寫(xiě)老師的500字作文
多少個(gè)傍晚，當萬(wàn)家燈火熄滅時(shí)，老師桌上的臺燈依然亮著(zhù)，發(fā)出不倦的光芒。下面是小編準備的寫(xiě)老師的500字作文，快來(lái)看看吧。
【篇一：我的余老師】
說(shuō)起好老師，在我心中總有一個(gè)揮之不去的影子，她就是我們的語(yǔ)文老師——余老師。
她猶如一名“護花使者”，培育著(zhù)我們這些花一樣的孩子；猶如一只蠟燭，點(diǎn)燃我們心中希望之燈；猶如我們的知己，讓我們在友愛(ài)的環(huán)境中快樂(lè )的學(xué)習。余老師愛(ài)我們，把我們當成自己的孩子。
余老師是個(gè)才女，喜歡詩(shī)，像是從詩(shī)的王國里出來(lái)的精靈。特別愛(ài)用詩(shī)教育我們。平時(shí)遇上什么事，她總是借詩(shī)詞妙語(yǔ)，引導我們、教育我們，讓我們佩服得五體投地。當我們貪玩忘了學(xué)習時(shí)，她就在作業(yè)本上批著(zhù)：“莫等閑，白了少年頭，空悲切�！碑斘覀兏鷭寢岕[別扭時(shí)，她的.話(huà)會(huì )在耳畔響起：“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！�
她愛(ài)詩(shī)，也讓我們背詩(shī)。每周星期一，她準會(huì )把這周要背的詩(shī)寫(xiě)在黑板上，什么《游子吟》、《春夜喜雨》……她都教過(guò)。在她的鼓勵和賞識下，激起我背詩(shī)記詞的興趣�，F在我會(huì )背很多詩(shī)，如李白的《蜀道難》、《將進(jìn)酒》，杜甫的《登高》，李商隱的《錦瑟》，張若虛的《春江花月夜》……
她對詩(shī)有著(zhù)獨特的理解，她對我們班同學(xué)說(shuō)：“學(xué)海無(wú)涯樂(lè )做舟�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，不解地說(shuō)：“余老師，應該是學(xué)海無(wú)涯苦做舟�！彼χ�(zhù)說(shuō)：“學(xué)習是一件愉快的事，要用快樂(lè )的心情來(lái)對待學(xué)習，所以我把‘苦’改成‘樂(lè )’字�！彼龑ξ覀兊膼�(ài)正如《春夜喜雨》里描寫(xiě)的一樣：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！碑斘覀儜n(yōu)愁時(shí)，她輕輕地走過(guò)來(lái)，分擔我們的憂(yōu)愁；當我們落后時(shí)，她又鼓勵我們，別泄氣喲，加油！當我們寂寞時(shí)，她又給我們講故事、講笑話(huà)、暢談天下。天涼了，她向我們問(wèn)寒問(wèn)暖，讓我們注意身體，防止感冒呀……
她決不會(huì )死板地上一節課，講著(zhù)講著(zhù)，突然冒出一段笑話(huà)，她用精彩的語(yǔ)言、奇妙地思路，吸引著(zhù)我們。她總是那樣笑著(zhù)提問(wèn)，她提的問(wèn)題新奇而有趣，我們一個(gè)都不愿放過(guò)，總是把手舉得老高，等待著(zhù)她點(diǎn)我們……就這樣，不知不覺(jué)下課鈴響了，我們還以為聽(tīng)錯了，總想多上一會(huì )兒。在每節語(yǔ)文課上，我總是仔細聽(tīng)清她講的每一個(gè)細節，一個(gè)也不過(guò)。她的課成了我們的一種享受！
“得遇名師，三生有幸�！蔽蚁Ｍ谖业娜松缆飞�，能多遇到這樣的好老師，有她們呵護著(zhù)、教育著(zhù)，把我培育成為一個(gè)有用的人。
【篇二：感謝老師】
親愛(ài)的老師：
您好！
感謝您的關(guān)懷，感謝您的幫助，感謝您為我們所做的一切。請接受學(xué)生們美好的祝愿，天天快樂(lè )！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳，只有刻在人們心靈上的名字，才能永存。老師——人類(lèi)靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，因為有著(zhù)像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵，故將長(cháng)存我心。
