讀后感的作文（范例10篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的讀后感的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀后感的作文 篇1
《生命故事——世界著(zhù)名科學(xué)家的口述》一書(shū)為擁有加拿大和美國雙重國籍的獨立學(xué)者兼作家的夏欣（Heather Newbold）博士所編著(zhù)，講述的是16位世界著(zhù)名科學(xué)家的故事。所以說(shuō)它是故事，因為它就像科學(xué)家在你面前向你娓娓道來(lái)一樣，講述著(zhù)他們童年對大自然的酷愛(ài)、成長(cháng)過(guò)程中難以忘懷的經(jīng)歷、所從事的工作以及他們在各自領(lǐng)域所作出的貢獻。 首創(chuàng )蓋婭假說(shuō)的詹姆斯·洛夫洛克發(fā)明的電子俘獲探測器最先揭示了農藥殘余物在自然界的普遍存在，這一信息不僅幫助蕾切爾·卡森完成了《寂靜的春天》，而且引起了人們對環(huán)境危害的廣泛關(guān)注，環(huán)境保護運動(dòng)因此應運而生。而發(fā)明探測器的.詹姆斯·洛夫洛克是一位醫學(xué)博士和生物物理學(xué)科學(xué)博士，他跨學(xué)科研究涉及諸多領(lǐng)域，如醫學(xué)、生物學(xué)、地球物理學(xué)和儀器、儀表科學(xué)。這里我無(wú)法用語(yǔ)言描述他對科學(xué)、對人類(lèi)的巨大貢獻，只想說(shuō)因為他的博學(xué)幫助了卡森，而卡森卻喚起了人們的一種意識，一種對人類(lèi)的今天以及更遙遠的未來(lái)都要認真思考和行動(dòng)的意識。魯斯·帕特里克在七歲時(shí)得到了父親小時(shí)候用過(guò)的第一臺顯微鏡，而對于微觀(guān)世界的癡迷延續了她的一生。
擔任海洋生物保護中心首席科學(xué)家后的埃利奧特·諾斯，成立了海洋保護生物所，推動(dòng)跨學(xué)科研究，進(jìn)行新興的海洋保護生物學(xué)的合作。
世界野生動(dòng)物保護基金會(huì )/世界自然基金會(huì )的創(chuàng )始人之一馬克斯·尼科爾森是知名的自然資源保護者。自童年就對鳥(niǎo)類(lèi)十分感興趣，雖然戰爭中斷了自然世界帶給他的樂(lè )趣，然而對鳥(niǎo)類(lèi)的關(guān)注使他自21歲開(kāi)始一連寫(xiě)了六本關(guān)于鳥(niǎo)的不同方面的書(shū)，并由鳥(niǎo)類(lèi)科學(xué)家成為了生物學(xué)家。并指出：搭建不同科學(xué)領(lǐng)域之間的橋梁，綜合信息的工作為打破科學(xué)家陷入狹窄視野提供了幫助。
在科學(xué)家們講述自己的故事時(shí)，我們更深刻地感知了他們今日的成就與童年、少年時(shí)的興趣和強烈的求知欲是分不開(kāi)的，那種執著(zhù)也源于他們對自然的熱愛(ài)和對人類(lèi)未來(lái)的深度憂(yōu)慮。在此之外，我們還發(fā)現他們跨學(xué)科地涉足多個(gè)領(lǐng)域，從全局的角度，從大的系統中考量大自然的過(guò)去現在和未來(lái)。告訴人們要遵循“人與自然和諧相處”的思想，，就像老子的“天人合一”一樣。
讀后感的作文 篇2
我和媽媽一起讀了《爺爺一定有辦法》，從中我懂得了節約。
我觀(guān)察媽媽洗衣服時(shí)有點(diǎn)浪費了，當時(shí)我就提醒了媽媽要節約用水……
讀后感的作文 篇3
閑暇之余，我懶散地拿起了手邊的一本《讀者》來(lái)讀，漫不經(jīng)心地翻來(lái)翻去，《至少我還有一雙完美的雙腿》讀后感。突然，一行加黑加粗的大字闖進(jìn)了我的視線(xiàn)——“至少我還有一雙完美的雙腿”。于是，我打起精神，認真地讀了下去�？赐炅宋椅恼碌牡谝恍」�，我驚呆了！
