關(guān)于讀后感的作文匯編9篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的讀后感的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀后感的作文 篇1

　　今天，我看了一本書(shū)叫《好心眼巨人》。這本書(shū)主要講述的是：“有一個(gè)夜晚，名叫索菲的小女孩睡不著(zhù)。忽然，她看見(jiàn)了一個(gè)高高瘦瘦的巨人。那個(gè)巨人把隨身所帶的瓶子里的玩意通過(guò)小號吹到古切家中孩子的房間里去了。女孩索菲被嚇得尖叫了一聲，連忙躲了起來(lái)，生怕被巨人發(fā)現�？墒蔷奕艘幌伦泳桶l(fā)現了，他一手抓起了索菲，然后飛快地跑向了他的洞穴。

　　到了之后，巨人告訴他，現在他們來(lái)到了巨人國，這里住著(zhù)許許多多的可怕的巨人。比如說(shuō)：吃人肉塊巨人、肉油滴滴答巨人、大吃特吃?xún)扰K巨人等等這些巨人都吃人豆子(人)，而索菲卻遇見(jiàn)了好心眼巨人。好心眼巨人只吃惡心的大鼻瓜，還有像可樂(lè )的上汽可樂(lè )。他不想吃人豆子，而巨人國只有惡心難吃的大鼻瓜和上汽可樂(lè )。好心眼巨人說(shuō)：“剛剛瓶子里的`都是他捕捉來(lái)的夢(mèng)�！焙髞�(lái)索菲出了一個(gè)主意，把他們都捉起來(lái)，不讓他們再吃人豆子。好心眼巨人把世界上所有壞巨人的夢(mèng)了女王。

　　最后，好心眼巨人和索菲用他們的智慧捉住了那些巨人，天天喂它們吃大鼻瓜。

　　這個(gè)故事告訴我們：“人不可貌相，心地善良才是美的，而且，正義總能打倒邪惡！

讀后感的作文 篇2

　　這是一本沒(méi)有經(jīng)過(guò)出版社出版的書(shū)，書(shū)背面的一句話(huà)吸引了我：“你必須非常努力，才能看起來(lái)毫不費力�！痹跁�(shū)中，作者證明了這一點(diǎn)，你必須要刻苦學(xué)習。

　　里面共有三十五篇文章以一些成功者的感悟�？赐赀@本書(shū)，我內心震撼到了，當我們處在一個(gè)想學(xué)習就學(xué)習，想玩就玩的狀態(tài)中時(shí)，其他地方的孩子，那些渴望去到清華北大的孩子，是如次的刻苦——每天不到六小時(shí)的.睡眠，第一個(gè)到教室，又是最后一個(gè)離開(kāi)，他們每天爭分奪秒，伏案學(xué)習。先不說(shuō)那么遠，但是，距離我們很近的小升初也是如此的恐怖�，F在我來(lái)分享一下比較受影響深的幾篇。

　　不刻苦學(xué)習，不考個(gè)好分數進(jìn)好學(xué)校，以后就上不了好的高中，就更不可能上好的大學(xué)了，以后工作不好，生活就不好了。

　　還有一篇就是一定要上那所學(xué)校的重點(diǎn)班，重點(diǎn)班和普通班的區別特別大，你在普通班第一，到時(shí)你在年級卻進(jìn)不了200名，所以，要努力“殺”進(jìn)重點(diǎn)班，你才能有提高，在重點(diǎn)班里，有更強大的競爭對手，有更好的學(xué)習環(huán)境，更好的老師資源，成績(jì)才能慢慢進(jìn)步。跟著(zhù)馬跑，你能跑出驢的速度，而在羊前面跑，你只能跑出野兔的速度。

讀后感的作文 篇3

　　有一條小狗搶到了一塊肉，就打算找個(gè)地方偷偷吃一頓，他把肉叼到了河岸邊。他邊走邊看怕肉被人搶走，突然，他看見(jiàn)河里也有一條狗，也叼著(zhù)一塊肉。怎么看河里那條狗叼著(zhù)的肉都比自己的大。

