【推薦】讀后感的作文600字集合8篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的讀后感的作文600字8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀后感的作文600字 篇1

　　我讀完“推著(zhù)小伙伴去上學(xué)”這篇文章，被學(xué)剛和他的三個(gè)小伙伴之間深厚的友情深深地打動(dòng)了。這使我想到了李白的《贈汪倫》，這不正是“桃花潭水深千尺”嗎？

　　學(xué)剛今年已經(jīng)17歲了，可因小時(shí)候的�。ㄔ斐赏葰埣玻┦顾�變得行動(dòng)不便，生活法自理。三年級時(shí)，學(xué)剛因無(wú)人照料，給學(xué)校增添太多麻煩，所以學(xué)校要求他退學(xué)。他的三個(gè)小伙伴（三個(gè)小伙伴是婁培月、婁培越、婁本剛）很同情學(xué)剛，一到放學(xué)就去看望學(xué)他。天氣晴朗時(shí)，還推他出去散步。學(xué)剛這樣以經(jīng)非常開(kāi)心了，可他們還想讓學(xué)剛上學(xué)呢！他們便想盡辦法讓學(xué)剛上學(xué)呢！他們便想盡辦法讓學(xué)剛上學(xué)。學(xué)剛的父母和老師知道后有些猶豫，三個(gè)小伙伴便向他們保證：以后學(xué)剛上學(xué)、放學(xué)；在學(xué)校的一切活動(dòng)都由我們負責！最后大人們終于被三個(gè)孩子滿(mǎn)眼真誠和期望深深地打動(dòng)了——學(xué)剛又可以上學(xué)了！三個(gè)小伙伴迫不及待的把這個(gè)好消息告訴了學(xué)剛。學(xué)剛興奮地六流出了眼淚，那一夜，他們四個(gè)高興地都沒(méi)合眼！

　　從這以后，一大清早三個(gè)小伙伴就來(lái)到學(xué)剛家，推他去學(xué)校讀書(shū)。在學(xué)校里，學(xué)剛上廁所及其它學(xué)剛無(wú)法獨自做到的事情，都由他們想辦法、幫忙。

　　三個(gè)小伙伴為了自己的朋友，犧牲了許多寶貴的時(shí)間！每當同學(xué)們在玩耍時(shí)，他們卻在照顧自己的伙伴，每當同學(xué)們在上學(xué)時(shí)，他們卻在推著(zhù)輪椅往前走，每當同學(xué)們做著(zhù)美夢(mèng)時(shí)，他們卻在和小伙伴一起復習功課……他們之間的友誼多么可貴��！

　　想想我們，與同學(xué)之間有了點(diǎn)矛盾就要吵個(gè)不停；看看他們，友誼與愛(ài)心的大橋建在他們中間！九年來(lái)，三個(gè)小伙伴遇到困難時(shí)也曾想過(guò)放棄，但是為了朋友，為了學(xué)剛能完成學(xué)業(yè)，這個(gè)念頭一下子就消失了。三千多個(gè)日夜，學(xué)剛的三個(gè)小伙伴用他們的愛(ài)心譜寫(xiě)了一首愛(ài)的詩(shī)歌！親愛(ài)的伙伴們，讓我們也伸出援助之手，去幫助我們身邊每一個(gè)需要幫助的人，將愛(ài)心灑向每一個(gè)角落！讓我們用愛(ài)去擁抱每一天！

讀后感的作文600字 篇2

　　暑假中，我拜讀了李鎮西的《做最好的家長(cháng)》，這是一本別具特色的家庭教育專(zhuān)著(zhù)。

　　作者以教育女兒為個(gè)案，闡述了教廷教育的方方面面，幼兒時(shí)期的啟蒙教育，小學(xué)階段習慣的培養，善良人格的塑造，青春期教育，學(xué)習方法的指導，堅強意志的磨練，代溝的超越，讀書(shū)習慣的養成，傳統文化的熏陶，寬廣胸襟的拓展，高三沖刺階段的關(guān)照可以說(shuō)提供了豐富的案例和具體的操作模式。 《做最好的家長(cháng)》通讀下來(lái)，可以看出李鎮西老師在教育孩子方面一直遵循這樣三個(gè)簡(jiǎn)單的原則：一是培養女兒良好的品質(zhì)，這是教育孩子的第一要務(wù)；二是使女兒健康快樂(lè )的成長(cháng)；三是因材施教。

