【實(shí)用】讀后感的作文匯總六篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的讀后感的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
今天我讀了列那狐的故事，的第34頁(yè)，我覺(jué)得列那很狡猾，把舅舅葉林格侖，騙到水井邊讓葉林格侖升天，葉林格侖相信了他，誰(shuí)知，葉林格侖被騙了，但葉林格侖意識到的`時(shí)候，列那早就跑了，葉林格侖被狠狠的揍了一頓。所以我覺(jué)得列那不應該這樣做。
我們也不能騙別人。
讀后感的作文 篇2
一棟寧靜，綠樹(shù)環(huán)繞的房子，一個(gè)熱衷幻想，喋喋不休的紅發(fā)女孩，一對不善交際，善良樸實(shí)的兄妹，再加上許許多多和藹可親的鄰居、朋友、老師……這些純樸而善良的人們演繹了一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的，這便構成了一部甜蜜的兒童——《綠山墻的安妮》。這部由加拿大浪漫派女作家露西·M·蒙哥馬利所著(zhù)的講述了一個(gè)名叫安妮的小女孩，因為一個(gè)偶然的錯誤來(lái)到了綠山墻之家，雖然她也經(jīng)常出糗但她用自己的善良，純真，對生活的熱愛(ài)打動(dòng)了身邊的每一個(gè)人，在一對樸實(shí)的兄妹倆的照看下，她成了一個(gè)水仙花般的“清秀佳人”。這個(gè)開(kāi)朗大方的小女孩令我學(xué)習！
有一句話(huà)說(shuō)得好“生活中缺少了想象，就像人類(lèi)缺少了空氣一樣�！睆倪@句話(huà)中我們足以能看出想象對我們人類(lèi)的重要性，而這部小說(shuō)中的安妮就是一個(gè)十分鐘愛(ài)想象的孩子。我曾記得有這樣一個(gè)：一個(gè)愛(ài)想象的孩子，在幼兒園上美術(shù)課時(shí)，自己憑著(zhù)想象畫(huà)了一朵十分美麗的花朵，但老師卻讓孩子們按照自己畫(huà)的花來(lái)畫(huà)，這孩子只好把自己的畫(huà)擦掉，再照貓畫(huà)虎……三年后，孩子上小學(xué)了，在一次美術(shù)課，老師讓孩子們自己畫(huà)，但這無(wú)從下手，他的想象已經(jīng)被埋沒(méi)了。所以說(shuō)展開(kāi)想象的翅膀，放飛你的夢(mèng)想！
在我們的記憶中，安妮的`成長(cháng)過(guò)程中有許多糗事，可正是這種糗事使她學(xué)會(huì )了成長(cháng)，使她懂得奉獻，使她變得更加成熟、穩重。從這些糗事中也能吸取到教訓，才能更上一層樓，直到你登上智慧的頂峰！
這個(gè)小女孩安妮渺小的身體里蘊藏著(zhù)巨大的熱情，讓每一個(gè)人為她的個(gè)性所感染；被她的言詞所吸引，被她綺麗的幻想而動(dòng)容！
讀后感的作文 篇3
悠悠五千年，泱泱大中華，到現在，中國已經(jīng)有了五千年的文化與歷史。在這漫長(cháng)的五千年里，中國經(jīng)歷了無(wú)數的苦難與輝煌。翻開(kāi)這本《上下五千年》，就像翻開(kāi)了歷史，令人回味無(wú)窮。
在這本書(shū)中，有許多驚心動(dòng)魄的故事，但令我印象最深刻的還是《蘇武牧羊》。
蘇武是代郡太守，當時(shí)漢朝和匈奴的關(guān)系時(shí)好時(shí)壞。公元前100年，匈奴單于即位，漢武帝為了表示友好，派遣蘇武率領(lǐng)一百多人出使匈奴，持旄節護送扣留在漢的匈奴使者回國，順便送給單于很豐厚的禮物。不料，就在蘇武完成了出使任務(wù)，準備返回自己的國家時(shí)，匈奴上層發(fā)生了內亂，蘇武一行受到牽連，被扣留下來(lái)，并被要求背叛漢朝，臣服單于。
