卻是饑寒交迫，最終卻孤伶伶地死去。她真是太可憐了。
我想起了我過(guò)除夕夜的那天，我穿著(zhù)羽絨衣，戴著(zhù)毛圍巾，穿著(zhù)名牌鞋子，吃著(zhù)很豐盛的晚飯。然后 我們一家三口融入到充滿(mǎn)喜慶、有著(zhù)五彩繽紛的焰火夜色里，高高興興地回來(lái)。然后全家人吃著(zhù)水果、零食看精彩的春晚。
比比故事中的小女孩，我覺(jué)得我的生活條件太好了。想想以前，媽媽給我買(mǎi)鞋，我卻嚷著(zhù)非要名牌不可。逛街時(shí)渴了，媽媽給我買(mǎi)礦泉水，我卻叫著(zhù)要可樂(lè )；家里沒(méi)燒飯，說(shuō)去小吃店，我卻喊著(zhù)要去吃肯得基。
看了文章，我懂得了什么叫滿(mǎn)足。比比賣(mài)火柴的小女孩，我實(shí)在是太幸福了。我不應該再向爸爸媽媽提一些過(guò)份的'要求，而且我覺(jué)得我們應該一起攜手幫助那些窮苦家庭。捐獻出你溫暖的棉衣；捐獻出你喜歡的玩具；捐獻出你儲存已久的零用錢(qián)，來(lái)救助那些需要幫助的窮苦人們。
讀后感的作文 篇7
《被窩是青春的墳墓》，這本書(shū)是在同學(xué)家里淘到的，被題目吸引而翻開(kāi)，然后就合不上了。
我是躺在被窩里看的這本書(shū)，不是為了切實(shí)體會(huì )這本書(shū)具體指在指什么，講什么，純粹只是不想出被窩，簡(jiǎn)而言之，就是懶。
于是就切實(shí)理解了這本書(shū)在講什么，于是有了這篇隨筆。
文中講了幾個(gè)處于青春期的孩子，在高考的壓力下或逃避或面對，或成功或失敗的唯美故事。通過(guò)對青春的渲染與悲劇結尾引人深思，最后告訴我們要珍惜青春。
現在的我就處于青春期，一個(gè)美好但艱難的年齡，像正受磨礪的珍珠，翻來(lái)覆去不停息，不休息，但成功后，將迎來(lái)無(wú)比光彩的未來(lái)。
我一直在想，我就是一把寶劍，正歷經(jīng)磨難不斷鋒利，在多年的`壓迫下終于亮劍，揮出改變戰局的一劍，揮斬的時(shí)候妖魔退散。
但現在我明白了，打劍，一年不行十年，十年不行五十年，練得越久，劍鋒越利，揮斬越有力而驚人，可是我呢？一年不行，就失敗了，就被確診為死期，再也不會(huì )打磨，而我一年中拼盡全力去沖，去拼，但依然沒(méi)人能保證會(huì )鋒利，沒(méi)人保證會(huì )有更美好的未來(lái)，也許你確實(shí)很鋒利很堅硬，學(xué)科有成，高考成功，然后呢？你背著(zhù)沉重的玄鐵劍走在路上，發(fā)現根本沒(méi)有一面無(wú)比堅硬的盾牌或無(wú)法無(wú)邊的惡魔讓你斬開(kāi)，你有一身本領(lǐng)但是空無(wú)用處，這又有誰(shuí)能說(shuō)什么呢？你又能怎么挽回那段時(shí)光呢！
你會(huì )發(fā)現，就算全世界都向你認錯，你也不能再回去了。
青春，是令人疑惑的年歲，你可以疑惑，但你不能沒(méi)有方向，你可以幻想成功，但不可以是在被窩里。
讀后感的作文 篇8
這個(gè)暑假，我看了一本書(shū)，名字是《沒(méi)有秘密長(cháng)不大》。
書(shū)中的主人公張小偉是個(gè)六年級學(xué)生，是一個(gè)“單翼天使”。他在媽媽“學(xué)習至上”觀(guān)念的影響下，變得內向、孤單，生活中出現了喜歡和女孩玩等許多煩惱。一個(gè)偶然的機會(huì )，張曉偉的媽媽要離開(kāi)小偉，去到遙遠的'美國學(xué)習。小偉媽媽把他寄托在好朋友家，與開(kāi)朗活潑的朱子同住在一起。和朱子同住在一起，他們成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友，小偉還親切地叫朱子同叫“老朱”，而“老朱”也叫小偉“老張”。在這兩個(gè)男生的友誼中，包含著(zhù)許許多多的秘密：“老朱”早戀喜歡“狐貍”，“老朱”教“老張”玩賽爾號，“老張”沉迷于游戲······這是小偉從來(lái)都沒(méi)有過(guò)的愉快。
但從和朱子同一起住后，小偉學(xué)到了很多好玩的游戲，這讓他在班里很受歡迎，小偉也在朱子同的感染下變得更陽(yáng)光，更開(kāi)朗了。
這本書(shū)讓我明白了：每個(gè)孩子在成長(cháng)的過(guò)程中都會(huì )有許多的秘密，那些隱私帶給我們的煩惱和心事，包括自己曾犯下的一些錯誤，它們曾給我們造成了很大的壓力和困擾，也造成自我懷疑和恐慌，但回想我的成長(cháng)，我們又很慶幸自己曾有過(guò)那么多的秘密。沒(méi)有秘密的孩子又怎能長(cháng)大呢?
請讓我們記住，沒(méi)有秘密的孩子長(cháng)不大!
