讀后感的作文（通用28篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的讀后感的作文，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文 1
今年暑假，我讀了楊紅櫻寫(xiě)的《笑貓日記》系列中的幾本書(shū)，有《保姆狗的陰謀》、《塔頂上的貓》和《想變成人的猴子》。
笑貓是一只神奇的貓，他會(huì )各種各樣的笑，微笑、大笑、狂笑、冷笑、皮笑肉不笑……，他還能聽(tīng)懂人的話(huà)。笑貓有許多朋友，有他的主人杜真子——一個(gè)長(cháng)得像貓的女孩；還有“地包天”——一只胖嘟嘟的.京巴狗，老老鼠——一只和貓做朋友的老鼠，整個(gè)翠湖公園里的老鼠都是它的子子孫孫……
日記里寫(xiě)了許多笑貓看見(jiàn)或者經(jīng)歷的事情，有的很好玩，有的很驚險，這些奇妙的故事都吸引著(zhù)我。在讀《保姆狗的陰謀》時(shí)，當陰險的保姆狗臘腸狗因為嫉妒，要謀害牧羊犬帥仔時(shí)，我緊張極了，心里好害怕善良的帥仔受到傷害。在讀《塔頂上的貓》時(shí)，特別羨慕那只神秘的虎皮貓，她是怎么爬上高高的塔頂的呢？鄙視那些在塔下嘰哩哇啦的所謂“高貴的貓”。在讀《想變成人的猴子》時(shí)，看到“對對眼”老頭欺負小猴，逼小猴表演為他賺錢(qián)，心里很憤怒。后來(lái)杜真子和她的伙伴們救出了小猴，笑貓狠狠地教訓了“對對眼”老頭，我看得開(kāi)心地哈哈大笑�！缎ω埲沼洝氛媸翘每戳�，我真想擁有一只像笑貓那樣的小寵物，要是能去日記里的神奇世界看一看，該多好呀！
讀后感的作文 2
我一口氣讀完了《德國，一群老鼠的童話(huà)》。這本書(shū)用的篇幅不大，但卻深深的告誡青少年要識別和抵制法西斯主義。這本書(shū)里出現了不少的人物:有喜愛(ài)閱讀的莉莉、渴望自由的菲利普、霸道的威利巴爾德、狡猾的尤瑟夫、大塊頭海爾曼……其中，我最喜歡的要數莉莉了。
樂(lè )觀(guān)自信
《豌豆的妙用》一文:莉莉因為有著(zhù)一身雪白的皮毛和紅色的眼睛，被老鼠們錯認為是異類(lèi)，都稱(chēng)它為“白妖精”。除了它的幾個(gè)好朋友以外，其他老鼠都討厭它，可是它沒(méi)有因為這些而悲傷。大頭領(lǐng)分配活動(dòng)空間時(shí)，故意把它分到了沒(méi)有食物的地方——圖書(shū)室。雖然沒(méi)有食物，但它在漫長(cháng)的黑夜里學(xué)會(huì )了數數，減輕了它在黑夜中的孤獨。
讀了這個(gè)篇章，我看到了莉莉的樂(lè )觀(guān)自信，面對接二連三的打擊，莉莉竟沒(méi)有半點(diǎn)悲傷，這不是每一個(gè)人都能做到的'，我們應該向她學(xué)習。在現實(shí)中，我們要保持健康、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，遇到困難，盡量把困難想小一點(diǎn)，然后用自信去克服困難。
喜愛(ài)閱讀
《困頓中的莉莉》一文:在大頭領(lǐng)威利巴爾德講話(huà)時(shí)，莉莉因為開(kāi)小差惹毛了它，大頭領(lǐng)把它趕回了它的活動(dòng)空間——圖書(shū)館。莉莉呆在那里百無(wú)聊賴(lài)，于是拿起一本書(shū)翻看。開(kāi)始，莉莉看不懂文字，只翻看插圖;后來(lái)，莉莉慢慢的認識了字，學(xué)會(huì )了閱讀。從此，莉莉就像是著(zhù)了魔，日夜不停的閱讀。它甚至忘掉了傷心、疲勞、饑餓、孤獨，它興奮，它快樂(lè )。莉莉給朋友們介紹閱讀的作用，給它們講故事聽(tīng)，它享受到了讀書(shū)的樂(lè )趣。
書(shū)仿佛一個(gè)施展了魔法的寶貝，它的魅力讓人無(wú)法自拔。圖書(shū)館如同一個(gè)施了魔法的藏寶閣，里面有成千上萬(wàn)個(gè)上了鎖的寶箱，閱讀就是開(kāi)鎖的唯一鑰匙。打開(kāi)了這些寶箱，我們就會(huì )得到無(wú)窮無(wú)盡的知識，使之提高我們的境界，開(kāi)闊我們的視野，提升我們的思維能力。換句話(huà)說(shuō)，閱讀是我們增長(cháng)知識的途徑。
勇氣可嘉
《死老鼠不再吭氣》一文:莉莉心愛(ài)的老鼠菲利普因為糾正大頭領(lǐng)錯誤的做法，惹怒了它。
大頭領(lǐng)派部下把菲利普扔出窗外喂貓了�？吹竭@個(gè)情景，莉莉下定決心要和大頭領(lǐng)對著(zhù)干了。它不把大頭領(lǐng)禁止講故事的規矩放在心上，不怕危險，重新開(kāi)始講故事。大頭領(lǐng)的部下尤瑟夫看見(jiàn)了，用一個(gè)兇猛的表情警告了莉莉，不遵守規矩不會(huì )有好下場(chǎng)的。但莉莉并不恐懼，它決心要消滅威利巴爾德這個(gè)十惡不赦的暴君。
讀了這個(gè)章節，我從心底里佩服莉莉的勇氣，我看到了莉莉這個(gè)決心下得多么堅定。就算大頭領(lǐng)想辦法折磨老鼠們，想想強大的大頭領(lǐng)與它身邊的護衛隊，還有被大花貓吃掉的嚴厲懲罰，眾鼠們也是敢怒不敢言�？衫蚶騾s不服大頭領(lǐng)法西斯式的統治，為了自己心愛(ài)的老鼠，為了自己的自由，它突破了恐懼的束縛，勇敢地去反抗，最終，它憑借著(zhù)自己的智慧打敗了大頭領(lǐng)，拯救了大家。這種勇氣值得我們表?yè)P和稱(chēng)贊!
莉莉的每一個(gè)好的行為都成為我的典范，我要向它學(xué)習!在生活中，遇到困難一定要往好處想，保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài);我應該不斷的閱讀，吸取其中的知識，把它運用到生活中，使自己不斷提升;這些都是成長(cháng)必不可少的因素，一定要做到這些，在成長(cháng)歷程中邁出更大的一步!
