【實(shí)用】讀后感的作文合集十篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的讀后感的作文10篇，歡迎大家分享。
讀后感的作文 篇1
每逢我看到潺潺流淌的小河，就想起時(shí)間：時(shí)間，一去無(wú)返。而我們所有人多多少少都會(huì )浪費時(shí)間。我一開(kāi)始認為一分鐘很短，不能做什么事�？墒�，今天我讀了《一分鐘》這篇文章后，我決心要學(xué)做一個(gè)“時(shí)間管理員”。
《一分鐘》說(shuō)的是：有一位青年人，渴望成功，便去請教班杰明。他到班杰明家后，一眼望去，屋里亂七八糟，一片狼藉，不由得為之一震，大吃一驚。班杰明讓青年人給他一分鐘的時(shí)間打掃屋子。像幻影一樣快的時(shí)間讓班杰明開(kāi)了門(mén)。青年人眼里的家具整整齊齊，干干凈凈，井然有序，他不相信自己的眼睛。兩人各喝一杯紅酒后，班杰明說(shuō)青年人可以走了，他進(jìn)來(lái)又有一分鐘了。青年人恍然大悟：“把握住時(shí)間就等于把握住了理想的人生�！�
時(shí)間是組成生命的材料，把握今天勝過(guò)兩個(gè)明天。每個(gè)人是時(shí)間老人的助手，如果不會(huì )好好管理和利用，那么，它就會(huì )溜走。最后，“老人”發(fā)下了“工資”：他給好助手串串果實(shí)；給一般的助手平凡、正常；給壞助手一無(wú)所有和后悔莫及。
讀了這篇文章，讓我想到一個(gè)人——司馬光。大家一定對司馬光不陌生，他是著(zhù)名的'史學(xué)家。他小時(shí)候非常勤奮，抓緊時(shí)間。別人讀了一會(huì )書(shū)，就去玩了，他卻在屋里高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。長(cháng)大以后，他更加勤奮，為了抓緊時(shí)間，他做了個(gè)“警枕”，睡覺(jué)時(shí)只要稍微一動(dòng)，枕頭就會(huì )滾開(kāi)，他醒來(lái)后便繼續讀書(shū)寫(xiě)作。就是這樣的精神，讓他有了豐碩的果實(shí)——《資治通鑒》。
記得我上個(gè)暑假，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候總想著(zhù)有明天呢！一天一天地過(guò)去了，我的作業(yè)還是一字未動(dòng)，我有點(diǎn)著(zhù)急，又想著(zhù)：沒(méi)事，還有十幾天才開(kāi)學(xué)呢！直到開(kāi)學(xué)前兩天，我才心急如焚，才開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，“一個(gè)個(gè)螞蟻在往上爬，突然，一張黑白相間的天落了下來(lái)”，這也是我寫(xiě)字的速度和模樣，但照樣沒(méi)寫(xiě)完，直到開(kāi)學(xué)當天的凌晨。今年暑假，我吸取上次的教訓，干脆幾天把它做完。做完后，輕輕松松，玩的時(shí)候也沒(méi)背個(gè)“包袱”。我才知道，珍惜好時(shí)間是多么無(wú)比快樂(lè )��！
現在，我經(jīng)常先把作業(yè)做完，再心無(wú)旁騖地玩，有時(shí)還會(huì )把哥哥的試卷拿來(lái)做�！肮Φ阶匀怀伞�，想成先積累功，想積累功，就必須得先珍惜時(shí)間。如今我再看到潺潺流淌的小河時(shí)，便會(huì )想到我會(huì )做一名合格的“時(shí)間管理員”的。
讀后感的作文 篇2
有一天，媽媽帶我去書(shū)店買(mǎi)書(shū)。找來(lái)找去，我終于找到了向往已久的書(shū)——尋找失蹤的女孩�；氐郊�，我如饑似渴地讀起來(lái)，讀過(guò)以后感受很深。
這本書(shū)講了六年級的畢業(yè)考試即將來(lái)臨，可尖子生們?yōu)榱丝贾攸c(diǎn)中學(xué)、提升競爭力，對參加補習班的事守口如瓶，甚至開(kāi)始撕書(shū)吃書(shū)、離家出走，大家向往去一個(gè)“沒(méi)有考試的地方”。