最初，單于派人想說(shuō)服蘇武，許以豐厚的奉祿和高官，蘇武嚴辭拒絕了。匈奴見(jiàn)勸說(shuō)沒(méi)有用，就決定用酷刑。當時(shí)正值嚴冬，天上下著(zhù)鵝毛大雪。單于命人把蘇武關(guān)進(jìn)一個(gè)露天的大地穴，斷絕提供食品和水，希望這樣可以改變蘇武的信念。時(shí)間一天天過(guò)去，蘇武在地窖里受盡了折磨�？柿�，他就吃一把雪，餓了，就嚼身上穿的.羊皮襖，冷了，就縮在角落里與皮襖取暖。過(guò)了好些天，單于見(jiàn)瀕臨死亡的蘇武仍然沒(méi)有屈服的表示，只好把蘇武流放到西伯利亞的貝加爾湖一帶，讓他去牧羊。臨行前，單于召見(jiàn)蘇武說(shuō)："既然你不投降，那我就讓你去放羊，什么時(shí)候這些羊生了羊羔，我就讓你回到你的大漢去。"蘇武發(fā)現這些羊都是公羊，公羊怎能生出羊羔呢?即便這樣，蘇武也沒(méi)有灰心。每天，唯一與蘇武作伴的，是那根代表漢朝的使節和一小群羊。蘇武每天拿著(zhù)這根使節放羊，心想總有一天能夠拿著(zhù)回到自己的國家�？柿�，他就吃一把雪，餓了，就挖野鼠收集的野果充饑，冷了，就與羊取暖。這樣日復一日，年復一年，使節上掛著(zhù)的旄牛尾裝飾物都掉光了，蘇武的頭發(fā)和胡須也都變花白。終于，十九年后，蘇武回到了他朝思暮想的祖國，結束了艱辛的牧羊之旅。
看完這篇文章后，我的心情久久不能平靜。十九年背井離鄉，這是有一顆多么強大的愛(ài)國之心，支撐著(zhù)他的信念——回到祖國!
少年強，則國強。歷史是祖先創(chuàng )下的輝煌，我們應該努力學(xué)習，讓祖國更加強大，讓這“輝煌”繼續“輝煌”!
讀后感的作文 篇4
今天，我讀了《愛(ài)的教育之少年筆耕》。文章的主人公是敘利亞。他的父親是鐵路上的雇員。家里生活非常拮據。父親除了在鐵路工作以外，還從別處接了書(shū)件老抄寫(xiě)。每夜都要執筆伏案到很晚才睡。敘利亞知道父親非常辛苦，就決定每晚在父親工作后睡覺(jué)的時(shí)候，幫助父親抄書(shū)件。第二天十二點(diǎn)鐘一敲過(guò)，就立刻聽(tīng)到椅子向后拖的聲音，接著(zhù)就是父親悄悄回臥室的腳步聲。敘利亞就急忙悄悄穿好衣服，躡手躡腳地走到父親寫(xiě)字的房子里，把洋燈點(diǎn)著(zhù)，岸上就擺著(zhù)父親寫(xiě)的內容。敘利亞就執筆仿著(zhù)父親的筆跡寫(xiě)了起來(lái)。他心里既歡喜又有些恐懼，害怕父親起床看見(jiàn)他。直到寫(xiě)了一百六十張，數了數共值兩角錢(qián)了，方才停止。把筆放在原處，熄了燈躡手躡腳地回到床上去睡。后來(lái)的幾天，父親一直沒(méi)有察覺(jué)他在悄悄地抄書(shū)件。
可是敘利亞因為每夜起來(lái)，漸漸睡眠不足，復習時(shí)一直打瞌睡，父親不知道原委，一味地責怪敘利亞，并表示再也不喜歡他了。敘利亞心里很難過(guò)，自己也知道那樣的事是非停止不可的，可是，沒(méi)到夜里十二點(diǎn)，他就習慣性地醒來(lái)，于是他一直堅持著(zhù)。
因為敘利亞的幫助，家里的收入比以前多了， 父親很高興，買(mǎi)來(lái)果子慶祝。敘利亞看到這里，就暗暗對自己說(shuō)，這樣的`事情還是要堅持下去的。