讀后感的作文 3
感謝學(xué)校布置的這份給父親的家庭作業(yè)。這篇文章的作者也許就是位孩子的媽媽?zhuān)瑥哪赣H的良苦用心和女性視角闡述了好父親的定義以及怎樣可以做到好父親。讓常以忙為借口的'我深受鞭策和啟迪。
還記得最近一次（也是迄今唯一一次）參加孩子的家長(cháng)會(huì )，劉老師還表?yè)P了我們這些參會(huì )的爸爸們，并在幻燈片中秀出美國心理學(xué)家一系列很震撼的觀(guān)點(diǎn)：一個(gè)孩子能夠取得成就，20%取決于后天努力，80%取決于父親的教導！同樣一句肯定的話(huà)，爸爸說(shuō)出來(lái)的影響力是媽媽的50倍！最后劉老師給在座的爸爸們提出的建議是：每天專(zhuān)注地陪伴孩子15分鐘。15分鐘不長(cháng)，但關(guān)鍵是要專(zhuān)注。
慚愧的是，自己工作后回家就想歇著(zhù)，不管是看會(huì )兒書(shū)還是玩手機刷微信，感覺(jué)都比陪孩子要自在和舒服的多，有時(shí)候心血來(lái)潮做兩天好爸爸，之后又全都交給了好媽媽?zhuān)约好e的事兒去了。
人到中年，往往都會(huì )開(kāi)始思考人生，我是誰(shuí)，從哪里來(lái)，往哪里去？人們會(huì )說(shuō)You are what you eat （比如胖子是吃出來(lái)的）you are what you read（讀書(shū)讓人有品）等等都挺有道理，更進(jìn)一步you are your time構成一個(gè)人的實(shí)質(zhì)不就是他的時(shí)間么？填充時(shí)間不就是真實(shí)地填充生命么？ 我們每個(gè)人在內心中其實(shí)都是認同自己所花掉的時(shí)間，不管這時(shí)間是拿來(lái)干什么。工作狂就是日復一日把時(shí)間花在工作上造就的，冷靜下來(lái)想一想，工作是為了什么，為了家人為了孩子么？可那不是她們需要的，恐怕還是為了自己更真實(shí)。再冷靜想一想時(shí)間都去哪兒了？工作和生活不能平衡么？所謂的忙，不就是在宣布自己?jiǎn)适Я藢r(shí)間的控制么？
再回到主題，如何能把時(shí)間花在做好父親上面并持之以恒。本文的作者提出了一些建設性的觀(guān)點(diǎn)：首先從思想上得認識到父親這一角色的特殊責任和巨大潛能，并將做好爸爸角色當作既重要又緊急的事情，這樣即便是日理萬(wàn)機每天也應該理所當然地規劃出一段時(shí)間專(zhuān)注地陪孩子，做雙方都有興趣參與的活動(dòng)，比如運動(dòng)，比如讀書(shū)，比如棋子牌子游戲等等。
日積月累，不但對孩子有幫助，我想對于我們做父親也是一種修行吧。
讀后感的作文 4
關(guān)于這本書(shū)，我已提起過(guò)多次。但這次，我還是不得不提起他。提起數次，不意味著(zhù)我讀的書(shū)少，無(wú)書(shū)可提。是我認為這本書(shū)簡(jiǎn)直是書(shū)中之王。是關(guān)于生命與死亡最深刻的寓言。書(shū)中那些偉大的人性啟示感動(dòng)了我，感動(dòng)了世界各地的億萬(wàn)讀者。
《天藍色的彼岸》這本書(shū)述說(shuō)了小男孩哈里因車(chē)禍去了另一個(gè)世界，正等著(zhù)去天藍色的彼岸。但他還掛念著(zhù)自己的爸爸，媽媽?zhuān)憬�，老師和同學(xué)們，卻又不知道如何傳達他的心聲，直到他遇到一個(gè)叫阿瑟的`幽靈。阿瑟帶著(zhù)哈里偷偷溜回人間，來(lái)向親人與朋友告別，并向他們表示歉意和愛(ài)……這本感人至深，觸動(dòng)靈魂的人性小說(shuō)使我們明白了許多道理：絕不要在你怨恨的時(shí)候讓太陽(yáng)下山。這句話(huà)的意思就如這本書(shū)一樣非常深刻：在你睡覺(jué)前絕不可以生氣或敵視任何人，因為你有可能這次躺下后再也起不來(lái)了……說(shuō)得多一點(diǎn)，就是走好人生的每一步，多交新朋友，但同時(shí)也不能冷淡老朋友；在朋友或你自己生氣時(shí)不采取任何行動(dòng)，千萬(wàn)不可以低估了寬恕的力量；請去珍愛(ài)你身邊的每一個(gè)人，多說(shuō)“請”與“謝謝”，要勇敢，有錯誤就承認，不要怕說(shuō)“對不起”。
這些單純、清新、溫暖的文字，教會(huì )人們學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)、珍惜生命、在活著(zhù)的時(shí)候多關(guān)愛(ài)自己身邊的人，喚起人們內心深處最美好的情感，呈送給人們最真切的感動(dòng)于最偉大的愛(ài)，在不可抵擋的人性光輝中感受生命與死亡……
讀后感的作文 5
最近，我讀了高爾基的著(zhù)作《童年》，書(shū)中的故事深深地吸引了我。
主人公阿廖沙的童年很悲慘。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛(ài)他。外祖父不太喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。在這樣惡劣的環(huán)境下，他走過(guò)來(lái)了。其實(shí)，阿廖沙的'原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來(lái)描述自己的童年。這令我深深地體會(huì )到了當時(shí)那個(gè)年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現在比起來(lái)，實(shí)在是太悲慘了！
我們多幸福啊，被父母寵著(zhù)。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽(tīng)著(zhù)老師講課，回家有大魚(yú)大肉等著(zhù)你品嘗，你想要什么，父母就給你什么。如果有人欺負你，大人會(huì )狠狠地教訓那個(gè)人一番。而高爾基那個(gè)年代呢？高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、侮辱他、欺負他。
我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習，千萬(wàn)別身在福中不知福。這樣良好的學(xué)習環(huán)境，這樣美好的童年生活，如果我們還不好好學(xué)習，那就太對不起自己的父母了。
童年生活快要結束了，讓我們珍惜童年的最后一刻，抓住童年最美好的時(shí)光，留下童年最感動(dòng)的足跡吧！
讀后感的作文 6
今天和女兒一起讀了美國著(zhù)名兒童文學(xué)作家埃莉諾·埃斯特斯的銀獎作品《一百條裙子》。 日記
這是講了在孩子小學(xué)時(shí)代的故事，是因為漠視而細膩的展示了三個(gè)女孩內心變化的故事，讓人讀了很受感動(dòng)，給孩子在今后的為人處事中有個(gè)很好的警告。
旺達，一個(gè)沒(méi)有媽媽?zhuān)透绺绨职肿≡诓ń鹚股缴系呐�，據說(shuō)波金斯山上不適合居住，雖然夏天可以上去采幾朵野花，可是在路過(guò)老斯文森的房子時(shí)需要捂鼻快跑，因為那里有生銹的罐頭罐子，破鞋等垃圾。旺達每天從這山上來(lái)到十三班上課，沾了一腳的泥，所以她的座位在十三班最靠里一排倒數第二個(gè)位置，這里本是學(xué)習成績(jì)最差，舉止粗魯的男生坐的，可她并不粗魯，也不愛(ài)叫愛(ài)鬧。因為她兩腳的泥巴就讓這穿臟鞋子的孩子坐角落里吧，或許梅森老師是這么想的。