有人說(shuō)，師恩如山。高山仰止，當更催后來(lái)之人奮發(fā)不已。正所謂“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”。全班的點(diǎn)滴進(jìn)步和些許成績(jì)全都凝聚著(zhù)您辛勤的汗水。所以，不管何時(shí)何地，無(wú)論天涯海角，我們都將由衷地呼喚您——親愛(ài)的老師！在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我們永遠是需要您啟蒙的學(xué)生！
老師，也許您已經(jīng)忘記調皮搗蛋的我們惹您生的氣、操的心，但我們無(wú)法忘記您為年少的我們鼓掌、加油。是您的目光指引著(zhù)我們；是您的話(huà)語(yǔ)安慰著(zhù)我們。無(wú)論是失意還是快樂(lè )，您的那用心發(fā)出的光芒將永遠伴隨著(zhù)我們。老師，您為什么一無(wú)所求？您本不用挑燈批閱至深夜；不用撐著(zhù)疲憊的身體向我們微笑�；蛟S，您的孩子在家中等您照料；或許您年邁的父母正盼著(zhù)您來(lái)到他們的身邊，但是，您卻來(lái)到了我們身邊，因為您心中有了我們！
小舞臺，大作為。三尺講臺方寸有限，卻承載著(zhù)您的崇高理想和輝煌事業(yè)！您用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。您的每一根銀絲，都見(jiàn)證了我們成長(cháng)的歷程；您的每一條皺紋，都深深地鐫刻在我們心里�？催@遍地綻放的鮮花，哪一朵沒(méi)有您的心血，哪一朵沒(méi)有您的.辛勞！
敬愛(ài)的老師，請放心吧！我們在校生一定會(huì )銘記您的諄諄教誨，不辜負您的殷切希望，在環(huán)境優(yōu)美、綠樹(shù)成蔭屏風(fēng)山下，像取得驕人成績(jì)的新老校友那樣，懷更大的志向，抱更高的理想，進(jìn)一步弘揚“桂工精神”，珍惜時(shí)光，發(fā)奮讀書(shū)，努力成為國家的棟梁之材，用豐碩的成果和輝煌的業(yè)績(jì)，回報學(xué)校對我們的厚望和培養。
致
崇高的敬禮！
您的學(xué)生：美麗婭
【篇三：我敬愛(ài)的班主任——嵇老師作文】
這一學(xué)期，我們班換了一位新的語(yǔ)文老師——嵇老師。她留著(zhù)一頭時(shí)尚的齊耳短發(fā)，圓圓的臉上一雙大眼睛透著(zhù)慈祥，薄薄的嘴唇常常微微上揚，露出親切的笑容。
嵇老師是一位在學(xué)習上對我們要求非常嚴格的老師。
記得有一次語(yǔ)文課上，老師給我們布置了課堂作業(yè)。我完成的時(shí)候三心二意，心思沒(méi)有放在寫(xiě)作業(yè)上，涂涂改改一大堆，最后還用膠帶在上面粘出一個(gè)“天窗”。當時(shí)，我的心就涼了一大截，心想：馬上就要寫(xiě)完了，這破了一個(gè)大洞，可怎么辦��！要知道嵇老師對作業(yè)的要求特別高，這樣我怎么交差呢？要不我重新寫(xiě)一遍吧！可快要下課了，再重寫(xiě)就要耽誤下課玩的時(shí)間了。幾經(jīng)猶豫，我心一橫——不就破一個(gè)洞嘛，作業(yè)寫(xiě)好不就OK了嘛……于是，我把剩下的一點(diǎn)寫(xiě)完，就把作業(yè)給交了上去。第二天，作業(yè)本發(fā)下來(lái)的時(shí)候，大家都拿到了自己的作業(yè)，惟獨我沒(méi)拿到，我就知道“天窗”作業(yè)躲不過(guò)去了�！瓣愃嚱�，到我辦公室來(lái)一趟�！崩蠋煹穆曇敉钢�(zhù)一股怒氣。我只好硬著(zhù)頭皮，心里十五個(gè)水桶打水——七上八下的來(lái)到老師辦公室。來(lái)到老師面前，我低著(zhù)頭不敢看老師的眼睛。嵇老師嘆了口氣說(shuō)：“我沒(méi)想到這么漂亮的小姑娘的作業(yè)本竟然這樣糟糕。你看上面涂涂改改的地方，你覺(jué)得能過(guò)關(guān)嗎？去，重新寫(xiě)一遍！”我從老師的手中接過(guò)本子，轉身離開(kāi)辦公室，心里特別不能理解老師的做法�；氐浇淌椅覙O不情愿地把作業(yè)重寫(xiě)了一遍。
