讀后感的作文9篇【經(jīng)典】
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的讀后感的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀后感的作文 篇1
在這太陽(yáng)底下，這大千世界里，誰(shuí)不在登攀？莊稼在登攀，花草在登攀，樹(shù)木在登攀，挑山工在登攀，我們小學(xué)生也在登攀。
雖然，我們還是小學(xué)生，可是誰(shuí)奮力地登攀學(xué)習的高峰，誰(shuí)是停停住住地向前進(jìn)，誰(shuí)坦然地在平地上睡大覺(jué)，大家都是清清楚楚的，不是嗎？在我們班里，有的同學(xué)有一個(gè)考上名牌大學(xué)的目標，有的已經(jīng)想得更廣、更遠、更高。對待學(xué)習有的有一種強烈的興趣，把學(xué)習當作一種需要。有的卻還需要在老師的.督促、家長(cháng)的逼迫下，勉勉強強地完成作業(yè)。大家同在一個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始登攀，為什么有的高有的低呢？
我，屬于哪一類(lèi)？我自嘲似地背誦著(zhù)挑山工的話(huà)�！啊銈冊诼飞蠔|看西看，玩玩鬧鬧總停下來(lái)唄！一步踩不實(shí)不行，停停住住更不行……”我十分明白，我就是“玩玩鬧鬧”，“停停住住”的人。在學(xué)習的大道上，要不“靈感”突發(fā)，感覺(jué)良好，一下子沖了上去；要不，惰性大發(fā)，躺下睡覺(jué)，又跌了下來(lái)。
作品中“我”沒(méi)有辜負生活的給予，從與挑山工的交談中悟出了人生的哲理�？晌夷�？把生活給我的機會(huì )，輕率地丟掉了！
數學(xué)尖子班我被淘汰了，因為我沒(méi)有好好下功夫！
海模班不了了之，因為我三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)！
智力競賽在最后關(guān)頭被“刷”了下來(lái)，因為我基礎不過(guò)硬！
老師對我搖頭，媽媽說(shuō)我“沒(méi)出息”，我也確實(shí)恨過(guò)自己，流過(guò)淚，下過(guò)決心，可不久又“平靜”了，舒舒服服，又想躺下來(lái)了。
我難道是懶漢？是弱者嗎？不！我要登攀。作文
讀后感的作文 篇2
有這樣一本書(shū)，書(shū)中沒(méi)有作者，但人人都是作者。有這樣一件事，這件事中沒(méi)有很多人，但是讓我（”我“在本章指我接下來(lái)要講的一篇文章的主人公）終生難忘。
這篇文章就是《釣魚(yú)的啟示》，主人公就是”我“以及”我“的父親。
這篇文章為什么能讓我終生難忘呢？自然就是里面的.教育意義無(wú)量，所以我才記得這么深刻。那一年，”我“剛滿(mǎn)十一歲，”我“跟著(zhù)父親去附近湖中的小島上釣魚(yú)，我們等了好一會(huì )兒，終于，一個(gè)大家伙上鉤兒了，哈哈！是一條大鱸魚(yú)，它的魚(yú)鰓在月光下閃閃發(fā)光。極其難得、漂亮。但是，父親看了一下表，距離開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的日子還有兩個(gè)小時(shí)，父親猶豫了一會(huì )兒對”我“說(shuō)：”孩子，把它放回去吧，具離開(kāi)訪(fǎng)日還有兩個(gè)小時(shí)，如果你現在把它拿走的話(huà)，你這就叫偷�！啊焙冒伞啊蔽摇坝眉捌淙跣〉穆曇舸鸬�。
《釣魚(yú)的啟示》這篇文章具有教育意義，從中讓我也深受影響。對，如果你在面臨道德難題時(shí)走向了錯誤的道路，那么你就永遠回不了頭了！
讀后感的作文 篇3