一個(gè)晴朗的一天，一個(gè)因為好天氣讓人忘記煩惱愉快的一天，每個(gè)人臉上都洋溢著(zhù)愉快的笑容，塞西莉今天穿了一條新裙子，鮮紅色的，再有配套的帽子和短襪，美麗極了！女孩兒們都圍過(guò)來(lái)，欣賞著(zhù)，評論著(zhù)，說(shuō)著(zhù)自己的漂亮的裙子！在這個(gè)好天氣里，即使是旺達也顯得很美麗，雖然她經(jīng)常穿一件褪了色的，曬得變了形的，從沒(méi)好好燙過(guò)的.藍裙子。她也圍攏過(guò)來(lái)，可是卻沒(méi)有人注意到她的存在，她沒(méi)有什么朋友，可是她想融入進(jìn)這些女孩子中去，她在盤(pán)算著(zhù)自己該說(shuō)什么：我有一百條裙子！
她的這句話(huà)從此成為同學(xué)們捉弄的話(huà)題連同她的名字旺達·佩特羅斯基，佩琪總是主導者，她會(huì )帶領(lǐng)大家取笑旺達，一百條裙子？可是卻不能穿著(zhù)來(lái)上學(xué)？佩琪是最受大家歡迎的女孩，因為她漂亮，而且有許多好看的衣服，還留著(zhù)一頭褐色的鬈發(fā)�，數侔Ｊ桥彗鞯暮门笥�，她也很窮，但她沒(méi)住在波金斯山上。
可是幾天沒(méi)見(jiàn)旺達來(lái)上學(xué)了，瑪蒂埃忽然想起對旺達的捉弄很內疚，她想告訴佩琪以后我們不要再取笑她了，可是瑪蒂埃怕以后她會(huì )成為大家取笑的對象，因為佩琪的朋友很多，于是瑪蒂埃退縮了。
時(shí)裝畫(huà)畫(huà)展評比要揭曉了，佩琪的畫(huà)很好，得獎的可能性很大，她自己也這么想。
教室里貼滿(mǎn)了得獎的畫(huà)，那么美，足足一百張，老師宣布：旺達獲獎，一百張畫(huà)全獲獎，即使隨便抽一張都是獲獎作品！
大家驚呆了，就是那個(gè)坐在角落里，不被人看到想起的旺達，竟然畫(huà)出這么美的畫(huà)！
大家期待她來(lái)領(lǐng)獎，一同分享她的快樂(lè )，可是她爸爸寄來(lái)一封信：以后旺達不會(huì )再到你們學(xué)校上學(xué)了，她的哥哥也不再去了，我們搬到大城市去了，不會(huì )再有人問(wèn)，怎么會(huì )有這么好笑的名字？在大城市里，有趣的名字多的是。
瑪蒂埃很痛恨自己的懦弱，應該早告訴佩琪不要捉弄旺達，旺達是那么可愛(ài)聰明！
佩琪也是想，一直以為她遲鈍的要命，沒(méi)想到旺達會(huì )覺(jué)察到她們的捉弄，而且她的畫(huà)畫(huà)的那么好，自己還以為自己畫(huà)的不錯。
她們多么后悔自己以前做的傻事，她們多想旺達再回來(lái)，回到十三班，誰(shuí)要是欺負她，佩琪，瑪蒂埃一定不讓?zhuān)】墒峭_走了，再也不回來(lái)了，去了大城市！
但是，旺達來(lái)信了，她沒(méi)有記恨她們，把最漂亮的“裙子”送給了佩琪，瑪蒂埃。
讀后感的作文 7
今天，我讀了《海倫 凱勒》這本書(shū)。讀完這本書(shū)，我被海倫 凱勒的命運和執著(zhù)，堅持的精神深深的感動(dòng)了。我知道文章主要講的是：海倫 凱勒現在是一個(gè)盲聾作家，教育家，1882年1月27日，年僅19個(gè)月的小海倫就遭受到了慘痛的命運，喪失了聽(tīng)力和視力。但是他的父母和安妮 蘇利文老師并不放棄。最后海倫 凱勒學(xué)會(huì )了５種語(yǔ)言，在她24歲時(shí)畢業(yè)與哈佛大學(xué)，成了作家。
讀完這篇文章，我從心里佩服和敬仰海倫 凱勒。她有著(zhù)頑強的毅力，在有三種殘疾的惡劣情況下，海倫 凱勒對自己的命運從不放棄。雖聽(tīng)不到聲音，她卻可以用手去感受老師聲帶的振動(dòng)和說(shuō)話(huà)的氣息頑強的學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)。付出了比常人多出一千倍，一萬(wàn)倍的努力，終于學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)，并且不懈的努力學(xué)會(huì )了五種語(yǔ)言，變成了不平凡的人假如她當初面對自己的.命運泄了氣，低了頭，沒(méi)了勇氣面對那她現在只能過(guò)一種寄人籬下的生活，只能靠她的爸媽養活她，一輩子也不會(huì )發(fā)掘到人生的寶藏。
看看海倫 凱勒，再看看我，我有些慚愧。我們擁有健全的身體，萬(wàn)能的雙手，卻不能為人類(lèi)做點(diǎn)什么。我們擁有明亮的眼睛，卻不能發(fā)現世界的奇妙，宇宙的奧妙；我們有聞味的鼻子，卻不曾聞世間的香味；我們有敏銳的耳朵，卻不去傾聽(tīng)加油的掌聲；我們有健康的身體，卻不曾發(fā)現人間的“黃金”……平時(shí)我就做題，遇到不會(huì )的難題，就囫圇吞棗，一知半解，瞎填了幾個(gè)字；考試時(shí)，我只圖快，不檢查，而是粗心不認真，然后，就與一百分失之交臂；打掃衛生時(shí)，我也是馬馬虎虎，一會(huì )掃這一會(huì )掃那，掃完了，還是很臟；上課時(shí)，我也很浮躁，只要學(xué)會(huì )了，我就不聽(tīng)老師講課……
我今后打算：知難而進(jìn)，做生活的強者；珍惜擁有，讓生命更有價(jià)值；接受生命的挑戰，尋找人生的光明!
讀后感的作文 8
《手絹上的花田》是日本著(zhù)名作家安房直子的作品，講述的是郵遞員受酒窖里的老奶奶之托，幫她保存一個(gè)神奇的酒壺。他可以享用酒壺帶給他的美酒，但是要保守秘密信守承諾——不可以讓外人看見(jiàn)小人，或是用小人兒釀的酒賺錢(qián)。如果違背了諾言，就會(huì )發(fā)生很可怕的事情。他的妻子經(jīng)不住金錢(qián)的誘惑。把小人們釀的菊花酒賣(mài)給了料理店的老板。他們得到了他們想要的財富，也受到了懲罰，變成了小人，和釀酒的那一家小人成了鄰居。
有的人在利益的誘惑中丟失了諾言，這讓我明白了我們要信守諾言，不能貪圖一時(shí)的利益，而導致一連串不好的`影響。
生活中，我們很容易受一時(shí)的利益影響而差點(diǎn)導致不好的后果。有一次，我感覺(jué)寫(xiě)作業(yè)很累，便打算去休息。我愜意地躺在床上，感受著(zhù)空調吹來(lái)的習習涼風(fēng)，舒服得令人不想爬起來(lái)繼續寫(xiě)作業(yè)。我就這樣躺著(zhù)，想著(zhù)學(xué)校里發(fā)生的有趣的事，想著(zhù)書(shū)本上看到的笑話(huà)，也想著(zhù)此時(shí)的“利益”——休息而不寫(xiě)作業(yè)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我還是沒(méi)有意識到自己被一時(shí)的利益影響而快要導致不好的后果，反而快要睡著(zhù)了。這時(shí)，我突然想起了《手絹上的花田》告訴我的道理：不能貪圖利益而釀成大禍。我一下子爬起來(lái)，繼續認真寫(xiě)作業(yè)。過(guò)了好一會(huì )兒，我忍了由于自己坐姿不對帶來(lái)的腰酸背痛，寫(xiě)完了作業(yè)，終于可以沒(méi)有壓力地躺著(zhù)休息了。
一個(gè)簡(jiǎn)單童話(huà)告訴了我們簡(jiǎn)單而又深刻的道理，我會(huì )時(shí)刻記住并遵守它。
讀后感的作文 9