在現實(shí)生活中，有的同學(xué)也為了考出好成績(jì)，天天上補習班，很累很累。這樣不但累壞了眼睛，而且適得其反。所以我們要適當地休息，不能長(cháng)時(shí)間地盲目學(xué)習。
在書(shū)中，尖子生為了考上好中學(xué)，聽(tīng)信壞人的辦法，撕書(shū)吃書(shū)，他們?yōu)榱顺煽?jì)什么都會(huì )做。我們不會(huì )這樣，學(xué)習是腳踏實(shí)地，認真學(xué)習課本知識，認真做試卷、練習冊，不能用迷信的.方法，這樣不會(huì )考出好成績(jì)的。我們要用正確的方法去學(xué)習，努力才能成功。
所以，同學(xué)們，讓我們快樂(lè )學(xué)習吧！
讀后感的作文 篇3
今天讀了蘋(píng)果里的星星，受到了啟發(fā)。
一個(gè)短小的故事說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理：如果什么事情都一成不變地按照別人的模式去做，不知道去創(chuàng )新，那永遠都不會(huì )有什么收獲。因為答案別人早都發(fā)現了！
這也讓我聯(lián)想到了我們的課堂教學(xué)改革。我們學(xué)習杜郎口的教學(xué)模式“讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，把教師退下來(lái)，把學(xué)生推上去”的確有很多收獲！但是，我們還得理性地學(xué)習其思想，創(chuàng )造性地學(xué)習借鑒，吸取適合于自己的精華部分，冷靜地思考和反思，結合自己的實(shí)際情況，遵循教育規律，在自己的“土壤”中扎下自己的“根”，走出自身特色的課改之路。
比如我們在課堂教學(xué)中，運用小組合作學(xué)習，培養了學(xué)生良好的討論學(xué)習習慣，獨立思考習慣，積極參與踴躍發(fā)言的習慣，認真傾聽(tīng)的習慣，合作的習慣。并且還讓多次發(fā)言的同學(xué)把機會(huì )讓給還沒(méi)發(fā)言的同學(xué)；鼓勵沒(méi)有發(fā)言的`同學(xué)大膽發(fā)言，積極與別人溝通，互相帶動(dòng)，互相學(xué)習！但是就學(xué)習語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，還得注重指導學(xué)生的朗讀。不是“回答問(wèn)題的讀”，而是有個(gè)性的讀，有感情的讀！不能認為課堂氣氛活躍，學(xué)生積極回答問(wèn)題，小組合作學(xué)習就成功了。還得張揚學(xué)生個(gè)性，引導學(xué)生通過(guò)朗讀抒發(fā)自己內心獨特的情感！
讓學(xué)生根據自己獨特的感受來(lái)朗讀，釋放學(xué)生內心的情感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神，讓不同的語(yǔ)調、不同的感覺(jué)噴涌而出。有這樣的學(xué)習過(guò)程，學(xué)生多姿多彩的個(gè)性才能在朗讀中張揚，學(xué)生才能得到情的激發(fā)、智的啟迪、美的享受。所以，小組合作學(xué)習，既要有“合作”，又要有“獨立”（不僅是獨立思考，也是獨立感受，獨立體驗，獨立朗讀，獨立表達）。我們要應恰當地指導學(xué)生通過(guò)讀來(lái)抒發(fā)內心不同的感情！
