讀后感的作文(常用8篇)
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的讀后感的作文8篇，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
手捧《名師最有效的激勵智慧》一書(shū)，頓時(shí)被書(shū)中一個(gè)個(gè)精彩的小案例所傾倒。書(shū)中向大家介紹了名師激勵學(xué)生的經(jīng)典技巧三十九種。如，“暗示是一種堅強的牽引力”、“長(cháng)遠的目標就是未來(lái)的路”、“榜樣，前進(jìn)路上的標桿” 等等，每一種技巧都有國內外經(jīng)典教師激勵學(xué)生的案例，并進(jìn)行了鞭辟入里的分析。這些案例，在自己的班主任日常工作中，都曾經(jīng)碰到過(guò)。為此彷徨的摸索過(guò)，失敗的懊惱過(guò)，也曾成功的喜悅過(guò)。書(shū)中的經(jīng)典教育案例和評析，對我起到了很大的點(diǎn)撥作用，值得借鑒。尤其是在讀到《讓學(xué)生體面的下臺》這一節時(shí)，感觸頗多。 這個(gè)案例介紹了南京師范大學(xué)附屬小學(xué)的一次表彰會(huì )，表彰會(huì )的高峰是讓“三好學(xué)生”上臺領(lǐng)獎，王強一個(gè)學(xué)習成績(jì)一般，農家子弟出生，自卑但又做夢(mèng)都想當“三好學(xué)生”的五年級學(xué)生，正當他沉浸在自己的思緒中時(shí)，有同學(xué)哄騙他三好學(xué)生中有他的名字，催他上臺領(lǐng)獎。王強第一次被評上“三好學(xué)生”他鄭重其事地走上了主席臺，為了替農家子弟爭回些面子，他向校長(cháng)敬了個(gè)標準的少先隊隊禮。但換來(lái)的卻是校長(cháng)暴怒地吼叫：“領(lǐng)什么獎，簡(jiǎn)直是胡鬧！”，身后是全校師生的嘲笑，王強才知道自己被人捉弄了，他無(wú)地自容地轉身就跑。這時(shí)他的班主任斯霞老師過(guò)來(lái)攔住他：“別走，這次三好學(xué)生有你呀�！毙ｉL(cháng)生氣的責備斯霞，名單上怎么沒(méi)有王強的名字，斯霞老師把過(guò)錯攬到自己身上，怪自己太粗心，漏了名字。于是，斯霞把上衣口袋的鋼筆遞給了王強，要知道20世紀70年代末，對一個(gè)農村孩子來(lái)說(shuō)，鋼筆還是奢侈品。雖然沒(méi)有獎狀和紅花，但這支鋼筆就代表著(zhù)一種榮耀，從此王強和“三好學(xué)生”結下了不解之緣。真的是斯霞老師把自己的名字漏了嗎？多年后也成為老師的王強，才明白老師的.用苦良心。
斯霞老師的適時(shí)出現，并將王強所犯的錯誤和責任都包攬到自己身上，這一來(lái)，王強的自卑感立即戲劇般地消除了，取而代之的是他充盈的榮譽(yù)感，也正是這種榮譽(yù)感激發(fā)了王強潛在的巨大內驅力，促使他成長(cháng)起來(lái)。
面對學(xué)生的無(wú)心之過(guò)，老師要有良好的心態(tài)和一雙“慧眼”，在呵護學(xué)生脆弱的情感、適時(shí)地容納學(xué)生的錯誤，讓他們“體面”的下臺的同時(shí)，幫助他們重拾自信，如此才能受到“事半功倍”的效果�？稍谖覀兊膶�(shí)際教學(xué)工作中，我們帶著(zhù)這樣美好的心情來(lái)看待學(xué)生的無(wú)心之過(guò)嗎？往往學(xué)生犯錯是我們當老師最頭痛的，總希望學(xué)生能少犯錯誤或不犯錯誤。而在對待學(xué)生所犯無(wú)心之過(guò)時(shí)，往往又少了一份耐心。
讀后感的作文 篇2
《親愛(ài)的安德烈》是發(fā)表在雜志專(zhuān)欄上的書(shū)信集，是龍應臺在兒子十八歲時(shí)，為了尋找一條溝通的橋梁而作的一次嘗試。父母子女的溝通向來(lái)不容易，讀完《親愛(ài)的安德烈》之后，我想這歸咎到了我們各自的角色。作為父輩，我們總是試圖教導和教訓兒女，而作為兒女，他們對父輩的刻板印象就是不同陣營(yíng)、甚至抑制自身意志的人，便最真的'話(huà)也不敢對父輩說(shuō)，這樣兩輩人之間就必然產(chǎn)生隔閡。