　　小狗他呲著(zhù)牙河里的狗也呲著(zhù)牙，小狗咧著(zhù)嘴河里的狗也咧著(zhù)嘴。小狗說(shuō)：“我是這里的頭兒，誰(shuí)也別想超過(guò)我，看我的厲害！”于是他呲著(zhù)牙張著(zhù)嘴撲向河里的小狗�？墒呛永锏墓泛湍菈K肉不見(jiàn)了，就是他自己的肉也不見(jiàn)了。

　　小狗太笨了，其實(shí)河里的小狗是他的.影子。如果小狗不想吃大的，他嘴里的肉也不會(huì )丟。這個(gè)故事告訴我，做人不要貪心，要知道滿(mǎn)足。

讀后感的作文 篇4

　　今天，我讀了羅曼·羅蘭的作品——《名人傳》中的一部《貝多芬傳》。讀完此書(shū)，我的心靈受到了強烈震撼。

　　《貝多芬傳》主要寫(xiě)了貝多芬——這位我們看上去外表風(fēng)光的偉大音樂(lè )家，他身后的堅辛歷程。

　　我國先哲孟子說(shuō)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能�！边@句話(huà)在貝多芬身上最能體現出來(lái)；貝多芬不僅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患病�？墒沁@位自尊心極強的音樂(lè )家仍然相信，“誰(shuí)也無(wú)法戰勝我，我要死死扼住命運的喉嚨�！�

　　我的眼眶濕潤了。最讓我感動(dòng)的是他創(chuàng )作樂(lè )曲的精神。貝多芬在外租房，他不愿把鋼琴腿支起來(lái)，而是直接坐在地了彈，有時(shí)到作曲高潮時(shí)，他便接一盆盆涼水倒在頭上，使它冷靜。甚至有時(shí)廢寢忘食地譜曲。我對貝多芬——這樣幾乎成為“音癡”的'偉大人物不多見(jiàn)，但他那樣熱衷于譜寫(xiě)曲子的精神卻值得我們學(xué)習。

　　下來(lái)我想說(shuō)說(shuō)貝多芬的悲慘命運。路德維�！し病へ惗喾矣�1770年12月16日生于德國波恩的一所破舊閣樓上，他父親讓他從4歲練大風(fēng)琴、鋼琴等樂(lè )器。

　　貝多芬十分有天賦，12歲成為大風(fēng)琴手，但他不知道，命運的魔掌已伸向了他。在他創(chuàng )作曲子的“高峰期”時(shí)，他耳朵逐漸聽(tīng)不見(jiàn)了。

　　耳聾對于平常人來(lái)說(shuō)，只是失去了一部分世界，但對音樂(lè )家來(lái)說(shuō)，那就是失去了整個(gè)世界。但貝多芬憑著(zhù)他自己對音樂(lè )的感覺(jué)，憑著(zhù)超凡的毅力，憑著(zhù)奮斗精神，他成功了！他雖然一生充滿(mǎn)了很多苦難，但他卻把苦難鑄造成了一支支歡快的樂(lè )曲，奉獻給了世人。

　　同學(xué)們，我相信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！蔽覀儠�(huì )譜寫(xiě)出美妙的人生曲。

讀后感的作文 篇5

　　《流淚的月餅》字里行間都透露出滿(mǎn)滿(mǎn)真情，句句感人肺腑。文章主要講述了作者因為一場(chǎng)意外車(chē)禍，外傷性截癱！而天真的作者并不知道自己病情的嚴重，以為只是輕傷，與同病房血肉模糊，痛得死去活來(lái)的病友相比，反而暗自慶幸。直到中秋節那天，看見(jiàn)了讓自己一生只能用雙拐走路的診斷書(shū)時(shí)，作者衛宣利絕望了……對于一個(gè)只有十七歲的花季少女來(lái)說(shuō)，這份診斷書(shū)簡(jiǎn)直就像給自己的人生判了死刑，讓一個(gè)十七歲的夢(mèng)想如同一個(gè)五光十色的泡泡般瞬間破滅了，那該是多么的痛苦��！