　　說(shuō)它簡(jiǎn)單，是因為我們每個(gè)家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候肯定都有過(guò)這樣的想法和意識。但是說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，往往做起來(lái)難！起碼，我在孩子學(xué)習沒(méi)有達到自己要求的時(shí)候，盛怒之下，這些念頭就全飛了。這就是與“最好的家長(cháng)”的差距吧！書(shū)中的每一件事例都在向我們闡釋著(zhù)：對待孩子的錯誤，寬容的心態(tài)比斥責更重要；孩子考試失敗，呵護孩子的學(xué)習信心比批評更重要；關(guān)注孩子的分數，不若關(guān)注孩子的幸福指數更重要；面對學(xué)習壓力，讓孩子感知求知的快樂(lè )更重要；面對物欲浮躁，培養孩子的書(shū)香氣更重要。對孩子的缺點(diǎn)，有時(shí)需要輕描淡寫(xiě)。面對孩子的優(yōu)點(diǎn)，需要用放大鏡來(lái)觀(guān)照。要鼓勵孩子勇敢地拋頭露面，讓孩子在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì )合作。讓孩子知道：幫助別人的人最快樂(lè )，善良的人最美麗。作者既是一位優(yōu)秀的教師，又是一位出色的家長(cháng)，真是所有的老師、家長(cháng)學(xué)習的楷模。也許我們的孩子也很平凡，但是只要家長(cháng)有著(zhù)李鎮西式的良好的家教良方，讓家長(cháng)和孩子一同牽手，共同成長(cháng)，孩子就會(huì )幸福一生。

讀后感的作文600字 篇3

　　每個(gè)人都有自己所欣喜的愛(ài)好，每當人們做著(zhù)自己所感興趣的事時(shí)，總會(huì )收獲一份快樂(lè )。

　　“讀書(shū)是通向成功的捷徑”這是我所認同，也是我所喜愛(ài)的。

　　每當我進(jìn)入書(shū)的海洋時(shí)，總是陶醉其中，不能自拔，便也由此收獲了一份滿(mǎn)足感。

　　一次，母親囑咐我到郵局寄郵包，我拿著(zhù)20塊匆匆忙忙上路。

　　在經(jīng)過(guò)一家書(shū)店時(shí)，我停住了腳步，這可點(diǎn)了我的“死穴”，雖然心里想著(zhù)：“寄郵包是正事，不能耽誤�！�

　　可腳步卻不知不覺(jué)的奔向書(shū)店，仿佛有一股強大的磁場(chǎng)正吸引著(zhù)我。

　　奔向書(shū)店時(shí)，我還有些矛盾，認為這樣做還是不大合適，可當我捧起書(shū)本，我整個(gè)的就把這件事忘了。

　　我貪婪的讀著(zhù)每一本書(shū)，狼吞虎咽的恨不得把所有知識記下來(lái)。

　　一小時(shí)，兩小時(shí)……不知讀了多久，我還是無(wú)法從書(shū)本中抽出，直至有人從背后叫了我一下，“你買(mǎi)不買(mǎi)書(shū)的呀？”一看，是賣(mài)書(shū)的老板，我紅著(zhù)臉說(shuō)：“買(mǎi)……買(mǎi)，多少錢(qián)？”

　　“25塊！”“什么！”我瞪大了眼，“我只有20塊，能便宜點(diǎn)嗎？”“不行，這是底價(jià)，不能再便宜了�！�

　　我思量許久“要不先回家拿錢(qián)再來(lái)買(mǎi)吧！”

