讀后感的作文錦集八篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的讀后感的作文8篇，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
《風(fēng)吹許愿樹(shù)》這本書(shū)主要寫(xiě)了一個(gè)叫小貝的女孩在和同學(xué)+死黨+閨蜜的女孩清清去看“五月天”的演出時(shí)意外地遇見(jiàn)了小時(shí)候經(jīng)常來(lái)她家蹭飯的小男孩許博。之后，小貝和清清的班里來(lái)了一個(gè)借讀生，這個(gè)本來(lái)能參加奧運會(huì )的男孩因為左腿筋骨錯位發(fā)現的晚，失去了最佳治療時(shí)期，迫不得已回到了學(xué)校；小貝的爸爸媽媽因出軌離了婚，許博也離開(kāi)了小貝……
這本名為風(fēng)吹許愿樹(shù)的書(shū)我看了兩遍，每一遍都為小貝悲慘的命運流下了眼淚，這本書(shū)的最后一句話(huà)：風(fēng)吹過(guò)許愿樹(shù)，所有的紙片輕輕搖曳起來(lái)更是讓人忍不住流淚。
本書(shū)的作者是龐婕蕾，她是一個(gè)80后的知名兒童作家，該作家是評論界和作家圈普遍看好的新生代作家，她擅長(cháng)揣摩少年、兒童的生活行為和心理。其作品的語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸，卻帶有令人忍俊不禁的幽默感，貼近孩子們的現實(shí)生活。她將細膩的情感藏于字里行間，交織成一個(gè)又一個(gè)關(guān)于他們的故事。年少時(shí)的感傷、喜悅、迷茫被罩在一層朦朧的紗中，仔細去聆聽(tīng)、感受，不知不覺(jué)間，你會(huì )在他們的影子中，也有一個(gè)你存在。
讀后感的作文 篇2
媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，我看了又看覺(jué)得十分滿(mǎn)意！我就一直看，直到吃飯才不看！小蜜瓜聰明活潑、孝敬老人。
還有最好看的就是把爸爸弄丟了！這個(gè)講的是：一天小密瓜和爸爸去公園，剛剛進(jìn)去一混就關(guān)門(mén)了！小蜜瓜沒(méi)有手機，而且爸爸的電話(huà)號碼被他藏到鉛筆盒里了。小蜜瓜往家走啊走……公園有兩條路。小蜜瓜挑選了一條很像的路，走了走后才發(fā)現走錯了。路上有一輛警察車(chē)，小蜜瓜追著(zhù)警察車(chē)，說(shuō)：警察叔叔我家樓底下有秋千。警察問(wèn)？你學(xué)校在哪？花花小學(xué)。警察把他送到了學(xué)校。他回到家，拿出電話(huà)號碼給爸爸打電話(huà)說(shuō)：爸爸，對不起，我不小心把你弄丟了，你在那別動(dòng)，不要哭，我馬上去接你！
我覺(jué)得小蜜瓜很勇敢也很淘氣，因為有一回小布和米露在堆雪人，小蜜瓜一眼就看見(jiàn)了雪人，就馬上跑過(guò)來(lái)說(shuō)：”怪物，哪里逃？“小蜜瓜照著(zhù)雪人的頭上踢了過(guò)去，雪人怪物散架了，小蜜瓜這一腳還真厲害，連雪人的身體也被小蜜瓜的這一腳踢飛了！怪物死了。
這本書(shū)中類(lèi)似的精彩故事還有很多很多，讓我沉浸其中。我感覺(jué)共讀能給我們的生活帶來(lái)快樂(lè )！
讀后感的作文 篇3
今天我們閱讀了這一篇課文《瑞恩的井》，讀完以后我很有感觸。
