[推薦]實(shí)用的讀后感的作文5篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的讀后感的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀后感的作文 篇1

　　當你看到一只蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)時(shí)，你也許會(huì )想：哦，蘋(píng)果收獲的季節到了！你也許還會(huì )想：把掉下來(lái)的蘋(píng)果撿起來(lái)，洗干凈吃了它，反正不是偷摘的。你可能也會(huì )想：蘋(píng)果為什么會(huì )直直的落到地上，而不是往天上飛或者往旁邊落？

　　在今年江蘇省第五屆中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )讀書(shū)活動(dòng)中，我看了科學(xué)家牛頓與蘋(píng)果的故事，故事講的是1666年夏末的`一個(gè)溫暖傍晚，牛頓坐在自家院中的蘋(píng)果樹(shù)下，苦思著(zhù)行星繞太陽(yáng)運動(dòng)的原因，這時(shí)一只蘋(píng)果恰巧落下來(lái)，牛頓從蘋(píng)果落地這正常的現象中找到了原因——地球引力的作用，這種來(lái)自地球的引力拉著(zhù)蘋(píng)果下落，正像地球拉著(zhù)月球，使月球圍繞地球運動(dòng)一樣。這就是世界上著(zhù)名的萬(wàn)有引力定律。

　　其實(shí)，蘋(píng)果掉下來(lái)的事非常普遍，樹(shù)上掉下的蘋(píng)果可能還打過(guò)很多人，可他們最多也只是認為這不過(guò)是一個(gè)蘋(píng)果，根本沒(méi)什么特別。但為什么牛頓會(huì )從這一個(gè)樹(shù)上掉下的蘋(píng)果得到啟發(fā)，進(jìn)而促使他發(fā)現了著(zhù)名的萬(wàn)有引力定律呢？看來(lái)，機會(huì )只會(huì )給那些有準備的人。想想看，如果牛頓當時(shí)只是一個(gè)貪玩的小孩在樹(shù)下玩，相信他十有八九就只是把蘋(píng)果撿起來(lái)而已。

　　從這個(gè)故事中我們可以得到啟發(fā)：只有平時(shí)多學(xué)習多積累，才能從恰巧遇到的偶然事件中，尋找出背后的原理。否則，再多的巧合，最終也就只是巧合罷了！

　　不是每個(gè)人都能成為牛頓，不是每次蘋(píng)果都會(huì )掉到頭上，但生活中還有很多很多的偶遇，等著(zhù)我們去發(fā)現它們的秘密呢！

　　讓我們向牛頓學(xué)習，做個(gè)善于觀(guān)察、愛(ài)動(dòng)腦筋、有好奇心的人。讓我們做個(gè)生活中的有心人，讓牛頓帶領(lǐng)我們走向科學(xué)之路。

讀后感的作文 篇2

　　花謝后，

　　留給蝴蝶的是一肚子的心酸。

　　母親走后，

　　留給孩子的是一輩子的愛(ài)。

　　母愛(ài)是什么？

　　也許，這個(gè)問(wèn)題，只可以這樣回答：關(guān)懷、溫暖�？墒�，母愛(ài)僅僅如此嗎？帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我走進(jìn)了這本書(shū)：

　　男孩十月接連失去雙親，無(wú)依無(wú)靠。住在舅舅家里，表哥的冷漠與敵意，使他每時(shí)每刻都有逃離的欲望。

　　媽媽留給了十月一把鑰匙和一封信。信上有一道奇怪的習題：你能停止哭泣，堅強起來(lái)，連續七天不流淚嗎？十月做到了。然而每完成一道題，又有另一封信等著(zhù)他。十月堅強地重新站起來(lái)，完成了一個(gè)又一個(gè)習題，十年前的真相，也逐漸向他展開(kāi)：自己竟然是瑪麗老師的親生兒子！十月在朋友的鼓勵下，明白了媽媽的愛(ài)。他尋找著(zhù)媽媽?zhuān)瑢ふ抑?zhù)家……

　　作者徐友彬用樸素又真實(shí)的語(yǔ)言，表現了一個(gè)與眾不同的愛(ài)的世界。他沒(méi)有用一個(gè)贊美的詞匯，卻完美地刻畫(huà)了一個(gè)堅強地人物形象。一個(gè)又一個(gè)懸念引領(lǐng)著(zhù)我們一直讀下去，去解開(kāi)一個(gè)個(gè)謎團。一把小小的鑰匙，打開(kāi)了母親對孩子的愛(ài)，幾封書(shū)信，為孩子鋪就了回家的道路。