世界上的另一給我讀后感“尋找另一個(gè)我”——看《世界上的另一給我》世界上有很多的另一個(gè)我，有膽大的我，有聰明的我，有唱歌好聽(tīng)的我，有寫(xiě)字漂亮的我，有不愛(ài)漂亮但酷的我，有不愛(ài)跑步懶懶的我……宇宙天地間將有無(wú)數個(gè)我。我可以和所有的人交朋友，還可以讓所有的人愛(ài)我。你是否有這種夢(mèng)想呢?你是否能豁達、胸懷像海洋一樣地永遠相信它?先不要急著(zhù)告訴我你的答案，聽(tīng)完這個(gè)奇妙的故事，浮想聯(lián)翩的你在慢慢告訴我。書(shū)中主要記敘了女孩姚果粒居然發(fā)現世界上有一只和家中一模一樣的貓。沒(méi)想到這種事也降臨到他的頭上，一個(gè)古怪攝影師叔叔“不是雙胞胎”的計劃，讓他撞上和自己長(cháng)得一模一樣的卻毫無(wú)關(guān)系的`女孩藍泰格。遇到另一個(gè)“我”，開(kāi)始覺(jué)得是件冒險的是，最后覺(jué)得是見(jiàn)可愛(ài)的事。不是每個(gè)人都能如此幸運，遇見(jiàn)那么可愛(ài)的事，因為對方的存在，生命變得更加完整。兩個(gè)“形式”相同，內容卻不相反的女孩，時(shí)而沖突，討厭對方的存在；時(shí)而忍不住好奇，彼此悄悄探究；時(shí)而又有神秘的認同感。種種變化讓他們的生活起伏不定異想天開(kāi)的置換游戲更讓他們發(fā)現了內心的另一面。兩個(gè)女孩在一種神秘的好奇和煩惱中豁然長(cháng)大�！笆澜缟系牧硪粋�(gè)我”，讓她們彼此終于擁有一種奇異的完整感，也揭開(kāi)了果粒的身世之謎，更讓脫線(xiàn)媽媽別丹心和時(shí)裝女魔頭媽媽藍蔚藍各自解開(kāi)了心結。這本書(shū)離奇卻美妙，懸疑卻溫暖，讓你不可思議，又愛(ài)不釋手呀！我想信這種夢(mèng)想，我可以豁達地、胸懷像海洋一樣永遠地相信它。你能嗎？
讀后感的作文 篇4
這兩天我看了《燃燒的男孩》這本書(shū)，本來(lái)是準備買(mǎi)給孩子看的。但現在我自己卻有了很多疑惑。故事的主人公是個(gè)很優(yōu)秀的男孩，堅強、勇敢、有愛(ài)心�？墒撬纳瞽h(huán)境太齷蹉。沒(méi)有人和他玩，還有許多人欺侮他。唯一的一個(gè)朋友卻也是個(gè)不求上進(jìn)，揮金如土的紈绔子弟。他從小被壞人恐嚇過(guò)。父母生怕再失去他，所以對他看管很?chē)��？墒呛髞?lái)他的父親得了絕癥死去了，他的生活更是進(jìn)入了地獄一般。繼而朋友懷疑他，母親絕望地跳樓，鄰里更加摧殘他。
我不明白，作者為何要將世間所有的不幸都強加于這個(gè)小小的少年，還有為什么要將所有的齷蹉事都集中到他身邊的那些人身上。仿佛所有的人都是邪惡的，他們身上沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的善良。
而小軒，一個(gè)幼小的.孩子，仿佛是所有苦難的溶解劑。他從家里帶來(lái)寶石給靈江的媽媽。說(shuō)可以讓他們買(mǎi)吃的。因為他的父親就是賣(mài)珠寶的�？墒庆`江的母親只是把它當成鵝卵石放在魚(yú)缸里。小軒的善良卻導致了所有人誤解靈江是小偷，致使靈江被眾人推入罪惡的深淵，而受盡折磨。故事的結局太讓人揪心了，難道世間就沒(méi)有正義了嗎？
還好，我是成年人，有一定的生活閱歷，也有一定的鑒賞準則。我知道作者的意圖是揭露人性的狹隘、自私，而呼吁人們保留寬容、善良。我也看出這部書(shū)的敘事方式似乎套用了馬爾克斯的《百年孤獨》。這兩部作品都有一個(gè)預言作為線(xiàn)索貫穿始終，不過(guò)《百年孤獨》更具有魔幻色彩，而這部書(shū)卻是高度地提煉了生活。
讀后感的作文 篇5
“笑貓”，這只貓愛(ài)笑，可以聽(tīng)懂人們說(shuō)的話(huà)。它可以用自己的一切笑來(lái)表示自己的心情，比如：微笑、狂笑、冷笑、嘲笑、苦笑，還會(huì )皮笑肉不笑。
這個(gè)故事的起因還要從笑貓“離家出走”開(kāi)始說(shuō)起，因為老老鼠走到笑貓的家里，找笑貓玩，被女主人發(fā)現了，就被逐出家門(mén)。老老鼠把自己的夏宮讓給了笑貓。杜真子卻在外面找笑貓。笑貓讓杜真子找到了夏宮，杜真子也讓馬小跳來(lái)到了夏宮了。杜真子、馬小跳倆人發(fā)誓不泄露半點(diǎn)關(guān)于夏宮的事情。