下午，我拿著(zhù)寫(xiě)好的作業(yè)來(lái)到辦公室，這時(shí)老師接過(guò)本子笑瞇瞇地看著(zhù)我說(shuō)：’我就知道你是個(gè)對自己有要求的孩子。你看，現在的作業(yè)書(shū)寫(xiě)多美觀(guān)��！心里不服氣吧？其實(shí)我讓你重寫(xiě)作業(yè)，并不是為了懲罰你，而是為了端正你的`學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣，認真對待每次作業(yè)，不在作業(yè)本上留下污點(diǎn)，更不要在你的學(xué)習歷程上留下污點(diǎn)�！蔽一腥淮笪�，心中的怨氣悄然而退，我把撕下來(lái)的作業(yè)拿出來(lái)看，覺(jué)得連自己都看不下去，不僅有那個(gè)“天窗”，還有很多涂改的地方，真的很難看，我感到十分羞愧。
至今，我還保留著(zhù)那張有著(zhù)“天窗”的作業(yè)。嵇老師謝謝您毫不留情地指出了我身上的問(wèn)題！謝謝您，我敬愛(ài)的班主任——嵇老師。
【篇四：老師】
老師像一根蠟燭，燃燒著(zhù)自己，卻照亮著(zhù)別人……
在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著(zhù)花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著(zhù)我們，支持著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們，于我們相處近三年了。
李老師對每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴格，而且態(tài)度很?chē)烂C，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對每個(gè)同學(xué)犯的錯誤總是及時(shí)批評，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕李老師，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫(huà)卡通人物漫畫(huà)，竟然在李老師上語(yǔ)文課的`時(shí)候畫(huà)起來(lái)了。我的一舉一動(dòng)被李老師看的一清二楚，李老師非常著(zhù)急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說(shuō)：“你應該發(fā)現你最近有些反常，成績(jì)有些下降了，這樣下去怎么行？”聽(tīng)到了李老師的批評，我真不理解，覺(jué)得她太不給情面了。后來(lái)，我的成績(jì)又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對學(xué)生的關(guān)心和負責感得了我的敬佩。這使我發(fā)現了李老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對工作盡心盡責，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭執，或者遇到困難解決不了，李老師都會(huì )幫助我們認真地處理好。
后來(lái)在一些聯(lián)歡會(huì )等活動(dòng)上，李老師參于到我們的活動(dòng)中來(lái)，她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來(lái)，雙手舞動(dòng)，動(dòng)作敏捷，與大家有說(shuō)有笑，活潑浪漫，高興到極點(diǎn)，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現，原來(lái)嚴厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。李老師在學(xué)習上對我們要求很?chē)�，我們通常�?huì )不愿意，但只要我們理解李老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動(dòng)物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。