一天晚上，因為不小心碰落了一本書(shū)，抄書(shū)件的事情被爸爸發(fā)現了。爸爸這才明白，一直以來(lái)，敘利亞每天晚上都在幫助自己抄書(shū)件維持一家人的生計，可是自己卻錯怪了孩子。
我從中體會(huì )到了，敘利亞不怕艱難為一家人勞動(dòng)的美好品質(zhì)。
讀后感的作文 篇5
這幾天，我讀了一本叫《寓言故事》的書(shū)，這本書(shū)告訴了我許多做人的道理。
在這本書(shū)的眾多故事中，我最喜歡的是《愚公移山》，這個(gè)故事主要是講：從前有個(gè)叫愚公的.老人，他住在太行、王屋兩座大山的北面，出入都要繞很遠很遠的路，非常不方便。為此，愚公帶領(lǐng)著(zhù)子孫，開(kāi)始挖山，經(jīng)過(guò)重重困難，日復一日的辛苦勞動(dòng)，最終，愚公這種精神感動(dòng)了玉帝，玉帝便派了兩個(gè)大力神把這兩座山給背走了，從此，愚公家門(mén)前再也沒(méi)有高山擋道了。
從這個(gè)故事看來(lái)，愚公是一個(gè)有毅力和敢于創(chuàng )造的人，他不怕艱難險阻，決心以自己的艱苦勞動(dòng)改變現狀，為自己的理想不斷奮斗，實(shí)在值得我們學(xué)習�；叵氲轿易约�，在學(xué)習上我遇到一個(gè)稍難一點(diǎn)的問(wèn)題，我就會(huì )放棄去玩別的了，做事沒(méi)堅持到底，相比起愚公這位老人，我真是慚愧極了。我現在下決心：以后不管做什么事，生活中遇到怎樣的困難，我一定要堅持不懈地完成它，我相信只要這樣才會(huì )像愚公那樣得到勝利的。
讀后感的作文 篇6
懷著(zhù)好奇的心情，我翻開(kāi)了《不抱怨的世界》一書(shū)。該書(shū)是由美國著(zhù)名的基督教牧師WillBowen編寫(xiě)，發(fā)行兩年多以來(lái)，在全球80多個(gè)國家暢銷(xiāo)，共600多萬(wàn)人參與到“不抱怨”活動(dòng)中。
一直以來(lái)，我對自己的評價(jià)都是不經(jīng)常抱怨，能夠理性控制自己情緒的人，但當我讀完本書(shū)的第一章，卻發(fā)現原來(lái)自己一直是處在一種“無(wú)意識的無(wú)能”狀態(tài)，這和周?chē)^大多數還未意識到的人一樣，我們只是以為自己很樂(lè )觀(guān)，以為自己不抱怨。實(shí)際上，每天我們都在不自覺(jué)的抱怨別人，抱怨自己，抱怨世界。書(shū)中對于抱怨的定義是：“所謂抱怨，就是表達哀傷、痛苦或不滿(mǎn)�！蹦敲醋屑毾胂�，在日常生活中，抱怨真的是無(wú)處不在，工作中不能得心應手而對自己產(chǎn)生的怨氣，膝蓋磕到桌子產(chǎn)生的淤青疼痛讓我一周都在心里碎碎念，對男朋友不聽(tīng)自己的勸告而產(chǎn)生的滿(mǎn)腹牢騷，周?chē)耐�、朋友甚至是陌生人對于政治、世界局勢、天氣、交通擁擠的哀聲嘆氣、抱怨連連。發(fā)現自己在不知不覺(jué)中使用了太多含有負面能量的字眼、耳朵在無(wú)意識的狀態(tài)中接受了太多抱怨的話(huà)語(yǔ)，真的讓我震驚，我本來(lái)還以為自己是樂(lè )觀(guān)的人呢！