享譽(yù)國內外的《肖申克的救贖》是斯蒂芬。金大師的一部很出色的勵志作品。之前在朋友的介紹下我先看了《肖申克的救贖》這部電影，看后心靈受到了很大的震撼，但是感覺(jué)還是意猶未盡，于是就找到了同名小說(shuō)想通過(guò)細細品味書(shū)中的每個(gè)細節，每個(gè)場(chǎng)景和每個(gè)故事再次感受主人公安迪身上所散發(fā)出的人性的光輝。
小說(shuō)《肖申克的救贖》是通過(guò)第一人稱(chēng)的“我”－瑞德來(lái)描述肖申克監獄中所發(fā)生的一切及他眼中的主人公安迪。安迪原本是一個(gè)事業(yè)有成的銀行家，但是不幸的是他的妻子有了外遇。當他知道自己深?lèi)?ài)的妻子背叛了自己的時(shí)候非常難過(guò)，痛苦于是就喝了很多酒，在他醉的不醒人事的時(shí)候更加不幸事又降臨到了他的身上，他被誣告謀殺了自己的妻子和他的情人，被判到肖申克監獄終身監禁。面對著(zhù)接二連三的沉重打擊，對于許多人而言或許早就已經(jīng)對未來(lái)失去希望了，但是安迪面對這一切他表現的很冷靜，他對自由仍懷抱這美好的希望，而正是“希望”二字讓他在肖申克監獄里表現出他的不同之處。
小說(shuō)中給我留下深刻印象的第一個(gè)情節就是安迪和瑞德還有幾個(gè)人有幸獲得去監獄外的工廠(chǎng)去翻修屋頂的機會(huì )。當他聽(tīng)到監獄長(cháng)有一大筆財產(chǎn)要繼承而又苦于政府的重稅后，他告訴監獄長(cháng)自己具備銀行家的專(zhuān)業(yè)知識，幫助監獄長(cháng)合法的省去一大筆繼承稅，從而幫助獄友贏(yíng)得了在一個(gè)清晨自由自在和冰啤酒的一刻。正是由于安迪盡管身陷牢獄之中但他對未來(lái)仍舊滿(mǎn)懷希望，他仍舊渴望自由，所以他才能有勇氣，有動(dòng)力有如此舉動(dòng)。也許他正是在用自己的行動(dòng)告訴他的'獄友，盡管他們自己現在成為了“籠中之鳥(niǎo)”，但是這些“鳥(niǎo)兒”仍然有追求自由的權利，自由對他們而言并不是一件奢侈品，只要心中有希望就能獲得最后的自由。正是這種對自由的渴望，對希望的執著(zhù)讓安迪在獄中可以面對同性戀的一次次屈辱之后還能冷靜自若，堅強不屈；讓他肖申克這種令人絕望的鬼地方建起了一個(gè)正規的監獄圖書(shū)館。
小說(shuō)中貫穿全文的一個(gè)故事情節就是安迪用自己磨的石英小錘在美女海報后面鑿了整整20年，最后憑借著(zhù)他的勇氣和堅持不懈，成功地越過(guò)500米的糞池，在電閃雷鳴大雨滂沱的一天與老朋友瑞德在獄外重逢，擁抱久違的自由，實(shí)現了對自己的救贖，當然他在獄中也用自己的一舉一動(dòng)，用自己的執著(zhù)，用自己最自由的希望實(shí)現了對整個(gè)肖申克的救贖。書(shū)中說(shuō)到希望是美好的，也許是人間至善，而美好的事物永不消逝。我認為這恰恰是這個(gè)小說(shuō)的點(diǎn)睛之筆，正是因為有希望，并且為了這個(gè)希望堅持不懈才有了小說(shuō)最后這個(gè)安迪重獲自由的完美結局。
《肖申克的救贖》這部小說(shuō)講的是安迪對自己和對肖申克的救贖，而讀完之后我開(kāi)始深思這么一個(gè)問(wèn)題，那就是在生活中我應該如何實(shí)現對自己的救贖呢？在遭遇人生不如意時(shí)，在受到打擊和挫折后，我還要在為此消沉，一蹶不振嗎？我的回答是不，我要向安迪學(xué)習。我要對未來(lái)始終充滿(mǎn)希望，我要相信一切最終都是會(huì )好起來(lái)的。作為一名研究生，未來(lái)的研究之路或許不會(huì )是一帆風(fēng)順的，畢竟科學(xué)研究有成功也有失敗，但是我不會(huì )被一個(gè)個(gè)攔路虎給嚇到，我要始終充滿(mǎn)希望，并且我要堅持不懈地朝著(zhù)自己的目標努力，不拋棄，不放棄。今后，我要將安迪作為自己的榜樣，在生活中實(shí)現對自己的救贖。
讀后感的作文 10
最近，我讀了《城南舊事》這本書(shū)，覺(jué)得非常好看，令人回味無(wú)窮。 故事主要說(shuō)的是主人公英子住的小胡同里住著(zhù)形形色色的人，有生下孩子，卻被人把孩子拋棄的秀貞，有為了供弟弟上學(xué)而去偷東西的年輕人，還有被趕出家門(mén)的蘭姨娘……英子和他們生活的'很愉快，和他們產(chǎn)生了真摯的感情。隨著(zhù)時(shí)間的飛逝，在英子小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，她爸爸離世了，這時(shí)英子才真正體會(huì )到了自己的責任，并帶著(zhù)種種疑惑離開(kāi)了童年。
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得英子很善良。她為慘死在火車(chē)下的“瘋女人”貞子而傷心，為一個(gè)走投無(wú)路而偷東西被抓的年輕人而難過(guò)，為被趕出家門(mén)的蘭姨而深深同情……另外，書(shū)中還有英子對童年的緬懷之情。 在小說(shuō)的最后一個(gè)章節，也就是英子小學(xué)畢業(yè)的那一天，英子的爸爸去世了，英子再也不能享受無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年，而是要承擔起自己的責任了。 英子仿佛就在一夜之間長(cháng)大了。我們也在處美好的童年時(shí)期，做著(zhù)五彩斑斕的童年夢(mèng)想。我們要在童年里多做一些有意義的事情，幫爸爸媽媽分擔自己的責任，不要讓美好的童年虛度。 這本書(shū)讓我明白了要珍惜童年，真是一本有意義的好書(shū)!
讀后感的作文 11
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是世界的營(yíng)養品�！睂τ谖疫@個(gè)小書(shū)迷這句話(huà)更有說(shuō)服力，這不，在新年的鐘聲中我閱讀了《城南舊事》。 這本書(shū)用生動(dòng)的描寫(xiě)，詳細的記敘了北京城南四合院里英子溫暖和睦的一家，他透過(guò)英子童稚的雙眼，向世人展現了大人世界的悲歡離合，這本書(shū)讓我深思熟慮熟慮在于這本書(shū)中的`英子有許多良好的品質(zhì)值得我深思熟慮，例如：她心地善良，她誠實(shí)守信……還有故事中的一些人物也有很多品質(zhì)：秀貞她熱情，善待人意;蘭姨娘她沉著(zhù)冷靜開(kāi)朗……
我最喜歡的一篇文章是《爸爸的花落了，我也不再是小孩子了》這篇文章讓我記憶猶新的是英子挨打的那件事，英子因為下雨而不想去上學(xué)，被爸爸打，我覺(jué)得爸爸打英子是因為他擔心英子一有變天就不去，時(shí)間一長(cháng)，必定成不了才，他在替英子著(zhù)想，他也關(guān)心英子，英子坐洋車(chē)去學(xué)校，他去學(xué)校給英子棉襖和銅錢(qián)。我非常感動(dòng)。
這篇文章中老高說(shuō)的話(huà)讓我很慚愧：“到了醫院，好好兒勸勸你媽媽?zhuān)@里就數你大了!這里就數你大了!”我知道，比我高輩以外，再減去姐姐，家里就屬我最大，但是我做事總是依靠著(zhù)奶奶，爸爸。一遇到不好的情況，就驚慌失措。沒(méi)有英子那么冷靜。 這本書(shū)讓我深刻的感覺(jué)到20世紀20年代那個(gè)和睦的家庭，我好喜歡這本書(shū)呀!