讀后感的作文 篇9
用心感受，幸福就在身邊。幸�？梢允且黄菰�，一條江，一本書(shū)……有人隨時(shí)感受得到，有人甚至觸不到幸福。
一輛帶篷馬車(chē)，一條英勇聰明的狗，和一位勇敢可靠的父親，一位溫柔美麗的母親，三個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘，這就是質(zhì)樸年代的一個(gè)質(zhì)樸的故事。
《草原上的小木屋》，一個(gè)老婦人寫(xiě)的書(shū)，她從六十五歲開(kāi)始寫(xiě)起，開(kāi)始回憶。羅蘭·英格斯·懷德就是書(shū)中的主人公羅蘭。
書(shū)中講的是一個(gè)遷徙后開(kāi)始過(guò)新生活的故事，羅蘭一家喜歡動(dòng)物，喜歡大森林，但是大森林來(lái)了太多的人砍伐樹(shù)木，打獵野獸。從而使野獸們看見(jiàn)人們就驚慌失措地逃跑了。羅蘭一家決定搬到一個(gè)沒(méi)有野獸怕他們的地方，于是羅蘭一家從大森林搬到了堪薩斯州的大草原。經(jīng)過(guò)全家不懈的努力，終于讓他們在大草原的家，從擋不住風(fēng)雨的篷車(chē)漸漸變成了溫暖舒適的小木屋。爸爸媽媽給羅蘭姐妹帶來(lái)了無(wú)限的幸福，爸爸打獵造屋，結識鄰居，媽媽洗衣做飯，把小木屋收拾的干凈溫馨，每天晚上，媽媽會(huì )講故事，爸爸會(huì )拉著(zhù)小提琴伴她們入睡�；臎龅拇蟛菰蠜](méi)有商店，可是圣誕節來(lái)臨的時(shí)候羅蘭姐妹總能收到心儀的禮物。羅蘭姐妹在大草原上自由自在玩耍，快樂(lè )幸福的生活著(zhù)。
每次看這本書(shū)我都會(huì )想到我的小屋，我的小屋也很幸福。我的小屋在一個(gè)年代久遠的小鎮上，沒(méi)有華麗的高樓大廈，沒(méi)有寬敞的道路，沒(méi)有高檔的小區，沒(méi)有鱗次櫛比的商店。但是我過(guò)的很幸福，每天爺爺奶奶燒著(zhù)可口的飯菜，爸爸媽媽把家里安排的.井井有條。我想玩的時(shí)候便到家前的錢(qián)塘江邊去玩，去放風(fēng)箏，那里非常的空曠，我在那里肆意地跑著(zhù)，不用擔心風(fēng)箏會(huì )被電線(xiàn)勾住，也不用擔心會(huì )被來(lái)往的車(chē)輛碰到。江邊浪濤陣陣，漁船點(diǎn)點(diǎn)，此刻我非常的幸福。
我想，幸福不會(huì )因為環(huán)境的改變而改變，幸福時(shí)刻守候在我們的身邊，需要我們用心去感受。我相信，《草原上的小木屋》是一本永遠美麗的書(shū)，也是一本永遠經(jīng)典的書(shū)……
讀后感的作文 篇10
今天是大年初一，媽媽作為新年禮物送給我了一本黃陪佳寫(xiě)的書(shū)，名字叫《你是我的寶貝》，我一看了這個(gè)書(shū)的名字后就覺(jué)得很好奇，所以我便趕快抱起書(shū)，如饑似渴地讀了起來(lái)。讀著(zhù)讀著(zhù)我便知道：貝貝（是這本書(shū)的主人公）是個(gè)唐氏綜合癥患兒，有輕度的智力障礙,而且終生無(wú)法治愈。
貝貝兩歲時(shí)父親在野外考察中不幸遇難，母親難以承受這種生活的打擊，最后也離家出走了。讀到這兒我便有了一個(gè)疑問(wèn)：貝貝的父母都不在了，那貝貝怎么生活？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題我又繼續往下讀了起來(lái)。自從貝貝的父母走了以后，可憐的小貝貝便跟奶奶生活在了一起。慈祥寬容的奶奶以頑強的毅力訓練著(zhù)貝貝，試圖使貝貝成為一個(gè)自愛(ài)自立，有尊嚴的人。奶奶的辛苦沒(méi)有白費，到了最后，貝貝成為了一個(gè)心地純樸，乘順善良的.孩子。
貝貝十歲那年奶奶因心臟病不幸去世了，貝貝一下子變成了孤兒。貝貝的命運牽動(dòng)了許多人的心，尤其是小區水電維修工李大勇。大勇是個(gè)八零后小伙子，平時(shí)做是有點(diǎn)不靠譜，然而他卻深深喜愛(ài)上了貝貝，一直關(guān)注著(zhù)貝貝的成長(cháng)。貝貝在福利院待了一段時(shí)間后舅舅，舅媽帶著(zhù)他們的孩子小胖從農村到城里，和貝貝生活在一起。兩個(gè)大人兩個(gè)孩子外加一只叫“妹妹”的大狗，他們彼此之間發(fā)生了許多令人難忘的事情。
讀了這篇文章后，我知道了：每一個(gè)孩子都是上天送給我們最好的禮物，我們因該去珍惜他們，保護他們。在看到別人遇到問(wèn)題的時(shí)候我們因該去幫助他們，這樣我們就可以讓那些需要幫助的人們獲得希望，而你也會(huì )在幫助他人的過(guò)程中獲得別人對你的信任。
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