　　可當我踏出第一步，我就停了，“要是被人買(mǎi)去了可怎么辦�！�

　　猶豫再三，我把手上手表脫了下來(lái)說(shuō)：“老板，這表值30塊，給你了，讓給我這本書(shū)吧！求你了�！�

　　老板想了很久，最終答應了我的請求，此時(shí)的我已經(jīng)餓得前胸貼肚皮，但還是壓不住我的亢奮，我飛速的跑回了家。

　　回來(lái)后，母親看我竟原封不動(dòng)的把郵包還給她，她生氣的罵了我一頓，但我不在乎，倒也滿(mǎn)心歡喜的回到房間讀我的書(shū)。

　　也許讀書(shū)不一定能通向成功，但我愛(ài)讀書(shū)，正如魚(yú)兒愛(ài)水，花兒愛(ài)土一般，因為它能使我快樂(lè )。

讀后感的作文600字 篇4

　　母愛(ài)柔軟，唯恐孩子受絲毫委屈；母愛(ài)寬容，可以裝存自己難言的委屈。

　　這個(gè)故事講述了一個(gè)母親為了使孩子避免受到他父親的責罵而機智地用謊言為作者還來(lái)父親的諒解。孩子沒(méi)有考好，父親正要開(kāi)口大罵，而孩子的母親卻意外地發(fā)現了一副手套，問(wèn)孩子是不是給她的。孩子為了脫身，說(shuō)了聲是想要去蒙混過(guò)關(guān)，可他的這一句是卻令母親感動(dòng)不已，但其實(shí)這副手套并不是給她的，雖然他確實(shí)答應了給母親買(mǎi)副手套的，但為了心中的那個(gè)她，他早已將母親的手套忘在了腦后。正在母親歡天喜地地戴著(zhù)那副手套時(shí)，他精心為她所準備的小紙條飄了出來(lái)，而母親撿起那紙片后卻熱淚盈眶，因為那張紙條上的內容美好而朦朧：送給我最親愛(ài)的人——讓溫暖永遠伴著(zhù)你而父親到這兒也被感動(dòng)了，露出欣慰的神色。作者自以為已經(jīng)瞞天過(guò)海，但是母親早已經(jīng)了如指掌，正在母親找到孩子想將手套還給他時(shí)，孩子已經(jīng)明白了母親的用心，真心地祝愿母親生日快樂(lè )

　　我們一天天地在長(cháng)大，我們一點(diǎn)點(diǎn)在成熟，但是，在父母看來(lái)，我們永遠只是一個(gè)小孩子。我們渴望著(zhù)獨立，希望父母不要再對自己嘮叨，管束自己，認為自己可以脫離父母，獨立生活。青春萌動(dòng)，我們難免會(huì )遇到最親愛(ài)的人，但若為此誤了學(xué)業(yè)，忽略并辜負了父母的辛勞與關(guān)愛(ài)，我們將失去的將不單是前途，更是為人子為人女最基本的報恩品質(zhì)。再往前邁一步想一想，當將來(lái)的一天，我們和我們最親愛(ài)的人有了我們自己的子女時(shí)，我們的子女如果也這樣無(wú)情地對待我們，我們將如何忍受這種痛楚?

　　父母為了我們，不辭辛勞地奔波，而我們卻不記得他們的生日，對于這樣的不平等，父母沒(méi)有絲毫怨言，因為在他們心中，最親愛(ài)的人永遠是我們，所以當我們洋溢著(zhù)青春的身體日益健美，當我們心中朦朧的情感日益傾斜于心儀的異性，請不要忘記我們最親愛(ài)的人——父母。

讀后感的作文600字 篇5

　　《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著(zhù)作。這部書(shū)很有意思的是作者以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過(guò)日記本的形式，講述了很小的故事，然后將愛(ài)的教育融入這些故事，用以培養年輕一代的思想情操。

　　天性純良，觀(guān)察敏銳，是個(gè)樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的好少年。他的健康成長(cháng)與書(shū)中所描寫(xiě)的真誠寬厚的人際之間的愛(ài)是息息相關(guān)的�！稅�(ài)的`教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們在愛(ài)中受到教育。

　　如在《我們的老師》、《爸爸的老師》、《我弟弟的女老師》這幾篇日記中描繪的師生之間的愛(ài)是那樣的親切、自然。在《我們的老師》一文里，作者用一種非�？谡Z(yǔ)化的語(yǔ)言描寫(xiě)了老師在回應學(xué)生的問(wèn)候時(shí)的神態(tài)、關(guān)心孩子時(shí)手的動(dòng)作、批評孩子時(shí)的語(yǔ)調等，給我們勾勒出一個(gè)慈祥的、感性的、親切中不失威嚴的好老師形象�！兜艿艿呐�老師》一文所描寫(xiě)的那些情景仿佛就是我曾經(jīng)經(jīng)歷和正在經(jīng)歷的。女老師怎樣教換牙的孩子學(xué)拼音，怎樣處理孩子們帶到教室來(lái)的東西，怎樣應付上課時(shí)突發(fā)的事件，怎樣克制自己情緒，怎樣在發(fā)火后后悔等等。