課文主要講述了一位加拿大的小男孩瑞恩，在瑞恩六歲的時(shí)候當他得知了非洲一些地方的孩子沒(méi)有干凈的飲用水，當地人呼吁為非洲孩子打井來(lái)喝道干凈的飲用水。瑞恩很想幫助非洲孩子打井取水，于是想著(zhù)湊錢(qián)為那里的孩子做點(diǎn)事情�？墒侨鸲髦挥辛鶜q，沒(méi)有足夠的錢(qián)來(lái)做這樣的事情。不過(guò)，瑞恩始終沒(méi)有放棄，通過(guò)一步步的努力最終瑞恩實(shí)現了這一目標。
讀完這樣一篇課文以后，我有很多想法。主要是我覺(jué)得很佩服瑞恩這么小年紀的孩子就懂得為處于痛苦的人們做出善事以改善他們的生活。其次我也知道了做任何事情也需要一份堅持與努力，尤其是這樣一種慈善的事情，不能夠以單純的熱情去做，更需要一步一個(gè)臺階，穩步推進(jìn)，直到最終完成善事。
《瑞恩的井》真的很值得當代青少年去閱讀，呼吁青年人從小擁有慈善意識，并且懂得事在人為，凡是需要堅持與努力。
讀后感的作文 篇4
老師像燈塔，照亮我們前進(jìn)的道路;老師像渡船，把我們載向成功的彼岸;老師像石頭，為我們鋪平前方的道路······
我讀了一本書(shū)，名叫《老師您好!我的好老師》，我被這本書(shū)中記錄的數百名老師的感人事跡所感動(dòng)集中展示了中國好老師的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神。一代代中國教師，在平凡的崗位上勤勤懇懇，真誠奉獻，譜寫(xiě)了一曲曲壯麗頌歌。
我細細品讀這本書(shū)，被書(shū)中很多的事跡所感動(dòng)。這讓我不禁想起了我們的校長(cháng)——冉校長(cháng)。冉校長(cháng)是個(gè)非常愛(ài)學(xué)生、盡職盡責的校長(cháng)。記得有一次，我肚子疼得厲害，校長(cháng)聽(tīng)說(shuō)后，立即撇下手頭的工作，趕緊帶我到附近的診所弄藥，當他扶我上診斷床時(shí)，突然“哎喲”一聲，右手不自覺(jué)的垂了下來(lái)，臉上現出痛苦的神情，當時(shí)我猜想，校長(cháng)的手臂一定有什么傷痛，但他得知我這樣一個(gè)普通的學(xué)生患病時(shí)，卻沒(méi)有支使其他老師送我上診所，而是毫不遲疑的`親自護送我，足見(jiàn)他對他的學(xué)生是多么的關(guān)心和愛(ài)護，想到這里，我內心一陣激動(dòng)，病痛似乎都減輕了許多。后來(lái)我向班主任打聽(tīng)，原來(lái)校長(cháng)患有有嚴重的肩周炎，有時(shí)候疼得抬不起手來(lái)!瞧，我們的校長(cháng)就是這樣一位摯愛(ài)學(xué)生的好校長(cháng)!
任何一個(gè)愛(ài)學(xué)生的老師，不僅在學(xué)習和生活中關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，更會(huì )給予學(xué)生充分的尊重，而且會(huì )成學(xué)生的知心朋友。這不禁讓我又想起一位好老師----鄭紅霞老師。鄭老師是個(gè)剛踏入社會(huì )的年輕的女老師，對于她自己來(lái)說(shuō)，一個(gè)剛剛步入教師隊伍的老師來(lái)說(shuō)，同學(xué)們都非常的喜歡和尊敬她。因為她是個(gè)非常尊重學(xué)生的老師。當同學(xué)們犯了巨大的錯誤時(shí)，她用溫柔的語(yǔ)氣來(lái)教育他，從不會(huì )太大聲的責罵;當差生失去自尊心的時(shí)候，是她來(lái)鼓勵差生好好學(xué)習，天天向上，讓他們重獲自尊心，成績(jì)也隨之逐步提高;當下課時(shí)，老師從來(lái)不會(huì )拿出一副高人一等的姿態(tài)，而是和我們打鬧在一起，平易近人……這就是我們的好老師，一位尊敬學(xué)生的好老師!