我看到過(guò)竇桂梅老師上的一堂《落葉》。竇老師十分尊重學(xué)生的個(gè)性化朗讀。她極其贊賞學(xué)生讀出自己的感受，自己的理解，如在學(xué)生朗讀：“樹(shù)葉黃了，一片片從樹(shù)枝上落下來(lái)”一句時(shí)，一個(gè)學(xué)生讀時(shí)語(yǔ)速慢，教師贊賞著(zhù)說(shuō)：“那落葉落得好慢�！绷硪粋�(gè)學(xué)生聲音響亮，語(yǔ)速較快，教師說(shuō)：“風(fēng)好大��！那樹(shù)葉落得真快�！庇忠粋�(gè)學(xué)生把“一片片”讀成重音，教師便說(shuō)：“那落葉可真多！”齊讀時(shí)，教師說(shuō)：“你看到的落葉是怎么落的，就怎么讀，你怎么體會(huì )的，就把它送到句子里，同學(xué)們，讀吧！”學(xué)生們依著(zhù)自己的理解讀得津津有味。學(xué)生在寬松、自然、和諧的氛圍中盡情地發(fā)揮自己的才能，暢所欲言，淋漓盡致……這樣的朗讀，因文因人靈活運用，把有感情的朗讀真正落實(shí)到語(yǔ)文教學(xué)中！讓學(xué)生讀出思想，讀出個(gè)性，讀出感情！
如果再指導好學(xué)生朗讀，那么我們的小組合作學(xué)習，豈不是又增加了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)？
讀后感的作文 篇4
我之所以接受這本書(shū)是因為我看到這本書(shū)以后想到我將來(lái)也要留學(xué)讀了這本書(shū)我必定會(huì )學(xué)到一些關(guān)于留學(xué)的知識所以我開(kāi)始讀這本我感覺(jué)非常好看的書(shū)。 長(cháng)翅膀的綿羊介紹了關(guān)于一個(gè)留學(xué)女孩Jennifer的留學(xué)生涯。整篇故事是這樣的：起初本書(shū)的主人公Jennifer來(lái)到了英國的一個(gè)極其美麗的小鎮Felsted上學(xué)她的學(xué)校的名稱(chēng)是：Felsed School。這個(gè)學(xué)校經(jīng)歷了四個(gè)世紀的風(fēng)風(fēng)雨雨而Jennifer也在這個(gè)學(xué)校過(guò)了兩年的美好的生活。這本書(shū)給我印最深的是這一件事：初到學(xué)校的頭一個(gè)禮拜Jennifer當了一個(gè)禮拜只會(huì )說(shuō)"YES"的."跟屁蟲(chóng)"。一開(kāi)始Jennifer對學(xué)校的一切都不太清楚而且要熟記學(xué)校奇怪的校規所以只能跟著(zhù)其他學(xué)生去那去那。有時(shí)其他學(xué)生會(huì )問(wèn)Jennifer一些事情但Jennifer每次都是丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦似懂非懂所以一律用YES回答。有時(shí)候可以蒙混過(guò)關(guān)但有時(shí)不能。搞得人家莫名其妙的看著(zhù)她。最后人們認為Jennifer是個(gè)不折不扣的"跟屁蟲(chóng)"。以后Jennifer就開(kāi)始學(xué)年輕版英語(yǔ)。她說(shuō)："如果我不學(xué)我會(huì )孤獨。如果我不學(xué)我會(huì )被瞧不起。如果我不學(xué)我就會(huì )有侮辱的感覺(jué)。跟重要的是如果我不學(xué)我會(huì )被認為不酷。"最后她成為了同學(xué)們的好朋友。
讀了這本書(shū)我真心體會(huì )到了人親身在外面經(jīng)歷的并不是我們想象的那么簡(jiǎn)單人要經(jīng)歷許多風(fēng)雨才能見(jiàn)到真正的彩虹。想要成功必須經(jīng)過(guò)磨練所謂一份耕耘一份收獲。成功的人沒(méi)有一個(gè)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)刻苦的學(xué)習的。只有認真學(xué)習長(cháng)大才會(huì )有我們所想要的美好的生活。記住天下沒(méi)有免費的午餐只有付出才有收獲。從Jennifer獨自留學(xué)英國體會(huì )她的勇敢；從她設計的倫敦之旅發(fā)現她聰明的頭腦；從她度過(guò)的情人節感受她的幸福；從她們成立的籃球隊看出她們張揚的活力。我從中懂得：在生活中我們不應該懼怕我們從未征服過(guò)的事。碰到困難我們應該勇敢的去面對。
