初中作文讀后感合集15篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的初中作文讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中作文讀后感1
讀了與夢(mèng)同行這本書(shū)，我又學(xué)會(huì )了不少，使我印象最深的就是關(guān)于白居易的那篇文章。
公元822年時(shí)，杭州大旱，白居易是新任的刺史。他穿著(zhù)便衣到民間去察訪(fǎng)，知道旱情后立刻把湖水放開(kāi)。農夫們十分開(kāi)心，都說(shuō)："白居易一來(lái)，我們就有救了！"白居易上任第二年，疏通了六口大井，解決了老百姓的飲水問(wèn)題，又在西湖邊筑起了一道長(cháng)堤，白居易處處為老百姓著(zhù)想，老百姓為白居易體恤百姓疾苦和設計精密的水利工程而感動(dòng)，紛紛要為白居易向朝廷請功。
白居易為了保護西湖想到了一個(gè)十全十美的好辦法，只要窮人犯了法，就得去江邊種上幾棵樹(shù)保護西湖的環(huán)境，富人犯法就得捐出錢(qián)開(kāi)墾荒地，種幾十畝的田地；既不是富人也不是窮人的犯了法，我猜白居易應該是罰他們去給樹(shù)澆澆水施施肥，老百姓有了白居易，就不會(huì )受到任何欺凌。不過(guò)很可惜，白居易所造的湖泊后來(lái)被水給淹沒(méi)了。
白居易真是一位為他人著(zhù)想的好人，讀了這本書(shū)，我對歷史名人白居易有了更深刻的了解和認識。
初中作文讀后感2
這是一部很有意思的書(shū)，作者是楊紅櫻，她的每一部作品都很有意思，深受廣大讀書(shū)者的喜愛(ài)，我最喜歡這本書(shū)了！
故事中得主人公：神犬探長(cháng)、青蛙博士等等。都是機智、勇敢、聰明的人，他們辦案時(shí)放不過(guò)一點(diǎn)痕跡和線(xiàn)索，所以森林里一有點(diǎn)事就讓神犬去看。
記得有一次森林里發(fā)現了一具老虎的尸體，有人說(shuō)：“老虎在動(dòng)物中也算是一個(gè)兇猛的一種，還有比老虎兇的嗎？”神犬搖頭說(shuō)：“應該沒(méi)有了�！苯�(jīng)過(guò)幾天的追蹤調查終于有人說(shuō)經(jīng)�？匆�(jiàn)一只母老虎吃剛生下來(lái)的小幼虎。
神犬在暗中觀(guān)察時(shí)發(fā)現了這只母老虎又在吃小老虎，趕緊上前阻止，肯定是母老虎吃掉了那只死去的小幼虎，又在幾天里開(kāi)槍打死了那只母老虎，森林又安靜了。
這些人神吧？因為他們的機智勇敢才換來(lái)了森林的安靜。如果森林沒(méi)有了它們，安靜的森林會(huì )再次成為熱鬧的菜市場(chǎng)，森林還是需要這些人來(lái)保護，讓森林里的動(dòng)物安心。
這就是《森林謎案》觀(guān)后感。
初中作文讀后感3
最近我的作文呀，是忽高忽低，跌的非常慘，好多三星、四星、五星，卻偏偏達不到夢(mèng)寐以求的六星，只能“悲哀”地在三星于五星之間徘徊。為此我非常郁悶，老師和爸爸媽媽也很為我著(zhù)急，在任老師的要求下，我開(kāi)始讀作文選上的優(yōu)秀作文。
一開(kāi)始，我覺(jué)得作文選有什么好讀的，平時(shí)的課外書(shū)多么有趣��！但當我認真讀這本《全國優(yōu)秀作文選》時(shí)，這才感覺(jué)到我當時(shí)的想法多么愚蠢。作文選是集中許多作文的精華，也許它不像許多課外書(shū)那樣有趣，吸引人，但也別有一番風(fēng)味。