一個(gè)袖管空空的人，竟然出現在《中國達人秀》節目現場(chǎng)，有他的雙腳彈出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的《夢(mèng)中的婚禮》，并且在全國總決賽時(shí)以一首邊彈邊唱的《YouAreBeautiful》拿下冠軍！他，貌不出人，語(yǔ)不出眾。他比我們正常人少擁有兩只胳膊，但他擁有比我們要強得多的堅韌不拔的頑強毅力！他就是——劉偉！我從未想過(guò)，這世上會(huì )有他這樣的人？我十分疑惑，對于一個(gè)已經(jīng)失去雙臂的殘疾人來(lái)說(shuō)他是怎樣做到用腳彈奏的？他究竟有些怎樣鮮為人知的歷程？一連串的“？”，是我迫不及待地讀下去。當我看完了他所走過(guò)的“艱辛”之后，一份欽佩和崇拜之情涌上心頭。原來(lái)，他跟許多男孩子一樣有運動(dòng)方面的愛(ài)好。但因為一次意外，使他不幸被10萬(wàn)伏的高壓電擊中，被迫截下了雙臂。最后，他選擇了“音樂(lè )”這另外一條喜愛(ài)的道路。
沒(méi)有雙臂的他，一直以來(lái)都是堅持用腳彈琴�？梢韵胂�，用腳彈琴是怎樣的困難，痛苦！但是他卻從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)“放棄”兩字，忍著(zhù)痛、咬著(zhù)牙用自己的意志力像“鋼鐵”一樣拼搏了下去！我不禁感到慚愧。我，四肢健全，跟劉偉一樣喜愛(ài)音樂(lè )。在小時(shí)候，我學(xué)習了電子琴。在這名叫“學(xué)習”的旅途中，我不止一次想要半途而廢，甚至大哭大鬧�？墒�，跟劉偉相比，我那一點(diǎn)小傷小痛算得了什么？！在他的面前，我自嘆不如。我是懷著(zhù)一種復雜的`心情讀完全文的。劉偉自從得了冠軍之后，受到各界的關(guān)注，許多公司都想把他挖掘走，甚至說(shuō)出了要給他“30萬(wàn)元”這樣一個(gè)數字之高的價(jià)碼！但在名利面前，他還是保持以往的淡定。他淡泊名利，只是想單純地走他的音樂(lè )之路。他說(shuō)：“光環(huán)越大，里面的空心越大，我要的只是做好自己”。
他，從容，樂(lè )觀(guān)，堅強。他用他的雙腿詮釋了自己的夢(mèng)想，用他的雙腿對他的未來(lái)負責！我們有比他更好的條件，我們?yōu)楹尾粦撓蛩粯佑靡懔团θゲ┤∥覀兊膲?mèng)想和未來(lái)呢？！朋友們，讓我們一起想劉偉學(xué)習，去勇敢地拼搏吧！
讀后感的作文 篇4
月初，我給自己定的目標是，繼續“啃”管建剛老師的書(shū)。有了前兩本書(shū)——《我的作文教學(xué)故事》、《我的作文教學(xué)六講》作鋪墊，對于管老師的教學(xué)理念有了一些了解�，F在迫切想知道具體的操作方法，于是選擇了《我的作文教學(xué)課例》開(kāi)始本月閱讀之旅。
可以說(shuō)，這是一本實(shí)用性很強的書(shū)，之前一直疑惑的一些問(wèn)題，在這本書(shū)中找到了答案。
一、怎樣寫(xiě)好人物的說(shuō)話(huà)
目前，正在教三年級，三年級的習作中經(jīng)常要寫(xiě)故事，故事少不了人物，更少不了人物的說(shuō)話(huà)�？墒�，對于很多孩子來(lái)說(shuō)，一寫(xiě)起來(lái)無(wú)非就是用“××說(shuō)”的句式，大不了在前面加上一些修飾詞，例如：高興地說(shuō)、生氣地說(shuō)。如果一篇習作中，從物對話(huà)比較多，從頭到尾讀下來(lái)真像喝白開(kāi)水一樣，淡而無(wú)味。管老師把這種情況叫“‘說(shuō)’病”。
