讀后感的作文(合集)

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的讀后感的作文9篇，希望能夠幫助到大家。

讀后感的作文 篇1

　　今天，我讀了《列那狐的故事》中的狼群的`末日。

　　故事大概講了葉森格倫帶著(zhù)狼群去報復列那 ，列那躲在外面不敢回家，當它知道自己當爸爸了后很想回家，它眼睛滴溜溜一轉，計上心頭，它把葉森格倫和狼群帶到迪費雷納城堡附近，然后讓迪費雷納老爺和獵狗把狼群打了一頓并抓走了，只剩下葉森格倫逃走了，葉森格倫也只剩了一口氣了。

　　我覺(jué)得列納是一只詭計多端的狐貍，而葉森格倫卻很笨蠢，老上列納的當。

讀后感的作文 篇2

　　小學(xué)生寫(xiě)讀后感的一般模式：交代+介紹+感受+疑惑。

　　具體來(lái)說(shuō)，如下：

　　首先，簡(jiǎn)單交代在什么時(shí)間，你讀了什么書(shū)，或什么文章，讀的怎么樣。

　　其次，概括介紹書(shū)或文章的主要內容、簡(jiǎn)介作者及作品。

　　再次，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，結合書(shū)、文章的主要內容或感人之處談體會(huì )。

　　最后，提出自己在閱讀過(guò)程中的疑惑。

　　另外，小學(xué)生寫(xiě)讀后感時(shí)應注意以下四點(diǎn)：

　　第一，讀后感，既有讀有感，讀是基礎，感是結果，感從讀中來(lái)，

　　讀得透徹，感得才深。讀時(shí)一定要認真，弄懂作品的主要內容，理解

　　作者要表達的思想感情。邊讀邊做讀書(shū)筆記，把自己感受最深的內容記錄下來(lái)。

　　第二，寫(xiě)讀后感重點(diǎn)是寫(xiě)感而不寫(xiě)讀，

　　因此，在寫(xiě)讀后感時(shí)重點(diǎn)應放在感上。有的學(xué)生寫(xiě)讀后感時(shí)，大量的筆墨在介紹書(shū)或文章的情節、場(chǎng)景，凡是自己認為有意思的段落都寫(xiě)下來(lái)，到最后才寥寥幾筆寫(xiě)感受，有的甚至僅剩一句讀了這本書(shū)或文章我深受教育。

　　受什么教育了？連他自己都說(shuō)不清�？墒亲x也不能一點(diǎn)都不寫(xiě)，必要的情節敘述還是要寫(xiě)的，你為何有感而發(fā)？必須交代清楚，這樣文章才有理有據，即：讀和感要有機結合。

　　第三，寫(xiě)讀后感一定要聯(lián)系自己的生活實(shí)際寫(xiě)，

　　書(shū)或文章當中的某一個(gè)情節或某一句話(huà)觸動(dòng)了你的心靈，你才有感而發(fā)。

　　而這個(gè)情節或一句話(huà)正是你學(xué)習、生活中引以自豪或亟待解決的.問(wèn)題。如果離開(kāi)了自己的生活實(shí)際何談感受？你的感受只有放在你的生活實(shí)際當中，才有說(shuō)服力。

　　第四，讀一本書(shū)或一篇文章，由于個(gè)人的閱歷，水平以及掌握知識的程度存在差異，所以不可能句句理解，處處共鳴，

　　有疑惑是正常的，敢于提出自己不同的見(jiàn)解未必不是好事。

　　這一點(diǎn)有則提出，無(wú)則可免。

讀后感的作文 篇3

　　今天，我在語(yǔ)文的試卷上讀了一篇文章叫《我盡了最大的努力》，這篇文章令我感到父親原來(lái)什么都會(huì )。

　　這篇文章主要說(shuō)了，“我”山高中的最后那年，有幾個(gè)同學(xué)勸大衛當選學(xué)生會(huì )主席一職。大衛一口拒絕了同學(xué)們。還好是父親教導了我，于是我把堂兄弟姐妹一起找來(lái)幫我出主意，然后還在父親的車(chē)頂上畫(huà)宣傳畫(huà)，最后我被選中了。高中的時(shí)候我以為自己什么都懂，有一天父親說(shuō)：他細細觀(guān)察了一窩大黃蜂，他們的.身上有很多寄生蟲(chóng)，還很像龍蝦，而我就回復了父親。大衛上大學(xué)的時(shí)候，迷上了橋牌，還好是父親告訴了我。這篇文章寫(xiě)了父親的偉大，父親的知識其實(shí)很廣大。