龍應臺曾說(shuō)：“所謂的父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠�！睂�，我們不過(guò)是目送他們的人。作為父母，我們既不能代替他的朋友，也不可代替他自己，去認識這個(gè)世界、社會(huì )。那么，作為父母，我們能做的不過(guò)是以我們的人生經(jīng)驗，尋找到一種方式跟他們交流，以朋友的方式理解他們的想法，跟他們探討問(wèn)題，讓他們自己思考；以父輩的寬容來(lái)鼓勵他們嘗試、選擇生活，在他們犯錯時(shí)直言不諱地指出來(lái)。
作為父母，我覺(jué)得能做的很少。我們注定站在橋的兩頭，橋是我們唯一溝通的方式。如果我們有幸找到這條橋梁，也許我們能充當他們一半的朋友，分享他們的喜樂(lè )；再充當他們一半的父母，在目送他們走遠的路上給出我們的意見(jiàn)，并容許他們在任何時(shí)候回到橋的這一頭來(lái)。
讀后感的作文 篇3
這是本通俗易懂的書(shū)，以寓言、案例、故事講述了一個(gè)鮮明的理論——追求結果。顛覆了人們慣有的一些理念，如：“追求完美”、“結果并不重要，關(guān)鍵是否盡力”、“沒(méi)有功勞也有苦勞”、“我盡力了”。書(shū)中所倡導的“給我結果”，正是我們缺乏的一種理念。
常常有這樣一種現象：某個(gè)事情出現了差錯，當事人會(huì )找出許許多多的理由，力求證明自己是如何的認真，賣(mài)力氣，但結果就這樣�！拔沂前凑找笞龅摹�、“我盡力了”、“我沒(méi)錯啊”。這是以自我為中心去考慮問(wèn)題，并不去認真關(guān)注結果如何。以為哪是別人的'事，上級的事。
“結果”不是單純的一個(gè)目標，一個(gè)工作目的，而是貫穿于我們整個(gè)工作的流程之中的。每一個(gè)步驟，每一個(gè)環(huán)節，都有它的結果，這些結果的是與否，決定了我們總體目標這個(gè)大結果的是與否。每個(gè)人所負責的每項不同的工作，都是為了一個(gè)共同的結果。而在任何一個(gè)環(huán)節上出現問(wèn)題（差的結果），都將會(huì )使我們的努力付之東流。正是所謂的“只有苦勞，沒(méi)有功勞”。豈不知勞而無(wú)功等于零。
做任何事情，都應關(guān)注結果，這是我們成功的關(guān)鍵。
讀后感的作文 篇4
暑假期間，我閱讀了《白天鵝紅珊瑚》這本書(shū)，是動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪寫(xiě)的。這本書(shū)收錄了三個(gè)有關(guān)天鵝的故事。
紅珊瑚是疣鼻天鵝，雌性。紅珊瑚很懶，產(chǎn)卵后什么也不做，只顧梳洗打扮，其余事全部交給配偶灰肩雄�？珊镁安婚L(cháng)，灰肩雄意外死亡，剛出生的雛鵝相繼死去。如果紅珊瑚不這么愛(ài)美，丈夫和孩子就不會(huì )死去;如果紅珊瑚不在危險期打扮，那么它的家庭就不會(huì )破碎。
自那以后，紅珊瑚變了樣，不在打扮，因為它見(jiàn)到了青寶和豆蔻遺窩，有四只即將出生的卵。大嘴天鵝貪婪地吃掉了兩只天鵝蛋，紅珊瑚撲上去，將剩下的兩枚蛋視為自己的。紅珊瑚從失夫喪子的悲傷中出來(lái)，覺(jué)悟了自己的錯誤，雖然蛋不是自己的，和紅珊瑚將它們抱養，這在天鵝史上是絕無(wú)僅有的。
天鵝是候鳥(niǎo)，秋天就要準備南遷。青青和蔻蔻是天鵝群中最晚出殼的鳥(niǎo)，紅珊瑚很著(zhù)急，如果滯留在這的'存活率幾乎為0。它在兩次斗爭中受傷，不能飛翔，影響美觀(guān)。當烏尾雄接受紅珊瑚的請求后，紅珊瑚就一直泡在水里，因為泡在水里的它是美麗的。烏尾雄帶著(zhù)一雙兒女飛上藍天時(shí)，紅珊瑚卻凍死在湖里。這個(gè)故事讓我明白了外在美與有時(shí)會(huì )害了你，但內心美與外在美結合，才是真正的美。
這本書(shū)不僅僅講了雌天鵝，還有雄天鵝紅弟的一生七次冒險。你喜歡嗎?那就到書(shū)中一探究竟吧!
