讀后感的作文9篇（推薦）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的讀后感的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀后感的作文 篇1
我讀完《西湖民間故事》后，了解了許多許多關(guān)于西湖的小故事。有：明珠、金牛湖、杏嬋、白娘子、小黃龍、精忠柏、玉泉、一線(xiàn)天其中我最喜歡的是明珠這個(gè)神話(huà)故事。
明珠這個(gè)神話(huà)故事主要講的是，住在天河東邊石窟里面的玉龍和住在天河西邊大森林里面的金鳳，它們在一個(gè)仙島上面發(fā)現了一塊亮閃閃的石頭，它們都想把這塊石頭琢磨成一顆珠子，它們用盡自己所有的本領(lǐng)終于把這塊石頭打磨成了一顆閃閃發(fā)光的明珠，而且日日夜夜的守護著(zhù)這顆明珠。誰(shuí)知道有一天我們的皇母娘娘發(fā)現了這顆閃閃發(fā)光的明珠，她派了天兵天將乘著(zhù)玉龍和金鳳睡覺(jué)的時(shí)候把它偷走了。玉龍金鳳醒來(lái)發(fā)現明珠不見(jiàn)了，它們找遍了所有的石窟和仙山的每一個(gè)角落都沒(méi)有找到這顆它們費盡心血打造的明珠。有一天，金鳳無(wú)意間發(fā)現原來(lái)是皇母娘娘偷走了明天，金鳳喊上玉龍一起想起要回明珠，誰(shuí)知道皇母娘娘不打算還給它們，金鳳和玉龍想搶回明珠，在你爭我?jiàn)Z中一不小心明珠掉了下去，金鳳和玉龍馬上去追明珠可是明珠一落地就變成了現在的`西湖，它們不想走想留在這里守護者這顆它們費盡心血打造的明天，玉龍變成了玉龍山，金鳳變成了鳳凰山永永遠遠的陪伴著(zhù)西湖旁邊，永遠守護者這顆璀璨的明珠。
從這個(gè)神話(huà)故事中我發(fā)現了，只要是自己或者別人用心去做的事或者物都是來(lái)之不易的，我們要珍惜、保護它們。
讀后感的作文 篇2
一場(chǎng)雞瘟，火雞媽媽生出來(lái)的寶寶只存活下來(lái)一只，主人看著(zhù)可憐的小媽?zhuān)拖霂托』饗屧僬乙粋�(gè)媽媽?zhuān)谑蔷桶研』痣u送給了狗媽媽。狗媽媽沒(méi)有嫌棄這個(gè)孩子，收下了它，并像自己的親生孩子一樣，細心照顧。小火雞長(cháng)大了，狗媽媽也慢慢的變老了，有一次狗媽媽在追逐狗獾時(shí)，不小心后腿折斷了，站不起來(lái)，整天臥在棚里，小火雞看在眼里，急在心里。小火雞就用激將法，三反五次的來(lái)到狗媽媽前，用嘴啄狗媽媽。就這樣狗媽媽先是兩步再五六步慢慢的戰了起來(lái)。狗媽媽把小火雞緊緊的摟進(jìn)了它的懷里。
讀了沈一鳴爺爺的這篇文章我學(xué)到了，人要有一棵善良的心，要多幫助哪些需要幫助的人。使其有新的生活。
人也從小要學(xué)會(huì )感恩，感恩父母的養育之恩，感恩哪些在困難時(shí)幫助過(guò)的'人。
也看到了母親的偉大，狗媽媽收養了小火雞。
狗媽媽收留了小火雞，小火雞千方百計的讓狗媽媽好起來(lái)。最后他們幸福的抱在了一起。
看了我寫(xiě)的這篇讀后感，你是不是也想看這本書(shū)呢，看了這本書(shū)你就知道母親的偉大，學(xué)會(huì )怎么施恩，怎么去知恩圖報。
讀后感的作文 篇3
20xx年10月份我校在新高一和新初一開(kāi)展翻轉課堂教學(xué)試點(diǎn)，取得了初步的成功；20xx年新學(xué)期伊始，在試點(diǎn)的基礎上，我校全面推開(kāi)翻轉課堂，自開(kāi)展"翻轉課堂"教學(xué)模式改革以來(lái)，我們主要從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业母邢搿?/p>
1、"學(xué)而后教，以學(xué)定教",這一"翻轉課堂"主導理論讓我想起了初三復習函數專(zhuān)題時(shí)的一次小小嘗試：我們初三數學(xué)教研組先討論通過(guò)復習重點(diǎn)資料，然后選擇相應練習；學(xué)生先研討復習資料，掌握重難點(diǎn)；然后結合練習進(jìn)行鞏固；鞏固后自對答案；最后小組討論練習中的難點(diǎn)，并將疑點(diǎn)提交給教師；教師匯總所有疑點(diǎn)，整理歸類(lèi)然后講解釋疑。