“說(shuō)”病怎樣治?注意提示語(yǔ)。通過(guò)對學(xué)生習作的講評，管老師總結出一些不用“說(shuō)”字，寫(xiě)提示語(yǔ)的方法：1、對“聲音”、“話(huà)”的描述，作提示語(yǔ)。2、用人物的心情寫(xiě)提示語(yǔ)。3、用人物的動(dòng)作、目光寫(xiě)提示語(yǔ)。真正好的對話(huà)，精彩在提示語(yǔ)，那些一天到晚“我說(shuō)”“他說(shuō)”的對話(huà)是不精彩的。
提示語(yǔ)的位置也不是固定的.�？梢苑徘�，可以放后，也可以放中間。至于什么時(shí)候放什么位置，不僅需要學(xué)生做個(gè)有心人，多看書(shū)、多琢磨，還需要老師做個(gè)有心人，多發(fā)現、多鼓勵。
二、如何培養讀者意識
文章是寫(xiě)給讀者看的，寫(xiě)的過(guò)程中要多想想什么樣的文章讀者愛(ài)看。什么要是讀者意識?引用管老師的話(huà)：“寫(xiě)作，你要有一種感覺(jué)，我這樣寫(xiě)，讀的人會(huì )笑，會(huì )感興趣。這就是讀者意識�！弊罱�，王老師跟我們分享的統編教材培訓，就特別指出三年級的習作教學(xué)要加強讀者意識。統編教材中有很多地方都提到了寫(xiě)好后和同學(xué)交流，詢(xún)問(wèn)同學(xué)的看法，并修改自己的習作。怎樣培養學(xué)生的讀者意識?在管老師的作文講評課中，前面都會(huì )有欣賞的環(huán)節：課件出示學(xué)生習作中寫(xiě)出的佳句，針對這些佳句進(jìn)行點(diǎn)評。最欣賞管老師在講評中說(shuō)的一段話(huà)：“能夠讓你在閱讀中有情緒起落，起落之后發(fā)出會(huì )心一笑，那就是美妙。寫(xiě)好作文后，一定要回過(guò)頭來(lái)讀一讀，有沒(méi)有這樣美妙的句子。沒(méi)有，要念，要修改，要打磨�！�
培養學(xué)生的讀者意識，不是一朝一夕的事。老師要有一雙會(huì )發(fā)現的眼睛，多發(fā)現并指出學(xué)生習作中的亮點(diǎn)，通過(guò)作文講評課，讓學(xué)生知道哪些句子讀者愛(ài)看，在不斷的鼓勵中，讓學(xué)生有寫(xiě)的興趣，從而加強學(xué)生的讀者意識。
看完管老師的作文教學(xué)課例，有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，但同時(shí)也感到壓力山大，因為上好講評課并不簡(jiǎn)單，需要老師具備三大能力：第一，要能欣賞學(xué)生作文的“好”。第二，要能切實(shí)地發(fā)現學(xué)生作文中的語(yǔ)病。第三，要上好講評課，教師肚子里必須有一個(gè)訓練系統。真是越讀書(shū)，越覺(jué)得自己知識淺薄，學(xué)習的道路還很長(cháng)啊，為自己加油!
讀后感的作文 篇5
今天，我讀了一篇文章——《自己是自己的鏡子》，給我了很大的啟示。
這篇文章是這樣寫(xiě)的:愛(ài)因斯坦16歲那年，整日和一些調皮貪玩的人玩，致使門(mén)門(mén)功課都不及格，父親就語(yǔ)重心長(cháng)地跟愛(ài)因斯坦講了一個(gè)故事:有兩只貓不小心悼進(jìn)了煙囪，當它們爬起來(lái)時(shí)，有一只干凈的一只臟的，臟的貓看見(jiàn)了干凈的貓就以為自已干凈，就大搖大擺地上大街，而干凈的貓就看見(jiàn)那只貓很臟就去洗臉。愛(ài)因斯坦聽(tīng)完很羞愧，就開(kāi)始認真學(xué)習。自己要當自己的鏡子。