做一只想她那樣長(cháng)著(zhù)翅膀的綿羊不是不可能的事。 Impossible is impossible。
讀后感的作文 篇5
如果一個(gè)人，她愿意永遠贊同并且欣賞你的看法，你沒(méi)辦法不愛(ài)她；如果一個(gè)人，盡管你不是那么十全十美卻無(wú)條件的對你好、為你付出，你沒(méi)辦法不愛(ài)她；如果一個(gè)人，她會(huì )為了趕走你的噩夢(mèng)而構筑一個(gè)新的國度，你沒(méi)辦法不愛(ài)她；如果一個(gè)人，無(wú)論你受了什么委屈她會(huì )像一支軍隊一樣永遠站在你身后，做你堅實(shí)的后盾，你沒(méi)辦法不愛(ài)她。那個(gè)人就是文中愛(ài)莎的外婆。一個(gè)活潑過(guò)頭的外婆，一個(gè)愛(ài)孫女的外婆，一個(gè)永遠站在孫女身后的外婆。
愛(ài)莎是一個(gè)“不稱(chēng)職”的七歲小孩，她有著(zhù)與年齡不相符的老成，她在學(xué)校及平時(shí)里非常孤單。
媽媽和爸爸離婚，各自有了家庭；在學(xué)校里被人寫(xiě)紙條罵，被其他小朋友疏遠；在校長(cháng)眼里是不合群的壞學(xué)生……外婆是她唯一的朋友。
愛(ài)莎在網(wǎng)上看到有小孩在睡眠中死去，她就害怕入睡。于是外婆就創(chuàng )造了不眠大陸。不眠大陸里有六個(gè)王國：密阿瑪斯，密瑞瓦斯，密普洛瑞斯，密莫瓦斯，密奧達卡斯，密巴塔洛斯。
外婆為愛(ài)莎“虛構”了一個(gè)精彩的童話(huà)世界，借此每晚安撫愛(ài)莎進(jìn)入夢(mèng)鄉。外婆帶著(zhù)愛(ài)莎乘坐云獸前往不眠大陸，那是以“永恒”為單位，由愛(ài)與想象構筑的密阿瑪斯、守護夢(mèng)想的密瑞瓦斯、儲存哀傷的密普洛瑞斯、音樂(lè )的發(fā)源地密莫瓦斯、勇氣的故鄉密奧達卡斯以及在戰爭中已成廢墟的密巴塔洛斯六個(gè)王國組成的奇幻之地。
那里有蟻象、憾馬、諾溫、嗚嘶、狼心、海天使、公主、王子、可怕的敵人暗影等等神奇生物，愛(ài)莎在那里被受封為光榮騎士，自由自在，無(wú)拘無(wú)束，縱意馳騁。
外婆則是那里的超級英雄，每晚用一個(gè)又一個(gè)神奇的故事帶著(zhù)愛(ài)莎去探索不眠大陸中最危險卻又最美好的地方。
無(wú)論在現實(shí)里愛(ài)莎受了多大的委屈，每當夜晚降臨，她總能在外婆的帶領(lǐng)下，進(jìn)入不眠大陸，繼續做一個(gè)毫不畏懼、勇往直前的`、正直善良的騎士。
但是超級英雄也會(huì )有失去超能力的一天，外婆得了癌癥，永遠的留在了不眠大陸。
外婆臨終前交給了愛(ài)莎一個(gè)光榮且責任重大的任務(wù)“保護城堡，保護你的家庭，保護你的朋友�！边�給了愛(ài)莎一把鑰匙和一封信，讓她把一封封道歉信送給鄰居。
愛(ài)莎認識外婆七年，卻一點(diǎn)也不了解她的外婆。愛(ài)莎不明白為什么外婆不說(shuō)“再見(jiàn)”只說(shuō)“回見(jiàn)”、在醫院里抽煙觸發(fā)火災警報器、說(shuō)話(huà)經(jīng)常爆粗口、用彩彈槍射擊推銷(xiāo)員，朝警察扔屎球。最奇怪的是她與愛(ài)莎的媽媽和鄰居布里特—瑪麗相處得很差。直到她在完成任務(wù)時(shí)，才發(fā)現不眠大陸其實(shí)是現實(shí)生活的縮影：?jiǎn)杷皇菢窍聬?ài)吃糖果的兇惡大狗，狼心是那個(gè)總在消毒洗手的怪物，海天使是那個(gè)穿黑裙的女人，諾溫就是……愛(ài)莎了解到外婆的另一面、媽媽的另一面、每個(gè)人的另一面，她終于明白外婆所說(shuō)的“保護城堡，保護你的家庭，保護你的朋友�！边@句話(huà)的含義，愛(ài)莎像騎士那樣擔起保護的重任，因為他們都是愛(ài)莎的朋友。