　　這本書(shū)可以解釋愛(ài)的意義。母愛(ài)就像是愛(ài)的火種，無(wú)論經(jīng)過(guò)狂風(fēng)怒號，還是傾盆大雨，都不會(huì )熄滅。母愛(ài)是無(wú)私的，無(wú)限的。即使在天堂，也無(wú)法阻擋母親對孩子的愛(ài)。我們在成長(cháng)過(guò)程中，也處處感受著(zhù)媽媽的.愛(ài)，無(wú)論母親表達愛(ài)的方式是什么，都是獨一無(wú)二的！我的媽媽也在用她的愛(ài)關(guān)心著(zhù)我，培養著(zhù)我的堅強和獨立。

　　讀著(zhù)讀著(zhù)，我又聯(lián)想到電視上的一則公益廣告：

　　媽媽正在等待幼兒園放學(xué)，直到兒子小小的身影出現在她的視線(xiàn)里，她笑著(zhù)去給他拿書(shū)包……隨著(zhù)時(shí)間的推移，兒子已經(jīng)長(cháng)大成人，并有了工作。媽媽的青春也漸漸流逝，頭發(fā)已經(jīng)斑白，失去了往日的活力。她年邁的步伐再也追不上兒子的腳步。當兒子再回頭時(shí)，媽媽在千里之外，仍在期待著(zhù)兒子的到來(lái)。這樣一部?jì)H僅幾分鐘的廣告，卻簡(jiǎn)單明了的提醒我們：母親為我們失去了自己的青春，記得要�；丶铱纯�，盡到做子女的責任。

　　《十月》使我感受到了母愛(ài)的無(wú)私和溫暖，它完美的詮釋了愛(ài)的意義，也打開(kāi)了我思索的心扉。

讀后感的作文 篇3

　　自從學(xué)了最后的姿勢這一課我甚是感動(dòng)，5月12日，汶川四川發(fā)生了8級大地震，這時(shí)譚老師【譚千秋】正在講課，突然地震來(lái)了，譚老師用急促的聲音催促道：”大家快跑!什么也不要拿!快…………“樓房快塌了。這么短的時(shí)間那里可以讓大家全部出去呢?還有4個(gè)人沒(méi)逃出去啊!當我讀到一半的時(shí)候以為譚老師會(huì )逃走，應為畢竟譚老師離門(mén)口最近嘛，可我繼續看下去時(shí)驚嘆不已，譚老師奮不顧身沒(méi)有絲毫顧慮，立馬把學(xué)生拉到課桌下，自己擋在課桌上。我震撼了，他還有孩子和妻子啊!他好歹猶豫一下再擋�？伤�絲毫沒(méi)有憂(yōu)慮，可以看出他多么愛(ài)學(xué)生啊!

　　當求援人員發(fā)現譚老師時(shí)，他雖然已經(jīng)沒(méi)有氣息了，但他還是死死的`護住學(xué)生，多么讓人感動(dòng)啊。

　　譚千秋，一位普通的教師他一生恪盡職守，熱愛(ài)學(xué)生。地震來(lái)臨，他舍己為人，人們贊頌他：英雄不死,精神千秋!這種精神是值得我們學(xué)習的!

讀后感的作文 篇4

　　初識這本書(shū)，大約是初中階段，讀過(guò)之后被書(shū)中的主人公深深感染，它喚起我對童年時(shí)代的回憶�！础淳G屋的安妮〉〉是一部描寫(xiě)主人公安妮是怎樣成長(cháng)的。書(shū)里鮮明的透露出主人公的個(gè)性，以及與周?chē)�人相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　安妮是一個(gè)孤兒，臉上滿(mǎn)是雀斑，一頭紅發(fā)，整天嘻嘻哈哈，愛(ài)幻想，卻時(shí)不時(shí)的會(huì )闖禍，可是這個(gè)活潑的小女孩給全村帶來(lái)了生機與活力，漸漸地大家都開(kāi)始和她相處，也許你可能會(huì )對收養人產(chǎn)生懷疑？誰(shuí)會(huì )收養一個(gè)這么丑的女孩呢？其實(shí)不然，瑪莉拉之所以會(huì )收養她，是因為被她的活潑所感染了。雖然安妮初入這個(gè)美麗僻靜的農舍里處處被挑剔，但她對生命的熱情熔化了一切充滿(mǎn)敵意的堅冰，給整個(gè)農莊帶來(lái)了生機與活力。

　　安妮也像其他同齡的孩子一樣愛(ài)美，她常常會(huì )受別人的嘲笑，只是因為她那難看的紅頭發(fā)以及雀斑。幼稚而又懵懂的她曾經(jīng)傻傻的染發(fā)劑，夢(mèng)想自己的頭發(fā)能和別的女孩一樣金燦燦的，可是卻弄巧成拙，把原本的紅頭發(fā)染成了更加難看的綠色，這下她更自卑了，每天帶著(zhù)一頂帽子上學(xué)總不愿意脫下，直到恢復原來(lái)的紅色。每個(gè)青少年都有強烈的自尊心，更何況年僅十一歲的`安妮呢。那么富有青春和活力的生命力的女孩，在陽(yáng)光的閃爍下放射出耀眼的光芒，綻放出愛(ài)與夢(mèng)想的花朵。她有自己的幻想，不怕世界的污濁玷污自己，她不怕自己的愿望落空，因為她每天都在期盼新的喜悅。她就像是一個(gè)善良的天使，用她的行動(dòng)感化世上所有的人，用她的想象力創(chuàng )造世上所美好的事物，或許很多人會(huì )為安妮的種種行為感到可笑，或許會(huì )為我們現在的學(xué)生稱(chēng)之為不符實(shí)際，唯心主義。然而安妮正越是這樣，就越能體會(huì )到生命中最美的滋味，在自己精心栽種的“花園”里綻放出理想的果實(shí)。