但是，又因為一件令馬小跳非常氣憤的事，有一個(gè)見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)的人毒打猴子用來(lái)賺錢(qián)，于是馬小跳把夏宮告訴了他的'三個(gè)非常好的朋友，叫他們來(lái)議論怎樣營(yíng)救猴子。經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合的營(yíng)救大戰，馬小跳他們終于救出猴子。但是，毒打猴子的那個(gè)人一直想多會(huì )猴子，暴雨又淹沒(méi)了夏宮，于是，馬小跳把猴子、笑貓都帶回了他的家里。猴子看到了人類(lèi)的美好生活，想變成人類(lèi)。于是，它絞盡腦汁的想著(zhù)變成人類(lèi)的方法。比如照鏡子、洗澡、吃煮熟的東西、看書(shū)、看電視、鍛煉身體，但是，做這些事情也都不可能變成人。
猴子要回到深山老林了，這里面，毛超和笑貓最舍不得猴子回到林子里去。猴子走了，空氣卻沒(méi)有因此而沉悶起來(lái)。
我特別想養一直“笑貓”，可惜��！這只是童話(huà)，我是多么希望這是真的��！
讀后感的作文 篇6
最近，我讀了《夏洛的網(wǎng)》這本童話(huà)書(shū)。我被書(shū)中的內容深深吸引，也被夏洛的友情深深感動(dòng)！
一只名叫威爾伯的落腳豬，當它得知到了圣誕節，自己就要被殺掉做熏肉火腿的消息時(shí)，嚎啕大哭，它不想死。一只叫“夏洛”的蜘蛛為了救威爾伯，動(dòng)足了腦筋，織出的網(wǎng)有“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”等字，奇跡般的蜘蛛網(wǎng)救了威爾伯的`命。在夏洛快要產(chǎn)卵，已經(jīng)有氣無(wú)力的時(shí)候，它拼了最后的力氣，又為威爾伯織了一個(gè)有“謙卑”二字的新網(wǎng)，又一次救了威爾伯。它為威爾伯能活下去享受這個(gè)美好的世界而高興，因為它們是好朋友。
夏洛為了救朋友，不惜犧牲自己，我們要學(xué)習它樂(lè )于助人的精神。如果我也有像夏洛這樣的朋友該多好��！當然，我自己首先要像夏洛一樣的去幫助別人。如果我們都能這樣去做，這個(gè)世界將是充滿(mǎn)友善、溫暖美麗的世界！
讀后感的作文 篇7
這世上總有那么一些人，看到別人比自己強，妒忌便油然而生，千方百計地去陷害別人，而不是加倍努力去追上別人。三國時(shí)期的周瑜就是這樣的一個(gè)人。
《草船借箭》講的是周瑜看到諸葛亮的'但是超過(guò)了自己，心生妒忌，想置諸葛亮于死地。他以軍中缺弓箭為借口，讓諸葛亮在十日之內造好十萬(wàn)支弓箭，諸葛亮胸有成竹地答應了。諸葛亮用草船向曹操“借”了十萬(wàn)只弓箭，提前七天完成了任務(wù)，再一次挫敗了周瑜的詭計。
讀完這篇課文，我不由得由周瑜聯(lián)想到了自己。我以前不也有著(zhù)很強的妒忌心嗎？如果某次考試我考砸了，我第一個(gè)做的不是去分析自己做錯的原因，認真改正，使下次不再出錯，而是在心里詛咒那些考的比我好的同學(xué)下次考試也出幾個(gè)大差錯。這時(shí)雖然發(fā)生在以前，但回想起來(lái)，我是多么的不應該呀！
妒忌這個(gè)東西，害人害己，所以，我們一定要從小杜絕它，做一個(gè)品德高尚的人。
讀后感的作文 篇8
去年暑假，老家的姐姐來(lái)到南京游玩，并給我帶了一本小說(shuō)書(shū)———《天藍色的彼岸》。我一拿到這本書(shū)，便津津有味地讀了起來(lái)。
這是一部感人至深、觸動(dòng)靈魂的書(shū)。我花了一天時(shí)間讀完了這本書(shū)，不禁思緒萬(wàn)千，故事中的情節不時(shí)在我腦海中縈繞。