　　《愛(ài)的教育》這本書(shū)中還用了很大的篇幅描寫(xiě)了對祖國崇高偉大的愛(ài)，有《帕都亞的小愛(ài)國者》、《倫巴底的小哨兵》、《撒地尼呀亞島的小鼓手》、《愛(ài)國》、《意大利》等等。

讀后感的作文600字 篇6

　　一只獵雕的遭遇是著(zhù)名動(dòng)物小說(shuō)大王——沈石溪之作。讀完后，我仍還沉浸在故事情節中，隱隱有一點(diǎn)意猶未盡的感覺(jué)。

　　這本書(shū)主要寫(xiě)了一只叫巴薩查的雄金雕經(jīng)歷了做獵雕，誘雕，種雕，然后又回到了最初的歸宿——丫丫寨的達魯魯，一位好獵手的家。最終犧牲了自己，幫助主人走出了風(fēng)雪埡口的故事。雖然作者是以第二人稱(chēng)“你”敘述故事，但從書(shū)中人物的動(dòng)作，語(yǔ)言，心理，等等方面的描寫(xiě)，都表現著(zhù)人物，動(dòng)物，甚至一根小草的特點(diǎn)。

　　“九死一生的狩獵”，“信任危機”，“與狼搏殺”這種種故事情節，都讓我如癡如醉。其中，我最喜歡的還是“與狼搏殺”中的場(chǎng)景：“幾場(chǎng)鵝毛大雪下過(guò)之后，日曲卡雪山山麋的雪線(xiàn)急速下退，終于和弭瑪爾草原的茫茫雪野融為一體。色彩繽紛的世界只剩下了一種顏色，那就是耀眼的白色。只有幾棵高大的松樹(shù)從雪被里頑強地挺立起灰褐色的軀干，撐開(kāi)墨綠色的樹(shù)冠，給白茫茫的大地些許趣味性的點(diǎn)綴�！弊屛易x后不禁感嘆：“多么優(yōu)美的語(yǔ)句，多么奇麗的景色！”最令我震驚的是一只雄瞎眼雕為了孩子而展翅飛翔，最后一次扇動(dòng)翅膀。而巴薩查的意識逐漸凝結在了寒風(fēng)中。雄瞎眼雕死在飛翔中，巴薩死在雪山上，這是一種很有尊嚴的死亡方式！

　　每當太陽(yáng)正是炙熱時(shí)，金雕都會(huì )像太陽(yáng)飛去，無(wú)所謂疼痛，無(wú)所謂生死。他們的執著(zhù)最終會(huì )換取成功�；叵胱约�，有沒(méi)有一件事會(huì )執著(zhù)到底呢？

　　這個(gè)故事深深打動(dòng)了我，每每憶起，心中就會(huì )泛起淡淡惆悵，也在感嘆：這就是生命的旋律！

讀后感的作文600字 篇7

　　暑假是什么味道？酸酸的、甜甜的，就像橘子的味道。就在這個(gè)夏天、這個(gè)暑假，我翻開(kāi)了《橘子味的夏天》。

　　女孩駱雨澄的媽媽在她五歲時(shí)因車(chē)禍去世，她得外婆認為一切都是駱雨澄的錯，從此不再理睬雨澄。原來(lái)他們和奶奶、嬸嬸、叔叔、堂哥住在鄉下，可堂哥一家認為雨澄和他爸爸住在和自己住在同一個(gè)屋檐下這是要瓜分財產(chǎn)，一直厭恨雨澄和他爸爸，說(shuō)話(huà)也變得很刻薄，一直刁難雨澄和她的爸爸。雨澄和爸爸知道此事后，選擇默默離開(kāi)，就像飄飛的蒲公英，雨澄跟隨著(zhù)爸爸輕輕降落在另一座陌生的城市。雨澄轉了學(xué)，她結識了新的同學(xué)和老師，有了新的生活，空氣中也似乎有了橘子般清新的氣味，可是，謊言、惆悵、離別、真相卻接踵而來(lái)、注定了這個(gè)夏天不簡(jiǎn)單.......