作文選有許多方面吸引我，上面內容豐富多彩：有寫(xiě)人的、記事的、有寫(xiě)景的、有兒童詩(shī)……上面還有許多精彩的好段：有真實(shí)的心里活動(dòng)；有美麗的景色；有深動(dòng)形象的外貌描寫(xiě)······種種發(fā)現都讓我知道我原來(lái)的猜測是錯誤的。
當我讀完作文選，我又開(kāi)始郁悶，明明作文選里面都是一些平時(shí)經(jīng)常發(fā)生的事，根本沒(méi)什么標新立異的事，為什么我寫(xiě)的沒(méi)有作文選上的好呢？哎，原因還是沒(méi)有別人生動(dòng)，玖好比一瓶果汁和一碗白開(kāi)水。有一篇養金魚(yú)的作文就是典型的例子，我也養過(guò)金魚(yú)，經(jīng)過(guò)和他寫(xiě)得一樣，而我的作文是“無(wú)名鼠輩”，而人家的作文卻成了“大紅明星”。不生動(dòng)和生動(dòng)的作文待遇就是不一樣��！
整本作文選看完了，心里不免有些哀嘆：一本《全國優(yōu)秀作文選》中要有那些是我的，那該多好��！真想把其中的一篇的作者名字改成我的······但我知道光想是沒(méi)有用的，如果作文真正通過(guò)層層選拔，登上去，那才叫成功。
我將從作文選中汲取營(yíng)養，取長(cháng)補短，讓我的文章變得更好。
初中作文讀后感4
閱讀經(jīng)典可以讓我們浮躁的心沉靜下來(lái)，會(huì )給我們的生命罩上詩(shī)意的光輝，使我們的生命擁有一股溫暖向上的力量。閱讀經(jīng)典能讓我們體悟到什么是美，什么是愛(ài)，什么是善良……
作者肯尼斯·格雷厄姆雖然童年很不幸，但是他寫(xiě)的《柳林風(fēng)聲》的基調卻是甜美的，溫暖的，就像和煦的陽(yáng)光照進(jìn)每一個(gè)讀者的心里，讓你怦然心動(dòng)，讓你體驗幸福的味道。
當我讀到在雪地里冷得直打哆嗦的鼴鼠和水鼠終于進(jìn)到獾先生溫暖舒適的家里，鉆進(jìn)帶著(zhù)香肥皂味的被窩里，甜蜜地酣睡時(shí)，我真為他們感到幸福；當我讀到兩只饑腸轆轆的小刺猬在獾先生家喝著(zhù)熱騰騰的蕎麥粥時(shí)，我也為他們感到幸福；當我讀到癩蛤蟆先生跳上獾先生那輛豪華汽車(chē)，"轟隆"一聲發(fā)動(dòng)引擎，揚長(cháng)而去的那一刻，我真為他感到高興……
獾先生是柳林中最有愛(ài)心、最善良的人，他能給予別人幸福，他用溫暖的愛(ài)心溫暖著(zhù)這片柳林中的每一個(gè)居民。讀了這本書(shū)，我體悟到什么是美，什么是愛(ài)，什么是善良……
初中作文讀后感5
《爸爸去哪兒》是現在很流行的電視節目。里面講了田亮、張亮、郭濤、林志穎、王岳倫這五位為人父的爸爸與孩子們一起挑戰的故事。
我個(gè)人是比較喜歡田亮和林志穎、張亮著(zhù)三個(gè)家庭的。因為田雨橙比較好運動(dòng)，有“風(fēng)一樣的`呂子”“能量蘿莉”“能量少女”之稱(chēng)，我很喜歡這樣，田亮在抄菜、梳頭方面也十分優(yōu)秀。林志穎說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“我很喜歡這樣的人，她不會(huì )因為我的身份就不說(shuō)出我的過(guò)錯。因為你說(shuō)出來(lái)之后我會(huì )去改正�！边@一點(diǎn)我比較喜歡，畢竟這樣的人只是少數。