起初，學(xué)生對這種新的復習模式很茫然，一個(gè)問(wèn)題也提交不上！他們已經(jīng)習慣了教師的灌輸式教學(xué)模式，不需要費腦思考哪些是他們該掌握的，因為老師會(huì )把重難點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)，反反復復地灌輸到他們的大腦中，只要囫圇咽下去即可！可是這次不同了：學(xué)生不提交疑點(diǎn)難點(diǎn)，老師就全部"退居"二線(xiàn)，任學(xué)生在一線(xiàn)戰場(chǎng)"潰不成軍"甚或"全軍覆滅".
接下去，第二個(gè)函數專(zhuān)題拉開(kāi)了序幕，學(xué)生開(kāi)始著(zhù)急：他們試著(zhù)彼此交流，試著(zhù)提出各種問(wèn)題。教師講桌上的問(wèn)題單越來(lái)越多了------
最后，問(wèn)題越來(lái)越集中，教師的釋疑也越來(lái)越集中了。
這一次比較成功的嘗試讓我們備課組欣喜不已，像是發(fā)現了新大陸一樣得意�？墒墙裉�，看完了"微課""翻轉課堂",才知道我們沾沾自喜的嘗試其實(shí)早已有人嘗試。我們只知道躲在自己的小天地里閉門(mén)造車(chē)，遠離了廣闊的世界，讓我們成了那井底的一只只青蛙！記得有人說(shuō)過(guò)："當你孤芳自賞時(shí)，天地就變小了。"確實(shí)如此！
《翻轉課堂的可汗學(xué)院》這本書(shū)讓我們不得不由孤芳自賞轉為反思現實(shí)。Mooc的群體資源共享、多技術(shù)平臺共用，讓我們能夠站在巨人的肩膀上去分享最優(yōu)秀的'資源。優(yōu)秀老師深入淺出的"微課"理論，"可漢學(xué)院"最優(yōu)秀的"微課"教育模式，也為我們傳統的課堂敲響了"以學(xué)習者為中心"的警鐘。我們堅信，技術(shù)可以改變教育，只要通過(guò)不斷地學(xué)習，我們一定會(huì )跳出井底，看到萬(wàn)里晴空的！
2、要加強關(guān)于"翻轉課堂"的理論學(xué)習，提高認識，轉變傳統教學(xué)觀(guān)念。"翻轉課堂"這種教學(xué)模式始自美國，近幾年傳入我國。根據我的理解，這種教學(xué)模式和新"課程標準"所提倡的"自主、合作、探究"的學(xué)習方式實(shí)質(zhì)相同。傳統課堂教學(xué)模式收到時(shí)間、空間的限制，而"翻轉課堂"教學(xué)模式卻是基于現代計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，不受時(shí)間、空間的限制，更加方便學(xué)生的"自主、合作、探究"學(xué)習。在這種課堂模式里，學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，最大限度激發(fā)了學(xué)生學(xué)習熱情和欲望，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。教師在"翻轉課堂"教學(xué)模式中從教學(xué)目標、教學(xué)過(guò)程設計、設疑解難等方面宏觀(guān)掌控，引導學(xué)生通過(guò)"自主、合作、探究"學(xué)習，更好地完成學(xué)習目標。
讀后感的作文 篇4