　　當作者絕望的把月餅摔向地面時(shí)，父親卻默默撿起了它，并告訴她一個(gè)人生的真諦：你看，這一塊小小的月餅，只要面、糖、油、豆沙就能做成，但這樣做出來(lái)的月餅并不好吃，想要好吃，得多加入原料才成。人生也是這樣，一路陽(yáng)光未免太過(guò)于寡味，只有加入坎坷、磨難、痛苦和掙扎，生命才能真正豐富起來(lái)。

　　就拿我來(lái)說(shuō)：一向數學(xué)成績(jì)不錯的我，在一次數學(xué)測試中考了八十六分，對我來(lái)說(shuō)像是從峰頂跌入到了谷底。當看到媽媽進(jìn)門(mén)的那一刻，淚水像洪水沖破了堤壩般流了下來(lái)，說(shuō)不清是慚愧還是害怕，可是媽媽并沒(méi)有責怪我，反倒心平氣和地對我說(shuō)，一次考不好只能說(shuō)明你近期的學(xué)習態(tài)度有點(diǎn)松懈，只要你以此為戒，端正學(xué)習態(tài)度，成績(jì)還會(huì )提高。我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，認真復習了重要的知識點(diǎn)，果然在期末考試中取得了理想的成績(jì)。事實(shí)證明，人生所謂的.“挫折”、“磨難”并不是堅不可摧的，只要總結經(jīng)驗，不怕困難，就沒(méi)有過(guò)不去的坎！人生的坎坷像雨，或許會(huì )打濕你艱難跋涉時(shí)背負的行囊，使你腳下的道路泥濘不堪，讓你舉步維艱，再也無(wú)意前行，但落在你臉頰上的雨水，會(huì )使你清醒，讓你思考究竟如何勇往直前，走向成功。

　　人生是一次遠征，如果你跌入絕望深淵的話(huà)，請抬頭看看天空，因為那里有指引你前進(jìn)的星星。也像作者父親所說(shuō)的“月餅”要由各種豐富的滋味才能圓滿(mǎn)起來(lái)�？傊�，只要當你遇到各種挫折磨難時(shí)，請相信——不經(jīng)風(fēng)雨，怎能看見(jiàn)彩虹！

讀后感的作文 篇6

　　書(shū)我沒(méi)有看完，但是感覺(jué)很深刻，與我的朋友們分享一下。我想可能會(huì )對我們的生活會(huì )有幫助的，建議大家有時(shí)間可以去看看這本書(shū)。我們每一對戀人、每一個(gè)家庭夫妻之間肯定多多少少都會(huì )存在一些問(wèn)題。當問(wèn)題不能圓滿(mǎn)解決時(shí)我們心里肯定會(huì )有負面的作用會(huì )去影響我們的工作生活甚至時(shí)一輩子的這樣一個(gè)婚姻生活。我們該如何去解決這些問(wèn)題呢？書(shū)中講到了一對夫妻A先生與B女士，A先生每一天工作時(shí)間很久，很有能力。B女士在家整天做家務(wù)帶孩子同時(shí)在外面做兼職�？墒撬麄儽舜酥苯痈杏X(jué)不到幸福甚至他們每一天對待彼此像陌生人一樣客氣，他們交流很少，A先生每天回家很晚很累累了就睡覺(jué)，沒(méi)有時(shí)間與精力做任何事。而他的愛(ài)人B女士每一天要帶孩子做家務(wù)，感覺(jué)很乏味。他們之間的婚姻無(wú)法持續，因為彼此很麻木。通過(guò)愛(ài)的五種語(yǔ)言：肯定的言語(yǔ)、精心的時(shí)刻、接受禮物、服務(wù)的'行動(dòng)、身體的接觸 。

　　夫妻從平淡無(wú)奇的日常生活中，找到了彼此的亮點(diǎn)，找到對方的第二語(yǔ)言愛(ài)的語(yǔ)言。特別的時(shí)刻，我們彼此可以對視對方二十分鐘，讓我們彼此覺(jué)得我們在乎對方。