我覺(jué)得很榮幸，我能來(lái)到育紅完小讀書(shū)。我們學(xué)校師生關(guān)系很好，老師對待學(xué)生像是對待自己孩子一樣，無(wú)微不至。有的老師知道班上誰(shuí)的學(xué)習狀態(tài)不好時(shí)，她總是細心的了解情況，幫助學(xué)生調整好學(xué)習狀態(tài);有的老師知道誰(shuí)家境有困難時(shí)，二話(huà)沒(méi)說(shuō)主動(dòng)地幫助學(xué)生交上生活費;有的老師知道哪個(gè)學(xué)生生病或者是不舒服了，急得像熱鍋上的螞蚱，連忙帶著(zhù)學(xué)生去就醫…….老師就是一個(gè)平凡的職業(yè)，卻做著(zhù)最偉大的事。
唐朝詩(shī)人李商隱詩(shī)中“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.”，就是告訴我們老師您無(wú)私的奉獻，培育著(zhù)我們祖國的花朵，讓我們茁壯成長(cháng)。您的愛(ài),太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜;您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴峻,比母愛(ài)更細膩,比友愛(ài)更純潔;您的愛(ài),天下最偉大,最高潔。
老師是引領(lǐng)我們學(xué)習知識的向導。沒(méi)有老師，我們就像在大森林里失去方向的游客;沒(méi)有老師，我們就無(wú)法走向光明的大道;沒(méi)有老師，我們的人生航道就會(huì )失去的方向。在我們求知道路上，老師始終陪伴，帶領(lǐng)我們遨游知識的海洋…….
老師強，則少年強;少年強，則中國強。同學(xué)們，請向我們敬愛(ài)的老師，向偉大的筑夢(mèng)人，發(fā)自?xún)刃牡牡酪宦暎骸袄蠋�，您�?”
讀后感的作文 篇5
天藍色是一個(gè)干凈純潔的顏色，它象征著(zhù)善良和美好的開(kāi)始。彼岸是一種歸宿，一種犯了錯可以當避風(fēng)港的歸宿�！短焖{色的彼岸》正是一本關(guān)于生命和死亡的深刻寓言。
在讀這本書(shū)之前，我仿佛聽(tīng)到了一種來(lái)自心底的聲音，是那么恐怖又神秘“生命的盡頭是什么？生命的盡頭是什么”他反復的問(wèn)我，“死亡��！我戰戰兢兢的說(shuō)道”可他卻笑了，笑的是那么冷那么凄涼，說(shuō)：“你不懂生命！自己去琢磨吧�！�
“哈里，謝謝你，讓我懂得生命的秘密�！�
“我再也不回來(lái)了，這次我是真的生氣了，我們走著(zhù)瞧吧!”這是哈里在人世的前一天對姐姐說(shuō)的話(huà)。然而現在他真的離去了。哈里不知道他要死多長(cháng)時(shí)間，也不知道給如何打發(fā)這些時(shí)間，他多想在對姐姐說(shuō)出這些話(huà)時(shí)再多為她做一點(diǎn)事，他多想在對他的爸爸，他的媽媽?zhuān)暮门笥哑ぬ�，最喜歡他的女同學(xué)杰莉.達肯斯再說(shuō)一次再見(jiàn)。
你不存在了，但是生活還在，生活不會(huì )因為你，而停止他的腳步。失去了他幾天后爸爸、媽媽、姐姐又開(kāi)心的笑了起來(lái)，皮特也有了新的好朋友，杰莉也有了新的喜歡對象。
他為此很傷心，后來(lái)他漸漸明白了人不能總活在過(guò)去里。再見(jiàn)爸爸，再見(jiàn)媽媽?zhuān)僖?jiàn)雅丹我親愛(ài)的姐姐我愛(ài)你們，我非常、非常、非常愛(ài)你們，比我說(shuō)出來(lái)的還要愛(ài)你們。
死，并不是一件可怕的事，死只是一次生命的告結詞，是一次美好、安詳的旅行。
在這個(gè)世界上每個(gè)人都要經(jīng)歷生死，承受親人離別的巨大痛苦。在那些陰霾得日子里我們一人要學(xué)會(huì )堅強，相信總有一天我們會(huì )和他們在同一片藍天下對這太陽(yáng)溫暖的笑！ 古人云，人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。在那個(gè)地方有美麗的彼岸花和青青的草地，和煦的微風(fēng)吹在臉上，彼岸花的花瓣在風(fēng)中為人祈禱。死亡是另一個(gè)生命的開(kāi)始，是人們的第二次生命！”