李老師，您將是我成長(cháng)的過(guò)程，永遠不會(huì )忘懷的一個(gè)重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無(wú)怨無(wú)悔，她是無(wú)私的。我為曾是李老師的學(xué)生而驕傲，李老師會(huì )永遠留在我的記憶里！
【篇五：老師，您是我心中的歌】
“老師是學(xué)海的燈塔，學(xué)生是揚帆遠航的舟。你引航舟行天下，笑看那順流逆流。三尺講臺縱論奇偶，用一生激情燃燒，點(diǎn)亮學(xué)子智慧明眸，啊……”就像湯燦唱的《老師你好》那樣，您就是我心中的歌。
我忘不了您那充滿(mǎn)了愛(ài)的目光。記得有一次，您正在講臺上認真地講課，我卻在底下開(kāi)小差，心早已飛出了教室，飛到了操場(chǎng)上，您講的課我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。您雖然沒(méi)點(diǎn)我的名，但卻幾次朝我看，而我沒(méi)有發(fā)現，還繼續開(kāi)我的小差。直到您提出了一個(gè)問(wèn)題讓我回答，我這才回過(guò)神來(lái)，慢吞吞地站了起來(lái)，但支支吾吾了半天，也沒(méi)蹭出個(gè)字兒來(lái)。我站在那兒，滿(mǎn)臉通紅，急得像熱鍋上的螞蟻，汗直往下流。您善解人意地把問(wèn)題又說(shuō)了一遍，用溫柔的目光看著(zhù)我，好像對我說(shuō)：“上課開(kāi)小差，老師可以原諒你�，F在不要緊張，回答我的問(wèn)題，好嗎？老師相信你�！弊詈�，我在您的鼓勵下，回答出了那個(gè)問(wèn)題。同時(shí)又對您刮目相看，我相信您是個(gè)好老師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！被蛟S這就是您的真實(shí)寫(xiě)照。您總是來(lái)得最早，走得卻最遲。早晨我們來(lái)到學(xué)校時(shí)，您卻早已坐在教室里等待我們。有一次晚上，我忘了東西在學(xué)校，只好回到學(xué)校拿，學(xué)校操場(chǎng)上空無(wú)一人，就在這時(shí)，我發(fā)現您辦公室的日光燈還亮著(zhù)，上樓一看，發(fā)現您還在批改我們的作業(yè)，而辦公室了只剩下您了，此時(shí)也已經(jīng)7點(diǎn)了。再想起您現在正病著(zhù)，醫生說(shuō)是要多多休息的，您卻還帶病給我們上課。頓時(shí)一股暖流涌上我的心頭，我的眼睛濕潤了……最近，我發(fā)現您的頭上又多了一絲白發(fā)，您是為了我們才這么辛苦的呀。打著(zhù)算盤(pán)，也算不盡您作出的`奉獻；用詩(shī)歌贊頌，卻頌不完我們對您的崇敬哪！您用知識的甘霖，澆灌著(zhù)我們理想的花兒；您用心靈的清泉，潤育了我們情操的美果。讓我們在知識的海洋中遨游。
陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。
回想起您為我們付出的一切，我又不禁唱起了那首《老師你好》：“老師是學(xué)海的燈塔，學(xué)生是揚帆遠航的舟。你引航舟行天下，笑看那順流逆流。三尺講臺縱論奇偶，用一生激情燃燒，點(diǎn)亮學(xué)子智慧明眸，啊，老師你好！老師你好！聲聲喊不夠……”
【篇六：我最可敬的老師】
六年小學(xué)的時(shí)光很快過(guò)去了，想想我們一起走過(guò)的路，有說(shuō)不盡酸甜苦辣，有忘不掉的美好回憶。一切的一切，好像一個(gè)童話(huà)般的結局，那么完美。使我記憶猶新的還是我最可親可敬的老師，我的班主任——畢老師。
在別人眼中六年級四班是一個(gè)很普通的班級，學(xué)習一般，沒(méi)有任何的優(yōu)勢，但是畢老師并沒(méi)有因為別人的歧視而放棄我們，反而對我們很信心，覺(jué)得是我們最棒的'。