曾幾何時(shí)我把工作當著(zhù)一種負累，當著(zhù)自己能聊以維持溫飽的工具。白天在辦公室如坐針氈，每天面對工作唉聲嘆氣。我也曾為此羞愧，我也曾想改變，但總對工作認識不夠。我不懂得每個(gè)人的工作都是上天賦予我們的使命，我沒(méi)有把自己整天的工作當成一種使命來(lái)做。保持一種積極的心態(tài)，把自己的工作當作一種使命、一種責任，既使工作再辛苦再枯燥，也能從中感受到價(jià)值，在完成自己使命的同時(shí)，也會(huì )發(fā)現成功之芽正在萌發(fā)。這些年來(lái)通過(guò)在幾家公司的工作學(xué)習，都會(huì )有公司自己的一些《員工素質(zhì)準則》。它們都是為了適應公司更好發(fā)展的基石，是企業(yè)的文化、理念，猶如人一般，都會(huì )有著(zhù)不同的性格。我們長(cháng)鑫公司的《員工素質(zhì)準則》系列我更深一步懂得了作為公司的一員每個(gè)人都要具備“職人”精神。無(wú)論你以前干什么工作，也無(wú)論你以前是什么身份，進(jìn)入一家公司，你就要忘掉過(guò)去，扮演好此時(shí)此刻的你，忠誠于你的公司與工作，像熱愛(ài)生命一樣熱愛(ài)你的工作……我們每個(gè)人都渴望成為一名優(yōu)秀員工，渴望獲得更高薪水、更高職位、更大成功�！秵T工素質(zhì)準則》為我們每一位企業(yè)員工指明了努力的方向，提出了具體做法的.確受益匪淺。它像一盞指路明燈，給我們這些正處于迷茫階段的職場(chǎng)新人指明了前進(jìn)的方向。也是所有渴望零的起點(diǎn)，那就是教我們“做人”。人的端正就是一切行為、思想、心態(tài)的端正，沒(méi)做好“人”，一切行為、思想、心態(tài)都將是歪理，只會(huì )將自己越來(lái)越推向死角的盡頭。
第一；干工作必須有著(zhù)積極、主動(dòng)的態(tài)度。一個(gè)人的工作態(tài)度折射出他對人生的態(tài)度，而人生態(tài)度決定著(zhù)一個(gè)人一生可能取得的成就，工作就是生命的投影。它的美與丑、愛(ài)與憎，全操縱于個(gè)人之手。一個(gè)天性樂(lè )觀(guān)，對工作充滿(mǎn)熱情的人，無(wú)論他眼下是在洗馬桶、挖土方，還是在經(jīng)營(yíng)一家大公司，都會(huì )認為自己的工作是一項神圣天職，并懷著(zhù)濃厚的興趣。把自己喜歡并且樂(lè )在其中的事情當成使命來(lái)做，就能發(fā)掘出自己特有的能力。其中最重要的就是保持一種積極的心態(tài)，即使是辛苦枯燥的工作，也能從中感受到價(jià)值。
第二，無(wú)論做何事，必須竭盡全力，這種精神的有無(wú)可以決定一個(gè)人日后事業(yè)的成功與否。一個(gè)人工作時(shí)，如果能以生生不息的精神、火焰般的熱忱充分發(fā)揮自己的特長(cháng)，那么不論所做的工作怎樣，都不會(huì )覺(jué)得勞苦。如果我們能以充分的熱忱去做最平凡的工作，同樣也可以成為最精巧的員工；相反，即使是最高尚的工作，而采取冷淡的態(tài)度去做，那也必定是個(gè)平庸人。這就告訴我們，要處處以主動(dòng)、努力的精神來(lái)工作，這樣即使在平庸的職業(yè)中，也能干出一番偉大事業(yè)。我們的銷(xiāo)售員工時(shí)常要面對形形色色、心態(tài)各異的客戶(hù)，當一位顧客要了解公司時(shí)他首先了解的是我們公司的員工。因為我們銷(xiāo)售員工是他們能直接面對的，我們能夠始終微笑面對，并能夠將個(gè)人儀容儀表、文明用語(yǔ)規范標準等等，這些末枝細節做扎實(shí)做到位，還有隨手關(guān)燈、開(kāi)會(huì )、工作及面對客戶(hù)時(shí)將手機調成震動(dòng)狀態(tài)等，關(guān)注細節，每天將這些簡(jiǎn)單的日常工作做精細、做專(zhuān)業(yè)、并持久堅持下去，那么，我們將是非常了不起的，我們每個(gè)人都一定會(huì )成為一名優(yōu)秀員工。在客戶(hù)心里我們的公司也將是非常優(yōu)秀的。