小小志（kimi）也很可愛(ài)。張亮的話(huà)，我是比較欣賞他教育孩子的方法。他是希望通過(guò)交流、溝通去和孩子做好朋友，而不是采用嚴厲的說(shuō)教，這點(diǎn)我很喜歡，另外，他很會(huì )做飯也很好的。
他的兒子，張悅軒也是一個(gè)較懂事的孩子，不會(huì )刻意去搗亂，開(kāi)大大的玩笑，即使是一不小心好心辦了壞事的孩子，也會(huì )滿(mǎn)心歉意地去道歉。
其實(shí)，《爸爸去哪兒》這個(gè)節目，不但是增加了父子之間的親自關(guān)系。還讓孩子們更多地去接受、融入進(jìn)到這個(gè)社會(huì )中去。學(xué)習一些生活所需要的一些基本技巧，挑戰自己。對于大人來(lái)說(shuō)，則是讓他們去學(xué)習別的爸爸教育孩子的方法。
《爸爸去哪兒》這個(gè)節目對父子皆有利，愿節目繼續播下去！最好我也參加。
初中作文讀后感6
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，今年暑假我閱讀了《上下五千年》這本書(shū)。它讓我收益非淺。 中國，一個(gè)泱泱大國，有著(zhù)五千年的文化與歷史。的確，悠久而深遠的歷史正是中國古城的魅力所在。作為一個(gè)炎黃子孫，了解中國歷史是理所應當的， 在認識中國歷史的過(guò)程我想：做為中國人，我們應該了解一些有關(guān)祖國五千年燦爛文明的歷史。我認為我們祖國是一個(gè)偉大的國家，我們的民族是英雄的民族，我們應該熱愛(ài)祖國那悠久文化的歷史，不僅僅是懷戀過(guò)去，重要的是創(chuàng )造未來(lái)，發(fā)揚我們源遠流長(cháng)的愛(ài)國主義傳統。當今，中國已經(jīng)走向世界，世界也在擁抱中國。在我們祖國日趨強大的今天，燦爛的古文明也給祖國增色生輝。
翻看著(zhù)我們中國五千年的歷史，為我們祖國有這樣悠久的歷史，燦爛的文明而感到自豪，也為曾經(jīng)發(fā)生的很多殘酷的戰爭而感到痛心。戰爭帶給人們痛苦，國家也變得四分五裂。我們不要戰爭，要和平。想想人家美國才短短兩百多年的歷史，他們現在卻是世界上最強大的。國家的強盛和繁榮需要我們大家來(lái)創(chuàng )造，我們從現在起就要好好讀書(shū)，“為中華之崛起而奮斗吧”！
初中作文讀后感7
有關(guān)溫衡與言希，我將之稱(chēng)為不一樣的愛(ài)情。
不一定很多人都看過(guò)《十年一品溫如言》，因為這是一本言情小說(shuō)。第一次看的時(shí)候我并不覺(jué)得這本書(shū)有什么好感動(dòng)，而隨著(zhù)時(shí)日的遞增，我觸摸這本書(shū)的次數組逐漸變多，于是溫衡與言希在我的心中劃下濃墨重彩的一筆。
年少到老去的陪伴彌足珍貴，言希的隱忍與付出，溫衡的堅強與耐心，讓這十年熠熠生輝。我時(shí)常問(wèn)自己，如果上天給我一個(gè)言希，我是否能成為細心溫柔的阿衡。答案當然是不能，阿衡為了言希不惜遭人白眼，不顧別人笑話(huà)，一心一意寵著(zhù)言希；同樣，如果上天給我一個(gè)阿衡，我也不能成為言希，言希為了阿衡低到塵埃，為了阿衡能夠犧牲自己。
他們的愛(ài)情太漫長(cháng)，即使心中已然有了彼此，卻依然不能成為一對普通的情侶。言希拼命往后躲，溫衡拼命向前追趕。溫衡與言希都過(guò)于倔強，但幸好兜兜轉轉還是走到了一起。