天藍色的彼岸-----天藍色的遺憾，天藍色的祝福！
祝福你在天藍色的彼岸幸福，我親愛(ài)的太奶奶！
讀后感的作文 篇6
過(guò)很多課外書(shū)，如：《同桌冤家》、《書(shū)包里的老師》等。最近，我又看了一本叫《蘭心的秘密》這本書(shū)。這本書(shū)主要講了：蘭心想要怎么樣，她的父母都跟她唱反調，然后蘭心去找仙女弗蘭希思幫忙。仙女給了她兩塊魔糖，讓她把爸爸媽媽變小。結果，因為蘭心遇到了許多困難，所以她讓仙女弗蘭希思把時(shí)間倒流，把爸爸媽媽變回來(lái)。
書(shū)頁(yè)從我的眼睛前一張一張翻過(guò)，我完全被書(shū)里的情節所吸引了。給我印象深刻的是“就在這時(shí)，嗤的一聲，就像自行車(chē)輪胎突然撒了氣，坐在沙發(fā)上的爸爸縮了下去，縮得如同一個(gè)侏儒。然而他的衣服并沒(méi)有相應的縮小，人縮小之后，外衣、襯衫、領(lǐng)帶、褲子還保持原來(lái)的尺寸，都晃晃蕩蕩地掛在他身上�！蔽矣X(jué)得這一段寫(xiě)得非常好，因為真實(shí)的世界里是不可能有這種事情的，作者是米切爾·恩德。我很佩服他的奇思妙想，仿佛把我們帶到了那里，讓我們感受到其中的樂(lè )趣。
在現實(shí)生活中，也有許多例子，如：我想去亭林公園，爸爸媽媽要去森林公園等等等等。
這就是有趣又充滿(mǎn)幻想的《蘭心的秘密》。
讀后感的作文 篇7
我認真讀完《賞識你的孩子》這本書(shū)后，書(shū)中的很多內容讓我沉思，讓我審視我的教育方式，尋找我的可取與不足。強烈的感到有一些詞語(yǔ)在我的頭腦中反復呈現。那就是“賞識、寬容、理解、信任、奉獻……”
賞識，在我的理解，它應該包括贊揚、肯定、信任、支持、寬容和理解等含義。心理學(xué)家威廉·杰姆士說(shuō)：“人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美”，老師的欣賞、贊美和激勵是幫助孩子飛向成功的翅膀。賞識可以讓一個(gè)缺乏信心的孩子找回自信；讓一個(gè)受挫的孩子鼓起勇氣；讓一個(gè)迷惘的孩子認識自我，確立起人生的目標。 賞識是博愛(ài)。從各個(gè)不同的事例中都體現出對孩子的博愛(ài)——不論他們的學(xué)習是否優(yōu)秀，不論家境的貧與富，不論老師曾經(jīng)給他們什么樣的評價(jià)……當他們成為你的學(xué)生的時(shí)候，他們之間都畫(huà)上等號。你必須包容他們的缺點(diǎn)，過(guò)錯，不良的行為習慣，參差不齊的學(xué)習能力……俗話(huà)說(shuō)得好：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人�！焙螞r他們還是那么的幼小。當孩子出現過(guò)失，遇到困難的時(shí)候，他們需要的是幫助，而教師往往是他們最想獲得幫助的對象。常聽(tīng)家長(cháng)說(shuō)：“你們老師說(shuō)一句話(huà)，頂得上我們說(shuō)十句話(huà)�！边@表明孩子對老師的無(wú)限信任。所以，我們應當以平等的態(tài)度出現，設身處地地為孩子著(zhù)想，幫助孩子改正錯誤，克服困難。只有這樣，才能使孩子“親其師，信其道”。贏(yíng)得孩子的信任和熱愛(ài)，我們的教育教學(xué)工作才能取得更好的效果。
賞識是觸動(dòng)。那些成功的人都有一個(gè)共同點(diǎn)：得到老師的賞識，并以此作為自己奮斗的動(dòng)力，朝著(zhù)目標前進(jìn)。教師的賞識是催化劑，而反應本身是孩子。