　　駱雨澄對堂哥一家的討厭，對同學(xué)樂(lè )悠悠和樂(lè )悠悠的母親的恨.........最后是老師和同桌陸盞讓她理解了爸爸，理解了愛(ài)。

　　每個(gè)人擁有快樂(lè )，同時(shí)也擁有著(zhù)煩惱。當擁有煩惱的同時(shí)，要看你怎么去化解這個(gè)煩惱。心態(tài)很重要，你的心態(tài)好了，煩惱也在同時(shí)化解了。有時(shí)你或許有很多煩惱，或許你只要換個(gè)方位去思考就會(huì )好很多。煩惱不是在發(fā)泄、哭鬧的過(guò)程中解決的，有時(shí)你需要自己去想想，有時(shí)你可以找自己的好朋友或是家人，找一個(gè)愿意聽(tīng)你訴說(shuō)煩惱的人訴說(shuō)自己的煩惱。

　　我原來(lái)就有自己的煩惱。奶奶家開(kāi)雜貨店，每年過(guò)年時(shí)賣(mài)一些燈籠，奶奶一個(gè)肯定是忙不過(guò)來(lái)的，爸爸媽媽常常因為這件事不能很早回家，直到寒假要結束，第二天要開(kāi)學(xué)也是如此。一開(kāi)始我對爸爸媽媽過(guò)年時(shí)平常在幫忙沒(méi)意見(jiàn)，就是第二天要開(kāi)學(xué)的前一個(gè)晚上，仍不能早回家，我睡得不踏實(shí)，直到他們回來(lái)我才睡。起先我一直不理解就一夜不能早點(diǎn)回來(lái)，后來(lái)我明白，如果爸爸媽媽不去幫忙，哪怕是一夜奶奶就會(huì )很累，應付不過(guò)來(lái)，我也應該為奶奶著(zhù)想��！

　　猛吸一口氣，還真有橘子味，這個(gè)夏天我記住了橘子味，記住了《橘子味的夏天》這本讓我受益匪淺的好書(shū)。

讀后感的作文600字 篇8

　　在這個(gè)星期，我們學(xué)了一篇課文，叫《自然之道》。主要講的是一群人去沙灘看小海龜。到了那里，他們發(fā)現有一只海龜 從龜巢里 伸出頭來(lái)，一只食肉鳥(niǎo)飛過(guò) 去 想把他吃掉。小海龜一直在掙扎， 大家 都讓向導去救小海龜。向導在無(wú)奈之下把小海龜抱出來(lái)�？墒沁^(guò)了一會(huì )兒，一群小海龜傾巢而出。原來(lái)那只小海龜是“偵察兵”，一有危險，他就會(huì )回到巢中。而將小海龜抱出就讓巢里的海龜收到錯誤信息，以為外面沒(méi)有危險，就會(huì )全部出來(lái)。結果一堆食肉鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，啄食 了成群的 小海龜。

　　看到這篇課文讓我想起了幾件性質(zhì)相同的事件。在美國的一個(gè)鎮上，那里的公民為了保護鹿，把狼全部殺了。結果，狼死了，鹿大量的繁殖，把那里的植物全吃光了，植物吃光了，鹿就再也沒(méi)有食物，只能餓死了。

　　還有我國古代的《拔苗助長(cháng)》，這里講述了一個(gè)農夫想了一個(gè)自以為 是的 好辦法。就是 每天 把苗全部拔高一點(diǎn)。地里的苗全部 被 拔高了，結果 過(guò)了幾天 ，地里的苗全部都死 掉 了。

　　這幾個(gè)故事都是典型的好心辦壞事。 有的人總是自作聰明 違反自然規律， 但他們不明白 是大自然養育了我們，而不是我們養育了大自然。當我們把 其他 動(dòng)物全部殺光，全部的植物搞成轉基因，世界上的一切都 是 工業(yè)化，如果真到那時(shí)候，人類(lèi)就完了。因為我們過(guò)度的毀滅大自然，大自然同樣也會(huì )給我們相應的懲罰。 到那時(shí)，一定是人類(lèi)滅絕了，但是地球還在，又過(guò)了千萬(wàn)年一種新的高智商動(dòng)物會(huì )在地球上出現，也許它們會(huì )對人類(lèi)的滅絕百思而不得其解，就像我們想不明白恐龍是怎么滅絕一樣。 所以我們應該保護環(huán)境，不要違反自然規律。

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