讀后感的作文 12
暑假里，我看過(guò)一本書(shū)，叫《格林童話(huà)》，里面有很多好玩的故事，好看的圖畫(huà)，我對爸爸說(shuō)：我可以自己編一個(gè)童話(huà)故事嗎？爸爸說(shuō)：“可以啊，你想編什么故事呢？”我想了想，興奮地說(shuō)：“我想編一個(gè)叫小紅人的故事！”，爸爸說(shuō)：“那故事是什么樣的呢？”然后我開(kāi)始認真地給爸爸說(shuō)了我腦子里的故事。
很久很久以前，在一個(gè)村莊的河邊，住著(zhù)一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人，一個(gè)人生活在河邊的小屋里，一天，他想去釣魚(yú)，帶著(zhù)他的`魚(yú)竿和水桶去到了河邊，釣了好久都沒(méi)有什么收獲，就只有幾條小魚(yú)和幾只小蝦……這時(shí)老人失望地準備收拾東西離開(kāi)了，突然他的魚(yú)竿猛烈的晃動(dòng)著(zhù)，老人趕緊拉起來(lái)看看是什么東西這么沉，結果看到了一條小紅魚(yú)被掛在魚(yú)鉤上，老人看到這條魚(yú)在掙扎著(zhù)很痛苦的樣子，就把它放到了水桶里，看到了小紅魚(yú)受傷的樣子，很可憐它，于是老人就把它帶回了自己的小屋。
老人每天都細心地照料這條小紅魚(yú)，給它喂食、換水，日子一天天的過(guò)去了，小紅魚(yú)的傷逐漸好轉，身體也越來(lái)越大，像氣球一樣。突然有一天小紅魚(yú)開(kāi)始膨脹起來(lái)了，“砰”的一聲，小紅魚(yú)變成了小紅人，老人很驚訝地問(wèn)小紅人：你怎么會(huì )從魚(yú)變成人呢？小紅人回答說(shuō)：“老人家，您把我從河里釣上來(lái)，卻沒(méi)有傷害我，說(shuō)明您是個(gè)善良的老人家，每天細心地照顧我，所以為了報答您，以后由我來(lái)照料你的生活，我每天都幫您打掃家庭”。
后小紅魚(yú)變成了小紅人，照顧老人，幫助老人的事跡傳遍了整個(gè)村子，大家都夸小紅人是個(gè)知恩圖報的好孩子。
讀后感的作文 13
又翻起了《創(chuàng )新作文》，一切都是那么記憶猶新，小作者那妙筆生花的文章，專(zhuān)家那精辟生動(dòng)的點(diǎn)評，都一一印在我的腦海中。
在現實(shí)生活中，在看其它的《狀物作文》《滿(mǎn)分作文》等等作文書(shū)的時(shí)候，我認為我的作文是很有水準的。每次都是以一種非常常見(jiàn)的形式展現出來(lái)，我沒(méi)有覺(jué)得不對勁，至少，我還沒(méi)有看到其他人以不同形式呈現出來(lái)的作文�？墒�，自從訂閱了《創(chuàng )新作文》，我深有感觸：為什么人家的作文寫(xiě)得那么好？那么妙？我感覺(jué)，我的作文變得一文不值，在我仔細研究下，我發(fā)現，《創(chuàng )新作文》的小作者們，突破了常理，打破了常規，大膽創(chuàng )新。
描寫(xiě)人物的，編成了《出租啟事》《產(chǎn)品說(shuō)明》。但是，卻生動(dòng)、形象地用搞笑的語(yǔ)句描寫(xiě)出來(lái)�！冻鲎鈫⑹隆罚好慷蜗日f(shuō)沒(méi)哪個(gè)出租用途，在闡釋為什么有這樣的用途及租用效果，詳細得體，生動(dòng)活潑�！懂a(chǎn)品說(shuō)明》：把人物寫(xiě)成“產(chǎn)品”，用產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的方式介紹“產(chǎn)品”的性能、功用、優(yōu)缺點(diǎn)及使用注意事項。語(yǔ)言極為精煉，人物形象鮮明突出。
狀物的，變成了《誰(shuí)的滋味》。用拍片的方式，用鏡頭一、二、三來(lái)突出主題。每一個(gè)鏡頭都是一集，每一集都扣住了主題，表現了水是雄壯的、靈動(dòng)的、暴怒的滋味。
寫(xiě)事的有《一篇關(guān)于“選擇”的帖》《早讀課上》。不同的事情。不同的形式�！对缱x課上》：用的是話(huà)劇的形式。開(kāi)頭是：時(shí)間、場(chǎng)景、出場(chǎng)人物、啟幕。最后結尾是遙遙相應的落幕。用極有個(gè)性的`語(yǔ)議案，真切的表達了學(xué)生們的心聲�！兑黄P(guān)于“選擇”的帖》是用我們最?lèi)?ài)的網(wǎng)絡(luò )回帖形式寫(xiě)的。文章觀(guān)點(diǎn)鮮明，有較強的現實(shí)意義。
還有兩篇，也是描寫(xiě)人物的，與上面可就不同了。使用電話(huà)留言的方式，反映不同的人的性格。讓人耳目一新，流連忘返。
創(chuàng )新就是要時(shí)時(shí)保持心靈的鮮活，不斷吸收新的素材，不斷超越自我。讓我們打破傳統的寫(xiě)法，一起來(lái)創(chuàng )新吧！
讀后感的作文 14
《閃閃惹人愛(ài)》這本書(shū)是一本有點(diǎn)傾向我們現實(shí)生活的小說(shuō)，很有文采的小說(shuō)。這本書(shū)的作者是伍美珍，有“陽(yáng)光姐姐”的愛(ài)稱(chēng)，她所寫(xiě)的每一本書(shū)都深受我們小學(xué)生的喜愛(ài)！
主人公是缺少父愛(ài)的邱佳，比她們班的同學(xué)小一歲，個(gè)子比較矮，椰子頭。外號：皮卡丘、椰子頭。數學(xué)成績(jì)令大家頭疼。她沒(méi)有朋友，喜歡獨來(lái)獨往，很向往冉小渝和陳酷兒的友誼和成熟！邱佳因為數學(xué)成績(jì)差、個(gè)子矮、說(shuō)話(huà)很孩子氣、很單純而經(jīng)常受到冉小渝和陳酷兒的'嘲笑。每一個(gè)老師都很討厭邱佳，邱佳的成績(jì)不堪入目，各科的老師尤其是數學(xué)老師一講到邱佳，就會(huì )有“我要崩潰了”的表情！只有新來(lái)的老師關(guān)凌不會(huì )這樣，他把邱佳當作自己的妹妹一樣來(lái)教育。當他看見(jiàn)邱佳為說(shuō)自己的爸爸的時(shí)候留下來(lái)的淚，他就有一種很沉重很沉重的心情。原來(lái)邱佳的父親來(lái)接邱佳上數學(xué)補習班時(shí)，一輛車(chē)急速駛來(lái)，邱佳的父親措手不及，被撞死了。就是這一刻，讓邱佳無(wú)比恐懼數學(xué)，無(wú)比疼恨數學(xué)。直到新的數學(xué)老師來(lái)臨，才結束了邱佳的噩夢(mèng)。因此關(guān)凌待邱佳很好，因為他覺(jué)得邱佳像一顆水晶玻璃球一樣純真、透明。