讀后感的作文 篇5
我最近看了一篇名叫《母親的米袋》的文章，這是篇催人淚下了文章。 這個(gè)故事講了一個(gè)母親為供兒子上學(xué)，導致風(fēng)濕病。兒子要幫助母親，被母親打進(jìn)了學(xué)校。當時(shí)每月要交三十斤米，雖然家里很窮但母親卻送來(lái)了。第一次和第二次食堂的熊師傅都要了，第三次熊師傅說(shuō)什么也不要了。這時(shí)，母親居然跪下了！母親說(shuō)這飯是她討的！熊師傅要告訴校長(cháng)，被要維護兒子自尊心的的母親阻止了。后來(lái)，校長(cháng)以特困生的名義免了兒子高中3年的'所有費用。兒子考入了清華，知道了這件事，抱著(zhù)母親號啕大哭。 同學(xué)們，你們生活在什么樣的環(huán)境中呢？你們有沒(méi)有為父母著(zhù)想一下。嘗到做的菜不合口味就大發(fā)脾氣，這樣行嗎？不要埋怨自己的條件差，說(shuō)自己條件不好。我們和這位貧困潦倒的母親和兒子相比之下，我們得到的已經(jīng)太多太多了。我想起了自己的處境，想起了過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，想起了為我日夜操勞的父母雙親，我心里彼不是滋味。自己要努力開(kāi)拓屬于自己的天地，用成功的未來(lái)回報父母，讓父母過(guò)上好生活。我們要好好把握每一天，走好每一步，我們的成功與成才是獻給父母最好的禮物。 河南虞城縣三莊初中六年級：李京舉
讀后感的作文 篇6
我是一個(gè)不怎么愛(ài)看書(shū)的小女孩，我看的書(shū)沒(méi)有很多，可最熟悉的只有《愛(ài)的教育》和《一千零一夜》。其中，我最喜歡看《愛(ài)的教育》這本書(shū)。好了，小讀者們，咱們一起去看看這本書(shū)吧
書(shū)中，最令我感動(dòng)的是82頁(yè)《小抄寫(xiě)員》。少年朱里奧心夜里悄悄地幫父親做夜工。因睡眠不足，便沒(méi)有精力做功課了，這使父親大傷腦筋�？粗�(zhù)越來(lái)越不理他的父親，朱里奧決心不干夜工了，可已到十二點(diǎn)，朱里奧就情不自禁地爬起來(lái)干夜工。有一次，他不小心被父親發(fā)現了，父親不但沒(méi)責怪他，反而懊悔自己，這幾個(gè)月只管責罵他。第二天一早，朱里奧醒來(lái)時(shí)猛地發(fā)現，高高的太陽(yáng)已經(jīng)升起來(lái)了，罩著(zhù)伏在床頭熟睡的'父親。
書(shū)中，令我印象最深的是66頁(yè)《窮人》。安利柯在街上散步的時(shí)候，遇見(jiàn)了一個(gè)非常瘦弱、臉色蒼白、還抱著(zhù)一個(gè)小孩子的女乞丐向他討錢(qián)。他什么也沒(méi)給這個(gè)女乞丐，只是看著(zhù)她就擺擺手走開(kāi)了，其實(shí)安利柯身上裝著(zhù)許多錢(qián)的，他只是不想把錢(qián)給那個(gè)女乞丐。