剖析“素質(zhì)”是指人的思想認識、談吐和行為的總和。內涵很豐富，除了身體屬于物質(zhì)的以外，思想素質(zhì)的核心是做人的道理和做人的責任。這是人的素質(zhì)高低的基礎，有了基礎就有了學(xué)習，“充實(shí)”提高動(dòng)力。所謂＂做事先做人＂就是。公司的《員工素質(zhì)準則》系列是一套切合公司實(shí)際的準則，它闡述的如何成為優(yōu)秀員工的準則，對實(shí)際工作有很好的參考價(jià)值。引用了許多實(shí)例讓我們更能直觀(guān)地吸收、認識，尤其是團結協(xié)作一條，感觸頗深，我認為一個(gè)公司無(wú)論哪個(gè)部門(mén)都應把這條精神放在首位，因為對于一個(gè)公司，所有成績(jì)的取得，都是團隊共同努力的結果，只有把個(gè)人的實(shí)力充分與團隊形成合力，才具有價(jià)值和意義。記得有這樣一個(gè)理念，一個(gè)企業(yè)的結構就好比一個(gè)木桶構造，木桶由數塊木塊組成，中間一根堅實(shí)的鐵圈把它們緊緊的圍繞組合在一起，這根鐵圈就好比我們長(cháng)鑫的領(lǐng)導者，而那些木塊即代表著(zhù)我們每個(gè)部門(mén)，在領(lǐng)導者強有力的帶領(lǐng)下，每個(gè)部門(mén)緊緊的圍繞在一起，但是如果哪個(gè)部門(mén)出現了小的問(wèn)題，沒(méi)有跟上大部隊，那么就好比木桶出現了一塊短小的木塊，影響整個(gè)木桶盛水的容量。木桶理論揭示著(zhù)一個(gè)企業(yè)發(fā)展中很重要的一個(gè)道理。我們每個(gè)部門(mén)一定要努力奮進(jìn)，使大的團隊形成一股強有力的合力，木桶的水一定是越盛越高。
如何做到融入團隊、增強協(xié)作、形成合力，我認為人際關(guān)系的把握問(wèn)題是一個(gè)很重要的紐帶作用。在公司內部員工之間形成良好的人際關(guān)系，能正確把握與處理公司內部各種人際關(guān)系，就必然能增進(jìn)團結、加強協(xié)作、從而做到力往一處使，減少內部消耗成本，提高工作效率，促進(jìn)公司業(yè)績(jì)發(fā)展。
讀后感的作文 篇5
小時(shí)候，常聽(tīng)姥姥說(shuō)，天上的每一顆星，都代表著(zhù)一個(gè)人;星星閃爍的光芒，代表著(zhù)這個(gè)人的人生路途。你若有遠大的理想，星星的光芒就會(huì )明亮耀眼;你若能笑著(zhù)面對生活，星星就會(huì )有發(fā)光的動(dòng)力。
現在，我又知道：世界上的每一個(gè)人，都有一只屬于自己的風(fēng)箏，而牽風(fēng)箏的線(xiàn)掌握在我們自己手中。
文中提到的劉老師，身殘志堅。他抱著(zhù)對生活執著(zhù)的愛(ài)與追求，靠著(zhù)自己樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格，笑著(zhù)面對生活中的每一件事，一天又一天地活了下來(lái)，向我們成功地展示了生命力頑強的一面。
也許我們的生活是殘酷的，但命運卻是掌握在自己的手里。俗語(yǔ)說(shuō)：“窮途末路”，但我卻不這樣認為。誰(shuí)都知道，張海迪姐姐在五歲的時(shí)候，就因為疾病造成了高位截癱。在殘酷的命運面前，她沒(méi)有沮喪和沉淪，她靠著(zhù)對生活執著(zhù)的信念和頑強的毅力與疾病和命運作抗爭。她雖然沒(méi)有機會(huì )進(jìn)校門(mén)，卻發(fā)奮圖強，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)、甚至碩士、研究生的`全部課程，還自學(xué)了好幾種大學(xué)外語(yǔ)。她抱著(zhù)“笑著(zhù)活下去”的信念，以驚人的毅力，取得了令人矚目的成績(jì)。
對比之下，那些四肢健全、卻不懂得珍惜自己生命的人是否應該感到慚愧呢?當你被父母或老師批評時(shí)、當你面對生活的坎坷時(shí)、當你站在生活的風(fēng)浪面前時(shí)，你是否想過(guò)：這是生活在考驗你;你是否高高地昂起頭、挺起胸膛迎擊過(guò)風(fēng)浪?你是否向生活的風(fēng)浪展示過(guò)你燦爛的笑容?