讀完《賞識你的孩子》，我發(fā)現賞識也可以這么簡(jiǎn)單。其實(shí)一句溫馨的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)愛(ài)撫的動(dòng)作、一次表現的機會(huì )往往就蘊含著(zhù)賞識，就能生動(dòng)地表達我們的賞識。一個(gè)成功的老師，總是不吝嗇贊美孩子的語(yǔ)言。作為人師的我們，應想盡一切辦法，走進(jìn)每個(gè)孩子的心靈，向孩子的心靈撒灑陽(yáng)光，讓他們在得到心靈呵護的同時(shí)，也能盡情地享受成功所帶來(lái)的喜悅。正如這本書(shū)的后記中所說(shuō)：“教育是充滿(mǎn)著(zhù)生機的鮮活的過(guò)程，是人與人心靈的相遇和對話(huà)。教育是期待，教育是牽手，教育是澄明，教育是心動(dòng)……”
我們面對的孩子，他們有著(zhù)不同的個(gè)性，不同的生活經(jīng)歷，有著(zhù)獨特思維……我們不能指望我們的賞識在每一個(gè)人身上都能達到預期的效果。我們不必因為沒(méi)有想到舉左手和舉右手的約定而懊惱，也不能滿(mǎn)足于幾句贊美的話(huà)或是幾朵紅花，應該根據實(shí)際情況采用不同的方式、方法。正如《“精彩極了”和“糟糕透了”》中作者說(shuō)的那樣，他的成功，既有母親的鼓勵，也有父親的嚴格一樣。所以，要辨證對待賞識。
《賞識你的孩子》中專(zhuān)家說(shuō)道：“人與人之間心靈的溝通和理解至關(guān)重要。只有善于理解生命，才能真正達到孩子的理解�！币斫夂⒆�，必須把孩子看成一個(gè)獨立的人格體，必須與孩子進(jìn)行平等地對話(huà)，善待每一個(gè)生命，用真誠幫助他們樹(shù)立起自信心。要達到這種境界，不是一蹴而就的，它需要我們不斷去摸索，實(shí)踐——試著(zhù)去了解每一個(gè)學(xué)生，試著(zhù)去知道孩子需要什么，什么樣的方式、方法才是他們能夠接受的……在長(cháng)期的工作實(shí)踐中，形成自己的一種技巧，甚至形成一種人格魅力。
讀后感的作文 篇8
《紅樓夢(mèng)》帶著(zhù)憂(yōu)傷、凄涼的氣氛，讓人常常想落淚，而里面的詩(shī)詞之多又讓人不得不折服其下，怪不得有那么多的人在研究《紅樓夢(mèng)》呢。
故事講的是一個(gè)家族的興衰，一個(gè)家族的大小故事。主人公為賈寶玉，他應該說(shuō)來(lái)是一個(gè)柔中稍稍帶剛的男子，他的柔有部分是因為環(huán)境所致，他們家上上下下幾乎都是女性，掌管全家的也全是女子，自然而然地就應了一句話(huà)“近朱者赤，近墨者黑”。他們的家族是因為家中一女子進(jìn)宮當了皇帝的寵妃而盛起，于是他們天天吟詩(shī)作樂(lè )，而其中又有兩女子非提不可，那便是薛寶釵和林黛玉。林黛玉生性猜忌，多愁善感，可賈寶玉偏偏就是喜歡她，她身子弱，老祖宗看不上她，便騙賈寶玉與薛寶釵成親，林黛玉聞?dòng)崥馑�，而當賈寶玉揭開(kāi)喜帕發(fā)現并非林黛玉，而林黛玉又身亡，悲痛欲絕，出家當了和尚，讀后感《《紅樓夢(mèng)》讀后感 舒露露》。這里的是是非非是“剪不斷，理還亂”，讓人看到古時(shí)婚姻的紕漏，它們往往全有父母處理，什么“指腹為婚”，更為可笑的是，他們有時(shí)從未見(jiàn)過(guò)面便稀里糊涂地成親了。而且古時(shí)女子爭著(zhù)要進(jìn)宮，因為那樣可以使家族富貴，可皇帝有上千嬪妃，得寵一時(shí)，沒(méi)多久又要被淡忘了，她們又何苦進(jìn)宮呢？皇帝姥兒們飲酒作樂(lè )，衣食無(wú)憂(yōu)，而老百姓則是吃了上頓沒(méi)有下頓，生活之苦讓人難以想象，也怪不得有了一次又一次的起義“造反”了，禍害之緣還是在于皇帝身上啊。這一出出的悲劇讓人心寒而又憤怒，讓人不由得痛恨起古時(shí)的苛捐雜稅，它們把老百姓一步一步往火坑邊上推，真讓人深?lèi)和醇��！都t樓夢(mèng)》一書(shū)讓我時(shí)而高興時(shí)而憂(yōu)傷，時(shí)而憤怒時(shí)而感慨萬(wàn)千，也讓我想了很多，或許吧，事事不能完美，而人也如此。
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