讀后感的作文 篇7

　　利用十一假期閱讀了《翻轉課堂的可汗學(xué)院》，下面寫(xiě)一下自己的讀書(shū)感受。

　　傳統的教學(xué)模式是老師在課堂上講課，布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家練習。與傳統的課堂教學(xué)模式不同，在"翻轉課堂式教學(xué)模式"下，學(xué)生在家完成知識的學(xué)習，而課堂變成了老師學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的場(chǎng)所，包括答疑解惑、知識的運用等，從而達到更好的教育效果。

　　互聯(lián)網(wǎng)的普及和計算機技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用，使"翻轉課堂式"教學(xué)模式變得可行和現實(shí)。學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)去使用優(yōu)質(zhì)的教育資源，不再單純地依賴(lài)授課老師去教授知識。而課堂和老師的角色則發(fā)生了變化。老師更多的責任是去理解學(xué)生的問(wèn)題和引導學(xué)生去運用知識。

　　其實(shí)所謂的翻轉課堂，它的本質(zhì)是一場(chǎng)關(guān)于課堂教學(xué)模式的變革，只不過(guò)這種課堂教學(xué)模式的變革需要一定的技術(shù)支持。就像多媒體教學(xué)，本質(zhì)上還是教學(xué)，多媒體技術(shù)可以幫助提高教學(xué)效率，僅此而已。有些時(shí)候，我們在教學(xué)上的一些設想的確需要一定的技術(shù)支持，不過(guò)一定要搞清楚，是信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，絕不是教學(xué)迎合信息技術(shù)。以下是翻轉課堂的特點(diǎn)：

　　1."翻轉"讓學(xué)生自己掌控學(xué)習

　　翻轉課堂后，利用教學(xué)視頻，學(xué)生能根據自身情況來(lái)安排和控制自己的學(xué)習。學(xué)生在課外或回家看教師的視頻講解，完全可以在輕松的氛圍中進(jìn)行；而不必像在課堂上教師集體教學(xué)那樣緊繃神經(jīng)，擔心遺漏什么，或因為分心而跟不上教學(xué)節奏。學(xué)生觀(guān)看視頻的節奏快慢全在自己掌握，懂了的快進(jìn)跳過(guò)，沒(méi)動(dòng)的倒退反復觀(guān)看，也可停下來(lái)仔細思考或筆記，甚至還可以通過(guò)聊天軟件向老師和同伴尋求幫助。

　　2."翻轉"增加了學(xué)習中的互動(dòng)。

　　翻轉課堂最大的好處就是全面提升了課堂的互動(dòng)，具體表現在教師和學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間。

　　由于教師的角色已經(jīng)從內容的呈現者轉變?yōu)閷W(xué)習的教練，這讓我們有時(shí)間與學(xué)生交談，回答學(xué)生的問(wèn)題，參與到學(xué)習小組，對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行個(gè)別指導。當學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，我們會(huì )注意到部分學(xué)生為相同的問(wèn)題所困擾，我們就組織這部分學(xué)生成立輔導小組，往往會(huì )為這類(lèi)有相同疑問(wèn)的學(xué)生舉行小型講座。小型講座的美妙之處是當學(xué)生遇到難題準備請教時(shí)，我們能及時(shí)的給予指導。

　　當教師更多的成為指導者而非內容的傳遞者時(shí)，我們也有機會(huì )觀(guān)察到學(xué)生之間的互動(dòng)。我們在教室內巡視過(guò)程中注意到學(xué)生發(fā)展起了他們自己的.協(xié)作學(xué)習小組，學(xué)生們彼此幫助，相互學(xué)習和借鑒，而不是依靠教師作為知識的唯一傳播者。它確實(shí)是神奇的觀(guān)察，使我們對學(xué)生們的合作學(xué)習探討充滿(mǎn)了敬畏。

　　當我們尊重學(xué)生們的這種方式，他們通常會(huì )作出回應。他們開(kāi)始認識到，我們在這里，是在引導他們的學(xué)習，而不是發(fā)布指令的教師。我們的目標是他們成為最好的學(xué)習者，并真正理解我們課程的內容。當我們在學(xué)生身邊和他們一起掌握概念，他們會(huì )以他們最好行動(dòng)來(lái)回應。