　　記得有一次，我的手機壞了，叫爸爸幫我弄，而我還在說(shuō)爸爸，最后爸爸還是幫我弄回來(lái)了。

　　讀了這篇文章，我決定一定要有孝心，對父母好。

讀后感的作文 篇4

　　有時(shí)，生命像大草原上的小花一樣平凡，但更多時(shí)候，生命更像巖漿中的飛船那般脆弱。我們能做的，只能讓生命綻放更多的色彩，填充自己空白的生命畫(huà)板。

　　在課堂上，我們學(xué)習了科幻小說(shuō)家劉慈欣的《帶上她的眼睛》。課后，我仍意猶未盡，想給它寫(xiě)一篇文章。

　　這是一篇科幻小說(shuō)，是那種讀一遍就能把人深深吸引的文章。整篇文章只是講了一個(gè)小姑娘被困于地心的故事。一位剛畢業(yè)的小姑娘，放棄了自己的大好青春，獻身科學(xué)，怎不讓人為之震撼！

　　在一段段神奇的文字中，我仿佛見(jiàn)到了一個(gè)撲朔迷離地心世界——“在高達5000攝氏度的地核中，生命算什么，僅僅能用脆弱來(lái)形容它嗎？”

　　小姑娘渴望見(jiàn)到日出，但她再也見(jiàn)不到太陽(yáng)；她渴望小溪的`清涼，但她再也喝不著(zhù)甘泉；她渴望草原的一花一草，但那只能是她永遠的夢(mèng)……

　　在小說(shuō)中，我不禁感覺(jué)生命竟如此美好，原來(lái)在我印象中枯燥無(wú)味的世界還能這么絢麗多彩。

　　或許，我只是一個(gè)普通人。我不能上陣殺敵，不能為國捐軀。但，我有一顆熾熱的心，有一腔飽滿(mǎn)的熱血，我的心與血定會(huì )在我所熱愛(ài)的這片土地上跳動(dòng)，揮灑。

　　在文末，我剛平復的內心，又掀起陣陣波瀾。這是一位怎樣的女孩，愿為癡愛(ài)的工作獻出生命代價(jià)。她的話(huà)是那么鎮靜，似乎她已經(jīng)離開(kāi)了那恐怖的地核，回到了美麗的大草原，輕輕地哼唱著(zhù)德彪西的《月光》。那輕柔的旋律將陪伴她在地核的所有時(shí)光，直到死去。

　　我現在仍記得小姑娘的那句話(huà)“今后，我會(huì )按照研究計劃努力工作的，將來(lái)，也許會(huì )有地心飛船找到落日六號并同它對接，但愿那時(shí)我留下的資料會(huì )有用……”

　　在喧囂的21世紀，也有像小姑娘一樣的科研人員，他們終日只能在繁瑣的數字與符號中穿梭，尋找�；蛟S，他們的一生都在搜尋，又或許，他們在工作臺上早早結束了自己年輕的生命。

　　一顆顆流星劃過(guò)草原上空，照亮了蒼老的母親，此刻，她輕輕哼著(zhù)《月光》，思念著(zhù)自己“失蹤”的女兒……

　　鑒于此，我們又有什么理由放棄自己鮮活的生命呢？因為在這世上還有這么多值得留戀的事物，小到一花一草，大到親愛(ài)的家人，所以，我們應該要讓生命綻放出自己的色彩。