記得有一次，我從小新星英語(yǔ)培訓班放學(xué)回外婆家，看見(jiàn)哥哥沒(méi)在家中看電視，我想:嗯，他肯定在玩電腦，我小心翼翼地上樓，果然被我猜中了，我飛快地加入進(jìn)去，玩得那是沒(méi)完沒(méi)了，可不知不覺(jué)中，到了吃飯時(shí)間，爸爸大聲地叫我下來(lái)，我極不情愿地下來(lái)了，爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō):“你為什么玩這么久？你知道玩多了會(huì )下降學(xué)學(xué)習的�！薄澳歉绺邕�不是在玩嘛，你為什么不叫他下來(lái)？”我生氣地說(shuō)道�！澳阕约菏悄阕砸�，不能和別人比！”父親嚴厲地說(shuō)，我紅了臉，乖乖地坐在沙發(fā)上靜靜地看著(zhù)書(shū)，今后我都不玩電腦了。
自己是自己的`鏡子，不要拿別人作自己的鏡子。今后，我一定要照出自己璀璨的光茫！
讀后感的作文 篇6
最近我把《列那狐的故事》全部看完了，我覺(jué)得狐貍列那特別聰敏，比如大灰狼夷桑干、愛(ài)聽(tīng)吹捧的.烏鴉吉靈，都被列那騙了，它還捉弄了獅子、狗熊、獵人，而且狗熊還差一點(diǎn)丟了鼻子。列那狐特別貪吃，有一次為了吃到雞肉，騙雞說(shuō)自己不吃肉了，聽(tīng)到這句話(huà)，公雞、母雞、小雞都奔向草坪，列那狐就趁機吃了它們。
我覺(jué)得列那很狡猾，經(jīng)常干壞事，但是我很喜歡這本書(shū)，我覺(jué)得特別有趣。
讀后感的作文 篇7
一口氣讀罷竇桂梅老師的《優(yōu)秀小學(xué)語(yǔ)文教師一定要知道的7件事》，覺(jué)得就像在品味滋補的心靈雞湯，不是在看書(shū)，而是竇老師就在我身邊，就在某一個(gè)講學(xué)的臺上，站在那兒，正慷慨激情地對著(zhù)臺下的聽(tīng)眾們滔滔不絕，連水也顧不上喝一口，語(yǔ)言仍然是那樣充滿(mǎn)激情、嚴謹、智慧而不失幽默。
最讓我感動(dòng)的是竇老師對待生活和教育事業(yè)的那顆心，不能用“執著(zhù)”二字形容，用她自己的話(huà)說(shuō)是一種“熱愛(ài)”。是的，因為“熱愛(ài)”而愿意放棄許多，因為“熱愛(ài)”而愿意為他付出。
從竇老師在上《曼谷的小象》一課前和學(xué)生的互動(dòng)中可看出，她是熱愛(ài)她的事業(yè)、熱愛(ài)她的學(xué)生的，精心的設計的談話(huà)不僅拉近了老師和學(xué)生的距離，為整節課師生關(guān)系的和諧打下伏筆，而且也為理解文中阿玲的“笑瞇瞇”、“擺擺手”、“搖搖頭”及其襯托出她的助人為樂(lè )、不圖回報的品質(zhì)作了很好的'鋪墊，難怪教學(xué)的最后學(xué)生分不清她是老師還是文中的阿玲了。
再如竇老師的《秋天的回憶》，我曾看過(guò)這篇教案，其中印象最深的就是理解“心苦”和“好好活”�？煽戳诉@本書(shū)后，我才知道竇老師為這次開(kāi)場(chǎng)白的設計曾經(jīng)九易其稿，每一次的修改都充滿(mǎn)著(zhù)艱辛，每一次的修改都走進(jìn)了教材，終于竇老師才滿(mǎn)意了，才有我們看到的第10次精彩中的精彩。
是什么讓竇老師能夠如此執著(zhù)地去不斷地修改教案，這源于她對教育、對學(xué)生的熱愛(ài)。是什么讓這位大家心目中的大師痛定思痛，連一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白也要修改9次？是“大師“的稱(chēng)號嗎？不是，我想應該是“熱愛(ài)”吧，如果心中沒(méi)有“熱愛(ài)”，能修煉到如此境界嗎？