　　可能有些同行會(huì )問(wèn)，我們如何形成我們的學(xué)習文化。我們認為關(guān)鍵是讓學(xué)生確定學(xué)習作為自己的目標，而不是爭取完成任務(wù)。因此我們著(zhù)力于把課程變成有意義的活動(dòng)而不是完成繁忙的工作。

　　3."翻轉"讓教師與家長(cháng)的交流更深入

　　翻轉課堂改變了我們與家長(cháng)交流的內容。大家都記得，多年以來(lái)，在家長(cháng)會(huì )上，父母問(wèn)得最多的是自己孩子在課堂上的表現，比如：安靜的聽(tīng)講，行為恭敬，舉手回答問(wèn)題，不打擾其它同學(xué)。這些看起來(lái)是學(xué)習好的特征，我們回答起來(lái)卻很糾結。因為在我們翻轉課堂后，在課堂上這些問(wèn)題也不再是重要的問(wèn)題�，F在真正的問(wèn)題是：孩子們是否在學(xué)習？如果他們不學(xué)習，我們能做些什么來(lái)幫助他們學(xué)習呢？這個(gè)更深刻的問(wèn)題會(huì )帶領(lǐng)教師與家長(cháng)商量：如何把學(xué)生帶到一個(gè)環(huán)境，幫助他們成為更好的學(xué)習者。

　　有分析認為，"可汗學(xué)院"的成功，對當前的教育體系是一種抗議和挑戰。根據社交網(wǎng)絡(luò )網(wǎng)站的統計，可汗的課程比他母校麻省理工學(xué)院制作的免費網(wǎng)上課程還受歡迎。許多大學(xué)的網(wǎng)上課程，不過(guò)是把教授上課的過(guò)程攝制下來(lái)，強調的是"教";而可汗的教學(xué)視頻，則突出"學(xué)習"的過(guò)程。有媒體指出，"可汗模式"讓人們對高等教育的許多"不二真理"產(chǎn)生了質(zhì)疑——是不是只有專(zhuān)家才是最好的老師？每節課是不是一小時(shí)左右最合適？現在的美國教育中，也有視頻教學(xué)課，但是效果一直不佳，學(xué)生們一人對著(zhù)一臺電腦，與老師的交流也有限。如今，美國加利福尼亞州的兩個(gè)學(xué)校，已在五年級和七年級試用"可汗學(xué)院"的教學(xué)視頻，學(xué)生們在家里觀(guān)看視頻自學(xué)，老師則在課堂上答疑解惑，輔導學(xué)生們完成功課�？珊贡硎�，這正是他希望看到的："我的目標就是做出大家愿意跟著(zhù)學(xué)習的視頻課程�？吹饺藗冊凇�可汗學(xué)院’的幫助下進(jìn)入大學(xué)，或取得好成績(jì)，我實(shí)在是太高興了。"可汗的下一個(gè)目標是，在未來(lái)5年內制作出從幼兒園到高中的所有課程，以及部分大學(xué)課程，如計算機科學(xué)和電子工程等。不過(guò)，也有人指出了"可汗模式"的不足。邁阿密大學(xué)教育學(xué)教授沃爾特·斯卡達認為，可汗的教學(xué)方式存在"過(guò)度簡(jiǎn)化"的缺陷，"他總是利用特定例子來(lái)解釋概念，如果人們遇到其他例子時(shí)，可能會(huì )糊涂……這表面上看是個(gè)小問(wèn)題，卻可能為以后的學(xué)習埋下隱患。"但不管怎樣，可汗憑借一己之力，借助互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)平臺，將"家庭教師"免費送給渴望知識的人，確實(shí)給了現代教育更多的啟發(fā)。

　　最后希望，我們都能從這本書(shū)中受到啟發(fā)，利用最好的教育方法，帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習上取得更大的成功。

讀后感的作文 篇8

　　《史記》被魯迅先生稱(chēng)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”并非浪得虛名，成大事者應懂得的道理。其文辭讀來(lái)朗朗上口，另外還講述了很多成功人士的事跡及其人格魅力。接下來(lái)，我就我個(gè)人說(shuō)一下從《史記》中明白的道理�？v觀(guān)其所描寫(xiě)的兩千年歷史，無(wú)非就是成敗。