外婆希望愛(ài)莎在完成任務(wù)時(shí)擺脫難過(guò)，好好生活，所以就算外婆留在了不眠大陸，仍深深地愛(ài)著(zhù)她最可愛(ài)的外孫女，死了都要愛(ài)。
那個(gè)陪著(zhù)愛(ài)莎大笑、做夢(mèng)的外婆，應該也特別幸福的化為愛(ài)莎床前的泰迪熊，夜以繼日地看著(zhù)她成長(cháng)并且默默地守護者她吧！
弗雷德里克·巴克曼的文字雖然沒(méi)有辭藻華麗，卻如夏夜潺潺流淌的小溪，總能在不經(jīng)意間打動(dòng)你的心。
他筆下的愛(ài)莎有著(zhù)與實(shí)際年齡不符的成熟，在面對成長(cháng)過(guò)程中的荊棘總能樂(lè )觀(guān)積極地看待；愛(ài)莎的外婆能不顧一切地為孫女付出，能在七十八歲高齡仍保持一顆純潔的童心……
這許許多多的東西都是我現在所缺乏的，也許我也要到不眠大陸向她們請教吧！
在笑與哭之間，漸漸明白：家人永遠是站在你身后的騎士，他們既能像一支軍隊也能像一塊盾牌；只有活得與眾不同，人生才有意義，才會(huì )精彩，平庸的人什么事也做不好。
就像外婆說(shuō)的“要大笑，要做夢(mèng)，要與眾不同。人生是一場(chǎng)偉大的冒險。
讀后感的作文 篇6
今天我讀完了美國著(zhù)名作家斯賓塞。約翰遜寫(xiě)的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書(shū)，抬起眼簾，望著(zhù)窗外刺眼的驕陽(yáng)，嘆了一口氣，我第一次感覺(jué)到了我的渺校
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這個(gè)故事令人深思。故事講述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮中尋找奶酪的事，由于奶酪不經(jīng)意的消失，使他們失去了生存的源泉，繼而他們各自做出不同的反應：嗅嗅和匆匆立即采取行動(dòng)，適應變化；唧唧剛開(kāi)始不能適應變化，后來(lái)經(jīng)過(guò)一番思想斗爭，也加入了尋找奶酪的行列中；而哼哼呢？它的思維始終定格在原來(lái)的狀態(tài)，至終仍不能接受這變化。故事的結局，除哼哼外的其他三位都在奶酪N 站找到了自己所需的奶酪，而哼哼卻不愿變化，拒絕變化，永遠停留在奶酪C站……
我認為導致小矮人不能適應的主要原因就是他們的依賴(lài)性。它們只會(huì )享受眼前的生活，滿(mǎn)足現在，從不會(huì )為了未來(lái)著(zhù)想。到了失去的時(shí)候，還是一味的相信以前的生活會(huì )重新出現，停滯在過(guò)去。只有失去以后，懂得變通，馬上重新樹(shù)立下一個(gè)目標，或者在平時(shí)就時(shí)時(shí)警惕，不沉溺在幸福中，才能不會(huì )執迷不悟。就像文中的小老鼠，在奶酪沒(méi)吃完之前，就重新出發(fā)，尋找新的奶酪，雖然有點(diǎn)苦，但是只有這樣，他們才會(huì )才會(huì )找到永遠的幸福。
在現實(shí)生活中，在學(xué)習中，我覺(jué)得“奶酪”更像我們要尋找的目標。我們要不斷學(xué)習新的知識，鞏固舊的知識，還要善于用多方面的知識充實(shí)自己，才能找到值得細細品味的新“奶酪”。
看了這本書(shū)，我不禁想到了現在全球氣候變暖，冰川融化，海平面上升。難道人類(lèi)就不像這書(shū)中的小矮人嗎？他們在平時(shí)肆意地掠奪地球——這個(gè)大家園送給我們的天然的儲物間里的`任何東西：礦物，動(dòng)物，植物，氧氣，水……在這途中，他們還沒(méi)有發(fā)現，地球正在日漸蒼老。直到現在，各種資源緊缺的時(shí)候，人類(lèi)才開(kāi)始行動(dòng)，拯救地球，拯救自己。如果人類(lèi)時(shí)時(shí)刻刻記得保護環(huán)境，還會(huì )發(fā)生這樣的事嗎？還會(huì )讓那么多的物種瀕臨滅絕嗎？