本書(shū)主人公小男孩哈里因車(chē)禍去了另一個(gè)世界——天堂，他正準備去藍色的彼岸，但他還掛念著(zhù)自己的爸爸、媽媽、姐姐、老師和同學(xué)們，于是，便和一個(gè)叫阿瑟的幽靈回到了人間，來(lái)向他的親人和朋友們告別，并向他們表示了歉意和愛(ài)。
全書(shū)圍繞“關(guān)愛(ài)生命”這個(gè)主題，用生動(dòng)清晰的'文字來(lái)教會(huì )人們該如何學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)、珍惜生命，喚起人們內心深處最美好的情感。當我們擁有生命時(shí)，毫不珍惜，反而常常抱怨自己活著(zhù)很痛苦，但是你再想想，如果你失去了生命，那些原來(lái)自己認為是最美好的東西現在也會(huì )消失，你覺(jué)得死了有什么意義呢？
“我們走著(zhù)瞧！我這次可算是恨上你了！我再也不會(huì )回來(lái)了！”這是哈里在出車(chē)禍前對他姐姐所說(shuō)的，然而現在他真的死去了。等他來(lái)到天堂時(shí)才后悔了，他不該生姐姐的氣，他現在是多么希望在他沒(méi)說(shuō)出那句話(huà)以前為姐姐做更多的事。然而，這一切已經(jīng)不可能成為現實(shí)，現在無(wú)論他再怎么后悔，也無(wú)法挽回事實(shí)。
死亡，是我們所有人最終的歸宿，但我希望在這歸宿之前，我們應該珍惜生命中的每一分，每一秒，多做一些好事，多幫助別人，不要再等自己死后再來(lái)后悔，因為那時(shí)已經(jīng)沒(méi)有用了。
“在你睡覺(jué)前，決不能生氣或敵視任何人，特別是不要敵視你所愛(ài)的人，因為你有可能今天晚上一躺下，明天早上就再也起不來(lái)了�！边@是這本書(shū)中所蘊含的道理，我很喜歡這一句話(huà)，要珍惜現在所擁有的，不要以后再來(lái)后悔。
希望大家能看看這本書(shū)，十分好看，如沒(méi)有，可以向本人借閱哦！
讀后感的作文 篇9
今天讀了《挑山工》這篇課文，我除了驚訝更增添了深深的敬意。雖然挑山工走的路比游人多一倍，但用的時(shí)間并不比游人長(cháng)，因為他們朝著(zhù)一個(gè)目標腳踏實(shí)地，不懈的努力，不東張西望，不走走停停，不辭勞苦，不留戀山色，一個(gè)勁地朝著(zhù)目標前進(jìn)，這是他們成功的秘訣。
如果我們也具有這種堅持不懈的精神，還有什么事情做不成的呢？我們的學(xué)習、生活不和挑山工一樣嗎？如果看到別人玩也想玩，看到別人上網(wǎng)吧也上網(wǎng)吧，學(xué)學(xué)玩玩，貪圖玩樂(lè )，沒(méi)有目標，學(xué)到哪算哪，什么時(shí)候能實(shí)現人生的價(jià)值？到老只會(huì )發(fā)出：“白發(fā)不知勤學(xué)早”的'哀嘆。人生的路上有很多誘惑，更有很多的艱難。挑山工一干就是二十年，一年四季，一天一個(gè)來(lái)回，他不苦嗎？不累嗎？但這是他的目標，他選擇了這樣的生活，他選擇了這樣的目標，所以他不能耽誤工夫，一個(gè)勁兒的往前走，還要步步踩實(shí)，因為肩上挑著(zhù)擔子。為什么好多人小時(shí)候都有目標，到大了實(shí)現目標的就少了呢？現在想想，他們肯定不像挑山工那樣腳踏實(shí)地，而是走走停停，遇到困難繞道走，遇到好玩的就玩一玩，沒(méi)想到肩上的“擔子”，沒(méi)想到“要一天一個(gè)來(lái)回”。
我的人生目標是什么？我怎樣才能實(shí)現自己的目標？我還能過(guò)一天算一天嗎？讀了這篇課文，我覺(jué)得前面的“路”寬了，同時(shí)肩上的“擔子”也沉了。
作者畫(huà)了一幅畫(huà)掛在書(shū)桌前，我覺(jué)得要把這幅畫(huà)深深地印在心里，當我感到學(xué)習勞累時(shí)想要休息時(shí)，當我想和小朋友一起玩樂(lè )時(shí)，當我遇到困難時(shí)，這幅畫(huà)會(huì )告訴我該怎么做。
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