故事的最后以一段獨白結尾：他浮生總算也有六記，記童年識得世界最初之真；記信仰識得做人不變之豁達；記苦難，為記點(diǎn)滴善意，為記使人不受如己痛楚；記一個(gè)女子患得患失之后才懂得真愛(ài)；記子女知為人子女雖有難處，可為人父母又何嘗不是這世間最善人；記初生懂得血脈的珍貴，不止因為我，還因為你。
最后一記，跌跌撞撞識得夫妻情意，悲傷恐懼陰影不知哪年便如影隨行可人生來(lái)時(shí)嬰兒啼哭便明了這輩子是受苦受難，任誰(shuí)也無(wú)遺漏，但最要識得，有同樣對等的女子在大難臨頭時(shí)，站在枝頭同他一起等待死亡或者另一段開(kāi)始。
這是他們的故事，他們的愛(ài)情，望得成比目何辭死，只羨溫言不羨仙。
初中作文讀后感8
伊索是古臘的一個(gè)奴隸，但他卻十分聰明，留下了許多膾炙人口的寓言故事，這些故事就成為現在廣為流傳的《伊索寓言》。 《伊索寓言》里的各種故事闡明了各種道理。<狐貍和葡萄>說(shuō)明得不到的東西都是不好的，這個(gè)詞已經(jīng)成了嫉妒和自我安慰的代名詞，<天文學(xué)家的故事>說(shuō)明眼睛總朝上必摔跌，諷刺了當時(shí)上層社會(huì )的統治；<驢和狼>的故事告訴人們，錯行人義者反受其害，<牛和蛙>諷刺了那些自以為是，自命不凡的人；<馱鹽的驢>則告訴人們不要犯經(jīng)驗錯誤其中，我最喜歡<愛(ài)說(shuō)謊的猴子>這個(gè)故事，說(shuō)的是:一個(gè)愛(ài)說(shuō)謊的猴子乘船去雅典，可船在路上遭到暴風(fēng)雨的攻擊，船翻了，這時(shí)，一只喜歡與人類(lèi)交談的海豚游了過(guò)來(lái)，錯把猴子當作人馱了水面，并與他交談。交談中猴子在說(shuō)謊，海豚就把猴子弄下水，淹死了。這告訴我們：我們要做一個(gè)誠實(shí)的人，才不會(huì )被世人鄙視。
是的，做一個(gè)誠實(shí)的人，暑假里，我獨自在家里玩電腦，突然，我看見(jiàn)一只蒼蠅飛來(lái)飛去，我拿起電蚊拍沖上去，啪的一下，緊接著(zhù)是嘩啦的灑落一地，媽媽的花瓶全碎了，我頓時(shí)嚇懵了，被媽媽發(fā)現了我可就完了，可撒謊的話(huà)懲罰更嚴重，怎么辦？?jì)煞N思想一直在我腦海里斗爭，突然，我想起了撒謊的猴子，所以我晚上還是主動(dòng)的向媽媽承認了錯誤。媽媽也就原諒了我。 伊索寓言十分有趣，你可以從中學(xué)到各種知識和道理。希望大家多去讀讀它。
初中作文讀后感9
今天，我向同學(xué)借來(lái)了一本很好看的書(shū)——《愛(ài)上不完美的自己》�？吹竭@個(gè)題目，你們或許會(huì )很奇怪。人們不是都追求十全十美嗎，為什么還要“愛(ài)上”不完美的自己呢？看完這本書(shū)后，我才知道：有時(shí)候，不完美的自己也會(huì )很棒的哦！
《愛(ài)上不完美的自己》主要寫(xiě)了一些小故事。有關(guān)于名人的，也有關(guān)于一些平凡故事的。每個(gè)故事的后面都會(huì )有一段小總結。這段小總結非常的重要，它濃縮了這個(gè)故事的人生哲理。
看完這本書(shū)后，我懂得了許多的人生道理。這是一本很好的書(shū)。里面記載的東西都是我們將來(lái)可能要面對的。這應該也算是“提前預習”吧。說(shuō)實(shí)話(huà)，這是一本大人看的書(shū)。是一位同學(xué)帶到學(xué)校時(shí)我向她借的�？赐陼�(shū)后，我為借到了這本書(shū)而感到慶幸。