　　世界那么大，何不去看看？

讀后感的作文 篇5

　　《閃著(zhù)淚光的決定》，這書(shū)名告訴我這可能是個(gè)感人的故事，我用了3天仔細讀完這本書(shū)，故事的內容打動(dòng)了我。故事說(shuō)：一個(gè)叫周悟娜的小女孩整天踩著(zhù)溜冰鞋到處亂撞。她留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，沒(méi)想到這竟然是個(gè)大秘密：悟那曾經(jīng)在病房中遇到了“大象”哥哥，因為他鼻子里總是插著(zhù)一個(gè)長(cháng)管子，像老長(cháng)的'大象鼻子。大象哥哥管他叫瓶子妹妹，因為她經(jīng)常打著(zhù)吊針�？偸枪膭钏麘饎俨∧�，每天要快樂(lè )地生活�？墒怯幸惶�，大象哥哥突然消失，生死未卜。

　　其實(shí)大象哥哥死了，“大象”哥哥在離開(kāi)世界之前，作出了一個(gè)屬于真正男子漢的的決定，我一定要救這個(gè)女孩。但是幸運康復的瓶子妹妹并不知道他死了，她仍懷抱希望，大象哥哥重新出現在他面前。直到有一天，“大象哥哥”忽然在夢(mèng)中現身，瓶子妹妹終于作出了一個(gè)閃著(zhù)淚光的決定······

　　在夢(mèng)中大象哥哥告訴她一個(gè)人生道理，要熱愛(ài)生活，只有好好地活著(zhù)，才是對愛(ài)她的人，最好的回報。

　　這本書(shū)和其他一些兒童讀物最大的不同就是通過(guò)對主角的成長(cháng)歷程的講述，在病房里與大象哥哥相識與鼓勵凝結成的愛(ài)，此后瘋狂的尋找大象哥哥，直到有一天他突然現身······這些都讓我們感受到了“愛(ài)”的力量，回想一下自己的成長(cháng)足跡，仿佛是一直被一種呵護、被愛(ài)所包圍，自己卻極少考慮對別人付出“愛(ài)”，有一句名言： “人生的價(jià)值不在自己占有多少，而在自己能為別人付出多少!”

　　這本書(shū)讓我從另一個(gè)角度認識愛(ài)，而且這種愛(ài)是不同的。讓我知道愛(ài)可以讓人沖動(dòng)，可以讓人無(wú)休止的尋找。這種愛(ài)，一旦開(kāi)始就難以停下，而且這種愛(ài)在任何時(shí)間與地點(diǎn)都可能流露。

　　讓我們在故事中明白愛(ài)是世界上最美好的東西，在成長(cháng)過(guò)程中學(xué)會(huì )愛(ài)和珍惜被愛(ài)，同時(shí)努力的去付出愛(ài)吧！

讀后感的作文 篇6

　　窗外，點(diǎn)點(diǎn)的雨水在飄落著(zhù)，花開(kāi)得更美了，空氣更加清新，泥濘的小路不再大煞風(fēng)景，手里捧著(zhù)剛讀完的《晶瑩的雨》，不禁讓人感到一絲絲暖意�！毒К摰挠辍防锏拿髅鞅M管也很需要桑葉來(lái)喂他精心喂養的春蠶，最后還是毅然讓給了小女孩。當明明在為給不給桑葉給小女孩而猶豫的時(shí)候，心里非常矛盾，因為他自己也很需要桑葉，是什么讓明明斷然決定把桑葉讓給小女孩？就僅僅是因為這讓人刻骨銘心的一句話(huà)：要為別人著(zhù)想。

　　其實(shí)，這些為別人著(zhù)想的高尚品質(zhì)、善意的舉動(dòng)在我們生活

　　中無(wú)處不在：汽車(chē)上的一次讓座；拾起一罐汽水罐的彎腰；無(wú)處不存在的高尚品質(zhì)，從一舉一動(dòng)的言行表達得淋漓盡致，就是因為這種品質(zhì)的存在，才使得人與人之間更多的和諧。

　　明明的行為得到的將會(huì )是贊揚與掌聲，更多的`是人們發(fā)自?xún)刃牡臍J佩，更值得我們學(xué)習，從明明身上，是否散發(fā)著(zhù)“為別人著(zhù)想”高尚品質(zhì)的光芒，然而，人們是否又看到了自己的不足，我相信，“為別人著(zhù)想”的品質(zhì)將隨處可見(jiàn)，也會(huì )一代代地相傳。

　　我，充滿(mǎn)信心地期待著(zhù)??