　　加拿大作家莫德’蒙格瑪莉成功的塑造了一個(gè)活生生的安妮形象，奉獻在讀者的眼前，然而“安妮”在我們的身邊卻不常見(jiàn)，無(wú)疑中國的教育制度能使學(xué)生有更好的發(fā)展，但是現在孩子身上缺乏了這種活潑，熱情，好奇心和想象力，這些都被扼殺了。學(xué)生常常會(huì )不自覺(jué)的思維定勢，遇到實(shí)際問(wèn)題卻手無(wú)足策，這些遠不如安妮，其實(shí)每個(gè)學(xué)生的身上都有一個(gè)安妮，但這些卻在一步步的走向毀滅，現在看來(lái)我們失去的真的是太多了。安妮長(cháng)大后，心理逐漸成熟，再也不會(huì )為自己的缺陷而感到自卑，相反更加自信，由昔日的差生逐漸成為拿獎學(xué)金的優(yōu)等生，純樸的安妮沒(méi)有被世俗的金錢(qián)所誘惑，畢業(yè)后她毅然決定放棄良好的工作機會(huì )，到鄉村教書(shū)，做最普通的鄉村教師，很多人看到這里一定會(huì )認為她很傻，可正是這種傻傻的精神是現在人所缺乏的。無(wú)論孩提時(shí)代還是長(cháng)大后的安妮，她的身上折射出一種人性的光輝，這部書(shū)是一部經(jīng)典之作，也可為一部勵志名著(zhù)，很有借鑒意義。

　　安妮的夢(mèng)想之花終于結出了果實(shí)，我們是否應該思考自己的夢(mèng)想之花結果了呢？

讀后感的作文 篇5

　　人不是為了失敗而生，一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗。有一幅意境唯美的畫(huà)：一條船，一個(gè)老人，一片浩瀚的大海。

　　一個(gè)住在墨西哥灣中打漁的老人，一連八十四天都沒(méi)有釣到一條魚(yú)。但老人不認輸，而是充滿(mǎn)奮斗的精神，在第八十五天釣到一條長(cháng)十八尺，體重一千五百磅的`大馬林魚(yú)。大魚(yú)拖船向海里走，即使沒(méi)有任何東西，老人也不灰心。兩天后，他殺死大魚(yú)，但許多鯊魚(yú)搶奪他的戰利品，老人殺了全部。結果大魚(yú)難逃被吃命運，最終老人回家躺在床上，從夢(mèng)中去尋回往日美好歲月。

　　老人在捕捉大魚(yú)中遇到了許多困難，但卻沒(méi)放棄。他忍著(zhù)饑餓，拼命堅持與鯊魚(yú)殊死搏斗，即便沒(méi)有吃的，魚(yú)又被鯊魚(yú)帶走了，他把小刀綁在槳上亂扎，刀子折斷了，他用短棍，短棍也丟掉了，用舵把來(lái)打。多么勇敢，多么堅強，多么頑強不屈的老人！ 其實(shí)在生活中，我也遇到過(guò)很多困難，也曾想過(guò)退縮，正如我練習騎自行車(chē)，起初怎么也騎也騎不會(huì )，當我想放棄的時(shí)候，心想：不行，我挨了這么多摔，現在放棄怎么行？于是，就又站了起來(lái)，經(jīng)過(guò)努力終于練會(huì )了。所以無(wú)論遇到什么困難，即使再艱難我們也要勇敢前進(jìn)，絕對不能退縮，老人與海讓我懂得了做人的道理，不放棄，不服輸的精神。

　　“人生能有幾回搏”，正如這句話(huà)。我們全力以赴，以全新的面貌去挑戰，堅信成功不再遙遠，古人云：山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村。人生不可能沒(méi)有失敗，但如果能從中獲取有益的經(jīng)驗，發(fā)現成功的曙光，把失敗看做同鄉成功的必經(jīng)之路，那才是最大的收獲！

　　合上書(shū)，閉上眼，心靈感到輕盈，靈魂有一種升華，腦海里一幅遼闊而壯美的畫(huà)面：天地間有一條船，一個(gè)老人，一片浩瀚的大海。

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