其實(shí)讓我印象最深的不是安利柯的行為，而是安利柯媽媽說(shuō)的話(huà)。她是這樣說(shuō)的：“你不該這樣。一個(gè)真正不幸的人伸手乞求時(shí)，我們不該視而不見(jiàn)、假裝不知啊，尤其是為了吃奶的小孩兒而乞求的母親，那懷中的小孩說(shuō)不定正餓著(zhù)，如果真是這樣，那位母親該是怎樣的難過(guò)呀！假如你母親——我，不得已要對你說(shuō)‘安利柯啊，今天不能再給你食物了�！阆�，那時(shí)的我，心里會(huì )是怎樣的難過(guò)的呢？”
看了他母親說(shuō)的話(huà)，我想起了以前，曾經(jīng)站在我面前的、那些要求我幫助的那些窮人，家里也說(shuō)不定一樣有正餓著(zhù)的老人和小孩正需要我的幫助，如果當時(shí)我可以給他們一些錢(qián)，或者就一個(gè)硬幣，他們一定會(huì )很感激我，可是我當時(shí)為什么沒(méi)有這樣做呢？因為我當時(shí)認為他們這一些又臟又臭的乞丐根本不需要我們大家的同情！
一篇篇感人的文章印在了我們心里。是《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我們明白了很多道理，還能教育我們從小就要做一個(gè)懂得愛(ài)和感恩的人！
老師，雖然我沒(méi)看完《愛(ài)的教育》，沒(méi)有完成您布置的作業(yè)，但是我已經(jīng)懂得了在別人困難的時(shí)候，伸出援助之手，幫助他們。
讀后感的作文 篇7
剛剛拿到這本書(shū)時(shí)，就被它深深吸引了。精美的封面印著(zhù)八個(gè)大字“永遠講不完的故事”。
翻天這本書(shū)，開(kāi)始看時(shí)，好像就被一種無(wú)形的力量吸進(jìn)了幻想王國，真真切切看到了幻想王國里發(fā)生的一切事情……
我們的主人公巴斯蒂安在上學(xué)的路上鬼使神差地進(jìn)了一家舊書(shū)店，意外地發(fā)現了一本奇書(shū)：《永遠講不完的故事》。一種不可抗拒的魔力吸引著(zhù)他，他偷走了這本書(shū)就躲在學(xué)校的閣樓上讀了起來(lái)：幻想王國正在毀滅，天真女皇生命垂危，只有人間的人為她起一個(gè)新名字，她和幻想王國方能很就。于是此書(shū)的被拉進(jìn)了這本書(shū)中，意外地成為了她們的拯救者，天真女王為了感謝他，答應讓他實(shí)現自己在幻想王國里的一切愿望，從此，開(kāi)始了險像不生的漫長(cháng)旅行。
讀完之后，我發(fā)現，幻想和友情是這本書(shū)里的主體，還有那些“這就是另一個(gè)故事了，我以后再講”的許許多多的小故事。引人入勝�；孟胧侨祟�(lèi)的本能，也是我們豐富精神世界的體現。像世界上的`許多事物一樣，幻想也有美丑之分。鼓勵人積極向上的幻想是美的，相反則是丑的。沒(méi)有幻想的生活像一潭死水。是��！巴斯蒂安靠自己的想像創(chuàng )造了佩爾林和戈亞埠。在現實(shí)中，人們有著(zhù)嫦娥奔月的幻想，在今朝就真實(shí)現了。所以，幻想的力量很大很大。還有一個(gè)就友情。
阿特萊尤看著(zhù)擁有奧林的巴斯蒂安一點(diǎn)一點(diǎn)忘記自己在人間的記憶，曾多次告誡他，可每次都被巴斯蒂安認為是妒忌，最后阿特萊尤被驅逐出去，但為了救朋友的阿特萊尤不惜發(fā)動(dòng)戰爭把正在加冕的巴斯蒂安的奧林奪過(guò)來(lái)，結果被巴斯蒂安刺穿胸膛，被迫撤走，但阻止了巴斯蒂安進(jìn)入舊皇帝城。最終巴斯蒂安在阿特萊尤的幫助下，回到人間，友誼的力量是偉大的。