讀后感的作文 篇7

　　我利用一個(gè)寒假 讀了《阿凡提的故事》，受到的啟發(fā)是：做人要誠實(shí)，還要幫助人。

　　在《阿凡提的故事》中給我印象最深的.一個(gè)故事是：明天不要錢(qián)。一個(gè)hx老板想多賺錢(qián)，就掛了一個(gè)牌子明天不要錢(qián)，很多客人都上當了，阿凡提見(jiàn)了也進(jìn)了去。第二天，老板還是要客人們付錢(qián)，這時(shí)人們才知道這個(gè)“明天”不是真正意義上的明天。而是一個(gè)虛幻的，這個(gè)明天永遠也不會(huì )來(lái)。阿凡提這時(shí)走了出來(lái)，心想：我非得治治這hx老板不可。

　　阿凡提說(shuō)所有錢(qián)都由他付，老板讓其他人走了，想有人付帳就行。過(guò)了一天又一天，阿凡提賴(lài)著(zhù)不走，推說(shuō)明天在走。這個(gè)“明天”和招牌上那個(gè)“明天”一樣。老板最后只好無(wú)條件放過(guò)阿凡提，還答應他一個(gè)要求。阿凡提讓他把那個(gè)“明”改成了

　　“今”。阿凡提走后老板才知道又上了阿凡提的當。

　　我的讀后感是做事情要愛(ài)動(dòng)腦筋，還要愛(ài)幫助人。

　　篇

讀后感的作文 篇8

　　在綿陽(yáng)市警鐘街旁，一座嶄新的學(xué)校矗立在警鐘街小學(xué)的原址上。她十分壯觀(guān)、美麗，使人感到這是一所舒適優(yōu)雅的學(xué)校。來(lái)往過(guò)路的人們不禁止步觀(guān)望，贊嘆。這所學(xué)校修的真快、真好��！你知道嗎，人們正在稱(chēng)贊的這所學(xué)校是我的母�！�—綿陽(yáng)市警鐘街小學(xué)�，F在正式命名為“綿陽(yáng)警鐘街、中新友誼小學(xué)”。

　　你還記得20xx年5月12日那一天嗎？那一天是我們中華民族，乃至全世界的人民永遠也不會(huì )忘記的一天。那天，大地劇烈地抖動(dòng)著(zhù)樓房倒塌、破裂、飛石滾落、山崩地裂。昨天還是風(fēng)景如畫(huà)的美麗山河。一座繁榮、昌盛，代著(zhù)少數民族鄉土味的城市，被突如其來(lái)的8.0級大地震，毫不留情的摧毀了。數萬(wàn)人的生命在那一瞬間喪失了；那美麗的一切突然消失了，沒(méi)有了。變成了一望無(wú)際的廢墟，變成了地獄。

　　我們學(xué)校位居在地震源不遠處離北川不到百里，強烈的地震，嚇壞了我們，當大地抖動(dòng)時(shí)、恐怖籠罩著(zhù)我們每個(gè)人的心。我們有的拿著(zhù)書(shū)包、有的連書(shū)包都來(lái)不及拿，就拼命地往樓底下奔跑。一片混亂，一片驚叫聲。當我們往樓下奔跑時(shí)高年級的大哥哥、姐姐們主動(dòng)地向兩邊閃開(kāi)，在這生死關(guān)頭給我們讓出了一條生命通道。我感受到他們對我們的愛(ài)是那樣真、那樣純。至今我都無(wú)法忘記當時(shí)那動(dòng)人的情景。當我們跑到學(xué)校的'操場(chǎng)上，大地仍在顫抖。膽小的同學(xué)在哭泣，老師不斷大聲地安慰、鼓動(dòng)著(zhù)同學(xué)。當大地停止抖動(dòng)時(shí)，我們師生驚訝地看到，我們喜愛(ài)的學(xué)習園地——教學(xué)大樓震裂了。后經(jīng)房產(chǎn)部門(mén)鑒定是危房，我們全校師生，包括所有學(xué)生的家長(cháng)都傻了眼，教學(xué)大樓震壞了。今后，我們在那里上課？這個(gè)嚴峻是現實(shí)問(wèn)題擺在了我們全校師生和家長(cháng)的面前。我們煩躁、焦急、不安，都期盼著(zhù)一個(gè)新的、堅固的教學(xué)大樓，能神奇地屹立在我們的面前。