作者在封面寫(xiě)的一句話(huà)，我很喜歡，“我愛(ài)12歲。它是童真。它是淡淡的憂(yōu)愁。它是轉瞬即逝的歌聲。它是無(wú)跡可尋的夢(mèng)�！笔堑�，12歲代表著(zhù)什么？代表著(zhù)童年的結束，代表著(zhù)少年的開(kāi)始，代表著(zhù)你已邁向人生的進(jìn)步。
看了這本書(shū)，讓我想起了過(guò)去的美好時(shí)光，讓我懂得了什么是愛(ài)，還讓我感受到了失去的那種悲傷。
讀后感的作文 15
我最近看了一本書(shū)，名字是科學(xué)故事，我看了這本書(shū)后猶如醍醐灌頂，知道了這大自然的許許多多的奧秘，這還要歸功于《科學(xué)故事》。
它是一本我們一生必讀的百科故事之一，對我們的好處甚多，比如增長(cháng)見(jiàn)識，拓寬知識等。它以童話(huà)的形式寫(xiě)下了一個(gè)個(gè)自然界的秘密，所以深受小讀者的喜愛(ài)。（我當然也不能例外了）它的標題也很有趣，例如：小草害羞了，橫爬冠軍，長(cháng)不胖的竹子等。慢慢的'，我發(fā)現越來(lái)越離不開(kāi)它了，每天晚上，我睡前都要把它當作睡前故事看上幾篇。我還發(fā)現自己經(jīng)歷的不解的故事，它卻能給我解答。它就像我的良師益友給我幫助，為我解悶。
我真的好喜歡這本書(shū)，大家有空不妨看看。
讀后感的作文 16
《會(huì )飛的教室》是一本十分感人的書(shū)，相信能引起很多同學(xué)的共鳴。
《會(huì )飛的教室》的作者是德國的卡斯特納。全書(shū)講述的是孩子們在圣誕晚會(huì )上自編、自演的一場(chǎng)戲。全書(shū)由排演展開(kāi)，通過(guò)描述一系列感人的故事，塑造了一群聰穎可愛(ài)的少年形象。其中，多愁善感又很有寫(xiě)作華的耶尼才華橫溢的.戴瑪亭冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的烏理以及魁梧好斗的馬圖斯，這些人都以鮮明、獨特的形象給我們留下了深刻的印象。他們仿佛就是我們身邊的某些人，上演的故事也仿佛是那些天天發(fā)生在我們身邊的事。但它所表現的同學(xué)之情、師生之愛(ài)、朋友之誼讓人感動(dòng)，更是喚起了我們對友情的追憶與珍惜。
書(shū)名為《會(huì )飛的教室》大家可能覺(jué)得奇怪但讀過(guò)這本書(shū)的同學(xué)都知道，其實(shí)教室并不會(huì )飛它只是出自同學(xué)們的想象。書(shū)中的角色排演的這出戲也給了老師們很多啟發(fā)，讓他們知道，可以通過(guò)更新穎有趣的方式來(lái)向我們傳授知識讓同學(xué)們能更好的吸收和掌握，與書(shū)中的孩子們相比，我們缺乏想象和勇于拼搏的精神。
希望大家都來(lái)讀讀這本書(shū)，或許，我們能從中收獲更多寶貴的精神。
讀后感的作文 17
今天，我讀了一篇故事，這篇成語(yǔ)故事叫《愚公移山》。故事是講有一家人，他們住在兩座大山前。因為出入十分不方便所以他們決定移開(kāi)那兩座山。他們每天都要挖大山，一直都挖，后來(lái)玉皇大帝被他們的堅持不懈的精神所感動(dòng)，把兩座大山搬到另一個(gè)地方。
我讀完這篇成語(yǔ)故事后，被愚公堅持不懈的'精神感動(dòng)。他們不管有多么艱難，也要堅持下去，雖然他們可能一輩子都搬不完，但他們還是堅持下來(lái)。我們也應該向愚公學(xué)習這種精神，不管是做什么事情，我們都要堅持下去。只要堅持就一定能成功。
讀后感的作文 18
《作文里的奇案》這本書(shū)是由伊夫.格勒韋寫(xiě)的一部視角獨特的偵探小說(shuō)，曾獲拉圖律文學(xué)獎在內的6個(gè)文學(xué)獎項。
法語(yǔ)老師達萊納要搞一次寫(xiě)作體驗活動(dòng)，要班上的25個(gè)同學(xué)去市中心的街頭扮演作家。要求在早上9點(diǎn)到10點(diǎn)半之間寫(xiě)一篇作文，可就在那時(shí)，一名公證員卻離奇地死亡了。主人公埃爾萬(wàn)想通過(guò)同學(xué)們的作文來(lái)獲取線(xiàn)索。于是，他邀請卡桑德拉來(lái)協(xié)助他。從這以后，他們就開(kāi)始搜集全班同學(xué)的作文，并從埃爾萬(wàn)奶奶家的舊報紙里來(lái)尋找線(xiàn)索。從埃爾萬(wàn)奶奶家的.鄰居吉吉特太太那里知道了死亡的是公證員喬治.馬里多，他死在自己的奔馳車(chē)后座上，�？吭诩s三百米處的群狗島河邊，而他的事務(wù)所位于巴赫路。
而且，公證員是因為缺氧而死的。他們把線(xiàn)索寫(xiě)了一匿名信。沒(méi)想到卻抓了同學(xué)克萊亞的爸爸和表姐。所以，他們重新開(kāi)始梳理線(xiàn)索，沒(méi)想到原來(lái)所有同學(xué)的作文都含有線(xiàn)索。他們把線(xiàn)索交給警方，最終查出了結果：馬里多其實(shí)沒(méi)有死亡，他與希爾薇.拉魯克串通和魯迪一起殺害了一個(gè)叫克里斯托夫.昂拉爾的失業(yè)者，由于那名失業(yè)者與馬里多長(cháng)的很像，所以他們把公證員的文件包給了死者，讓警方誤以為死者是公證員。
我覺(jué)得這本書(shū)能夠引人入勝，其中的奇思妙想所帶來(lái)的喜悅感能夠激出讀者濃厚的閱讀興趣，作為一名教師和屢獲大獎的兒童文學(xué)作家，格勒韋成功地創(chuàng )造出了一個(gè)鮮活的青少年世界。
讀后感的作文 19
在暑假里，我看了這樣一本書(shū)：《信箋帶我遇見(jiàn)你》。這本書(shū)給我留下了深刻的印象。
這本書(shū)共分五個(gè)部分：《魔幻季節的發(fā)卡》、《我的深藍年代》、《信箋帶我遇見(jiàn)你》、《班里來(lái)了妖怪同學(xué)》和《消失的海底圣地》。它們都讓我受益匪淺。但讓我記憶最深的，就是《信箋帶我遇見(jiàn)你》。
《信箋帶我遇見(jiàn)你》主要講了主人公潘語(yǔ)沐偶然在《純小說(shuō)》中看到了由“影子醬”寫(xiě)的征友啟事。由于潘語(yǔ)沐與最好的朋友胡月穎發(fā)生了誤會(huì )，導致胡月穎轉學(xué)了，這讓孤獨的潘語(yǔ)沐很快地與“影子醬”成了好朋友。后來(lái)，潘語(yǔ)沐加入了由副班長(cháng)李英音和林紫丹共建的`“筆尖友情”組合。于是，她們便一起開(kāi)始了尋找“影子醬”的旅程。終于，功夫不負有心人，在一張照片的提示下，潘語(yǔ)沐驚奇地發(fā)現，原來(lái)“影子醬”就是胡月穎！更讓她驚奇的是，所有的一切其實(shí)是由李英音、林紫丹和胡月穎共同設下的局！真是蒼天有眼，在下一個(gè)學(xué)期，胡月穎又回到了班里??