努力吧!同學(xué)們，既然生活賦予我們健康的身體，就讓我們一起歡笑著(zhù)放飛手中那承載著(zhù)我們遠大理想的風(fēng)箏吧!
讀后感的作文 篇6
這本再平常但是的自傳帶給我許多思念。是它陪伴了我初三一年。每一天在完成復習功課后，在睡覺(jué)之前，總會(huì )偷偷打開(kāi)臺燈，翻上幾頁(yè)。在寂靜的夜晚，看這本書(shū)，感覺(jué)很好，我受益匪淺。
李開(kāi)復，我敬佩的一個(gè)人。他先后在蘋(píng)果公司，SGI公司擔任要職。1998年，加盟了Microsoft，并創(chuàng )辦了微軟中國研究院。20xx年，升任Microsoft全球副總裁，并成為蓋茨的七個(gè)高層智囊之一。20xx年，李開(kāi)復加盟Google，被任命為全球副總裁兼中國區總裁。
我敬佩的不僅僅僅是他出色的工作，更是他做人的理念，處事態(tài)度以及成功之道。
這本書(shū)主要圍繞著(zhù)“成功”二字。從成功的真正好處——成功的源頭——成功的選取——成功的必要因素——成功的“羅盤(pán)”——成功的階梯——成功之道，最后到用智慧選取成功。這本書(shū)把這一過(guò)程分析得很透徹。點(diǎn)明每一步驟的.關(guān)鍵�？赐赀@本書(shū)，我覺(jué)得總結得相當精辟，每一點(diǎn)都十分重要。
在談到成功的必要因素，他給了以下幾個(gè)詞語(yǔ)：同理心，自信，自省，勇氣，胸懷，追求理想。并把每一個(gè)單獨作為一個(gè)章節進(jìn)行闡述。他結合自己的親身經(jīng)歷以及此刻人們所缺少的總結每一個(gè)詞語(yǔ)。每每讀到事例的時(shí)候，我總會(huì )有同感，總會(huì )聯(lián)想自我，回想我在遇到相同事情時(shí)的處理方法，而每到這時(shí)，心里總有一份內疚。我想，我讀這本書(shū)不是為了欣賞優(yōu)美的語(yǔ)句，而是學(xué)習成功人士的方法，激發(fā)自己的學(xué)習興趣以及學(xué)習為人處事的方法。
本書(shū)中給我印象很深的一個(gè)章節是《合作溝通——信息時(shí)代的成功之道》。章節中主要講的是團隊合作。讀完后，我十分深刻地意識到團隊合作的重要性。團隊合作最注重的就是互相的交流及表達，團員之間只有分享相互的信息和資源、用心合作、取長(cháng)補短，才能構成最大的合力。蘋(píng)果公司的“負面”默契就是一個(gè)很深刻的負面教材。我反思自我，周?chē)g的同學(xué)就是一個(gè)團隊，我是否與同學(xué)構成學(xué)習的默契呢？我是否能很好的取人之長(cháng)，補己之短呢？．．．．．．我是在一遍遍追問(wèn)自己的過(guò)程中讀完的。這一節中講述了BillGates的團隊精神，他領(lǐng)導一個(gè)團隊的方法。溝通是團隊合作成功的基礎，有效溝通的四個(gè)秘訣：１、悉心傾聽(tīng)；２、大方用心；３、直截了當；４、不一樣意的藝術(shù)。委婉拒絕的方法對我很受啟發(fā)。
由于離開(kāi)微軟，加入了Google，李開(kāi)復博士在書(shū)的最后說(shuō)到：“一切事實(shí)在下一年都會(huì )公諸于世。我做的事，沒(méi)有違背這本書(shū)里的原則，經(jīng)得起時(shí)刻的考驗�！�
總而言之，我讀這本書(shū)的心態(tài)是：好奇——共鳴——收獲。我認為這本書(shū)是一個(gè)人一生中不能不讀的，看完后必定有很大的啟發(fā)。
讀后感的作文 篇7
今天，我到新華書(shū)店去，買(mǎi)了一套古代人物故事畫(huà)冊。
當我看完了《神奇的地動(dòng)儀》時(shí)，這本書(shū)說(shuō)的是，東漢時(shí)期的科學(xué)家張衡，發(fā)明了一臺測報地震的儀器的故事。地動(dòng)儀的樣子像一個(gè)大酒桶，上面有八條銅龍，朝著(zhù)八個(gè)方向。張衡對身邊的人說(shuō)：“要是那個(gè)地方發(fā)生了地震，那個(gè)方向的銅龍嘴里含著(zhù)的銅珠就會(huì )掉下來(lái)，落到下面蟾蜍的嘴里�！贝蠹衣�(tīng)了沒(méi)有一個(gè)人相信，地震和銅珠有什么關(guān)系呢？張衡真是個(gè)瘋子。
一天，“當”的.一聲，朝著(zhù)西方的銅龍吐出了一個(gè)銅球。張衡向皇帝報告說(shuō)：“西方發(fā)生了大地震�！被实鄢粤艘惑@：“地震，我們沒(méi)有感覺(jué)到，不可能�！睅滋旌�，有人向皇帝報告：“甘肅、陜西發(fā)生了大地震�！被实圻@才相信，說(shuō)：“張衡的地動(dòng)儀真靈��！”
讀了這本書(shū)我認識了一位古代發(fā)明家——張衡。
讀后感的作文 篇8
這篇小說(shuō)的整個(gè)故事情節都帶有傳奇色彩。一方面，作者將主人公安置到一個(gè)困苦險惡到極點(diǎn)的生存環(huán)境中，讓其經(jīng)受著(zhù)一般人難以想象的考驗；另一方面，我們在緊張曲折的故事情節中很難找到人為編造的痕跡，因為作者準確地模擬了主人公在特定境遇中的心理感受與意識活動(dòng)，逼真地展示了一個(gè)疲憊的旅人在荒原上的艱難求生過(guò)程，其“真實(shí)性”可謂達到了無(wú)以復加的程度。小說(shuō)中那些富于表現力的細節描寫(xiě)，如沉默的女人的細微變化、梅森對狗的細膩復雜的情感以及基德救友人時(shí)發(fā)出的聲音等，從極細微處著(zhù)筆，極有質(zhì)感地渲染人物困窘、殘酷的處境，細膩逼真，增添了小說(shuō)的真實(shí)性和形象性，使人大有身臨其境的感覺(jué)。
（1）不動(dòng)聲色的質(zhì)樸的語(yǔ)言。
這是一篇逼真的小說(shuō)，緊張的故事情節中沒(méi)有一點(diǎn)作者人為的痕跡，沒(méi)有多余的議論，它只是清晰地展示了一個(gè)人在荒原中歷盡艱難的求生過(guò)程，不動(dòng)聲色地描繪出了的偉岸和強大，人性的善良與美好。
杰克·倫敦在小說(shuō)中弘揚了人的.生命的尊嚴。從主人公對狗的態(tài)度，可見(jiàn)他是一個(gè)有自己價(jià)值取向的坦坦蕩蕩的男子漢。人之所以為人，就在于高于動(dòng)物的智慧、勇氣、毅力和情感。全文質(zhì)樸中有讓人震撼的力量，北極地帶嚴寒大自然的浪漫色彩，也都很好地表現了人的意志、力量和美德。作品中的主人公們都是堅毅、剛強和勇敢的人，他們接連不斷地遭受困苦、災難的打擊，但又自始至終不向環(huán)境和命運屈服。他們以非凡的毅力為生存而斗爭，善于克服障礙，努力達到既定的目標。即使死去，也是自豪地死去，始終保持人的尊嚴。這表現在梅森在距離目的地還有兩百英里的沒(méi)有開(kāi)辟的道路上，不幸被一株老松樹(shù)軋得不成樣子，他要同伙和妻子繼續往前走，毅然命令同伙用槍把自己打死在“懸空的墳墓中”。全文有悲壯的美麗。