　　開(kāi)學(xué)了，我們懷著(zhù)忐忑不安的心情來(lái)到學(xué)校，市政府教委和學(xué)校給我們修造了防震板房。我們全校老師、學(xué)生和家長(cháng)懷著(zhù)感激的心情迎來(lái)了新的一學(xué)期。同時(shí)一個(gè)震奮人心的消息傳來(lái)，我們學(xué)校得到了國際友好國家的支援——新加坡政府要為我們警鐘街小學(xué)重新修造一所能防震的、現代化的新學(xué)校。學(xué)校為此感激、學(xué)生為此激動(dòng)、家長(cháng)更為之感動(dòng)。

　　經(jīng)過(guò)上級部門(mén)多次研討、反復考察，決定修造我校的任務(wù)落實(shí)在華西集團。華西集團的叔叔、阿姨們在接到修造學(xué)校的任務(wù)后，不怕烈日炎炎當頭曬、不畏害風(fēng)刺骨涼、日夜奮戰，一心只想著(zhù)早日保質(zhì)保量修好這所象征中新友好標志的學(xué)校。我們學(xué)校在新加坡政府的經(jīng)濟支援下，在我國各級政府的關(guān)愛(ài)中，在華西集團全體職工的共同努力下，終于在不到一年的時(shí)間，修造好了我們的校園，并從此正式命名為“綿陽(yáng)警鐘街、中新友誼學(xué)�！�。

　　“天涯若比鄰、海內存知己”。感謝新加坡政府、新加坡的人民對我們的援助。這真是地震無(wú)情、人有情、災害無(wú)情、人有愛(ài)。感謝這個(gè)世界上所有心中有愛(ài)的人，感謝你們的愛(ài)，因為有你們的愛(ài)我們不再懼怕黑暗，因為有你們的愛(ài)我們變的堅強。你們用無(wú)私的大愛(ài)、溫暖了我們在這場(chǎng)百年難遇的特大地震中受創(chuàng )的心靈。

　　親愛(ài)的新加坡政府及人民，我們懷著(zhù)無(wú)比感激的心情、懷著(zhù)一顆感恩的心，在這里說(shuō)一聲：“謝謝”，謝謝你們在關(guān)鍵時(shí)刻大力支持、謝謝你們真誠的奉獻精神，你們的這一壯舉，將永遠載入我校史冊，永受后人敬仰。

讀后感的作文 篇9

　　這段時(shí)間，我看了《數字的秘密生活》。這本書(shū)講了一個(gè)個(gè)妙趣橫生的故事，有關(guān)于數學(xué)家的，有關(guān)于歷史的.，有關(guān)于戰爭的。

　　我要講的是“失之毫厘，差之千里”。僅僅因為進(jìn)位換算時(shí)的微小誤差，就造成了巨大的悲哀�？戳诉@個(gè)章節，我想到了一次考試的小小失誤卻導致了重大的后果。那是一個(gè)遞等式計算，因為第一步計算時(shí)少了一個(gè)小數點(diǎn)，導致結果被擴大了十倍，本來(lái)滿(mǎn)分的，就這一題被扣了三分我只有97分。

　　還有一次考試的口算題，我檢查時(shí)不小心將“100÷4=25”的“25”點(diǎn)了小數點(diǎn)，就變成“2.5”，就丟了一分，只考了99分，一個(gè)不注意就又與100分失之交臂，這是多么遺憾��！

　　除此之外，還有把“二分之三”寫(xiě)成“三分之二”，把“0”寫(xiě)成“6”等諸多錯誤，都讓我多次與滿(mǎn)分失之交臂，如果避免了這些錯誤，那我將會(huì )有許多個(gè)滿(mǎn)分！

　　一只小蝴蝶能卷起一陣颶風(fēng)，一個(gè)小數點(diǎn)會(huì )造成重大的錯誤。我以后一定要嚴謹一些，盡量少失誤，多考一些滿(mǎn)分。

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