書(shū)中說(shuō)的：“當你不太舒坦地察覺(jué)（意識）到，自己有多常抱怨時(shí)，你進(jìn)入到第二階段’有意識的無(wú)能’”。當我們在抱怨時(shí)，可能會(huì )嘗到獲得注意力或同情心的甜頭，也可以會(huì )回避去做讓自己緊張的事情；然而，抱怨帶來(lái)的負面影響，要遠遠大于這些微不足道的.優(yōu)勢。常年抱怨的人，他們會(huì )覺(jué)得自己總是不幸的，生活很累，沒(méi)有希望，最后可能被周?chē)娜斯铝�，因為沒(méi)有人會(huì )希望自己始終作著(zhù)傾聽(tīng)抱怨的角色。杜絕抱怨，才能與周?chē)私⑵鸾】档臏贤�。要做到健康的溝通，最基本的原則就是：直接找那個(gè)和你發(fā)生問(wèn)題的人談，而且只跟那個(gè)人談。和另一個(gè)人談就是抱怨，這會(huì )形成三角問(wèn)題，也會(huì )繼續制造問(wèn)題，而且不能解決問(wèn)題。另外，要注意的一個(gè)問(wèn)題是在與別人溝通時(shí)，要注意盡量陳述事實(shí)，而不是抱怨，這有一個(gè)簡(jiǎn)單的規則：假如你和A在陳述一件事情，事情的主要人物是你和B，如果不在場(chǎng)的B突然現身了，你也可以一字不漏地重復自己和A說(shuō)的話(huà)，那么你就是在陳述事實(shí)。因此，能夠意識到自己在抱怨，盡量將抱怨改為陳述事實(shí)，這是改變自己，建立起健康溝通的第一步。
書(shū)中提到的第三個(gè)階段是“有意識的有能”。當“有意識的無(wú)能”階段成為一種習慣，你自然就會(huì )過(guò)渡到第三階段“有意識的有能”。這個(gè)階段是一個(gè)超級敏感的階段，人們會(huì )察覺(jué)到自己說(shuō)的每一句話(huà)，變得十分謹慎，正面的話(huà)語(yǔ)會(huì )多了，因為會(huì )在話(huà)還沒(méi)說(shuō)出口之前，先穿越過(guò)濾器，過(guò)濾掉那些負面的話(huà)語(yǔ)。當然，在這一階段，往往取代抱怨的是沉默。但這并不妨礙你與他人的交流、溝通。如果無(wú)話(huà)可說(shuō)，那就保持沉默，因為沉默能夠讓人反省反思、慎選措辭，讓你說(shuō)出的話(huà)更加具有建設性，而非破壞性。英文中”spirit”(精神、靈性)一詞，是來(lái)自于拉丁文”spiritus”一詞，意思是“氣息”，在“有意識的有能”階段，人充其量只能簡(jiǎn)單地做個(gè)深呼吸，而不是失控地將抱怨說(shuō)出口。抱怨是一種習慣，而暫停一下吸口氣，就能給自己一個(gè)機會(huì )，在說(shuō)話(huà)時(shí)更加小心的遣詞。所以，盡量“深呼吸”，而不要“窮抱怨”。
當達到第四個(gè)階段“無(wú)意識的有能”，你就成功了。因為，當持續一段時(shí)間有意識的“有能”（不抱怨）狀態(tài)，你會(huì )發(fā)現自己更加快樂(lè )了，不再注意傷害而喊“痛”，而是把心思都放在你想要的東西上，周?chē)娜怂坪跻彩沁@樣，此時(shí)，你已經(jīng)上升到“無(wú)意識的有能”狀態(tài)，是一個(gè)快樂(lè )，并能感染周?chē)娜俗兊每鞓?lè )。
當然，人不可能一直停留在第四個(gè)階段，即人不可能永遠不抱怨。但是經(jīng)過(guò)這樣四個(gè)階段的訓練，你會(huì )發(fā)現，“抱怨”只是有時(shí)候的事，并不是很常見(jiàn)。抱怨不會(huì )每天都發(fā)生。如果我們對自己坦誠，就會(huì )發(fā)現生命中足以讓我們有理由抱怨（表達哀傷、痛苦或不滿(mǎn)）的事情，其實(shí)寥寥可數。最后，以文章中的一段話(huà)自勉：
改變你的言語(yǔ)，改變你的思維；
停止抱怨，在好事發(fā)生時(shí)表達感激；
你就能改變自己的人生，也讓所有人的未來(lái)更美好。
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