看完這篇文章，我覺(jué)得這篇文章的作者張海綺很了不起。這位年僅十一歲的小作家竟能寫(xiě)出如此優(yōu)秀的文章來(lái)。而本書(shū)作者伍美珍寫(xiě)的前序更讓我激動(dòng)不已�，F在很多家長(cháng)都抗議孩子寫(xiě)小說(shuō)，說(shuō)這會(huì )影響孩子們學(xué)習。但我認為，適當的寫(xiě)小說(shuō)不僅可以提高孩子的作文水平，還可以讓孩子擁有想象力呢！
寫(xiě)小說(shuō)，完全不必去迷信權威的看法，可以完全聽(tīng)從自己心靈的呼喚，大膽地構思，自由地表達，只有是發(fā)自?xún)刃牡奈淖�，都是很有價(jià)值的哦！
讀后感的作文 20
在這個(gè)暑假里媽媽給我買(mǎi)了很多書(shū)，其中《非洲民間故事》的故事讓我感觸很深，它展現了非洲各族人民的生活風(fēng)貌，刻畫(huà)了很多性格各異的人物和動(dòng)物，讓我在享受閱讀樂(lè )趣的同時(shí)也懂得了許多道理。
故事中的許多小動(dòng)物聰明伶俐，足智多謀，而那些看上去十分兇猛的動(dòng)物卻有勇無(wú)謀，常常被小動(dòng)物捉弄，比如故事中聰明的'兔子，既能謀取獅子皮毛，還能在大蟒嘴下救出小猴子。在烏龜討木槌的故事中，讓我看到了烏龜是怎么以其人之道，還治其人之身的，給了大雕狠狠地教訓，這樣既諷刺了那些霸道，貪婪的人，又告訴我們做人不可以貪，要有擁堵有謀。
故事里還描寫(xiě)了很多貪婪狡詐的小人，他們最后都沒(méi)有好下場(chǎng)，比如吝嗇的財主兩個(gè)騙子朋友都被毒蛇咬死，三個(gè)小偷互相殘殺等，許多故事。故事不僅歌頌了人性的真善美，還有好人好報的故事，如獵人放過(guò)狐貍，姐弟智斗野人，烏西庫和他的妻子。
《非洲民間故事》有太多的故事值得我們去閱讀，每讀一遍，我就有不同的感悟，總而言之，從故事中我領(lǐng)悟的人應該正確認識自己，“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”做人不能為了貪圖眼前的小利，失去更多的道理。
讀后感的作文 21
大自然演奏者
人可以發(fā)出很多聲音，大自然也是一樣，它發(fā)出來(lái)的聲音是那么美妙。
早晨，小鳥(niǎo)弟弟在枝頭唱歌，＂嘰嘰嘰，嘰嘰嘰＂，這聲音響亮又清脆。此時(shí)，我覺(jué)得他像一位歌唱家一樣，悅耳動(dòng)聽(tīng)。
不一會(huì )兒，春雨姐姐來(lái)了，樹(shù)葉、雨傘、地面……都成了琴鍵，春雨姐姐是無(wú)數柔軟的手指，彈出一首又一首優(yōu)雅的小曲。發(fā)出＂沙沙沙，沙沙沙＂的聲響。小草弟弟聽(tīng)到了悅耳的曲子，連忙從土地媽媽的懷抱中探出頭來(lái)，仿佛在認真觀(guān)看表演。
著(zhù)名歌唱家雷先生也前來(lái)幫忙，＂轟隆隆隆，轟隆隆�。�。有了雷先生的幫忙，變得更加熱鬧了！路旁的`小花扭動(dòng)著(zhù)身軀，也前來(lái)伴舞。
之后，春雨姐姐、雷先生都回家休息了，風(fēng)兒姐姐來(lái)值班了。只見(jiàn)她與小樹(shù)一起舞蹈，與小花一起舞……
�。⒌未�，滴答。＂露珠映著(zhù)彩虹落了下來(lái)……
大自然的聲音無(wú)處不在，只要你認真地聽(tīng)它，感受它，你就會(huì )覺(jué)得大自然的聲音是美妙的！
大自然的“按摩師
大自然的奇妙聲音
這幾天下了一場(chǎng)雨，雨落在地上、車(chē)上、鐵皮瓦上……就像一曲美妙優(yōu)雅的歌。
飄飄灑灑的雨絲都有了生命。有很多馬上要掉下去的小雨點(diǎn)再說(shuō)話(huà)，我聽(tīng)到有一個(gè)小雨點(diǎn)說(shuō):“我想去鐵皮瓦上，彈奏一首好聽(tīng)的歌”；還有一個(gè)小雨點(diǎn)說(shuō)：“我想去地上，因為我想凈化一下人間的空氣�！�；又有一個(gè)小雨點(diǎn)說(shuō)話(huà)了：“我想去田地里，幫農民伯伯澆地�！�；小雨點(diǎn)們說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，卻一聲不吭了，原來(lái)它們去了它們想去的地方。
在下雷陣雨時(shí)，我聽(tīng)到了隆隆的雷聲，雷聲是老天爺在打哈欠，或是老天爺有點(diǎn)煩躁，發(fā)泄自己的心情吧。
我覺(jué)得小雨點(diǎn)兒有不怕?tīng)奚约�、舍己為人、知難而進(jìn)的精神值得我們學(xué)習。
讀后感的作文 22
今天，我在家里閱讀了《花的語(yǔ)言》這篇文章之后，深受啟發(fā)。
在《愛(ài)如茉莉》課文中，媽媽說(shuō)真愛(ài)就像茉莉�！盎ㄩ_(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝”，花語(yǔ)，在世界各國都很盛行。比如，芍藥花表示清高，山丹花表示堅定，紅楓表示真心，鐵樹(shù)花表示莊嚴，木棉象征英雄，荷花象征純潔，凌霄花暗示自立，等等。
在婚禮，吉慶之日，送一盆萬(wàn)年青表示情誼常在，送一束吉祥草祝愿鴻運祥瑞，送一把百合花祝愿合家歡樂(lè )，送一盆水仙花表示吉祥如意。為老人祝壽，送上一盤(pán)鮮桃或一盤(pán)常青花表示祝賀健康長(cháng)壽，送一盆虎刺表示敬祝長(cháng)者不老。送枸杞樁頭盆景表示祝愿健康延年。這些文字還不能滿(mǎn)足我對花語(yǔ)的好奇心，于是我上網(wǎng)查了一下。
在美國，孩子送母親白色康乃馨花，表示向母親祝福；在日本，凌霄花表示慈母之愛(ài)，僧鞋菊表示保護，櫻草表示青春，金錢(qián)花表示天真爛漫，冬青表示喜悅。
讀了《花的語(yǔ)言》這篇文章，我明白了：花語(yǔ)，是用特定的花來(lái)表示人的`語(yǔ)言，表達人的感情和愿望。
讀后感的作文 23
今天，我讀完《城南舊事》這本書(shū)。這本書(shū)主要講了一名名叫英子的女孩和她的家人從其它地方搬到北京住發(fā)生的事。 這里面給我印象最深的是英子。當英子剛搬到北京時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)惠安館里有個(gè)瘋子，別人都不愿意接近她�？捎⒆訁s和她玩。從這里我可以看出英子的善良。但我們這一點(diǎn)卻還沒(méi)當時(shí)只有5歲的英子做的好。如果我在街上看見(jiàn)一個(gè)瘋子，我肯定會(huì )躲得遠遠的。 連接近都不敢接近他，更別說(shuō)和他搭話(huà)了。英子還很樂(lè )于助人。當她聽(tīng)說(shuō)瘋子秀貞有個(gè)孩子叫小桂子，但在小桂子出生時(shí)秀貞的'家人就把她扔了。
便要把小桂子找回來(lái)。當英子發(fā)現她的朋友妞兒就是小桂子時(shí)，便要把妞兒送到秀貞那兒。 可當天英子發(fā)燒了，但她還是偷偷跑出家，送妞兒到秀貞那兒。我覺(jué)得英子不僅僅是在幫助別人了，而是把別人的事當成了自己的事，不然她怎么會(huì )發(fā)著(zhù)高燒出來(lái)送妞兒到秀貞那兒。
我雖然也幫助過(guò)別人331，比如在我值日時(shí)，有人把作業(yè)本拉在座位上了，我看假如別人沒(méi)走遠，就會(huì )幫別人送過(guò)去�？扇绻麆e人走遠了，我就不會(huì )幫別人送了。 《城南舊事》里面還有一些人給我的印象深刻，比如奶媽宋媽?zhuān)驗樯岵坏糜⒆蛹业难嘌�，所�?年沒(méi)回家了。
讀后感的作文 24