記得有一段讓我刻骨銘心的回憶，好像是前幾個(gè)星期的一天早上，我們班的門(mén)鎖不知被誰(shuí)插了一小東西打不開(kāi)了，當我們都在想辦法時(shí)，我們班的兩個(gè)同學(xué)不知道因為什么事打起來(lái)了，一個(gè)同學(xué)把另一個(gè)同學(xué)的鼻子打壞了，過(guò)一會(huì )數學(xué)老師來(lái)，說(shuō)打電話(huà)叫他們的父母來(lái)，但是打人的那個(gè)同學(xué)不說(shuō)電話(huà)，于是不贊許了畢老師，可是畢老師給那個(gè)打人同學(xué)的家長(cháng)打電話(huà)，他爸爸不來(lái)，無(wú)奈之下，那個(gè)被打的同學(xué)的媽媽就先帶他去看病了。后面畢老師來(lái)給我們上第四課時(shí)，老師什么也沒(méi)說(shuō)，直到那個(gè)同學(xué)媽媽打電話(huà)來(lái)說(shuō)沒(méi)什么事，這時(shí)老師掛完電話(huà)，情不自禁地眼淚掉下來(lái)了，當時(shí)我也和老師一樣，掉下了眼淚，那個(gè)同學(xué)的媽媽給畢老師說(shuō)看病的錢(qián)，她們自己掏，畢老師說(shuō)用班費，她媽媽也拒絕了，老師還說(shuō)這么好的家長(cháng)到哪找去了，從這事中給我的啟發(fā)很大，讓我受益匪淺，老師每天有很多的工作要做還要處理很多事，從不顧惜自己的身體，有一次畢老師嗓子啞的說(shuō)不話(huà)來(lái)，還堅持給我們上課，每次要處理我們這么多雞毛蒜皮的小事，還沒(méi)有放棄我們反而是我們自己，我想說(shuō)的是這么好的老師哪找去了？有人說(shuō)，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬而我要說(shuō)，師恩似海，因為大海浩瀚，無(wú)法估量，我們怎么報答這樣對我們恩重如山的老師呀！
老師一人類(lèi)靈魂工程師，多么響亮的稱(chēng)呼，畢老師敬愛(ài)您，您的音容笑貌，您的品行人格，永遠珍藏在我的心中，我崇拜偉人，名人可是我更想把，我的贊美和敬意，獻給一個(gè)普通人——畢老師我可親可敬的，我深深的感謝您！
六年光輝歲月即將結束，我是多么的舍不得又是多么的挽惜，最美麗的歌曲莫過(guò)于離別曲，讓我再次深情向我的班主任老師畢老師說(shuō)聲：我有了您更加完美，我們有了您更加自信，大家有了更加驕傲，老師您辛苦了！”千言萬(wàn)語(yǔ)只有最后一句話(huà)，為了更好地擁有明天，讓我們努力地開(kāi)拓今天吧！
【篇七：老師的眼神】
多少個(gè)傍晚，當萬(wàn)家燈火熄滅時(shí)，老師桌上的臺燈依然亮著(zhù)，發(fā)出不倦的光芒。每天都要批閱堆積如山的作業(yè)，多且不說(shuō)，還令人頭疼，這對老師來(lái)說(shuō)不得不是一種艱熬，那時(shí)老師的眼睛里充滿(mǎn)了無(wú)奈與疲倦的眼神。
老師就像我們的好朋友，經(jīng)常與我們談心。老師看我們的眼生總是充滿(mǎn)了友好的目光。
老師，您還記得七年級下學(xué)期的前一段時(shí)間嗎？那段時(shí)間，我的成績(jì)陡然下降了，幾乎每一次考試我都無(wú)法超過(guò)一百分，就連一百分對那時(shí)的我來(lái)說(shuō)都遙不可及。每當上課我走神的時(shí)候，似乎有您的眼神在注視著(zhù)我，我仿佛看到了您的眼睛里寫(xiě)滿(mǎn)了失望。后來(lái)，您找我談心，就像一個(gè)朋友似的和我交談，希望我能重新回到原來(lái)的那個(gè)優(yōu)秀的我。當時(shí)，我抬頭看了一下您的眼睛，看到了您的眼里有充滿(mǎn)了希望與期待�；氐郊液�，我好好的反省了一下自己，并下定決心刻苦學(xué)習。此后，我的成績(jì)一直保持優(yōu)秀，您也露出了會(huì )心的笑容，您的.眼里也不乏高興和喜悅。
您總是苦口婆心的告訴我們考試的要點(diǎn)，但我們卻不求上進(jìn)，只顧著(zhù)貪玩，您為此總會(huì )很苦惱。在本學(xué)期第一次月考的前幾天，您專(zhuān)門(mén)用了幾節課的時(shí)間給我們講計算題，為的就是希望我們在考試時(shí)計算題不會(huì )丟分�？墒�，當晚自習您來(lái)檢查我們的計算題時(shí)，您真的是傷心透了�；诉@么長(cháng)的時(shí)間來(lái)教我們計算題，結果全班只有十幾個(gè)同學(xué)能做全對，真的讓您很失望。那時(shí)，我似乎看到了您眼中的淚水，訴說(shuō)著(zhù)你的無(wú)奈與悲哀。
站在講臺上，面對著(zhù)我們這群不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，有時(shí)您不知道如何是好，但您一直用您那寬廣的心胸包容了我們。面對我們所犯下的錯誤，您很少當面指責我們，您總是用您那充滿(mǎn)了神奇力量的眼神教育我們。