　　讀史使人明智，我就想從中讀出成敗的規律，懂得一些興亡治亂的道理，不僅僅用于工作學(xué)習，還用于提高自己的人格魅力，使得自己取得最后的成功，實(shí)現自己的價(jià)值。一個(gè)人在生命中無(wú)非就是在處理自身和外界的關(guān)系。想實(shí)現自己的人生價(jià)值首先要不斷的完善自己，其次是處理好與外界的關(guān)系。這兩者都是很大的學(xué)問(wèn)，并非常人所能把握的，而能把握好的人一般都成功了。

　　首先來(lái)說(shuō)一下如何完善自己。第一，要成為一個(gè)道德高尚的人，與人為善，待人親切熱情。待人親切，別人才會(huì )擁護你。漢景帝時(shí)，發(fā)生了七王之亂，叛賊雖然來(lái)勢兇猛，但最終被景帝打敗，因為景帝自身很有德，禮賢下士，國家富強，人民安居樂(lè )業(yè)。不過(guò)吳王也很有德，但那時(shí)反叛之前的事，他沒(méi)有看清當時(shí)的形勢，皇帝是一個(gè)明君，你還要反叛，使人民陷入戰亂困苦，這就證明你失去了“德”�？纯茨切┍皇廊朔Q(chēng)頌的王侯將相，在道德方面都是絕對優(yōu)秀的。第二，要有自己真正拿得出來(lái)的本領(lǐng)，要么文能安邦，要么武能定國。有了才能，才能有威信，才有了成就功業(yè)的`基礎。具體應怎樣完善自己呢？如下：

　　1.不要隨意高談闊論，顯露自己。這當然與古人喜歡修身養性有關(guān)，不過(guò)當今社會(huì )低調一點(diǎn)也不是什么壞事。低調做人，你會(huì )一次比一次穩健。當然低調的條件是你能高調的起來(lái)，那這就需要你加強自己的能力了。有幾個(gè)帝王會(huì )唧唧歪歪的夸耀自己，其威王自然存在。

　　2.要經(jīng)常發(fā)問(wèn)，好問(wèn)者近乎智�？桌戏蜃佣己脝�(wèn)，更況我們。當遇到不懂的就發(fā)問(wèn)，這樣你懂得的就會(huì )越來(lái)越多。

　　3.還要善于傾聽(tīng)，大事學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，你可以減少決策錯誤，小事會(huì )傾聽(tīng)能增加你的見(jiàn)識。一個(gè)人無(wú)論有多大的才能，他都不能一人解決任何問(wèn)題。所以皇帝這樣高的統治者遇到什么事還要和群臣商議。

　　4.不要隨意的顯露自己的情緒，更不要在別人面前顯示什么不滿(mǎn)。有多少王侯將相就是因為不能控制住自己而遭殃。

　　5.心胸要寬廣，凡事不要斤斤計較。齊桓公不計管仲的一箭之仇，才有了齊國的強盛。

　　6.要具備觀(guān)察或洞察事物的能力，事情剛發(fā)生，便能看出其發(fā)展和結局。秦國攻打鄭國時(shí)，剛發(fā)兵蹇叔就說(shuō)了秦國一定會(huì )敗，果不其然。當然這需要我們有很多人生經(jīng)驗，不管是直接的還是間接地。我們就應多看些書(shū)，多出去走走。

　　7.做事要有決斷能力，不要畏畏縮縮，以免失去時(shí)機。有很多事固然要聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)，但最了解自己的無(wú)非還是自己，決斷的還是要自己。斷而敢行，鬼神避之，后有成功。

　　8.要時(shí)刻保持良好的心態(tài)，無(wú)論遇到什么事都不要消沉。這次的失敗可以為我們下次的成功提供經(jīng)驗。有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦川終屬楚。