其實(shí)，在我看來(lái)第一次開(kāi)場(chǎng)白就已經(jīng)很不錯了，可竇老師卻認為它會(huì )使“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想顯得弱化了，經(jīng)過(guò)竇老師的點(diǎn)撥，回過(guò)頭想確實(shí)感覺(jué)有種“誘敵深入”，“請君入甕”的感覺(jué)，再想想自己的教學(xué)，這種錯誤不是經(jīng)常犯嗎？精心設計的許多環(huán)節就是“誘餌”，目的就是為了把學(xué)生誘惑進(jìn)設計好的圈套，讓聽(tīng)眾覺(jué)得好象很完美，其實(shí)我們都忽略了課堂的主角——學(xué)生�？磥�(lái)要上好一節課確實(shí)不容易，必須細致安排和周密考慮，必須更多的是要考慮學(xué)生，考慮學(xué)生的接受能力，考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，考慮學(xué)生的學(xué)法，正如竇老師所說(shuō)“學(xué)生是教學(xué)的全部意義”。如果所設計的教學(xué)環(huán)節只是為了教師操作方便或看起來(lái)不錯而忽視學(xué)生，那這樣的設計不管你付出多少心血也是失敗的。
都說(shuō)竇桂梅只有一個(gè)，是學(xué)不來(lái)的。但我們可以從她身上學(xué)到一些對待學(xué)習，對待生活，對待事業(yè)的態(tài)度以及理念，我們也應該學(xué)會(huì )“痛而后快地成長(cháng)”。
讀后感的作文 篇8
今天，我讀了楊紅櫻阿姨的《櫻桃溝的春天》，使我深受感觸，讓我難以忘懷。
書(shū)中的主要人物是笑貓一家、老老鼠、馬小跳爺爺奶奶一家的一群動(dòng)物。講了小可憐的死，使虎皮貓終日神情恍惚。為了讓虎皮貓高興起來(lái)，笑貓便帶著(zhù)虎皮毛和小貓來(lái)到了望龍山下那一望無(wú)垠的櫻桃溝——馬小跳的爺爺奶奶家。他們家有許多動(dòng)物：能飛的黑旋風(fēng)、愛(ài)管閑事的阿黃、終日思念白貓的阿黑、溜冰很厲害的母白鵝、會(huì )唱歌的鷯哥。在這里，笑貓一家經(jīng)歷一件件神奇而好玩的事。
我很喜歡這里的每一個(gè)動(dòng)物，它們都有一顆善良的.心。其中，我最喜歡笑貓，它是一只品質(zhì)高尚，有責任心的貓。它非常愛(ài)自己的孩子和虎皮貓，甚至可以付出生命。在小可憐死后，它幾乎快被悲痛打垮了，可是它卻沒(méi)在孩子和虎皮貓面前流露出這種傷感，因為它知道，他必須堅強。我也有這么一個(gè)愛(ài)我的爸爸，雖然爸爸經(jīng)常責罵我，但我知道爸爸都是為我好。
我的爸爸是一個(gè)普通人，沒(méi)有多么厲害。他像笑貓一樣，承擔這一切，記得有一段時(shí)間，媽媽生病了，病得很?chē)乐�。爸爸每天都得工作，還得抽出時(shí)間去醫院照顧媽媽。日復一日，爸爸變得很憔悴，我知道爸爸很難過(guò)，我也很擔心媽媽會(huì )醒不來(lái)了。我每天晚上都在擔心，難過(guò)地流淚，爸爸見(jiàn)了，總會(huì )過(guò)來(lái)安慰我。終于有一天晚上，爸爸累了，差點(diǎn)流出眼淚。但經(jīng)過(guò)爸爸的照料,媽媽的病終于好了。
爸爸承擔得太多了，我很心疼他，可我還那么不懂事，很對不起他。以后一定要好好孝敬他們，要快點(diǎn)長(cháng)大，讓爸爸不要那么累。
讀后感的作文 篇9
在假期里，老師讓我們通讀《弟子規》，開(kāi)始我覺(jué)得沒(méi)什么意思也看不懂，后來(lái)，媽媽讓我上網(wǎng)看了《弟子規》電腦版說(shuō)明，讓我讀一句看一句注解，慢慢的我終于明白了。主要是讓我們從思想上樹(shù)立正確的是非觀(guān)念，讓我們養成良好的習慣，做好事，摒棄不良行為。