我真希望多閱讀一些這一類(lèi)的書(shū)籍，它會(huì )有助于我成長(cháng)！
初中作文讀后感10
讀過(guò)《茶花女》之后心里亂亂的不知道是什么感覺(jué)，不知道怎么表達。不知道如何寫(xiě)這篇讀后感不知道如何來(lái)寫(xiě)這篇日志，簡(jiǎn)單的寫(xiě)寫(xiě)吧。
默戈莉特他的在沒(méi)有遇到奧爾馬之前，她屬于一位紅塵中的女子生活在別人的生命中服務(wù)于別人，雖然的身邊有許多追求他的人但那種追求全部都是虛假的不應該說(shuō)是猥瑣的，他們這些有錢(qián)的人對 默戈莉特的好只是為了自己可以得到愉快上的消遣。他們只是為了自己的快樂(lè )，他們只是把她看成了娛樂(lè )的工具罷了。 默戈莉特他的生活是孤獨的。更應該說(shuō)是可憐的吧�？墒巧系蹍s給了這個(gè)女人生命中最重要的一件東西那就是讓她遇到了奧爾馬。他們倆個(gè)就那么相愛(ài)了，這讓 默戈莉特真正明白的真愛(ài)的可貴和真愛(ài)給她帶來(lái)的各種快樂(lè )各種美好的回憶。但是這個(gè)故事是以 默戈莉特的死亡而告終的，雖然她死了但是他們兩個(gè)之間留下的美好回憶將永遠值得他們兩個(gè)回憶，同時(shí)也值得我們永遠細細品味。
默戈莉特的一生是悲哀的但同時(shí)也是幸運的，幸運的是她遇到了奧爾馬，讓她品嘗到了真愛(ài)的滋味。愛(ài)情很美好但是現實(shí)卻是很殘酷 ，有時(shí)愛(ài)情可能會(huì )向殘酷的現實(shí)低頭。
最后一首歌送給大家也送給我自己
I bilieve
你還在那里等待，愛(ài)的路�？偸菑臐M(mǎn)了祝福 I bilieve 你還在把愛(ài)深埋我在這里，為你整夜在徘徊，看不到未來(lái)卻擋不住相愛(ài)，就算短暫分開(kāi)也不能把緣分結束。曾經(jīng)走過(guò)漫漫長(cháng)路只要有愛(ài)默默的祈禱，真心的讓彼此更幸福。曾經(jīng)走過(guò)漫漫長(cháng)路淚水模糊了我和你那一刻我們倆相偎在一起從此永遠不再分離。
初中作文讀后感11
大家是不是對現在的幸福生活有些疑問(wèn)，或者想知道幸福的由來(lái)。
《上下五千年》就來(lái)解決您的疑問(wèn)，告訴您答案。
《上下五千年》是一本按照歷史發(fā)展順序編寫(xiě)，以歷史事件，歷史人物為主線(xiàn)制作的一本書(shū)。它覆蓋了政治，軍事，文化，藝術(shù)等諸多領(lǐng)域，選取了歷史上最重要的人物，描繪出波瀾壯闊的歷史場(chǎng)景，勾勒出性格鮮明的人物形象，全方位的展現了中華民族的歷史發(fā)展軌跡。全書(shū)歷史脈絡(luò )清晰，故事通俗易懂，語(yǔ)言生動(dòng)具體，是一本不可多得的好書(shū)。
讀過(guò)這本之后，我心里十分感慨，原來(lái)在這幸福生活之前，發(fā)生了那么多事，從盤(pán)古開(kāi)天，到女?huà)z造人，經(jīng)戰國時(shí)期才演變成的現在，多么來(lái)之不易��！我希望大家也來(lái)領(lǐng)會(huì )一下，之后我們一起攜手共建我們的美好家園。
初中作文讀后感12
中國古代的愛(ài)情傳說(shuō)故事中，很有些匪夷所思在內，而居然能傳誦久遠�？磥�(lái)，除了說(shuō)明中國人在傳統生活中根本不懂得男一女愛(ài)情之外，還蠢笨得可以。