而我自己，和文中的小老鼠還真有幾分相似。當我生活中的許多奶酪出現時(shí)，我也不會(huì )沉迷其中，而是注意著(zhù)它的變化�？晌遗c小老鼠的區別就在于：老鼠在發(fā)現改變時(shí)能夠馬上適應改變，而我卻只能注意著(zhù)改變，在關(guān)鍵時(shí)刻不能沉著(zhù)冷靜。所以我也要學(xué)習小老鼠，讓自己更加穩重。
“奶酪”是人生存的資本，如果一個(gè)人沒(méi)有了“奶酪”將無(wú)法生存。如果自己舍不得放棄舊的“奶酪”，也不去追求新的“奶酪”，生活就會(huì )失去意義，人生也會(huì )失去奮斗的目標。我們應該做到隨著(zhù)“奶酪”的移動(dòng)而改變生活態(tài)度和方法，并且能從中得到新的快樂(lè )！
當改變發(fā)生時(shí)，只有我們去適應改變，才會(huì )讓我們更加快樂(lè )的生活。改變無(wú)限，只有你去適應，沒(méi)有它適應你。
讀后感的作文 篇7
西游記是一部經(jīng)典的文學(xué)名著(zhù)，已經(jīng)在中國乃至全世界上家喻戶(hù)曉。
讀了這本書(shū)我深有感觸，書(shū)中的故事情節生動(dòng)曲折，給我留下了深刻的印象。
書(shū)中塑造了四個(gè)鮮明的任務(wù)形象：唐僧---一心向佛，頑固執著(zhù)，人妖不分，心地善良；孫悟空---武功高強，忠心耿耿，不屈不撓，任勞任怨；豬八戒---貪財好色，好吃懶做，但又不缺乏善心；沙僧---心地善良，安于天命。
四人之中，我最喜歡的就是孫悟空，因為他神通廣大，技藝超群，一路保護師傅取得真經(jīng)，他是我心目中的英雄。他一路保護師傅，即使師傅誤會(huì )了他，將他趕走，還不忘叮囑八戒碰到妖怪要提他的名字，一聽(tīng)師傅有難就立即回來(lái)救他。他有七十二般變化，一個(gè)跟頭就翻出十萬(wàn)八千里，敢于與強大勢力作斗爭，其勇敢精神令我十分欣賞。
我敬佩他們的執著(zhù)及不畏艱險的堅定信心，孫悟空鍥而不舍的精神是我學(xué)習的榜樣。我一想到自己遇到困難的'事情經(jīng)常半途而廢，就感到慚愧。讀了這本書(shū)我最大的收獲是，我要把一件事情從頭做到尾，不管是成功還是失敗，只要我善始善終，這就是勝利。
讀后感的作文 篇8
《培養最棒的女孩》從女孩的特性入手，從男孩女孩的不同之處引出女孩的教育應該是一種“富教育”。所謂“富教育”其實(shí)就是一種精心、一種細致、一種唯美。一個(gè)最棒的女孩，應該是全面發(fā)展的女孩，因此，本書(shū)在“富教育”的基礎上為家長(cháng)們展示了一個(gè)全方位培養女孩的多維教育法。
從時(shí)間上說(shuō)，年紀小的女孩的教育不同于青春期的教育；而從空間上說(shuō)，女孩獨處時(shí)應該能做到“靜如處子”，參加實(shí)踐活動(dòng)時(shí)又能夠“動(dòng)如脫兔”，在人群中，還應該能夠“落落大方、人見(jiàn)人愛(ài)”。
除了這個(gè)維度，本書(shū)還為父母展示了從點(diǎn)到線(xiàn)，從線(xiàn)到面的維度教育法，具體說(shuō)來(lái)，本書(shū)從語(yǔ)言到行為，從夢(mèng)想到實(shí)踐，從氣質(zhì)到品質(zhì)，從智商到情商，全方位介紹了培養一個(gè)最棒女孩的各種教育方法，非常適合父母做教育女孩的參考。點(diǎn)到線(xiàn)的跨越是一種成長(cháng)，線(xiàn)到面的跨越是一種成熟。
多維教育法使一個(gè)女孩既能夠享受幸福，同時(shí)也能夠給別人以幸福�？傊�，于女人而言，具有深刻的內涵最為重要，因為那意味著(zhù)意猶未盡，如果淺薄浮華，則很難擁有精彩幸福的人生�！杜囵B最棒的女孩》從這個(gè)基本方向出發(fā)，采用眾多教育事例，對家長(cháng)進(jìn)行具體的.教育指導，突出情趣性，強調深厚的文化素養，希望你做好積極的準備，為自己的小公主打開(kāi)那扇通向陽(yáng)光燦爛日子的門(mén)！
讀后感的作文 篇9