有一首歌唱得好：“任風(fēng)翻閱背影的日子，燭光將記憶搖曳成孩子的身影，夕陽(yáng)邊凝重了教師魂……”或許，這只是一只小曲，并沒(méi)有道出為人師者的全部?jì)群�，但我們至少從中感受了一種奉獻的圣潔與偉岸。
您就像蠟燭，點(diǎn)燃了自己?jiǎn)l(fā)了學(xué)生；您的眼神就像陽(yáng)光，照亮了我們的心靈。
你的眼睛不大，但卻炯炯有神，似乎有著(zhù)一種神奇的力量。當我驕傲的時(shí)候，是您的眼神使我慚愧；當我灰心喪氣的時(shí)候，是您的眼睛使我振奮。當我遇到困難與挫折的時(shí)候，當我失去信心停止不前的時(shí)候，我仿佛又看見(jiàn)了您那雙堅毅而明亮的眼睛，又在鞭策著(zhù)我、鼓勵著(zhù)我，使我有了戰勝困難的信心和勇氣！
老師，我們永遠也不會(huì )忘記您那雙充滿(mǎn)了神氣力量的眼睛！
【篇八：老師是我心中的山】
可在我的心中，老師是山！
您以堅定不移的信念和骨氣，腳踏大地，頭頂藍天，經(jīng)得起任何挫折和考驗。
站在了您的肩膀上，我們才知道山外的世界多么精彩；來(lái)到您的腳下和眼前，才知道什么是偉岸和非凡；風(fēng)雪雷電的日子，在您的庇護下，才感受到您給予的依靠和力量……在您寬厚的臂彎里，我像一棵小樹(shù)悄悄地生長(cháng)。漸漸地越長(cháng)越高，也越看越遠。從無(wú)知到懵懂，從學(xué)語(yǔ)的玩童到小小少年。在您的課堂上，我學(xué)會(huì )了知識；在您的言行中，我讀懂了為人；從您的默默工作中，我明白了怎樣做事……
山的魅力不是吶喊，而是力量。它以博大和高遠，給人震撼；它以?xún)仍诘母挥泻颓f嚴，給人思索。
我有一位班主任，她開(kāi)朗大方，美麗健談。不經(jīng)意中用言語(yǔ)傷了一個(gè)學(xué)生，其實(shí)我倒覺(jué)得是那位女生有點(diǎn)兒小題大做，竟然嚶嚶地哭了起來(lái)－－老師一見(jiàn)，突然愣住了，慌忙地站了起來(lái)，深深地彎下腰去，一遍遍地重復說(shuō)：“對不起，對不起了！”這回輪到我們驚呆了，老師居然給學(xué)生道歉？從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，也從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。我不知所措地看著(zhù)老師，看了很久很久……老師的身影模糊了，老師像一座山，巍巍地挺立在我的眼前！
從老師內疚的眼神中，我讀出了真誠；從老師深埋的身體里，我讀懂了平等；從老師平靜的話(huà)語(yǔ)里，我體會(huì )到了作為靈魂工程師的真正含義！
無(wú)情不是真豪杰，只有用真情、用愛(ài)心鑄就的事業(yè)基石才是最牢固的。無(wú)論做什么工作，只有付出了真情，才能感動(dòng)自己、感動(dòng)別人。老師就是這樣，默默的付出，不計較回報。
老師是園丁，是因為她心中懷著(zhù)一份培育桃李的深情。老師是學(xué)生心中永遠的大山，是因為她心中有居高望遠的資本。
我的老師常說(shuō)這樣一句話(huà)，別人寫(xiě)錯幾個(gè)字，只是自己的`錯，老師寫(xiě)歪一點(diǎn)兒都不行，你一歪幾十人都歪。是的，老師一言一行都在影響著(zhù)學(xué)生的一言一行，甚至是一個(gè)人的一生。別人可以我行我素，老師卻要處處為人師表。
三尺講臺，是您一生不變的勞作地點(diǎn)；長(cháng)方形的黑板，是您永遠的背景圖案。紛飛的粉筆面中，您依舊開(kāi)啟雙唇，不知疲倦地講著(zhù)，無(wú)數次重復著(zhù)您已經(jīng)重復了無(wú)數遍的內容。在單調和乏味中、在清貧和圣潔中，您始終一身正氣，兩袖清風(fēng)，在三尺講臺，四季耕耘。
在您的人生季節里，沒(méi)有冬天，四季都在耕耘，也時(shí)時(shí)都在收獲。桃李不言，下自成蹊。您以山的風(fēng)格和壯美，讓我們依靠，助我們成長(cháng)。
讓我們贊美大山吧，因為老師是我們心中永遠高聳的山！
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