男一女同窗共室三年，只因女的扮了男裝。所以不知是女子的故事大家最熟悉了。這故事并不是妙在三年之久不知同房是異性，而是妙在一知是異性，就立即對之生愛(ài)，要娶她，娶不到，就要死要活。本來(lái)是對男同學(xué)的感情，霎時(shí)之間，可以“自動(dòng)轉賬”，那么男一女之間的戀情，豈非滑稽得很？
而這樣的一個(gè)故事，居然便是愛(ài)情故事的代表作！還有一個(gè)故事：男的約了女的在橋下見(jiàn)面，男的先到，等著(zhù)等著(zhù)，女的還沒(méi)來(lái)，潮水漲了，男的由于要守信，不肯離開(kāi)橋下，叫河水淹死了。
這種故事，聽(tīng)的人要是竟然沒(méi)有疑問(wèn)，全盤(pán)接受，那么這個(gè)民族也不會(huì )有什么希望了！守信固然重要，但離開(kāi)一下橋底，到橋頭上站著(zhù)，又有何妨？女的來(lái)了，是看到男的站在橋頭高興，還是看到橋下一具浮一尸一高興？
或曰，只是故事，何必認真。
實(shí)在非認真不可，這種白癡故事，也被當愛(ài)情故事的典范！
初中作文讀后感13
我躺在床上最后翻看這本書(shū)《青銅葵花》。我百感交集，心中有一股不可抑制的力量，似乎要涌動(dòng)出來(lái)。
青銅，是一個(gè)鄉村的，不熟悉文明的，未受到教育的男孩；葵花，是一個(gè)城市的，有文化的，上過(guò)學(xué)的女孩。從此兩個(gè)孩子開(kāi)始他們那艱苦卻又幸福的生活……
這兩個(gè)炎黃子孫，竟能結合在一起，想象一下，會(huì )擦出怎樣的火花呢？親情？親情！就是這樣的親情，將兩個(gè)稚嫩的；截然不同的孩子結合在一起，成為親兄妹！
親情使葵花變得脆弱而又堅?。她還太小太嫩，七歲，是她記憶最深刻的日子吧！也許是的。因為，她擁有親情卻又失去了親情，這么年幼就要承受失去雙親的折磨，確實(shí)讓人灑下同情之淚。然而，殘酷的命運沒(méi)有永遠纏繞著(zhù)她，她在大槐樹(shù)下做的決擇，讓她重新?lián)碛锌鞓?lè )！因為她選擇了青銅一家！她在這個(gè)家，才擁有了親情！即使這個(gè)家很貧困，即使他們沒(méi)有血緣關(guān)系。但這一切能說(shuō)明什么？貧困有何不妥？沒(méi)有血緣關(guān)系又怎樣了？不照樣是樂(lè )呵呵的一家子嗎？親情是不被任何困難阻擋的，管它呢！親情只隨日子增厚，在相互扶持，沖破層層難關(guān)中升華，登上圣潔的高峰！
青銅帶給了妹妹幸福，妹妹葵花饋贈了哥哥青銅快樂(lè )。為什么青銅一見(jiàn)葵花就認定她是他的妹妹；為什么葵花對所有的男孩子都不注意，偏偏在?青銅這個(gè)男孩呢？因為親情。不容置疑，是因為親情！
不管有多苦，不管有多難，青銅和葵花再也分不開(kāi)了！就像太極圖的陰陽(yáng)一樣環(huán)環(huán)相扣，心里生的根，一個(gè)死去，另一個(gè)就不會(huì )活著(zhù)；一個(gè)生還，另一個(gè)就一定平安無(wú)事！不管有多苦，不管有多難，青銅和葵花將會(huì )在自己的人生道路上一步步走下去。
心里的感覺(jué)又在眼眶里涌動(dòng)，真想打開(kāi)書(shū)來(lái)瞧瞧——哦，原來(lái)是親情……
初中作文讀后感14
今天下午我讀了一篇文章，題目是《假如我能活下去》。這篇文章對我的啟迪很大，我想它將會(huì )給我的未來(lái)帶來(lái)很大的幫助。