（2）恰如其分的環(huán)境渲染。
行文精練，情節緊湊，形象表現集中。文中用恰如其分的環(huán)境氣氛渲染，來(lái)烘托描寫(xiě)了人物的經(jīng)歷，在尖銳的沖突和動(dòng)作中表現主人公的性格，形象生動(dòng)地突出了能戰勝困境的與信心，這就是生活的強者。讓主人公置身于特定的環(huán)境之中，用行動(dòng)和言語(yǔ)來(lái)表現自己性格的某一方面，從而勾勒出人物的鮮明形象，著(zhù)墨不多卻給人留下了深刻的印象。小說(shuō)中的荒原荒涼而遼闊，曠大而神秘，廣袤而寂靜，象征著(zhù)原始和自然，艱難和險阻，野蠻和兇險，威嚴和公正�；脑@一意象寄寓著(zhù)深刻的哲理，注意結合作家的人生經(jīng)歷和個(gè)人意識的特殊性來(lái)解讀。作品中充滿(mǎn)豐富的意蘊，處處充滿(mǎn)象征意義。主人公在與自然的斗爭中含痛舍棄了友人，閃爍著(zhù)人性?xún)r(jià)值的光輝。杰克·倫敦歌頌了冰天雪地里勇敢而孤獨的生存者，探討了人的生存意義。杰克·倫敦以其非凡的想象力賦予作品中的荒原以豐富的內涵。
讀后感的作文 篇9
一個(gè)有趣的故事吸引了我，講述著(zhù)在很久很久以前，有一頭驢子，它盡心盡力地為自己的主人干活，不分晝夜的為主人磨麥子�？墒怯幸惶�，這頭驢老了，再也干不動(dòng)活了，狠心的主人便想把驢殺掉。驢心里暗暗地想：如果就在這里等死那可就有點(diǎn)兒不劃算了。于是這頭驢當天夜晚就逃跑了，一路上遇到了和自己遭遇相同的小動(dòng)物，但是他們并沒(méi)有喪失對生活的信心，都希望能夠成為不萊梅的歌唱家。于是，它們懷著(zhù)共同的夢(mèng)想，向往著(zhù)不萊梅，并一同前往。在途中，它們飽經(jīng)風(fēng)霜，饑寒交迫，直到遇到了樹(shù)林里的一伙強盜。它們用自己的智慧，團結協(xié)作，共同把三個(gè)強盜趕出了強盜窩。故事的結局很美好，四個(gè)小動(dòng)物就定居在樹(shù)林里的“新家”，幸福地生活在一起。
讀了這個(gè)故事，四個(gè)動(dòng)物的團結一心，相互合作而感動(dòng)，最重要的是它們都有著(zhù)一顆向往美好生活的心和一份遇到挫折不屈服的勇氣。記得我們在二年級舉行的拔河比賽，那就是靠大家團結大家一致的力量，最后我們才取得了勝利。這樣的精神深深的'打動(dòng)了我，讓我學(xué)會(huì )了團結，讓我懂得了團結的力量。
團結是成功的保證。
點(diǎn)評：小作者從這本書(shū)中獲得諸多啟迪，又將這種啟迪娓娓述之筆端，飽含了對四個(gè)小動(dòng)物的崇拜、敬仰，同時(shí)也明白了團結是成功的保證。
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