"守孝悌"。這三個(gè)字看似很簡(jiǎn)單，其實(shí)內容很豐富。這里包含了孝順父母，尊敬師長(cháng)，一個(gè)人首先要孝順父母，烏鴉尚知反哺，作為人更應該對養育自己的父母加以報答。我發(fā)覺(jué)有很多地方我做的不夠，當媽媽爸爸批評我的時(shí)候，有時(shí)我明知道不對也要反駁；當我情緒不好的時(shí)候，有時(shí)我會(huì )對他們大喊大叫，現在回想這些事，我覺(jué)得非常愧疚。我不但沒(méi)有聽(tīng)從父母的吩咐，還表現出不耐煩的`情緒，讓媽媽傷心難過(guò)，這是多么不應該呀！
學(xué)了弟子規，我懂得更多做人的道理，以后我一定要改掉自己的毛病，孝順父母、體貼父母、關(guān)愛(ài)父母，做一個(gè)懂孝順、知感恩的好孩子！
讀后感的作文 篇10
今天我到新華書(shū)店買(mǎi)了本書(shū)，書(shū)名叫《天鷹翱翔》，它是華文小說(shuō)四大天王之一的李潼的代表作品。
這本書(shū)講述的是——主人公阿龍和小彬，是天鷹俱樂(lè )部的兩名成員，他們一開(kāi)始加入天鷹俱樂(lè )部是因為操控遙控飛機的比賽，贏(yíng)得比賽的獎品「天鷹號」就是他們的目的。鉛合金的螺旋槳、玻璃纖維的流線(xiàn)型機型，漂亮的草書(shū)寫(xiě)著(zhù)「天鷹號」三個(gè)字，在眾多遙控飛機中，簡(jiǎn)直是力與美的完美代表。但是，阿龍和小彬心里只想著(zhù)「天鷹號」，就連加入天鷹俱樂(lè )部所要宣示的天鷹公約，也都草草了事，對待天鷹的成員更不用說(shuō)，別人的飛機摔壞，每個(gè)人都很揪心，唯獨他們兩人巴不得其他人的飛機都早點(diǎn)摔壞，真是所謂的為達到目的而不擇手段呀……
直到比賽的前一天，有位紅衣少年的「紅飛俠」在練習時(shí)摔壞了，但也來(lái)不及修好。比賽當天，陳教練帶了外地的選手和教練，在比賽前表演了一段即興演出，技術(shù)好得不得了。不過(guò)天鷹俱樂(lè )部是剛成立的，所以人數也不多，因此外地的`教練也不斷嘲笑天鷹俱樂(lè )部，就連圍觀(guān)的本地人也不相信天鷹俱樂(lè )部的實(shí)力，于是阿龍和小彬決定給他們點(diǎn)顏色瞧瞧，便來(lái)了場(chǎng)表演，一開(kāi)始表演時(shí)大家看的目瞪口呆，深怕會(huì )錯過(guò)好戲。但就在穿過(guò)橋下時(shí)，來(lái)了股亂流，他們兩的「神勇號」便停停落落的擱在竹頂上，大家都急忙的跑過(guò)去幫忙，行動(dòng)和眼神都流露出「一定要把神勇號救下來(lái)」的決心，但是當每次伙伴出事自己都在做什么？阿龍和小彬心理不禁涌上一股酸甜的滋味，神勇號”在大家同心協(xié)力下救下來(lái)了，但螺旋槳卻壞了，紅衣少年示意要將紅飛俠的螺旋槳給帶來(lái)，比賽開(kāi)始了，但大家都在想辦法法拖延時(shí)間，好讓「神勇號」可以出場(chǎng)比賽，過(guò)了一會(huì )兒，紅衣少年趕來(lái)了，但不幸的是「神勇號」修好時(shí)，比賽也結束了。但為了不讓天鷹俱樂(lè )部被瞧不起，他們拿出「神勇號」和「天鷹號」一同飛行，不同以往的是，眼神充滿(mǎn)自信與團結，飛行在空中的感覺(jué)就像是兩架老鷹，配合的恰到好處，表演結束，掌聲如雷，阿龍和小彬也了解團結及互助的重要。
雖然是篇小故事但卻有大啟示，說(shuō)明隨時(shí)都要保持友愛(ài)、團結以及舍己為人的精神，千萬(wàn)不要被利益和個(gè)人榮譽(yù)給昏了頭，否則就會(huì )像一開(kāi)始的阿龍和小彬一樣，那么不近人情！
【讀后感的作文】相關(guān)文章：
草房子讀后感作文《草房子》讀后感作文05-16
讀后感的作文06-09
讀后感作文06-18
讀后感的作文【精選】09-01
讀后感的作文（經(jīng)典）08-19
[經(jīng)典]讀后感的作文08-17
(精選)讀后感的作文07-30
(經(jīng)典)讀后感的作文08-12
【經(jīng)典】讀后感的作文08-25