無(wú)論在什么時(shí)候。都要有一顆幻想的心。
讀后感的作文 篇8
“宇宙間人的生滅，猶如大海中的波濤起伏。大波小波，無(wú)非海的變幻，無(wú)不歸元于海，世間一切現象，皆是宇宙的大生命的顯示�！�
掩卷沉思，輕輕用手撫摩著(zhù)書(shū)頁(yè)。豐子愷先生的《阿難》，一字一詞，一句一段，都讓人放下塵世一切，靜靜地自然地明凈地品讀。文章記載的是豐先生的妻子當年不幸小產(chǎn)。半夜里，這個(gè)來(lái)得太早的小生靈剛剛來(lái)到人間，又在一秒間重回到生命的故鄉——在一瞬間的跳動(dòng)后悄悄地死去。對于這樣的人間哀痛，作為父親的豐子愷能夠淡然地加以描繪，不為孩子的死而哀傷，反而是以一顆包容的心，從宇宙萬(wàn)物的倏現倏滅中釋然心中痛楚，平靜贊嘆只有一跳的一生的天真和聰慧，為孩子不受絲毫塵世苦難而感到由衷的欣慰。這其中我們能看到的是豐先生一顆十分樸素，非常真誠的心。
我雖然無(wú)緣親眼見(jiàn)到豐先生，但腦子里卻浮現出一個(gè)如此模糊而又清晰的形象：雍容恬靜的相貌，一團和氣的風(fēng)度，無(wú)論在人生的海洋中遇到什么風(fēng)浪，他也總是欣然微笑，在浪花飛濺中，沒(méi)有憂(yōu)慮沒(méi)有怨言，只有他的本色依舊。
巴金形容他是個(gè)“與世無(wú)爭，無(wú)所不愛(ài)的人，有著(zhù)一顆純潔無(wú)污垢的孩子的.心”。他的作品就像他的人品一般，樸素而真誠。在他的《大帳簿》里，他細細地寫(xiě)盡人生旅程中的無(wú)數疑惑與悲哀，最后他仍然純樸地希望宇宙間有一本大帳簿，事無(wú)大小輕重、來(lái)歷都一一記錄在案，以此解除困惑�！秾W(xué)畫(huà)回憶》則像放電影般重現出幼年子愷學(xué)習畫(huà)畫(huà)的趣事，他將那些孩童可愛(ài)真摯又逗趣的微妙心理都一一細致地加以描摹，真真切切，沒(méi)有一絲人造的虛假氣息。還有《華瞻日記》里的無(wú)邪童真；《秋》里的超脫淡然，只求在死的靈光中度送生命，都表現出他的樸素而真誠的文風(fēng)。無(wú)論是生動(dòng)有趣的描寫(xiě)，還是對生命的沉思，都滲露出他的真，他的樸，能讓讀者隨之進(jìn)行一次生命之旅，并在這個(gè)過(guò)程中受到靈魂的洗禮。
他，就如滔滔長(cháng)江流水邊的一個(gè)辛勤的擺渡人，用他質(zhì)樸的筆作長(cháng)篙，以他的真誠純潔，為被生活所迷的失望的旅人，撐出一片天空。他讓旅客的心由喧囂歸于平靜，由消沉而重燃對彼岸陽(yáng)光的希望。
仰望著(zhù)藍天白云，我不禁自問(wèn)，什么時(shí)候，我們世界才可少些欺詐，少些執著(zhù)，多些自然與淡泊。正如豐子愷先生作品中所希冀的一樣。
沏一壺茶，暫時(shí)超脫塵世；品一品豐子愷先生的作品，是安適的，是營(yíng)養的，是靜謐的。
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