　　9.做事要有恒心，事情總會(huì )成功。楚漢之爭時(shí)，劉邦開(kāi)始時(shí)實(shí)力比項羽差這么多，但他屢戰屢敗，最終戰勝了項羽。

　　10.經(jīng)常反思自己的言行。能反躬自問(wèn)的叫做聰，能檢查自己的叫做明。知人者智，自知者明。處理與外界的關(guān)系時(shí)，與人交是一個(gè)重要的因素。

　　交友時(shí)，一定要交結那些有內涵有素質(zhì)的人。那些成就功業(yè)的人都能做到禮賢下士，在和自己等級的人也是結交那些名士。這些人不僅會(huì )在我們遇到困難時(shí)幫助我們，會(huì )為我們出謀劃策，而且還能身體力行教會(huì )我們很多人生的道理，引導我們成就自己的夢(mèng)想。在和親人處理關(guān)系時(shí)，起碼要做到孝順父母，百善孝為先。在與其他親人交往時(shí)，要做到以善為本，待人謙和有禮。

　　人生不如意事較多，遇到較大的挫折時(shí)，人往往會(huì )一蹶不振，這可是不行的。挫折和傷痛往往會(huì )使人更快的成熟。但是時(shí)間可以沖走一傷痛，卻不會(huì )帶走給你帶來(lái)的成熟和成長(cháng)。天將降大任于斯人也，必先若其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。虞舜、姜子牙在施展自己的才能前都是被困于一地，不得施展自己的報復。

　　所以，只要是珍珠就會(huì )發(fā)光，很多時(shí)候都是時(shí)機不到，只要有才能，肯定有展現自己的舞臺。人有很多時(shí)候都會(huì )面臨誘惑，平時(shí)也許會(huì )有游戲的誘惑。而為官有權時(shí)則要面臨金錢(qián)、美女等誘惑。這時(shí)候我們就要把持好自己。孫叔敖不收魚(yú)以自己能給自己長(cháng)久的提供魚(yú)。受賄者無(wú)非是在掘自己的墳墓。拼搏今天，成就明天，為了美好的明天加油。

讀后感的作文 篇9

　　草原上的小木屋讀后感400字

　　今天，我在練乒乓球時(shí)，遇到了對手宋誠。前幾次和她打，我的“戰績(jì)”都不怎么樣，今天也是如此。我一連好幾個(gè)球都被她扣死。我緊張得心“咚咚”直跳。這時(shí)，她突然發(fā)了一個(gè)長(cháng)球，我趕緊追過(guò)去，一不小心腳扭了一下，原本骨折的腳一陣刺痛。我“哎呦”一聲倒在了地上，晶瑩的`淚水在眼眶里打轉。在場(chǎng)外休息了一會(huì )兒才勉強能跑步。

　　這時(shí)，我真想放棄。但是我沒(méi)有這么做，因為我想起了《草原小木屋》里羅蘭一家。大草原是美麗無(wú)比的，但是它有很多不可預知的兇險。大草原上的生活是非常非常艱苦的，一切都要靠勤勞的雙手去創(chuàng )建。羅蘭一家所遇到的種種困難是常人難以想象的，他們面對過(guò)湍急的河流，遭到過(guò)狼群的包圍，遇上過(guò)草原上熊熊的大火，遭遇過(guò)熱病的襲擊……或許換成別人，根本無(wú)法在哪里生存。但是羅蘭一家卻沒(méi)有退縮，他們都挺了過(guò)來(lái)，最后住進(jìn)了爸爸親手建造的小木屋，在草原上度過(guò)了一段靠打獵衛生的甜美時(shí)光。這不是因為運氣，而是因為他們身上有頑強的毅力和不屈不撓的精神。

　　想到這里，我渾身充滿(mǎn)了力量，走上球臺，再次和宋誠打了起來(lái)。這一次，我們打得十分激烈，我快速移動(dòng)腳步，左推右攻，能連續接住她好幾個(gè)球了。真沒(méi)想到堅持下去收獲這么大！

　　生活中，我們總會(huì )遇到大大小小的困難。那時(shí)想想羅蘭一家，也許你也會(huì )像我一樣渾身充滿(mǎn)力量。

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