這篇文章主要講的是：殘疾作家張海迪的事。張海迪是一位高位截癱的殘疾人，可她并沒(méi)有命運所打到，她在輪椅上寫(xiě)下了許多偉大的著(zhù)作�？擅\總喜歡跟她開(kāi)玩笑，就在1991年1月，張海迪確診為黑色素癌�？删驮谒邢薜臅r(shí)間里，她卻想做好多好多的事，想通曉各國的語(yǔ)言、還想辦油畫(huà)展、還要學(xué)彈鋼琴，她的夢(mèng)想是那么的多。
讀到這里我一下感動(dòng)了，張海迪在受病魔的折磨下還是堅持學(xué)習各種語(yǔ)言，想想張海迪，再想想自己，面對困難就想退縮。記得有一次老師布置了一些練習題，其中有一道題我解了兩遍還是解得不出正確的答案。我想：不做了，玩一會(huì )吧，等一會(huì )兒讓爸爸回來(lái)給我講吧，想到這里，再看看張海迪，她的生命已經(jīng)不長(cháng)了，可她還要堅持學(xué)習，而我總想抽點(diǎn)時(shí)間玩，看來(lái)以后我可要好好把握時(shí)間，好好讀書(shū)。
我們要學(xué)習張海迪這種不怕困難、堅持學(xué)習的精神，她的這種精神會(huì )鼓舞著(zhù)我走向成功之路。
初中作文讀后感15
《傅雷家書(shū)》是我國文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人寫(xiě)給傅聰、傅敏等的家信摘編，寫(xiě)信時(shí)間為一九五四年至一九六六年六月。
這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養讀物，也是一部充滿(mǎn)著(zhù)父愛(ài)的教子篇，傅雷夫婦是中國父母的典范，他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養的兩個(gè)孩子：傅聰——著(zhù)名鋼琴大師、傅敏——英語(yǔ)特級教師，是他們先做人、后成“家”，獨立思考，因材施教等教育思想的成功體現。輯印在這本小書(shū)里，不是普通的家書(shū)。傅雷在給傅聰的信里這樣說(shuō)：“長(cháng)篇累犢的給你寫(xiě)信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的gossip，而是有好幾種作用的。
第一，我的確把你當作一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂(lè )的對手；
第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養料，同時(shí)也可以間接傳布給別的青年；
第三，借通信訓練你的——不但是文筆，而尤其是你的思想；
第四，我想時(shí)時(shí)刻刻，隨處給你做個(gè)警種，做面‘忠實(shí)的鏡子’，不論在做人方面，在生活細節方面，在藝術(shù)修養方面，在演奏姿態(tài)方面。
”貫穿全部家書(shū)的情意，是要兒子知道國家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴，能夠用嚴肅的態(tài)度對待一切，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家。
”家書(shū)中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠交流，親情溢于字里行間，給天下父母子女強烈的感染啟迪。
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