我給大家介紹一本十分有趣的書(shū)，里面的每一個(gè)故事都十分精彩，尤其是故事中邏輯推理的部分，每次都會(huì )讓我拍手叫好，它就是《福爾摩斯探案集》。這本書(shū)講的是大偵探福爾摩斯和他的助手華生一起探案的故事，在每次案件中，福爾摩斯都能通過(guò)他細致的觀(guān)察和嚴密的邏輯推理發(fā)現事情的真相。
福爾摩斯從事的職業(yè)時(shí)不時(shí)會(huì )有生命危險，但是他依舊能以一種灑脫，甚至有些頑皮的心態(tài)面對生活。他喜歡抽煙，做實(shí)驗，也喜歡和華生互相調侃說(shuō)俏皮話(huà)，書(shū)中描述福爾摩斯與華生對話(huà)的段落總是能讓我會(huì )心一笑，那感覺(jué)就像小學(xué)生在聊天，讓我感受到福爾摩斯內心的純凈和童真。
書(shū)里面最精彩的'部分，當然還是每一個(gè)案子發(fā)生后福爾摩斯的分析推理�！皦ι系难帧�，“離奇的紅發(fā)會(huì )”，“警惕帶斑點(diǎn)的帶子”等等，這些故事情節跌宕起伏，可謂是精彩絕倫。其中，我最喜歡的是《作惡者的下場(chǎng)》里福爾摩斯的推斷，他通過(guò)一根看起來(lái)沒(méi)什么用處的繩子，一個(gè)不顯眼的小洞，發(fā)現了兇手是利用訓練蛇，沿著(zhù)繩子爬出小洞來(lái)實(shí)現他罪惡的目的。這段對案件的分析，不僅體現出福爾摩斯具有優(yōu)異的觀(guān)察能力，也說(shuō)明了他的知識豐富，并且能夠把知識靈活地運用到自己的工作當中，所以才有了這么完美的推理。
《福爾摩斯探案集》講了很多案子，這些案件的始作俑者最后都得到了應有的懲罰，而福爾摩斯也為了懲惡揚善，維護社會(huì )的穩定繼續努力奮斗著(zhù)。這本書(shū)不僅向讀者展示了高超的邏輯推理的方法，也傳達了人要時(shí)刻保持善良、時(shí)刻遵紀守法的思想。
讀后感的作文 篇10
成功，只有靠自己才能爭��；成功，要心存希望，有毅力，有信心才能獲取。成功，這短短兩個(gè)字，背后卻藏著(zhù)無(wú)數血淚。這是我讀了《所謂成功》后的感受。
《所謂成功》這篇文章主要講：有一種包治百病的野果，長(cháng)在一個(gè)很高的山峰上，一個(gè)盲人和一個(gè)瘸子去找它。瘸子受不了旅途艱險，放棄了，而盲人則在經(jīng)歷了千難萬(wàn)險之后，找到果子，治好了病�；氐郊�，他拿出吃剩的果子給瘸子，卻沒(méi)有一絲效果。
不錯，要成功，付出的`代價(jià)是很大的，錢(qián)財，勞苦，自暴自棄，都有可能成為成功路上的攔路虎，輝煌道上的絆腳石，但是，成功帶給人們的是喜悅，是成績(jì)，是名譽(yù)，難道成功帶來(lái)的還不能與艱辛匹敵嗎？其實(shí)，只要你抱著(zhù)一顆平常心，不去品味道路是多么艱苦，勇往直前，那么，成功也許會(huì )向你擁抱。
曾經(jīng)有一位大學(xué)生，畢業(yè)后因為長(cháng)得丑，用人單位都將他拒之千里，但他并沒(méi)有泄氣，因為他相信，一定會(huì )有伯樂(lè )，相中他這匹千里馬。于是，他去面試時(shí)，總是將頭抬高，問(wèn)他問(wèn)題，他總是一臉微笑，對答如流。很快，一位老板很賞識他，從此，他便開(kāi)始了他的“工作生涯”。
他成功了，他確實(shí)成功了，因為他有毅力，有信心。如果當老天對他不公，將他生得丑時(shí)，他自暴自棄，那么，成功將是一團泡影，看得見(jiàn)，摸不著(zhù)。
當盲人將果子給瘸子吃時(shí)，瘸子沒(méi)有一絲反應。我一直不懂，為什么瘸子就不能做一個(gè)健康人？直到今天，我才明白，原來(lái)是瘸子沒(méi)有努力。他只知道成功離他太遠，而道路上滿(mǎn)是荊棘，他只知道成功是座高峰，而峰上有太多懸崖斷壁，所以他放棄了，不攻自破。
其實(shí)，成功易如反掌，只要你有堅強的意志，充足的信心與不懈的努力！
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