父親說(shuō)：“既然你錯了，就應該第一個(gè)伸過(guò)手去請他原諒，而不應該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺！”聽(tīng)了這段話(huà)，我就想到以前和同學(xué)爭吵的一件事情。
那一天，我拿出文具盒準備做作業(yè)，剛好，我旁邊的李明杰也做作業(yè)。我正在寫(xiě)著(zhù)，李明杰忽然碰了我的手，我一不小心，筆在作業(yè)本上畫(huà)了一道橫線(xiàn)，這到橫線(xiàn)正好畫(huà)到了我剛寫(xiě)的字上。我火了，說(shuō)：“你給我賠作業(yè)來(lái)！”他說(shuō)：“我不是故意的�！蔽液苌鷼�，心想，你比我們大，有什么了不起！我狠狠地碰了他一下，結果他的作業(yè)本上也有一道線(xiàn)。李明杰氣得舉起手來(lái)要奪我手上的作業(yè)本，正好被班長(cháng)看見(jiàn)了，李明杰怕班長(cháng)告訴程老師他欺負女生，趕忙跑了出去。我突然覺(jué)得很不自在，因為他畢竟是我“趕”出去的。我很向他承認錯誤，可是，我是優(yōu)秀學(xué)生，他是差生，優(yōu)秀學(xué)生向差生承認錯誤，我覺(jué)得太丟臉。我躲過(guò)“檢查員”的目光，悄悄站起來(lái)，我看見(jiàn)李明杰臉上有幾道同學(xué)用墨劃的線(xiàn)條，使他的.臉成了一個(gè)“大花臉”。我想，李明杰平時(shí)老受別人的欺負，我還這么“狠”，讓他給我做作業(yè)，我真不應該��！這時(shí)，李明杰又進(jìn)來(lái)了。我想，如果他打我，我決不還手，只是防御就是了。李明杰到座位上，什么也不說(shuō)�！岸�，鈴鈴！”下課鈴響了。我背上書(shū)包，很平靜地走在回家的路上。李明杰追上來(lái)，對我說(shuō)：“周婧儀，我們別吵了，這樣影響同桌之間的友情�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，然后走了。
通過(guò)學(xué)習這篇課文，我認識到對同學(xué)，朋友，同桌等人要寬容，大度，不要只想著(zhù)自己，要想想別人，寬容，大度，互相互助，才能使我們的生活更加豐富多彩。
讀后感的作文 25
我把《夏洛的網(wǎng)》看完了。
我剛開(kāi)始看這本書(shū)時(shí)，以為主人公是那只小豬威爾伯，我看了一半才知道主人公是蜘蛛夏洛。因為我好奇小豬威爾伯和蜘蛛夏洛之間發(fā)生了什么故事，他們最后怎么樣了？也很想知道一些許許多多問(wèn)題的答案，所以，我主動(dòng)認真、專(zhuān)心致志、很快地把這本書(shū)看完，而且，在看的過(guò)程中，有時(shí)候被書(shū)中的故事而感到有趣，經(jīng)常會(huì )發(fā)出咯咯的笑聲，有時(shí)候還會(huì )感到難過(guò)，心情不快樂(lè )。
《夏洛的網(wǎng)》主要講的.是小豬威爾伯和蜘蛛夏洛之間的深厚友情。我最喜歡書(shū)里的小豬威爾伯。蜘蛛夏洛死后，小豬威爾伯非常珍惜蜘蛛夏洛交給它的卵，小豬威爾伯就像衛兵一樣，每天看守著(zhù)卵，等待小蜘蛛的到來(lái)�！断穆宓木W(wǎng)》使我懂得朋友交給我的東西要愛(ài)惜，要珍惜朋友之間的友情。
我以后還想再看像《夏洛的網(wǎng)》這種類(lèi)似的書(shū)。
讀后感的作文 26
今天，我讀了一個(gè)很有趣的故事，叫《小河是如何跨越沙漠的》。
故事說(shuō)的是從前有一條小河，從幾千米高的山上流下來(lái)，流過(guò)每個(gè)人的身邊。當小河來(lái)到沙漠時(shí)，覺(jué)得自己過(guò)不了沙漠，它很灰心。這時(shí)，微風(fēng)告訴它——“你必須把自己蒸發(fā)到我的身上，讓我帶著(zhù)你越過(guò)無(wú)邊的沙漠�！钡『硬豢辖邮芪L(fēng)的'建議，因為小河怕自己就此消失。后來(lái)，沙漠?huà)寢寗裥『诱f(shuō)：“你可以聽(tīng)微風(fēng)的話(huà)，然后再用雨水重新匯成一條小河，這樣你就可以流得很遠了�！毙『勇�(tīng)了沙漠?huà)寢尩脑?huà)，鼓起勇氣，投入到微風(fēng)的懷抱，飛躍了廣袤的沙漠。
讀了這個(gè)故事，我受到了很大的啟發(fā)，想跨越生命中的障礙，不僅要善于聽(tīng)取別人的建議，還要有改變自我的勇氣，不要灰心，勇往直前，一定可以戰勝困難！
我以后要向小河學(xué)習，在生活中、學(xué)習中做一個(gè)善于聽(tīng)取別人建議，有勇氣的人。
讀后感的作文 27
寒假期間，我讀了一本書(shū)。書(shū)名是《寶葫蘆的秘密》。
王寶在湖邊釣魚(yú)，釣魚(yú)時(shí)睡著(zhù)了。他有一個(gè)夢(mèng)想，他可以抓住任何他想從一個(gè)珍貴的葫蘆。要很多玩具，幫他做作業(yè)，為他做任何事。但只有在沒(méi)有人的情況下，否則就行不通。但最終，我們發(fā)現我們可以得到我們想要的，而不是為它工作。他說(shuō)了真話(huà)，然后扔掉了珍貴的葫蘆。
這個(gè)故事告訴我們:不要做白日夢(mèng)，天上掉餡餅是不可能的。
今天我看完了《寶葫蘆的秘密》，主要講的是一個(gè)叫王寶的人。王寶的奶奶告訴王寶寶葫蘆的秘密。你可能會(huì )問(wèn):“什么？”寶葫蘆？那是故事里的寶葫蘆嗎？是的，這是珍貴的`葫蘆。最后，王寶欺騙了所有人。事實(shí)上，王寶有一個(gè)夢(mèng)想。
最后，我的感覺(jué)是，如果我有王寶的想象力就好了！我也想有這樣一個(gè)神奇的葫蘆。
讀后感的作文 28
寫(xiě)好一篇讀后感作文首先需要認真通讀所要閱讀的文字，哪怕是《圣經(jīng)》如果你要來(lái)寫(xiě)讀后筆記你也得好好閱讀，從《創(chuàng )世紀》一直讀到最后的章節，從《舊約》看到《新約》，從年前看到年后，甚至還不能看完。
之所以這樣說(shuō)無(wú)非是指出要好好的把書(shū)本從頭到尾看完，不遺余力。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，說(shuō)是有個(gè)孩子為了完成課堂布置的讀后作業(yè)，自已又不愿去寫(xiě)，就把網(wǎng)上幾篇文章斷章取義，結果最后的結局是說(shuō)“我的父親死了，我一直不能忘懷”，這篇文章被老師叫了家長(cháng)，孩子的父親趕到后二話(huà)不說(shuō)先痛打了孩子一頓，叫他亂說(shuō)話(huà)。
所以說(shuō)讀后感作文并非是一件困難的事，只要端正了態(tài)度，就沒(méi)多大困難。以《童年》為例，這本書(shū)的主題思想是回憶童年，對比今昔，也有書(shū)中所特定的環(huán)境的描寫(xiě)，你可以寫(xiě)的方面多種多樣。你可以寫(xiě)高爾基的生平，可以寫(xiě)與自己的.對照，可以寫(xiě)那個(gè)時(shí)代環(huán)境的影響，可以寫(xiě)你自己的感悟，可以寫(xiě)童年時(shí)期的小故事，等等等等，能夠表達的主題很多很多，就像對《哈利波特》系列的評論文章有那么多，但沒(méi)有一個(gè)重樣的，這就是每個(gè)人的讀后感覺(jué)不一樣，哪怕是同一種思想，換種文字寫(xiě)法就可以產(chǎn)生徹底的耳目一新的感覺(jué)，這就是創(chuàng )作的魅力，只要用心，就可以寫(xiě)出文章。
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